THEME 6 REALISATION DES ECLAIRAGES DANS UNE CLASSE

THEME 6
REALISATION DES
ECLAIRAGES
DANS UNE CLASSE
DE L’ECOLE PRIMAIRE
DE BOURNEVILLE.
REALISATION DES INSTALLATIONS ELECTRIQUES
« HABITAT / TERTIAIRE »
Lycée RisleA.Nicolosi
Seconde BEP
Thème
Seine
C.Foliot
Métiers de
N° 6
Pont-Audemer
l’Electrotechnique
Nom :………………. Prénom :………………. Gr : …………..
REALISATION DES INSTALLATIONS ELECTRIQUES « HABITAT / TERTIAIRE »
INSTALLATION ELECTRIQUE D’UN B.A.E.S. DANS UNE ECOLE PRIMAIRE.
Nom de l’élève :
Thème
Date :
Lycée Risle-Seine
Seconde BEP
Durée :
……………….
……………….
N° 6
« Métiers de
8h00
A. Nicolosi – C. Foliot
l’électrotechnique
……………….
FICHE D’EVALUATION DE LA REALISATION AU POSTE TABLEAUTIER
Il s’agit de vérifier l’aptitude de l’élève à :
- Décoder les documents d’un dossier technique dans le but de réaliser une installation domestique (C1)
- Réaliser l’installation électrique en respectant les règles de l’art et le P.P.S.P.S (C2).
- D’effectuer la mise en service de l’installation (C2).
- Démontrer la conformité fonctionnelle de l’installation (C4).
D’effectuer une opération de maintenance (C2).
Tâches
A réaliser par l’élève
Conditions de Réalisation
Ressources, matériels, documents…
Utiliser les schémas, descriptifs et Schéma architectural, schéma unifilaire,
devis concernant le travail à réaliser liste du matériel, schéma développé
Respecter les procédures des tâches
Dossier technique
de la REALISATION.
Le plan de sécurité et de protection de la
Respecter les consignes de sécurité.
santé et de l’environnement (PPSPS).
Sélectionner
les
informations
permettant de régler le temps Notices techniques.
d’arrosage.
Préparer et vérifier le matériel
nécessaire à l’exécution du chantier. Liste du matériel.
Organiser le chantier.
Respecter les normes concernant le
Normes.
choix des conducteurs et câbles.
Poser l’appareillage.
Mètre à ruban, tournevis adaptés, notices
techniques, plan d’implantation.
Raccorder l’installation.
Pince coupante, pince à dénuder,
tournevis adaptés, tournevis électrique à
limiteur de couple, notices techniques.
Repérer les éléments.
Dossier technique.
Mettre en service l’installation.
Appareils de mesure, fiches de tests et
d’essai vierges, notices techniques, EPI.
Notation :
Observations de l’équipe pédagogique :
Critères
De qualité, d’évaluation…
Compétences
-
Evaluation
Points
La documentation technique est
C1.1
correctement interprétée.
2
Les procédures sont respectées. C1.2
1
Les consignes de sécurité sont
C1.3
respectées.
1
Les informations permettent de
C1.4
faire les bons branchements.
2
Le matériel est inventorié.
le chantier est correctement
organisé.
Respect des sections.
Respect des couleurs.
Respect du type de conducteur.
Très bonne tenue.
Implantation respectée.
Fils correctement dénudés.
Serrage correct.
Respect du « mou ».
Fils correctement rangés.
2 fils maxi par bornes.
Les composants sont identifiés.
Le temps de fonctionnement du
système d’arrosage est bien
réglé.
Calibres des appareils corrects.
Mesures hors tension correctes
Mesures sous tension correctes
Les résultats confirment le bon
fonctionnement de
l’installation de la mairie.
Fiche de mise en service
complétée et validée.
/ 40
3
C2.1
2
C2.4
3
C2.4
1
C2.5
8
C2.6
3
C2.8
4
C2.9
1
2
2
C2.10
3
C4.4
2
/ 20
note
REALISATION DES INSTALLATIONS ELECTRIQUES « HABITAT / TERTIAIRE »
Lycée Risle-Seine
Pont-Audemer
A.Nicolosi
C.Foliot
Seconde
Mel
Thème
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Nom :………………………
……………………………..
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N°1
INSTALLATION ELECTRIQUE D' UN ECLAIRAGE AUTONOME DE SECURITE
DANS UNE SALLE DE CLASSE
I.) PRESENTATION DE L’ INSTALLATION A REALISER.
La commune de BOURNEVILLE désire entreprendre des travaux d’ordres
électriques dans son école primaire. Notre entreprise Risle-Seine électricité
générale a été retenue pour la réalisation des travaux. Les travaux vont
concerner la salle de classe. Les travaux consistent à installer l’éclairage de la
salle de classe (montage télérupteur) et l’ éclairage de sécurité permettant en cas
de coupure de courant :
- d’éviter la panique, en établissant un éclairage d’ambiance ;
- de permettre l’évacuation des élèves, par un éclairage de balisage.
Les éclairages de sécurité sont obligatoires pour les établissements recevant du
public (ERP). La législation prévoit 4 types d’éclairage de sécurité : A, B, C, D.
Je vous invite à consulter le chapitre 23 de votre livre de Technologie
d’électrotechnique « Habitat & Tertiaire de chez Nathan Technique » ainsi que
le catalogue « Sécurité des bâtiments » Merlin Gérin.
CADRE REGLEMENTAIRE
L’installation et la maintenance de l’éclairage de sécurité est fixée par l’ arrêté
de novembre 2001.
- NFC 71-800 BAES d’éclairage d’évacuation
- NFC 71-801 BAES d’éclairage d’ambiance
- NFC 71-820 Système de test automatique
- NFC 71-830 Maintenance des blocs autonomes
Télécommande Blocs
Autonome de sécurité
Legrand 03900
Télécommande Blocs
Autonome de sécurité TBSr 300
Merlin Gérin 57960
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INSTALLATION ELECTRIQUE D' UN ECLAIRAGE AUTONOME DE SECURITE
DANS UNE SALLE DE CLASSE
Blocs Autonome de Sécurité (B.A.E.S.)
II.) SCHEMA DE PRINCIPE.
Le principe de fonctionnement de l’éclairage de sécurité est basé sur une
alimentation par batterie d’accumulateur qui se charge lorsque le secteur est
présent, et qui alimente une lampe lorsque la tension disparaît.
R:
Relais d’inversion secteur présent ou absent.
S1 :
Bouton poussoir de test.
H1 :
Voyant témoin de charge et présence secteur.
ACC :
Accumulateurs.
L1 :
Lampe éclairage de secours 6/12/24V.
r1 et r2 :
Contacts du relais R.
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DANS UNE SALLE DE CLASSE
SORTIE
SORTIE
III.) SCHEMA ARCHITECTURAL DE LA CLASSE.
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INSTALLATION ELECTRIQUE D' UN ECLAIRAGE AUTONOME DE SECURITE
DANS UNE SALLE DE CLASSE
IV.) PLAN D’IMPLANTATION.
On donne le schéma d’implantation représenté ci-dessous:
H0
TABLEAU D'ABONNE
TABLEAU
DE
REPARTITION
Q0
160
BAES
400
300
210
210
L1
L2
340
260
600
210
260
S1
260
210
260
S2
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DANS UNE SALLE DE CLASSE
V.) NORMES ET REGLEMENTATION.
Pour consulter les différents articles mentionnés ci-dessus, demandez à
votre professeur le catalogue de « Sécurité des bâtiments » Merlin Gérin.
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VI.) SCHEMA UNIFILAIRE DE REPARTITION.
Réalisez le schéma unifilaire de répartition conformément à la norme NFC 15-100.
Arrivée EDF
Wh
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DANS UNE SALLE DE CLASSE
VII.) TRAVAIL A REALISER.
Fonctionnement de l’installation à réaliser sur poste d’initiation bois.
Eclairage normal :
Deux lampes L1 et L2 commandée par télérupteur depuis deux endroits
différents.
Eclairage de secours :
Un blocs autonome de sécurité (B.A.E.S.) assure l’évacuation des locaux, en cas
de défaillance du système d’éclairage normal. En cas de coupure secteur,
l’utilisation d’une batterie d’accumulateur garantit le fonctionnement du
B.A.E.S. pendant la durée de son autonomie. Un module de télécommande TBSr
300 permet l’extinction et le ré-allumage du B.A.E.S. lors de l’arrêt général de
l’éclairage normal par coupure secteur (fermeture du local).
Il permet aussi d’augmenter la durée de vie des accumulateurs en conservant
leur charge. La télécommande permet la réalisation de tests de bon
fonctionnement par allumage ou extinction du B.A.E.S., le secteur étant présent.
On demande de :
-
Recherchez le schéma développé de l’installation (page 8).
Réalisez le devis de l’installation (page 9).
Effectuez l’implantation du matériel en respectant le plan (page 4).
Réalisez le câblage de l’installation.
Effectuez la mise en service de l’installation (pages 10 et 11).
Rédigez un compte rendu d’intervention (page 12).
Le temps alloué pour réaliser ce travail est d’un maximum de 8h00 avec
l’évaluation et le démontage compris.
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Réalisez le devis complet de l’installation.
Désignation
Référence
Constructeur
Quantité
Prix
Unitaire HT
Total HT
Taux de la TVA : 19,6 %
TVA
Total TTC
Prix
Total HT
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MISE EN SERVICE DE L’INSTALLATION SALLE DE CLASSE.
Avant la mise en service, effectuez les tests suivants :
- Vérification des liaisons équipotentielle.
- Vérification d’absence de court-circuit.
- Contrôles d’isolement.
Procédez aux tests hors tension et complétez le tableau ci-dessous :
TESTS
APPAREILS
Liaisons
équipotentielles
Ohmmètre
VALEURS
ATTENDUES
BORNES
Entre les terres et les masses
Circuit d’éclairage Pour
du B.A.E.S.
BAES = 1
Absence
de
Court-circuit
Ohmmètre
Circuit
d’utilisation
Télérupteur
éclairage salle de
classe
Circuit commande
Télérupteur
éclairage salle de
classe
Contrôle
d’isolement
Mégohmmètre
L1 = 0
ou
L2 = 0
L1 = 1
ou
L2 = 1
S1 = 0
ou
S2 = 0
S1 = 1
ou
S2 = 1
VALEURS
MESUREES
≈0Ω
≈
Ω
Infini
≈ 60 Ω
Infini
≈0Ω
Entre phase et terre
Infini
Entre neutre et terre
Infini
Procédez aux tests sous tension et complétez le tableau ci-dessous :
Les EPI et la présence du professeur est obligatoire.
Effectuez les
mesures de tension
en :
Aval de Q2
Aval de Q3
Aval de Q4
Aval de Q5
Valeur attendue
230 V
230 V
230 V
230 V
Valeur mesurée
Le résultat est-il
Correct ? (Oui/Non)
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DANS UNE SALLE DE CLASSE
En respectant les normes de sécurité, essayez votre réalisation et complétez les
tables de fonctionnement représentées ci-dessous :
Etat
B.A.E.S.
ACTION
ETAT DU RECEPTEUR
Q4 = 0
Q4 = 1
Test = 1
Test = 0
Q2 = 0
Q3 et Q4 = 1
Télérupteur
Q3 = 1 Q4 = 0
Q3 = 0 Q4 = 1
S1 = 1
S2 = 1
S1 = 1
S2 = 1
T1 = 1
T1 =0
S1 = 1
S2 = 1
S1 = 1
S2 = 1
T1 = 1
T1 =0
S1 = 1
S2 = 1
S1 = 1
S2 = 1
T1 = 1
T1 =0
Remarque: T1 commande manuelle du télérupteur.
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Compte-rendu :
Les circuits fonctionnent-ils correctement ?
OUI
NON
Avez-vous rencontrez des problèmes ?
OUI
NON
Si oui lesquels ?
……………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
L’installation est-elle conforme au cahier des charges : OUI
L’installation est-elle recevable par le client : OUI
NON
NON