EVALUATION MATHEMATIQUE CM1 Fin d`année Livret de l`élève

EVALUATION
MATHEMATIQUE CM1
Fin d'année
Livret de l'élève
Nom: …........................................................
Prénom:.........................................................
Date: ….........................................................
NOMBRES ET CALCULS
Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au milliard
1 - Dictée de nombres
Ecris les nombres dictés:
2- Ecris en lettres les nombres suivants:
1 520 : ...........................................................................................................
8 100 000 : ...................................................................................................
4 060 500 : ....................................................................................................
2 003 040 : ......................................................................................................
30 010 002 : .....................................................................................................
3- Ecris en chiffres les nombres suivants:
cinq cent mille :.............................................................................................
trois millions quatre cent mille : ...................................................................
deux millions trente mille : .......................................................................
trente millions deux mille : .........................................................................
un million mille un : .....................................................................................
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
1
4 – La valeur des chiffres dans un nombre
a- Dans chaque nombre, entoure le nombre de dizaines de mille :
18 750 812
-
839 750
b- Dans chaque nombre, entoure le nombre des unités de millions :
456 003 022
-
73 314 585
c- Dans chaque nombre, entoure le nombre des centaines d'unités :
15 520 032
-
258
5- Décompose les nombres comme l'exemple l'indique:
a-
3 050 480 = 3 000 000 + 50 000 + 400 + 80
25 472 = ..........................................................................................................
800 070 = .....................................................................................................
2 506 030 = ...................................................................................................
4 560 000 = ...................................................................................................
20 005 009 = ................................................................................................
b-
4 002 500 = (4 x 1 000 000) + (2 x 1 000) + (5 x 100)
4 750 = ...........................................................................................................
350 000 =
.......................................................................................................
2 060 050 = ..................................................................................................
30 004 008 = ...............................................................................................
5 040 600 = ...................................................................................................
c-
3 548 920 = 3 millions + 548 milliers + 920 unités simples
28 940 = ..........................................................................................................
4 200 900 = ...................................................................................................
1 507 600 = ......................................................................................................
30 060 080 = ...................................................................................................
600 004 000 =....................................................................................................
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
2
6- Trouve le nombre d'après les décompositions:
8 000 + 500 + 30 + 9 = .................................................................................
3 000 000 + 700 000 + 900 + 80 = ................................................................
(4 x 1 000 000) + ( 3 x 100 000) + (2 x 100) = ...............................................
(5 x 1 000 000) + ( 8 x 10 000) + (2 x 100) =..................................................
21 millions + 236 milliers + 905 unités simples = ..........................................
Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers
1- Tu mets le signe qui convient: < ou
>
9 999 ....... 10 000
1000 000 ...... 200 000
50 520 ..... 50 499
7 399 000 .... 7 000 499
1 999 999 .... 2 000 000
2 - Range les nombres:
a- du plus petit au plus grand :
57 431 - 75 413 - 57 341 - 75 134 - 57 413
......................................................................................................................
b- du plus grand au plus petit :
70 800 - 87 000 - 80 700 - 78 800 - 80 078
......................................................................................................................
3 - Encadre comme dans l'exemple :
14 520 < 14 524 < 14 530
................................... < 728 423 < .....................................
...................................< 839 645 < ....................................
750 800 < 750 826 < 750 900
........................................< 8 061 975 < ........................................
...................................... < 3 299 451 < ......................................
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
3
4 - Complète les tableaux :
Nombre qui suit
Nombre qui précède
1 998
45 799
237 999
575 428
317 520
15 800
Les fractions
1- Ecris les fractions :
en lettres
cinq septièmes
en chiffres
en lettres
trois dixièmes
en chiffres
un demi
un quart
deux tiers
deux cinquièmes
2- Ecris les fractions avec une écriture en lettres:
en chiffres
3
en lettres
en chiffres
3
2
4
1
5
3
8
3
10
10
100
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
en lettres
4
3- J'écris la fraction correspondant à sa représentation:
la fraction:
la fraction:
la fraction:
4-Représente la fraction en coloriant:
Colorie
1
Colorie
3
Colorie
5
4
6
8
du disque:
du disque:
Groupe de travail
du disque:
IEN PAIMPOL
5
Colorie:
1
3
Colorie:
4
5
Colorie:
2
6
Colorie:
11
15
5- Place les fractions sur la droite:
1
4
9
4+ 1
3
3
3
3
0
1
2
3
4
5
6- Trouve l'écriture qui correspond au point:
0
1
2
A
A
B
B
C
3
C
D
D
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
6
7- Classe les fractions: <1, >1,
=1
2
3
5
4
13
10
9
10
7
10
3
4
124
100
2
2
4
4
3
2
10
10
100
100
Fractions < 1
85
100
Fractions > 1
Fractions = 1
8-Trouve une fraction égale:
3
2
1
3
3
10
=
=
=
9- Trouve le nombre entier égal à la fraction:
12
=
5 =
12
3 =
4
20
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
7
Les décimaux
1- Entoure en bleu la partie entière de ces nombres:
3,07
0,89
0, 03
20, 05
2, 1
2- Place les nombres suivants sur la droite graduée:
4,6 -
4,1
-
5,3
3
-
5,9 -
5,0
4
5
6
3- Associe la fraction à son nombre décimal:
0,03
3
23
3
23
203
10
10
100
100
100
0,3
3
0,23
2,03
4- Compare les nombres décimaux:
<
9 …. 0,9
2,8 ….. 28
3,2 ..... 2,9
1,4 …..1,27
4, 98 ..... 5,62
2,3
>
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
8
20,3
5a- Ecris 3 nombres à virgule inférieurs à 10: …......................................................
b- Ecris 3 nombres à virgule compris entre 5 et 7: …............................................
c- Ecris 3 nombres à virgule compris entre 6,4 et 6,5: ….......................................
6- Range les nombres décimaux:
a- dans l'ordre croissant
5,45
54,5
5,54
4,45
4,54
0,45
…............................................................................................................
b- dans l'ordre décroissant
0,01
1,01
1,10
0,10
10,1
…...........................................................................................................
Proportionnalité
Problèmes
1- Recette des bananes au four
II faut:
20 grammes de beurre
4 bananes
10 grammes de sucre
Jeanne a préparé des bananes au four pour un goûter. Elle a respecté les proportions et a
utilisé 120 grammes de beurre.
Combien de bananes a-t-elle préparées?
Quelle quantité de sucre a-t-elle utilisé?
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
9
2- Recette de la salade de fruits
Pour 6 parts, les proportions sont:
2 oranges
18 fraises
6 abricots
2 bananes
Combien d'oranges et d'abricots faut-il prévoir pour:
3 parts?
12 parts?
9 parts?
Groupe de travail
IEN PAIMPOL
10