l`espé de lorraine… - Université de Lorraine

ÉCOLE SUPÉRIEURE
DU PROFESSORAT
ET DE L’ÉDUCATION
DE LORRAINE
DOSSIER DE PRESSE - INAUGURATION
ESPÉ de l’Université de Lorraine – Service Communication&Culture
Dossier de presse…
… sommaire
L’ESPÉ DE LORRAINE…
… ses missions, son implantation géographique, ses chiffres-clefs
p2
… son organisationp 3
… ses spécificités p 4
… ses formations et les nouveaux concours
p5
Annexe 1 : Qu’est-ce qui différencie l’ESPÉ de l’IUFM ?
p6
Annexe 2 : Devenir enseignant
p7
CONTACTS PRESSE :
ESPÉ de Lorraine
Edith SCHEURER, responsable service Communication et Culture – 03 83 17 68 14 / 06 07 62 05 73
Université de Lorraine
Fanny LIENHARDT, chargée de relations presse - 06 75 04 85 65
Rectorat de l’académie de Nancy-Metz
Anne CHARRON, responsable communication - 03 83 86 26 73
RENSEIGNEMENTS PUBLIC :
Scolarité : 03 83 17 68 70 - [email protected]
Secrétariat de direction : 03 83 17 68 64 – [email protected]
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L’ESPÉ de Lorraine…
… ses missions, son implantation
géographique, ses chiffres-clefs.
La réforme de la formation des enseignants s’inscrit dans le projet de loi sur la refondation de l’école de la république, projet
de loi validé en 1ère lecture par l’Assemblée Nationale le 19 mars 2013 (http://www.éducation.gouv.fr/pid1/accueil.html).
Le projet de loi prévoit la constitution d’une École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ÉSPÉ) par région, école
qui, en tant qu’émanation de l’université, se voit confier notamment la mission d’organiser la formation universitaire des
étudiants se destinant aux métiers du professorat et de l’éducation.
LES MISSIONS DE L’ESPÉ
L’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de l’Université de Lorraine a ouvert ses portes à la rentrée 2013 comme
toutes les ESPÉ de France. Créées par la loi pour la refondation de l’école de la République, elles sont au cœur de la
réforme de la formation des enseignants. Les ESPÉ se voient confier la formation initiale des futurs enseignants du premier
degré et du second degré et des personnels d’éducation. Elles participent aussi à celle des enseignants de l’enseignement
supérieur. Elles forment donc les futurs enseignants, les enseignants en poste, les étudiants se destinant à d’autres métiers
de l’éducation et de la formation, ceux souhaitant développer des compétences dans le domaine de l’enseignement, de
l’éducation et de la formation. Elles contribuent également à la formation continue de tous ces personnels. Elles ont
aussi une mission de recherche disciplinaire et pédagogique et développent des actions de coopération internationale en
éducation.
LES SITES DE FORMATION EN LORRAINE
LES CHIFFRES-CLEFS 2013
DE L’ESPÉ DE LORRAINE
Metz-Montigny
55
Campus Metz
Sarreguemines
Nancy et
Maxéville
Bar-le-Duc
57
(siège social)
Campus Nancy
54
Épinal
88
Total des étudiants inscrits
* en Master MEEF (ou MEF) =
439 étudiants 2nd degré
794 étudiants 1er degré
27 étudiants Encadrement Éducatif
** Enseignants à l’ESPÉ
: Personnels
*** BIATSS
administratifs
affectés à l’ESPÉ
Campus Épinal
MASTER MEEF
1er
degré / 2nd degré / EE
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L’ESPÉ de Lorraine…
… son organisation
Conseil d’école
Président du conseil
Marc DEMEUSE
Conseil d’orientation
scientifique et pédagogique
Directeur de l’ESPÉ
Fabien SCHNEIDER
Pôle
1er degré
Pôle
2nd degré
Pôle Pratiques
et Ingénierie
de la Formation
Pôle
Développement
Professionnel
Conseil de
perfectionnement
du MEEF
1er degré
Conseil de
perfectionnement
du MEEF 2nd degré
et
Encadrement
Éducatif
Conseil de
perfectionnement
du MEEF
Pratiques et
Ingénierie
de la Formation
Conseil
de pôle
PARCOURS DE MARC DEMEUSE ET FABIEN SCHNEIDER
Marc Demeuse
Psychologue et statisticien, Marc Demeuse est professeur à l’Université de Mons
(Belgique), en Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation. Il y dirige l’Institut
d’administration scolaire (INAS) depuis 8 ans et est impliqué dans plusieurs projets et
réseaux de chercheurs au niveau européen.
Il a participé, comme expert, à la production des premiers indicateurs européens de la
qualité de l’éducation scolaire (2000) et a piloté la réalisation d’un ensemble d’indicateurs
d’équité des systèmes éducatifs en Europe.
Il consacre une partie de ses recherches aux politiques ciblées (ZEP, discriminations
positives, etc...), notamment dans une perspective comparative. Il participe, comme expert,
à différentes commissions et organes de pilotage du système éducatif belge francophone
(Commission de pilotage, Institut de formation en cours de carrière des enseignants).
Depuis le 22 janvier 2014, il est élu président du Conseil de l’ESPÉ de Lorraine lors du
premier conseil de l’école plénier.
Fabien Schneider
Agrégé de génie mécanique, formé à l’ENS de Cachan, Fabien Schneider débute sa carrière
en 1985 à l’UFR Mathématiques, Informatique, Mécanique de l’Université de Metz.
Après une thèse de doctorat de l’ENS de Cachan, il est recruté par l’IUFM de Lorraine sur
un poste de maître de conférence en 1997. Entre septembre 2005 et août 2010, il exerce
la fonction de directeur-adjoint à l’IUFM de Lorraine en charge du 2nd degré.
En septembre 2010, il est nommé directeur de cet institut.
En septembre 2013, il devient administrateur provisoire du collegium Interface de
l’Université de Lorraine et en janvier 2013 il est nommé chef de projet académique pour
la constitution de l’ESPÉ de Lorraine. A sa création au 1er septembre 2013, il est nommé
administrateur provisoire de l’ESPÉ de Lorraine par la Rectrice de l’académie de NancyMetz sur proposition du président de l’Université de Lorraine. Le 22 janvier 2014, il a été
nommé directeur de l’ESPÉ de Lorraine.
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L’ESPÉ de Lorraine…
… ses spécificités
L’ESPÉ de Lorraine développe trois axes stratégiques qui lui sont propres et qui la distingue :
UNE FORMATION RENFORCÉE EN SCIENCES
L’intégration d’une Maison pour la science au service des professeurs, mais aussi de l’Institut de Recherche sur l’Enseignement
des Mathématiques dans le pôle de développement professionnel de l’ESPÉ permet de renforcer l’offre de formation continue
en sciences. La maison pour la science en Lorraine propose des formations innovantes en sciences, en technologie et en
mathématiques aux professeurs des écoles et des collèges de l’académie. La maison coordonne aussi toutes les actions
initiées par l’Académie des sciences : Centre pilote La main à la pâte du Grand Nancy, dispositif d’Accompagnement en
Sciences et Technologie à l’École Primaire et projets européens sur l’enseignement des sciences.
L’INTÉGRATION DU FRANCO-ALLEMAND
À LA FORMATION EN LORRAINE
La Lorraine dispose d’une frontière commune avec trois pays - l’Allemagne, le Luxembourg et la Belgique - dont l’allemand
est l’une des langues officielles. Cette zone transfrontalière offre un fort potentiel d’activités et d’insertions professionnelles.
La formation est renforcée dans le domaine du franco-allemand pour l’ensemble de ses parcours et plus spécifiquement en
formation des enseignants du 1er degré.
D’autre part, dans le cadre de l’université de la Grande Région, l’ESPÉ participe à un projet de reconnaissance mutuelle
d’unités d’enseignement pour favoriser les cursus internationaux.
LES PRATIQUES DU PROJET EN ACTION CULTURELLE
Depuis plus d’une dizaine d’années, la formation des professeurs en Lorraine s’est enrichie d’une relation vivante aux arts
dans un conventionnement fort avec la Direction Régionale des Affaires culturelles et grâce à la construction sur le long
terme de relations de partenariats avec les structures culturelles de diffusion des arts vivants de Lorraine. L’éducation aux
arts des futurs professeurs se développe, en relation avec des artistes, vers la pratique du projet en action culturelle et par
la promotion de l’art et de la culture dans les lieux dédiés sur les différents sites de l’ESPÉ comme Le Préau - Espace d’art
et de création à Maxéville.
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L’ESPÉ de Lorraine…
… ses formations et les nouveaux concours
LE MASTER MEEF
L’ESPÉ de l’Université de Lorraine est accréditée par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche et le
ministère de l’Éducation nationale.
L’Université de Lorraine est habilitée à délivrer le diplôme de master des métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la
formation (MEEF) qui se décline en quatre mentions :
• Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, 1er degré >
PROFESSEUR DES ÉCOLES
• Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, 2nd degré >
PROFESSEUR DE COLLEGE OU DE LYCÉE
• Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Encadrement Éducatif >
CONSEILLER PRINCIPAL D’ÉDUCATION
• Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Pratiques et Ingénierie de la Formation >
FORMATEUR, COORDONNATEUR PÉDAGOQIQUE, PROFESSEUR RESSOURCE…
LES NOUVEAUX CONCOURS
Le Master MEEF représente la voie la plus adaptée pour réussir les concours de l’enseignement et de l’éducation et obtenir
en même temps un master. Depuis le 1er septembre 2013, le ministère de l’Éducation nationale a redéfini les épreuves des
concours suivants :
• CRPE : concours de recrutement professeur des écoles
• CAPES : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré
• CAPEPS : certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive
• CAPET : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique
• CAPLP : certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel
• CAFCPE : certificat d’aptitude aux fonctions de Conseiller Principal d’Éducation
LES ÉPREUVES
2 épreuves écrites d’admissibilité
Ces deux écrits évaluent la capacité du candidat à mobiliser des savoirs (et des techniques) dans une perspective
professionnelle.
2 épreuves orales d’admission
Elles évaluent la capacité du candidat à élaborer une activité pédagogique à destination des élèves, à investir une posture
d’enseignant et à maîtriser des gestes professionnels (et techniques) indispensables.
Les lauréats aux concours seront recrutés comme professeurs ou conseillers d’éducation stagiaires et placés en stage en
responsabilité en alternance à mi-temps en établissement scolaire, et suivront dans les ESPÉ les enseignements de la
seconde année de Master MEEF.
S’INSCRIRE AU CONCOURS
Pour le professorat des écoles : site du ministère de l’éducation Nationale «SIAC1»
Pour le professorat en lycée et collège, le concours de conseiller principal d’éducation : site du ministère de l’éducation
Nationale «SIAC2»
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ANNEXE 1
«Qu’est-ce qui différencie l’ESPÉ de l’ IUFM ?»
LA NATURE DE L’ESPÉ REPOSE SUR UN PRINCIPE DE COOPÉRATION ENTRE :
• les universités et leurs composantes
• les divers champs disciplinaires et scientifiques
• les université(s), les services académiques et les établissements scolaires
C’est pourquoi l’ESPÉ est une nouvelle structure, intégrée dans la loi pour une refondation de l’École de la
République.
L’ESPÉ diffère de l’IUFM par son statut et ses missions. Elle se distingue également par son fonctionnement,
et notamment celui de ses conseils qui intégrera beaucoup mieux la représentation de chacun des partenaires
universitaires et académiques.
LES MISSIONS DES ESPÉ SONT PLUS ÉTENDUES QUE CELLES DES IUFM :
• les ESPÉ préparent à un diplôme à vocation professionnelle, ce que ne faisaient ni les écoles normales ni
les IUFM. Il s’agit d’un diplôme de master conçu en accord avec le cadre national de formation fixé par arrêté
conjoint des ministres, qui garantit à la fois l’acquisition des compétences disciplinaires et des savoir-faire
professionnels ;
• les missions des ESPÉ sont plus étendues que celles des écoles normales et des IUFM : elles forment
les enseignants de la maternelle à l’université mais aussi l’ensemble des professionnels de l’éducation. Ce
rapprochement permettra de construire et d’affirmer une culture commune qui sera partagée par tous les
acteurs de la communauté éducative. Les ESPÉ jouent également un rôle clé dans la formation continue des
enseignants, alors que les IUFM avaient peu à peu perdu cette mission. Cela accélérera l’appropriation des
innovations pédagogiques et des principes de la refondation par l’ensemble des acteurs du système éducatif ;
• les ESPÉ sont mieux intégrées à l’université que ne l’étaient les IUFM. Elles sont l’interface entre les disciplines
d’enseignement, la recherche, notamment en sciences de l’éducation, et la pratique de l’enseignement ;
• en réunissant des équipes pédagogiques composées à la fois d’universitaires et de praticiens de l’enseignement
scolaire, les ESPÉ sont en contact permanent avec les conditions réelles de l’exercice des métiers auxquels
elles préparent les étudiants ;
• dans le domaine de la recherche, les ESPÉ ont vocation à participer à la recherche disciplinaire et pédagogique
et à développer les transferts entre la recherche et les pratiques pédagogiques, notamment dans le domaine de
l’ingénierie des formations. C’est un des lieux à partir desquels est diffusée l’innovation pédagogique, clé de la
refondation de l’école.
Source : site internet du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche >
http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid67079/tout-comprendre-des-ESPÉ-la-f.a.q.html#q4
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ANNEXE 2
«Devenir enseignant»
PROFESSEUR
TITULARISTATION
FONCTIONNAIRE TITULAIRE
OBTENTION DU DIPLÔME DE
MASTER
MASTER MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT
DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
M1
(ET FONCTIONNAIRE STAGIAIRE
SI ADMIS AU CONCOURS)
ÉTUDIANT
DONT EMPLOI D’AVENIR
PROFESSEUR
PRÉPARATION
AUX CONCOURS
M2
ÉTUDIANT
LICENCE
L1
L2
L3
ÉTUDIANT
DONT EMPLOI D’AVENIR
PROFESSEUR
BACCALAURÉAT
DEVENIR ENSEIGNANT
PARCOURS DU BAC AU MASTER
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