Master Langues et Sociétés Parcours Études Anglo

Master Langues et Sociétés
Parcours Études Anglo-Irlandaises
Année 2015-2016
UNIVERSITE CHARLES DE GAULLE – LILLE 3
UFR Langues, Littératures, Civilisations Étrangères
Pôle Masters :
03.20.41.67.64 – Bureau B0.559, niveau parc
[email protected]
Responsable de la spécialité : Alexandra POULAIN
[email protected]
Maquette L&S 2015-2016
UE1
S1
Séminaires de spécialité
Etudes anglo-américaines
UE2
UE3
séminaire de
spécialité
séminaire de
spécialité
24h
24h
6ects
6ects
EC1 : Séminaire
d’ouverture
24h
choix de
séminaires
S2
séminaire de
spécialité
24h
6ects
24h
+
Rapport
d’étape
mémoire
6ects
Options
UE5
UE6
Choix d’options :
Méthodologie de
la recherche
Vol
Choix d’options
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Interculturalité
Interculturalité
18h
EC 2: Pratique
de la langue
(Presentation
skills)
12h
séminaire de
spécialité
Tronc
commun
UE4
6ects
EC1 : Séminaire
d’ouverture
24h
choix de
séminaires
EC 2: Pratique
de la langue
Academic
writing
12h
150
h
3 ects
24h
24h
3 ects
6 ects
Choix d’options :
Séminaire
thématique
transversal
(lien avec les axes
de recherche de
CECILLE + STL ;
mutualisé M1 &
M2)
18h
Choix d’options :
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Interculturalité
Interculturalité
24h
24h
6 ects
3 ects
Choix d’options :
Choix d’options :
150
h
3 ects
S3
séminaire de
spécialité
séminaire de
spécialité
24h
24h
6 ects
S4
6 ects
séminaire de
spécialité
séminaire de
spécialité
24h
24h
6ects
6ects
6 ects
EC1 : Séminaire
d’ouverture
24h
choix de
séminaires
Méthodologie de
la recherche
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Interculturalité
Interculturalité
18h
EC2 : Pratique
de la langue
Expression orale
12h
6 ects
3 ects
Soutenance du
Mémoire
12 ects
Séminaire
thématique
transversal
(lien avec les axes
de recherche de
CECILLE + STL)
18h
3 ects
24h
24h
6 ects
3 ects
Mise en situation
professionnelle
150
h
66h
Métiers de la
recherche
(Agrégation)
Interculturalité
3 ects
516
h
Etudes Anglo-Irlandaises
Semestre 1 :
Litt. Irl. : Queering Ireland (A. Poulain/ F. Mc Cann) Mutualisé M1/ M2 ................................................ p. 5
Civ. Irl . : Monoculturalité et interculturalité : étapes d’une construction paradoxale des identités en Irlande
(C. Maignant) ......................................................................................................................................... p. 6
Semestre 2 :
Civ. Irl. : Irlande, politique et représentations (C. Dubois/ F. Mc Cann) ................................................ p. 8
Etudes culturelles (A. Poulain) .............................................................................................................. p. 9
Semestre 3 :
Civ. Irl. : Les mutations du croire en Irlande (1960-présent) (C. Maignant) .......................................... p.10
Litt. Irl. : Queering Ireland (A. Poulain/ F. Mc Cann) Mutualisé M1/ M2 ................................................ p.11
Semestre 4 :
Mémoire et sens (en partenariat avec Paris 3) ..................................................................................... p.13
4
MASTER 1
SEMESTRE 1
Queering Ireland
Nombre de crédits à l’UE :
6
Nom de l’Enseignant responsable : Alexandra Poulain et Fiona McCann
Noms des intervenants : Alexandra Poulain et Fiona McCann
Nombre d’heures : 24
Langue d’enseignement : Anglais
Pré-requis
Bonne maîtrise de l’anglais parlé et écrit.
Compétences visées
Ce séminaire vise à initier les étudiants au champ des « queer studies » et à leur montrer
comment les représentations qui relèvent de ce champ interrogent, déstabilisent, et parfois
consolident les valeurs dominantes d’une Irlande contemporaine en pleine mutation. Il vise
aussi à leur donner des outils critiques pour aborder les genres de la nouvelle, du roman,
du théâtre et de la performance.
Contenu de la formation
A partir d’un corpus varié (littérature, théâtre et performance) et de quelques textes
théoriques, on interrogera les représentations liées à la construction des genres (au sens
de « gender ») et de la sexualité dans l’Irlande contemporaine, les modalités de
transmission et de subversion des stéréotypes et, plus largement, les rapports entre
l’intime, les institutions (famille, école, Eglise, état…) et le politique.
In this seminar we will look at a varied orpus of texts (from the fields of literature, theatre
and performance) and analyse the ways in which the construction of gender and sexuality,
the modes of transmission and subversion of stereotypes and the relationship between the
private self, institutions and politics in contemporary Ireland are represented.
Travail de l’étudiant hors présentiel
Lecture des œuvres au programme et de quelques textes théoriques ; préparation d’un
exposé.
Bibliographie succincte
Œuvres au programme :
Emma Donoghue, The Sealed Letter, London, Picador, 2012.
Patrick McCabe, Breakfast on Pluto, London, Harper Perennials, 2005.
Fintan Walsh, Queer Notions: New Plays and Performances from Ireland, Cork, Cork
University Press, 2010. (Il est recommandé de se procurer cet ouvrage sur le site de
Cork University Press.)
5
Lectures complémentaires :
Annamarie Jagose, Queer Theory: An Introduction, New York University Press, 1997
Rhonda Richman Kenneally, Queering Ireland, Canadian Journal of Irish Studies: Vol 36,
No 1, Spring/Printemps 2010.
Donald E. Hall and Annamarie Jagose, The Routledge Queer Studies Reader, London,
Routledge, 2012
Nikki Sullivan, A Critical introduction to Queer Theory, Edinburgh, Edinburgh University
Press, 2003
Modalités d’évaluation :
Participation
Monoculturalité et interculturalité : Etapes d’une construction
complexecomplex constructions of identities des identités en Irlande
(16e-21e siècles) – Monoculturalism and interculturality : steps towards
the complex construction of identities in Ireland (16th to 21st centuries)
Nombre de crédits à l’UE :
6
Nom de l’Enseignant responsable : Catherine Maignant
Noms des intervenants : Catherine Maignant
Nombre d’heures : 24
Langue d’enseignement : Anglais
Pré-requis
Bonne maîtrise de l’anglais parlé et écrit.
Compétences visées
Ce séminaire sera l’occasion d’une introduction aux études interculturelles, qui permettent
une approche critique novatrice du rapport à l’altérité en Irlande. Il permettra également de
souligner l’importance de la profondeur historique et de la dimension comparative dans
tout travail de recherche sur la civilisation irlandaise. Le séminaire comportera également
une dimension d’initiation à la recherche dans le domaine de spécialité.
Contenu de la formation
Ce séminaire a pour objet de mettre en évidence l’importance du rapport à l’altérité dans
la constitution des identités en Irlande à la période considérée. Pour la période faisant
suite à 1922, le cadre géographique retenu sera celui de l’Etat Libre d’Irlande puis de la
République d’Irlande. D’un point de vue théorique, le séminaire sera l’occasion de
réfléchir au positionnement de l’Irlande par rapport aux grands modèles de
l’interculturalité, multiculturalité et transculturalité.
This seminar will examine how the relationship to otherness contributed to the shaping of
identities in Ireland. Our analysis of the post-1922 period will focus on the Irish Free State
and the Republic of Ireland. The seminar will provide the opportunity to explore the recent
6
theories of interculturality, multiculturalism and transculturality as
frameworks for the study of Ireland.
relevant theoretical
Travail de l’étudiant hors présentiel
Lecture de documents, préparation d’un exposé
Bibliographie succincte :
Roy Foster, The Oxford History of Ireland, Oxford, OUP, 2001
Rioghnat Crotty, Introduction to Intercultural Studies, Dublin, Gill & Macmillan, 2013
Bénédicte de Buron-Brun, Altérité, identité, interculturalité, Paris, L’Harmattan, 2011, 2
vols.
Modalités d’évaluation :
Exposé pendant le semestre et examen écrit en fin de semestre.
7
SEMESTRE 2
The Politics of Remembrance : Representing Rebellion in Ireland (1798 present)
Nombre de crédits à l’UE :
6
Nom de l’Enseignant responsable : Claire Dubois et Fiona McCann
Noms des intervenants : Claire Dubois et Fiona McCann
Nombre d’heures : 24
Langue d’enseignement : Anglais
Pré-requis
Bonne maîtrise de l’anglais parlé et écrit.
Compétences visées
Ce séminaire vise à amener les étudiants à s'interroger sur la politique de la
représentation du conflit en Irlande et à percevoir les idéologies qui sous-tendent des
créations artistiques, cinématographiques et littéraires. Il vise aussi à leur donner des
outils critiques pour aborder les arts visuels et, plus largement, les idéologies présentes
dans toute représentation. L'approche sera à la fois synchronique et diachronique.
Contenu de la formation
A partir d’un corpus varié, le cours permettra de mettre en lumière la construction
identitaire de l’Irlande à partir des divers conflits qui ont secoué le pays depuis la Rébellion
de 1798. L’étude des diverses représentations de ces conflits permettra de montrer
l’importance de l’idéologie au sein de la création artistique quelle qu’elle soit, idéologie qui
donne à des conflits parfois très anciens une pertinence dans l’Irlande d’aujourd’hui.
The British-Irish relationship has been marked by several rebellions since the coming of
the Anglo-Normans in the twelfth century. Some of these rebellions have attracted
tremendous historiographic attention such as the 1641 Ulster Rising or the 1798 United
Irishmen Rebellion. The popular representations of these uprisings have differed on the
British and Irish sides, accommodating the concerns of later generations and giving these
events a continuing political significance. This seminar will examine the representations of
rebellions in Irish historiography, literature and art.
Travail de l’étudiant hors présentiel
Préparation des textes, images et extraits de film et lecture de quelques textes
théoriques ; préparation d’un exposé.
Bibliographie succincte :
Evelyn Brady (et al.). In the Footsteps of Anne : Stories of Republican Women ExPrisoners, Belfast, Shanway Press, 2011.
Brian Cliffe & Eibhear Walshe. Representing the Troubles : Texts and Images, 1970-2000,
Dublin, Four Courts, 2004.
Modalités d’évaluation :
Exposé pendant le semestre et examen écrit en fin de semestre.
8
Staging intercultural Ireland
Nombre de crédits à l’UE : 6
Nom de l’Enseignant responsable : Alexandra Poulain
Noms des intervenants : Alexandra Poulain
Nombre d’heures : 24
Langue d’enseignement : Anglais
Pré-requis :
Bonne maîtrise de l’anglais. Il est indispensable de vous être procurés l’anthologie au
programme avant le début du semestre.
Compétences visées :
Ce séminaire vise à familiariser les étudiants avec les questions liées à l’interculturalité et
aux problématiques spécifiques rencontrées par les migrants dans l’Irlande
contemporaine. Il vise également à leur faire découvrir un répertoire théâtral très
contemporain et à leur donner des outils théoriques et critiques pour aborder ces
dramaturgies souvent expérimentales.
Contenu de la formation :
En s’appuyant sur un corpus de pièces irlandaises contemporaines qui abordent toutes
sous un angle différent les questions liées à l’interculturalité et aux intéractions entre
migrants et populations autochtones, on verra comment ces textes souvent peu
conventionnels permettent de faire émerger des voix et des points de vue minoritaires, de
penser la rencontre avec l’autre (ou son échec), et d’interroger les valeurs dominantes de
la société irlandaise, récemment devenue terre d’immigration.
We will read a selection of contemporary Irish plays which all deal with questions of
interculturality, the interactions between migrants and natives, and seek to understand
how these often unconventional plays enable the emergence of minority voices and
viewpoints, and encourage audiences to reflect on cultural encounters, or indeed on the
failure of any such encounters, and to challenge the dominant values of Irish society.
Travail de l’étudiant hors présentiel :
Lecture des pièces au programme et de quelques textes théoriques, préparation d’un
exposé.
Bibliographie
Charlotte McIvor & Matthew Spangler (eds.), Staging Intercultural Ireland, Cork,
Cork University Press, 2014.
(Il est recommandé de commander cet ouvrage sur le site de Cork University Press.)
Une bibliographie critique complémentaire sera proposée en début de semestre.
Modalités d’évaluation :
Participation active au séminaire. Un devoir sur table en fin de semestre.
9
MASTER2
SEMESTRE 3
Les mutations du croire en Irlande depuis les années 1960
Nombre de crédits à l’UE : 6
Nom de l’Enseignant responsable : Catherine Maignant
Noms des intervenants : Catherine Maignant
Nombre d’heures : 24
Langue d’enseignement : Français et anglais
Pré-requis
Bonne maîtrise du français l’anglais parlés et écrits.
Compétences visées
Ce séminaire sera l’occasion d’une introduction à la sociologie des religions appliquée à
l’Irlande. Il s’agira donc d’acquérir des compétences théoriques et méthodologiques
nouvelles dans le cadre d’une approche de la recherche adaptée au niveau d’étudiants de
M2.
Contenu de la formation
Ce séminaire a pour objet de mettre en évidence l’importance du phénomène religieux
dans l’évolution des mentalités et des identités en Irlande depuis les années 1960. Il
s’agira d’analyser les effets de la perte de crédit de l’Eglise catholique traditionnelle dans
ses conséquences sociales et politiques ainsi que la montée de nouveaux courants
religieux dans une perspective européenne et internationale.
This seminar seeks to explore the importance of religion in the evolution of mentalities and
identities in Ireland since the 1960s. We will analyse the consequences of people’s
disaffection with the Catholic Church on the Irish society and State. We will finally examine
the rise of new religious forms in Ireland from a European and international point of view.
Travail de l’étudiant hors présentiel
Lecture de documents, préparation d’un exposé
Bibliographie succincte
Tom Inglis, Moral Monopoly: The Rise and Fall of the Catholic Church in Modern Ireland,
Dublin University College Press, 1998.
Diarmaid Ferriter, Occasions of Sin: Sex and Society in Modern Ireland, Dublin, Profile
Books, 2010.
Dermot Keogh, Twentieth Century Ireland (New Gill History of Ireland 6), Dublin, Gill and
Macmillan, 2005.
Olivia Cosgrove, Laurence Cox and Carmen Kuhling, Ireland’s New Religious Movements,
Cambridge, Cambridge Scholars’ Press, 2010.
10
Eamon Maher et Catherine Maignant (eds), Les religions en République d‘Irlande depuis
1990, Etudes irlandaises 39-2, 2014.
Modalités d’évaluation
Exposé pendant le semestre et participation active au séminaire
Queering Ireland
Nombre de crédits à l’UE :
6
Nom de l’Enseignant responsable : Alexandra Poulain et Fiona McCann
Noms des intervenants : Alexandra Poulain et Fiona McCann
Nombre d’heures : 24
Langue d’enseignement : Anglais
Pré-requis
Bonne maîtrise de l’anglais parlé et écrit.
Compétences visées
Ce séminaire vise à initier les étudiants au champ des « queer studies » et à leur montrer
comment les représentations qui relèvent de ce champ interrogent, déstabilisent, et parfois
consolident les valeurs dominantes d’une Irlande contemporaine en pleine mutation. Il vise
aussi à leur donner des outils critiques pour aborder les genres de la nouvelle, du roman,
du théâtre et de la performance.
Contenu de la formation
A partir d’un corpus varié (littérature, théâtre et performance) et de quelques textes
théoriques, on interrogera les représentations liées à la construction des genres (au sens
de « gender ») et de la sexualité dans l’Irlande contemporaine, les modalités de
transmission et de subversion des stéréotypes et, plus largement, les rapports entre
l’intime, les institutions (famille, école, Eglise, état…) et le politique.
In this seminar we will look at a varied orpus of texts (from the fields of literature, theatre
and performance) and analyse the ways in which the construction of gender and sexuality,
the modes of transmission and subversion of stereotypes and the relationship between the
private self, institutions and politics in contemporary Ireland are represented.
Travail de l’étudiant hors présentiel
Lecture des œuvres au programme et de quelques textes théoriques ; préparation d’un
exposé.
Bibliographie succincte
Œuvres au programme :
Emma Donoghue, The Sealed Letter, London, Picador, 2012.
Patrick McCabe, Breakfast on Pluto, London, Harper Perennials, 2005.
11
Fintan Walsh, Queer Notions: New Plays and Performances from Ireland, Cork, Cork
University Press, 2010. (Il est recommandé de se procurer cet ouvrage sur le site de
Cork University Press.)
Lectures complémentaires :
Annamarie Jagose, Queer Theory: An Introduction, New York University Press, 1997
Rhonda Richman Kenneally, Queering Ireland, Canadian Journal of Irish Studies: Vol 36,
No 1, Spring/Printemps 2010.
Donald E. Hall and Annamarie Jagose, The Routledge Queer Studies Reader, London,
Routledge, 2012
Nikki Sullivan, A Critical introduction to Queer Theory, Edinburgh, Edinburgh University
Press, 2003
Modalités d’évaluation :
Participation
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SEMESTRE 4
Sens et mémoire
Nombre de crédits à l’UE : 6
Nom de l’Enseignant responsable : Alexandra Poulain (pour Lille 3)
Noms des intervenants : à préciser ultérieurement
Nombre d’heures : 24
Langues d’enseignement : Anglais et français
Pré-requis
Bonne maîtrise de l’anglais et du français.
Compétences visées
Ce séminaire vise à familiariser les étudiants avec les méthodologies de plusieurs
disciplines au contact de plusieurs spécialistes de ces disciplines, et à les initier à l’une
des questions centrales des études irlandaises contemporaines, celle du rapport entre
corps et mémoire.
Contenu de la formation
Ce séminaire interdisciplinaire, mutualisé avec Paris 3, porte sur le dialogue entre les sens
et la mémoire. A travers les textes (littérature et histoire), les images et les documents
sonores, nous étudierons la représentation des sens et les façons dont ils agissent dans
les différents cadres mémoriels : mémoires personnelles, mémoires communautaires,
mémoires nationales. Le corps (de l’individu, de la nation) sera au centre de nos
préoccupations, le corps comme véhicule et objet de perception grâce aux différentes
sensations—le toucher, l’ouïe, la vue – mais aussi comme territoire d’exploration, en
surface et en profondeur.
This interdisciplinary seminar will be devoted to the dialogue between memory and the
sense. Using both literary and historical texts, images and audio documents, we will study
the representation of the senses and the means in which they interact within different
memorial structures, from personal, community, and national perspectives. The body (of
the individual and the nation) will form the central element of our study. We will consider it
as a vehicle for and an object of perception, through different sensorial experiences
(touch, hearing, sight). Its surface and depths will also be studied as a territory of
exploration.
Travail de l’étudiant hors présentiel
Lecture des textes, préparation d’un exposé.
Modalités d’évaluation :
Un exposé oral, un devoir sur table en fin de semestre.
Bibliographie:
Une bibliographie sera distribuée en début de semestre.
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SÉMINAIRES TRANSVERSAUX
M1/M2
Diversité de langues, changement et variation
La parole traduite : un enrichissement de la République des lettres, un élément du dialogue interculturel et,
parfois, un enjeu politique
Mythes, légendes et récits fondateurs autour de la Méditerranée : réception, réécriture et intertextualité
e
e
Représenter l’histoire : roman et théâtre historique en Europe, 19 -21 siècle
Théâtre et cinéma contemporain : artisanat et résistances
M2/Doctorat
Histoire, culture, mémoire(s)
Les Amériques
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SÉMINAIRES D’OUVERTURE PROPOSÉS
Parcours Études Anglo-américaines
LITTERATURE BRITANNIQUE ET AMERICAINE
Semestre 1 :
Litt. GB : Stages of Creation (T. Dutoit/ S. Musitelli)
Litt. GB : Modes de l’imaginaire victorien (C. Huguet/ S. Richet)
Litt. US : Dire et fabriquer le visible (I. Boof/ R. Ludot-Vlasak)
Semestre 2 :
Litt. GB : L’écriture au féminin (G. Leduc)
Litt. GB : Reading British Fiction 1910-1950 (T. Dutoit)
Litt. US : Virtualité et incarnation (R. Ludot-Vlasak)
Semestre 3 :
Litt. GB : Reading Film, Visual Theory (T. Dutoit)
CIVILISATION BRITANNIQUE ET AMERICAINE
Semestre 1 :
Civ. GB : La GB et l’Europe (R. Davis)
Hist. Des Idées : Fashioning Masculinity and Femininity (G. Leduc)
Civ. US : La tyrannie de la majorité (1) (C. Pouzoulet)
Semestre 2 :
Civ. GB : Cultural Transfers and Orientalism (V. Alayrac/ F. D’Souza)
Civ. US : La tyrannie de la majorité (2) (C. Pouzoulet)
Civ : Mobilizing Race (R. Ludot-Vlasak/A. Célestine)
Semestre 3 :
Civ. GB : La fin de l’Empire britannique (R. Davis)
Hist. Des Idées : Genre(s) et travestissement (G. Leduc)
Parcours Linguistique en langue étrangère (langue anglaise)
Semestre 1 :
Topics in english linguistics 1 : Usage-based approach to language and language acquisition (M. Lemmens)
Topics in english linguistics 2 : Mutualisé M1/M2 (Enseignant invité H-J Schmid)
Semestre 2 :
Topics in english linguistics 3 : Meaning in context (Ilse Depraetere)
Topics in english linguistics 4 : Linguistic paradoxes / Mental Space Theory (B. Cappelle/ C. Pinon)
Semestre 3 :
Topics in english linguistics 5 : Mood and modality in English (I. Depraetere)
Topics in english linguistics 2 : Mutualisé M1/M2 (Enseignant invité H-J Schmid)
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