Les syndicats et la classe ouvrière dans les usines

Les syndicats et la classe
ouvrière dans les usines
Saint Frères
de la Somme
Discipline et classe concernée : Sciences Économiques et Sociales,
terminale
Support : Mémoire d'oubliés » un film d'Odile Delhaye (1997)
produit par Mémoires Vives
Durée : 2h
1. Thème
Le film « Mémoire d'oubliés » aborde les notions de classe ouvrière, de culture
ouvrière, de syndicat et de lutte.
Le film montre les rapports particuliers qu'entretiennent les ouvriers avec leur vie
professionnelle et leur vie quotidienne (habitation, loisirs, ...) et qui permettent de
définir un style de vie ouvrier.
Pour pouvoir présenter le débat sur la « fin de la classe ouvrière » comme le
programme de terminale le suggère, il est nécessaire pour les élèves de bien
comprendre ce qu'elle représentait, ses valeurs et normes propres. Le film permet
d'appréhender cette culture, l'identité ouvrière ainsi que la capacité de mobilisation
des ouvriers.
L'avantage du film est aussi de prendre un exemple local, témoignages de Picards qui
laissent la possibilité aux élèves de les identifier comme des personnes qui pourraient
faire partie de leur propre famille.
Le film contribue à la mémoire collective de la culture industrielle, de l'identité
ouvrière de la vallée de la Nièvre. Il participe à la sauvegarde de la mémoire ouvrière
indispensable à la compréhension des changements de notre société.
2. Niveaux concernés et place dans les programmes de SES
Classe de terminale
B.O. N°73 OCT. 2002 HORS-SÉRIE
Conflits et mobilisation sociale (durée indicative : 3 semaines)
PROGRAMME
NOTIONS ESSENTIELLES
NOTIONS
COMPLÉMENTAIRES
Mutations du travail
et conflits sociaux
Classes sociales, syndicat,
rapports sociaux
Lutte des classes
La diversification des
objets et des formes de
l’action collective
Mouvements sociaux,
institutionnalisation des
conflits
Mobilisation collective,
identités, valeurs, groupes
de pression
3. Objectifs
En complément du cours, le film propose d'étudier la classe ouvrière et le rôle des
syndicats à partir de témoignages de salariés de l'entreprise Saint Frères.
Les thèmes abordés en lien avec le programme de terminale sont :
➢
classe ouvrière
➢
lutte des classes
➢
culture ouvrière, valeurs, identités
➢
syndicat
Il est conseillé d'effectuer le travail sur deux heures consécutives.
Première séquence : Elle sera consacrée à la diffusion du film (52 mn)
accompagné du questionnaire dont les élèves auront pris soin de prendre
connaissance avant le début du film.
➢
Remarque : Le rythme du film laisse le temps aux élèves de prendre des notes au fur
et à mesure de la diffusion.
Deuxième séquence : Elle fera l'objet d'un bilan collectif sur les réponses au
questionnaire.
➢
4. Questionnaire élève
Les éléments de réponses sont à relever tout au long du film.
1. Rappelez les définitions des termes suivants :
Classe sociale :
Syndicat :
Identités :
2. Quelles sont les conditions de travail des ouvriers de l'entreprise Saint Frères ?
3. Quels sont les sentiments exprimés par les salariés de Saint Frères en ce qui concerne
leur travail à l'usine ?
4. Quels sont les syndicats cités dans le film ?
5. Quels rôles jouent les syndicats et la grève dans la vie des ouvriers ?
6. Quelles sont les causes des conflits sociaux dans les usines Saint Frères ?
7. Quelles sont les valeurs partagées par les ouvriers dans le cadre du travail ?
8. En une dizaine de ligne, déterminez quels sont les éléments constitutifs de l'identité
ouvrière ?
5. Quelques éléments de réponse
2. Quelles sont les conditions de travail des ouvriers de l'entreprise Saint Frères ?
Les rythmes de la vie active :
➢ Début de la vie active vers 13 -14 ans
➢ Durée du travail : 45h par semaine
➢ Durée de la vie active : jusqu'à 50 ans
➢ Repas pris dans l'atelier pour ne pas perdre de temps
Le travail chez Saint Frères :
➢ Beaucoup de bruit par les machines de la filature et du tissage
➢ Beaucoup de poussière de jute, le « pion » et son odeur qui imprègne les
vêtements
➢ « Maladie Saint Frères » : pathologie industrielle telles que l'asthme et autres
maladies liées aux poumons
➢ Rythme imposé par le chronomètre, salaire à la pièce
➢ 3 tonnes soulevées dans la journée par les ouvrières qui fabriquent les sacs
➢ « Doigts en sang » pour celles qui travaillent les sacs en papier doublés de
goudron
➢ Pas de douches
➢ Etc...
3. Quels sont les sentiments exprimés par les salariés de Saint Frères en ce qui
concerne leur travail à l'usine ?
➢
➢
➢
➢
➢
➢
L'usine reste une curiosité quand on habite Flixecourt (« que se passe-t-il derrière
les murs de l'usine ? »)
L'usine est un lieu de socialisation à la culture ouvrière : la famille et les amis
sont tous salariés chez Saint Frères
Travail dur mais gratifiant (« la fabrication c'était beau », on chantait pendant le
tissage, ...)
Métiers à tisser circulaire : travail plus intéressant et plus diversifié même si les
cadences étaient plus rapides
Salaires faibles mais des compensations caractéristiques de l'entreprise
paternaliste (logements, coopérative « La Prévoyance », transports gratuits,
maternité, crèche, stade, ...)
Le travail représente un salaire et un statut social
4. Quels sont les syndicats cités dans le film ?
➢
➢
➢
CGT
CGTU
Syndicalisme jaune
Informations complémentaires :
La personne qui témoigne dans le film est une religieuse travaillant chez Saint
Frères et déléguée CFDT.
Les années 1900 voit la naissance du mouvement ouvrier Saint Frère en réaction
au paternalisme, il s'oppose aux valeurs patronales et religieuses.
Le syndicalisme des années 1910 se réfère à un syndicalisme révolutionnaire ( Cf :
Conflits à Harondel)
Après la première guerre, le syndicalisme connaît un regain. Léon Bacquet (1883 – 1943)
est la figure syndicale de l'entre deux guerres.
Après la scission CGT-CGTU de décembre 1920, les salariés de Saint Frères se rallient
majoritairement à la CGTU.
5. Quels rôles jouent les syndicats et la grève dans la vie des ouvriers ?
➢
➢
➢
Syndicats créés contre « l'injustice » (salaires, conditions de travail, ...)
Conscientiser les ouvriers sur leurs conditions et leur destin commun
Mouvements sociaux vécus comme de « bons moments », actes de solidarité,
« d'amour envers ses semblables » . Les souvenirs de lutte se racontent de
génération en génération.
6. Quelles sont les causes des conflits sociaux dans les usines Saint Frères ?
➢
➢
➢
➢
Demandes matérialistes : salaires, primes de vacances
Dénoncer les conditions de travail
Revendiquer des droits : dénoncer l'« injustice », les propos déplacés de la
hiérarchie (« allez les truies »)
Dans les années 80 les conflits se portent contre les restructurations
Les revendications se sont transformées avec l'évolution de la société et de la situation
économique. Les conflits du travail offensifs se sont changés en conflits défensifs.
7. Quelles sont les valeurs partagées par les ouvriers dans le cadre du travail ?
➢
➢
➢
➢
➢
➢
Travail et savoir-faire
Fierté face à l'objet réalisé
Fraternité
Dignité
Coopération
Solidarité