MODULE D INITIATION À LA RECHERCHE : LE MÉMOIRE DE

GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
MODULE D INITIATION À LA RECHERCHE :
LE MÉMOIRE DE RECHERCHE
ET D APPLICATION PROFESSIONNELLE
GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
fin de valider leur formation, les élèves doivent rendre à la fin de leur cursus, un
mémoire de recherche et d application professionnelle. Élaboré tout au long de leur
formation, ce travail doit leur permettre de développer des compétences d analyse,
de réflexion et de problématisation autour d un sujet en relation avec leur champ professionnel.
A
Le module d initiation à la recherche permet aux élèves d acquérir les outils fondamentaux
pour appréhender leur sujet. Pour ce faire, ils reçoivent des enseignements comprenant des
cours magistraux et des travaux dirigés, puis sont encadrés par un directeur de travail de
leur choix.
Le mémoire de recherche et d application professionnelle occupe une place importante dans
la validation de la formation. Il est soutenu, en fin de cursus, devant un jury.
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GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
LE MODULE D INITIATION À LA RECHERCHE
I - Les objectifs
Le module Initiation à la Recherche a pour objectifs de :
stimuler et développer le sens de l analyse et de la réflexion ;
favoriser l articulation entre pratique et théorie ;
favoriser l analyse des expériences professionnelles ;
développer des compétences en matière de questionnement et de résolution de problèmes.
Plus précisément, ce module doit permettre d acquérir :
des compétences nécessaires à l analyse et à la compréhension de la complexité des
phénomènes sociaux auxquels les élèves seront confrontés dans leur pratique professionnelle ;
des outils nécessaires à la mise en place d actions répondant à des situations professionnelles repérées et problématisées.
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II - Les modalités pédagogiques
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- Dans une première phase, le département de la recherche organise et dispense des
cours magistraux et des travaux dirigés (guidances) afin d accompagner l élève dans sa
démarche de problématisation et d élaboration de son projet de recherche.
2 - À l issue de ce premier temps de formation (cours magistraux et travaux dirigés), le
directeur de mémoire prend le relais du suivi et de l encadrement du travail de l élève. Un
document fixant les engagements de chacun est validé par l ENAP (annexe 1).
Le directeur de mémoire fait partie intégrante du dispositif pédagogique dans la mesure où
il accompagne et oriente l élève dans sa démarche de recherche et fournit aux membres du
jury une appréciation écrite du travail de l élève (annexe 2).
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III - L élaboration du mémoire de recherche et d application
professionnelle
L élaboration du mémoire s inscrit dans une démarche qui comprend différentes étapes
abordées au cours de la formation :
La formulation de la question de départ
Cette étape consiste à énoncer le plus précisément possible ce qui fait l objet de la recherche.
Elle sert de fil conducteur et permet d orienter la recherche vers un secteur précis.
La phase exploratoire
Il s agit de recueillir différents types d informations théoriques et empiriques en lien avec la
question de départ dans l objectif de choisir une approche théorique et de formuler une problématique de recherche.
L élaboration d une problématique
La problématique précise et délimite les problèmes soulevés dans la question de départ à
partir de l approche théorique choisie.
La formulation des hypothèses
L'hypothèse est une réponse provisoire à la question de départ. Elle sera confirmée ou infirmée par l analyse du recueil de données.
Méthodologie - Techniques de recueil de données
De nombreuses techniques de recueil sont possibles (questionnaires, entretien, observation...) et varient selon l objet, les moyens du chercheur, la question posée.
L analyse et les préconisations en lien avec le champ professionnel
L analyse de l ensemble des éléments (cadre théorique, données...) recueillis tout au long de
la démarche de recherche permet de formuler des préconisations en lien avec le champ professionnel.
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IV - La validation
Différentes étapes de la démarche de recherche font l objet d évaluation ou de validation
par l ENAP.
Phase 1 : Suivi de l élève par l ENAP
Les élèves rédigent un projet de recherche et d application professionnelle présentant le thème, la question de départ, les données recueillies dans la phase exploratoire, la
problématique et les hypothèses (annexe 3).
Ce document fait l objet d une évaluation notée sur 20 par l équipe pédagogique.
Un document nommé charte du mémoire de recherche et d application professionnelle présente le projet de recherche et les engagements respectifs de l élève et de son
directeur (annexe 1).
Une commission associant la direction des enseignements et la direction de la recherche et
de la diffusion valide ce projet.
Phase I1 : Suivi de l élève par son directeur de mémoire
Durant cette phase, seul le directeur de mémoire encadre le travail de l élève jusqu à la
rédaction du document final et sa soutenance devant un jury d examen (annexe 4).
L évaluation du mémoire comporte deux notes : une note pour l écrit et une note pour l oral.
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LES ÉTAPES D ÉLABORATION DU MÉMOIRE
Choix du thème, formulation d une question de départ
PHASE 1
Phase exploratoire
Élaboration d une problématique et formulation des hypothèses
Rédaction du projet de recherche et d application professionnelle
présentant la question de départ, les données recueillies dans la phase
exploratoire, la problématique et les hypothèses.
EVALUATION NOTÉE PAR L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Choix du
directeur
de mémoire
PHASE 1I
VALIDATION DE LA CHARTE PAR LA COMMISSION
DRD / DE
Recueil des données
Analyse des données et rédaction du mémoire de recherche et
d application professionnelle
Remise du document final
ÉVALUATION DE L’ÉCRIT ET DE L’ORAL PAR LE JURY
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V - La valorisation des travaux
Les mémoires de recherche et d application professionnelle constituent une source d information pertinentes pour les chercheurs et les personnels pénitentiaires, c est pourquoi la
médiathèque de l ENAP les conserve et les met à disposition d un large public.
Le jury de soutenance décide de la diffusion en texte intégral ou résumé, sur Internet, des
meilleurs mémoires, dans le respect des droits d auteur. Ces travaux sont conservés sans
limitation de durée par la médiathèque.
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ANNEXES
Annexe 1 : Document Charte du mémoire de recherche et d application
professionnelle
Annexe 2 : Document Appréciations du directeur de mémoire
Annexe 3 : Document Projet de recherche et d application professionnelle
Annexe 4 : Recommandations pour la rédaction et la présentation du mémoire
de recherche et d application professionnelle
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ANNEXE 1
CHARTE DU MÉMOIRE DE RECHERCHE
ET D APPLICATION PROFESSIONNELLE
1 - Stagiaire
Nom :
Prénom :
Groupe :
Adresse administrative et électronique du stagiaire :
Téléphone :
Le projet de recherche
Thème :
(précisez le thème du projet en
quelques mots)
Question de départ
Problématique
Hypothèse
Méthodologie Techniques de recueil
de données envisagées
Lien avec le champ
professionnel
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Lieu de stage :
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ANNEXE I...
1I - Directeur de mémoire
Nom :
Prénom :
Fonction :
Adresse administrative et électronique du stagiaire :
Téléphone :
Choix du directeur (les raisons de ce choix)
Modalités de direction de travail (ébauche du programme de direction, calendrier prévisionnel)
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III - Les engagements
La préparation d un mémoire de recherche et d application professionnelle repose sur l accord entre le stagiaire et le directeur de mémoire.
Sont signataires du texte de la présente charte :
- le stagiaire ;
- le directeur de travail ;
- le directeur de la recherche et de la diffusion de l ENAP.
Le stagiaire s engage à :
- informer régulièrement son directeur de l avancée de son travail ;
- lui fournir, à sa demande, tous les documents écrits (plan, chapitres rédigés, etc.);
- respecter le calendrier fixé ;
- faire preuve d initiative dans la conduite de son travail.
Le directeur de mémoire s engage à :
- conseiller le stagiaire sur la pertinence et la faisabilité du sujet choisi ;
- donner des indications théoriques, méthodologiques et opérationnelles ;
- effectuer des bilans intermédiaires réguliers avec le stagiaire et le conseiller dans
la planification des diverses étapes de son étude ;
- mettre le stagiaire en contact avec des personnes ressources ;
- faciliter au stagiaire l accès à des sources ou à des institutions par intervention
directe ou par lettre de recommandation ;
- lire le document achevé ;
- transmettre au jury ses appréciations ;
- donner des conseils pour la soutenance et la diffusion du travail.
Date
Signature du stagiaire
Signature du directeur de mémoire
Avis de la commission de validation
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ANNEXE 2
APPRECIATIONS DU DIRECTEUR DE MÉMOIRE
Nom et prénom du stagiaire
Intitulé du travail
Nom et prénom du directeur de mémoire
Fonction
Coordonnées
1 - Avis sur le travail produit :
2 - Suivi du stagiaire :
- Progression, difficultés rencontrées
- Engagement, implication
3 - Commentaires éventuels
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ANNEXE 3
PROJET DE RECHERCHE
Le projet de recherche est un document d une dizaine de pages présentant de manière
concise différents points clés de l élaboration du mémoire :
Plan :
1
2
3
4
5
6
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-
Choix du thème (motivations)
Question de départ
Résultats de la phase exploratoire
Problématique
Hypothèse(s)
Méthodologie envisagée
Analyse des difficultés rencontrées et à prévoir
CRITERES D EVALUATION
Choix du thème (motivations)
/2
Question de départ
/2
Résultats de la phase exploratoire : bibliographie détaillée,
approche théorique choisie, définition de concepts, outils
de recueil de données utilisés dans la phase exploratoire...
/5
Problématique
/4
Hypothèse(s)
/2
Méthodologie envisagée, analyse des difficultés
/2
Pertinence du sujet par rapport au champ professionnel
/3
Réception hors délai du pré-projet
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BARÈME
- 2 points
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ANNEXE 4
RECOMMANDATIONS POUR LA RÉDACTION ET LA
PRÉSENTATION DU MÉMOIRE DE RECHERCHE
ET D APPLICATION PROFESSIONNELLE
A la date fixée par l équipe pédagogique (cachet de la poste faisant foi), il incombe à l élève de
fournir au secrétariat de la direction de la recherche et de la diffusion de l ENAP :
six exemplaires de son travail ;
une disquette au format RTF de son document (un seul fichier) ;
le résumé en français et les mots clés ;
une autorisation de diffusion de son travail (formulaire à télécharger sur le site Internet
de l ENAP).
Le document dactylographié et relié doit respecter les normes indiquées ci-après.
1 - Organisation du document
Il est conseillé de structurer l enchainement des rubriques de la façon suivante :
page de couverture (voir modèle)
une page blanche
une page avec le titre seulement
avant-propos (facultatif)
remerciements (facultatif)
sommaire (sur une page)
principales abréviations ou lexique (facultatif)
introduction
corps du texte...
...
conclusion
bibliographie
table des annexes
annexes
index (facultatif)
table des matières
résumé (4ème de couverture)
les mots clés (4ème de couverture)
Si l ensemble des annexes représente un volume de taille importante par rapport au document
lui même, elles doivent être présentées à part.
A titre indicatif, le document final doit présenter entre 60 et 80 pages, il s agit du nombre de
pages de l introduction à la conclusion (annexes non comprises).
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ANNEXE 4...
ECOLE NATIONALE D'ADMINISTRATION PENITENTIAIRE
CERTIFICAT D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE
MÉMOIRE DE RECHERCHE ET D APPLICATION
PROFESSIONNELLE
TITRE
Présenté par :
Prénom - Nom
Sous la direction de : Prénom - Nom, fonction
Année :
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ANNEXE 4...
2 - Présentation matérielle
a - Fournitures
-
Papier blanc 21 x 29.7 cm
Plastique de protection pour la couverture
Texte recto seulement
Document relié (pas de spirale)
b - Format de saisie
Le texte est saisi sur ordinateur. Il est préconisé d'utiliser un logiciel largement diffusé et en
tout état de cause compatible avec le format RTF.
Respecter une marge à gauche de 4 cm (pour la reliure), 2 cm à droite, 2.5 cm en haut et
3.5 cm en bas.
Prendre un nouveau feuillet (saut de page) au départ de chaque chapitre ou autre division.
Choisir une police de bonne lisibilité, d une taille suffisante et d un interligne moyen.
L écriture en Times New Roman, taille 12, interligne 1,5 est conseillée. Le texte doit être justifié.
c - La dactylographie
Les ponctuations sont collées au mot qu elles suivent. Le point virgule, le point d exclamation, le point d interrogation et le double point sont décollés du mot par un espace. Les
signes de ponctuation habituels (les guillemets et les parenthèses) sont toujours précédés
d un espace.
d - Pagination
La pagination doit commencer dès la page titre, être continue et englober annexes, illustrations, tableaux, bibliographie. Elle est en chiffre, en bas de page.
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GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
ANNEXE 4...
3 - Le titre
Le titre doit apporter une information précise et pertinente sur le sujet traité. On peut le
compléter éventuellement par un sous-titre précisant davantage le contenu de la recherche.
Aucun verbe conjugué ne doit apparaître.
4 - Les remerciements
Les remerciements doivent être succincts. Trouver une formule élégante pour remercier
toutes les personnes qui ont apporté leur aide et leur soutien pour mener à bien le projet
et l'étude.
5 - Sommaire
Le sommaire est rédigé sur une seule page. Il reprend les titres des chapitres accompagnés
de leur pagination rigoureusement vérifiée. Il contient également la pagination des annexes.
6 - Tableaux, cartes, schémas, graphiques
Veiller à ce qu'ils soient clairs et bien conçus, les faire précéder d'un titre, les numéroter.
Les maintenir dans le texte s'ils ne sont pas trop nombreux, les reporter en annexe dans le
cas contraire, leur source doit être toujours spécifiée.
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ANNEXE 4...
7 - Corps du texte
a - Les majuscules sont de rigueur pour :
- les uvres et les périodiques cités, majuscule à la première lettre du premier mot et
aux noms propres ;
ex : Le labyrinthe pénitentiaire
Revue pénitentiaire et de droit pénal
- les noms d'institutions ;
ex : Centre National de la Recherche Scientifique
- les sigles sont rédigés sans trait, sans point, ni espace.
ex : SPIP, CNRS
b - Les citations
- Les citations sont mises entre guillemets et en italique
- Les citations courtes sont maintenues à l'intérieur du texte
- Les citations longues sont séparées du texte par un double interligne
8 - Les notes de bas de page
On distingue les notes de contenu et les notes bibliographiques. Quelles qu'elles soient, il
vaut mieux les placer en bas de page plutôt que les développer dans le cours de la rédaction. Elles sont signalées dans le texte par des appels de notes :
a - Les notes de contenu
Elles apportent une précision ou un commentaire sur un point particulier du texte courant.
b - Les notes bibliographiques
Elles renvoient aux sources, le plus souvent écrites, qu'il convient de citer avec toute la
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GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
ANNEXE 4...
précision possible pour faciliter les recherches du lecteur qui souhaiterait les consulter.
- sources citées pour la première fois : donner leurs références complètes en
suivant ce schéma.
pour les ouvrages :
Initiale du prénom. NOM en majuscules, titre en italique, éditeur, collection, lieu d'édition,
année d'édition, numéro de page d'où est extraite la citation.
Ex : E. GOFFMAN, La mise en scène de la vie quotidienne, Editions de Minuit, Le sens commun, Paris, 1973, p.145.
pour les articles de revues :
Initiale du prénom. NOM en majuscules, " Titre de l'article entre guillemets ", titre de la revue
en italique, numéro de la revue, mois et année de publication, numéro de la page d'où est
extraite la citation.
Ex : M. FOUCAULT, " Sur les façons d'écrire de l'histoire ", Les lettres françaises, n°1187,
15-21 juin 1967, p.6.
- sources déjà citées
- Référence à l'ouvrage cité dans la référence précédente, page d'où est extraite la citation
identique : abréviation Ibid., en italique : Ibid.
- Référence à l'ouvrage cité dans la référence précédente, page d'où est extraite la citation
différente : Ibid., p.7
- Référence à un ouvrage déjà cité, mais dans une référence antérieure et différente de la
précédente : Initiale du prénom. NOM en majuscules, titre de l'ouvrage ou de la revue (italique
ou guillemets selon modalités), abréviation op.cit., numéro de la page dont la citation est
extraite.
Ex : E. GOFFMAN, La mise en scène de la vie quotidienne, op.cit., p.160.
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GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
ANNEXE 4...
9 - Bibliographie
La bibliographie est présentée par type de documents (ouvrages, revues...) et organisé selon
un classement alphabétique par nom d auteur. La bibliographie fait état des sources consultées et exploitées pour le travail.
Normes de références :
Ouvrages :
NOM Prénom*, et/ou Auteur moral (pays)**, Titre : sous-titre, lieu : éditeur, date, XXXp.,
(coll.)
Ex : GOURMELON Nathalie, Les toxicomanes en temps de sida ou les mutations d une prise en
charge, Paris : Ed. L Harmattan, 2005, 291p., (coll. Logiques Sociales)
*
**
Plusieurs auteurs : séparés par une virgule
Plus de 3 auteurs, noter : , et al.,
S il s agit d un collectif, noter le directeur de la publication : NOM Prénom (dir.)
(pays) Facultatif
Articles :
NOM Prénom, Titre : sous-titre, in Titre du périodique, vol., n°, date, P. X-XX
Ex : ALVAREZ Josefina, Violences intrafamiliales : des réponses juridiques et judiciaires duales, in Les Cahiers de la Sécurité Intérieure, Le lien familial, N° 35, IHESI, 1999, P. 111-131
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ANNEXE 4...
Mémoires / thèses :
NOM Prénom, Titre : sous-titre, type de mémoire : discipline : lieu de soutenance : date, XX p.
Ex 1 : GERVILLIE Jean, Parcours et image du délinquant dans l institution judiciaire, Mémoire : 14ème promotion d éducateur :ENAP : 1981, 35 p.
Ex 2 : GRAS Laurent, Le sport en prison : Analyse socio-démographique des carrières sportives de détenus,
Thèse : Docteur de l Université Paris X Nanterre en sociologie et Démographie : Université Paris X Nanterre : 2001, 421 p.
Vidéos
NOM Prénom et/ou Auteur moral, Titre : sous-titre, éd° ou version, lieu de production : nom du producteur, date, support (précision), durée, mention de couleur, (coll. .).
Ex : VERCAEMER Damien, Accro 1 : Ecstasy, héroïne, tabac, cannabis, cocaïne, La Cinquième, 1999, 1
cassette vidéo (VHS SECAM), 5 x 13', Couleur, (coll. Accro)
Sites Web
Site complet :
NOM Prénom, et/ou Auteur moral (Pays), Titre du site, URL (pages consultées le )
Ex : Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité (France), Ministère des affaires sociales,
du travail et de la solidarité, http://www.social.gouv.fr/ (pages consultées le 15 septembre 2003)
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GUIDE DES TRAVAUX DES ÉLEVES
ANNEXE 4 ...
Page web :
NOM Prénom, et/ou Auteur moral, Titre de la page, in Site du Titre du site, URL (page consultée le )
Ex : Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité (France), Femmes immigrées et issues de
l immigration, in Site du Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité,
http://www.social.gouv.fr/femmes/gd_doss/pointssur/immigration.htm (page consultée le 15 septembre
2003)
10. Annexes
Les annexes sont là pour illustrer le document, l essentiel se trouvant dans le corps du texte. Peuvent
et/ou doivent figurer dans les annexes : les outils de la recherche (guide d entretien, questionnaire, journal de terrain ) et tous les documents (seulement ceux exploités dans l étude) nécessaires à la compréhension du mémoire de recherche et d application professionnelle (textes réglementaires, tableaux, etc.).
Les annexes doivent être numérotées pour permettre les renvois.
11 - La table des matières
La table des matières permet d'identifier les différentes composantes détaillées du document (parties,
chapitres, paragraphes ). Elle doit être plus précise et plus complète que le sommaire.
Ex :
PREMIÈRE PARTIE : LES COMITÉS DE PROBATION
Chapitre 1 - L'organisation des comités de probation
1.1. Le juge d'application des peines
p.10
1.2. Les agents de probation
p.15
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ANNEXE 4...
12 - Le résumé, les mots clés
Le résumé et les mots clés participent au signalement et à la valorisation du travail réalisé et
doivent faciliter sa diffusion.
Le résumé doit apparaître en français sur la 4ème de couverture. Il doit comporter le titre
du mémoire et tenir en une page (interligne simple et caractères 12, environ 120 mots). Il
doit être précis et permettre de comprendre comment la question choisie est abordée. Il
apporte une information synthétique sur la problématique soulevée, les objectifs poursuivis
ainsi que les principaux résultats des travaux. Les cinq mots clés choisis doivent permettre d'identifier finement et de répertorier le travail mené par l'élève.
Anonymat et confidentialité
Aucun élément pouvant nuire au respect de l anonymat des personnes ou à l organisation
confidentielle d un établissement ne peut être présenté (ex : nom des personnes interviewées, plan de sécurité d un établissement, photographies nuisant à l anonymat des personnes ou des lieux...).
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