Le golf scolaire

Le golf scolaire:
Quelles compétences peuvent être travaillées par le
biais de cette activité ?
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LES PROGRAMMES 2008
A. du 9-6-2008. JO du 17-6-2008
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Compétences spécifiques à l’EPS
•
Réaliser une performance mesurée
•
•
•
•
Adapter ses déplacements à
différents environnements
•
•
•
•
S’affronter individuellement,
Coopérer avec un partenaire pour
s’opposer collectivement
•
•
Envoyer la balle dans le trou en
faisant le moins de coups possibles
Réaliser un parcours en faisant le
moins de coups possibles
Améliorer son score
dans un environnement différent de
celui de l’enceinte de l’école
dans un espace de jeu particulier : le
golf
dans les différentes zone de jeu du
golf : fairway, practice, green
parcours un contre un dans les
différentes formes de jeu
parcours 2 contre deux
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SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE
COMPETENCES Décret n°2006-830 du 11 juillet 2006
• Compétence 6
• Compétence 7
• Compétence 1
• Compétence 2
• Compétence 3
• Compétences sociales et
civiques
• Autonomie et initiative
• Maîtrise de la langue
• Pratique d’une LVE
• Principaux éléments de
mathématiques…
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Compétence 6
• ■ CONNAISSANCES
•
•
•
•
•
connaître les règles de la vie collective
et comprendre que toute organisation
humaine se fonde sur des codes de
conduite et des usages dont le respect
s'impose ;
Chaque élève doit :
être capable de communiquer et de
travailler en équipe, d’accomplir sa
tâche selon les règles établies en
groupe
respecter les règles de sécurité, les
autres (civilité, tolérance)
savoir ce qui est interdit et ce qui est
permis ;
•
Le golf est un sport codifié qui répond à des
règles
 Règles de l’étiquette qui contribue au bon
déroulement d'une partie et correspond à un
état d'esprit.
•
•
•
•
•
Veiller toujours à la sécurité,
Ne pas gêner les autres,
Jouer de manière rythmée,
Réparer les dégâts commis sur le terrain
Jouer sa balle là où elle se trouve, ne pas
améliorer sa position, compter tous les
coups,
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Compétence 6 (suite…)
• CAPACITÉS : Chaque élève doit être
capable
• de respecter les règles,
• de faire valoir son point de vue,
négocier, rechercher un
consensus, accomplir
• d'évaluer les conséquences de
ses actes : savoir reconnaître
et nommer ses émotions, ses
impressions, pouvoir s’affirmer
de manière constructive ;
• de respecter les règles de
sécurité
•
La proximité de tout joueur, à l'adresse
ou non, présente un danger important,
plus particulièrement derrière lui et sur
sa droite (pour un droitier)
Fiche sécurité élève golfeur
1. Se placer obligatoirement
en face et à plus de 3 mètres du joueur
qui exécute le mouvement
2. Le joueur qui exécute le
mouvement s’assure du respect de cette
consigne.
3. Lorsqu’un joueur joue son
coup, évitez de bouger et de parler pour
qu’il puisse se concentrer
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Compétence 6 (…fin)
• ATTITUDES
• le respect de soi
• conscience de la contribution nécessaire de
chacun à la collectivité
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Compétence 1
Exemples de liens possibles :
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, [,,,]
utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire
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Associer texte et image ou inventer des bulles
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.
… et bien traverser la balle…
2.
Ok, trou n°17, par 3… Je vais bien
me concentrer et j’attaque le drapeau……
3.
J’hallucine !!!
4.
Et bien… Euh… j’étais tout seul,
mais j’ai laissé la balle dans le trou du n°17
comme preuve !
5.
Faire le vide…
6.
Génial, on va l’inscrire sur le tableau
des records du club. Qui est ton témoin ?
7.
Je prends un fer 5.
8.
J’ai fait un trou en un !!! Le n°17 !!!
9.
… ne pas bouger la tête en haut du
swing…
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Compétence 2
Exemple de lien possible…
•
1/ You have to swing without moving your
head, and without moving your feet.
Pour obtenir la traduction remets les mots
dans l’ordre :
pieds - sans- dois-bouger-ton-Tu-swing-sans-latête-et-bouger-les-faire.
•
2/ You must look at the ball during the whole
swing .
Pour obtenir la traduction remets les mots
dans l’ordre :
dois - swing- durée-la-balle-Tu-pendant-toute-ladu-regarder.
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Compétence 4
Exemple de lien possible…
Le yard est une mesure anglaise : 1 yard = 0, 9144 mètre
A partir de cette donnée, calcule la longueur en mètre du trou n°1
et du trou°2 ci-dessous.
Trou n°1
Trou n°2
Trou n°3
400 yards
200 yards
150 yards
______mètres
______mètres
______mètres
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Et pour résumer…
Pilier 1. Maîtrise de la langue française
S’exprimer à l’oral : adapter sa prise de parole
(attitude et niveau de langue) à la situation de
communication (lieu, destinataire, effet recherché)
Sur le parcours, je dois parler discrètement pour ne
pas gêner les joueurs. Je dois me taire lorsqu’un
camarade est à l’adresse
Pilier 4. La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
Utiliser un tableur pour compulser les résultats et
les analyser
Travailler avec un logiciel type géo portail pour
faire des relevés de parcours, réaliser des
parcours sur plan…
Pilier6 : Compétences sociales et civiques
Pilier 2. La pratique d'une langue
vivante étrangère
Acquérir et être capable d’utiliser à bon
escient le vocabulaire spécifique du
golf : (green, club, air-shot, par…)
Du Projet de classe au
projet de l’élève :
La rencontre « golf
scolaire »
Pilier 3. Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique et
technologique
Mathématiques – être capable se repérer dans
l'espace : utiliser une carte, un plan, un schéma, un
système de coordonnées.
Etre capable de lire un plan de parcours, de repérer
le départ, les différents trous, les différentes zones de
jeu (green, practice …)
Pilier n 5 : La culture humaniste
Histoire : Utiliser les repères historiques : Quelques
dates clés dans l 'histoire du développement du golf dans
le monde.
Géographie :
- « Situer dans l’espace un lieu ou un ensemble
géographique, en utilisant des cartes à différentes
échelles »
Pilier 7 : L'autonomie et l'initiative
- Être capable de raisonner avec logique et rigueur, mettre à
l’essai plusieurs pistes de solution : comment prendre en compte
les obstacles (contourner le bunker ou essayer de faire passer
la balle au dessus ?)
- Savoir s’autoévaluer : Combien de coups pour réussir un
trou ?
- Développer sa persévérance : si la balle tombe dans le bunker,
ne pas se décourager, adapter ses coups pour en sortir
- Avoir une bonne maîtrise de son corps : adopter la meilleure
position pour tenir son club
- Avoir la volonté de se prendre en charge personnellement,
d’exploiter ses facultés intellectuelles et physiques jouer contre
soi-même et contre un ou plusieurs adversaires, réfléchir à
une stratégie, s’applique pour jouer
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Et maintenant allons jouer au
golf …
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REFERENCES UTILISEES
Le p’tit golf
Revue EPS 1 : jeux de golf
Travaux de Jean-Luc GOSSMANN CPD EPS I.A 93
Formation Circonscription de Chevreuse -2011/2012 - Martine GABORIAU - CPC EPS
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