Outil D Accompagnement Aux Ecrits Du Bafd

OUTIL D’ACCOMPAGNEMENT
AUX ECRITS DU
BAFD.
Document réalisé par les Francas d’Ile de France, sur les bases des « recommandations au
candidat pour la rédaction du bilan de formation » –DRJSCS Ile de France (23/01/08) et de
« l’évaluation des candidats au BAFD » -DRJSCS de Lorraine et de Meurthe et Moselle.
En référence, à l’article 27 de l’arrêté du 22 juin 2007 fixant les modalités
d’organisation des BAFA et BAFD en Accueil Collectif de Mineurs.
(art. 27. – A l’issue de chaque étape de la formation, le candidat procède par écrit
à une évaluation personnelle, en référence à son projet de formation, sur la
base des cinq fonctions précitées et des documents pédagogiques auxquels il a
contribué.
A la fin de la formation, à partir des documents définis au premier alinéa, le
candidat rédige un bilan de formation qu’il envoie au directeur régional de la
jeunesse, des sports et de la vie associative mentionné à l’article 21.)
NOM :
PRENOM :
Date de début de formation BAFD :
LE BILAN DE FORMATION
(C’est l’écrit envoyé au directeur régional en fin de formation)
1. Le bilan est obligatoire. Il est synthétique et construit sur la base des évaluations
intermédiaires réalisées à la fin de chaque stage. Ce document, hors annexes devra
comporter 10 à 15 pages dactylographiées.
2. En fin de formation, pour obtenir le BAFD, un(e) directeur (trice) doit être capable
d’analyser son parcours de formation (acquisitions théoriques et la mise en pratique des
fonctions de direction), de l’évaluer, de développer des capacités à mettre en œuvre des
réponses adaptées aux situations.
3. Le bilan doit donc être une analyse de l’évolution du candidat dans toutes les fonctions
de direction :
• situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif (vos
conceptions éducatives pour les enfants et les adolescents dans la société) ;
• conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif ;
• diriger des personnels (animation ou technique) ;
• assurer la gestion d’Accueil Collectifs de Mineurs ;
• développer les partenariats et la communication.
4. Les membres du jury régional attendent de la part du (de la) directeur (trice) une
véritable réflexion, une analyse critique des différentes étapes de la formation (projet de
formation personnel et des 4 évaluations d’étape de formation ci-après).
5. Cette analyse devra, grâce à des exemples précis, choisis dans les séjours encadrés
rendre compte de l’implication personnelle du (de la) directeur (trice) dans chaque
fonction de direction.
6. Le (la) directeur (trice) montrera ce qui l’a amené, au fil du temps à trouver son propre
style de direction, à étayer ses choix pédagogiques, à maîtriser l’ensemble des charges
qui lui incombent dans un ACM.
7. En conclusion, le (la) directeur (trice) mettra en perspective les acquis de sa formation.
(évolution professionnelle, choix de formation, d’action, …)
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Les Francas d’Ile de France, 10-14 rue Tolain – 75980 Paris cedex 20
Tél. : 01.44.64.21.70 / Fax : 01.44.64.21.77 / e-mail : [email protected]
Novembre 2011
PROJET PERSONNEL DE FORMATION (annexé au bilan de formation)
Écrit réalisé au cours du stage de formation générale
(Ou avant d’entrer en formation)
Ce document devra comporter 2 pages au minimum et servira d’introduction au bilan de
formation.
Il s’agit de décrire votre parcours dans l’animation qui vous a conduit à commencer la formation
BAFD.
Ce Projet Personnel de Formation prend en compte :
Vos motivations (choix personnel ou demande de l’employeur)
Le type d’emploi auquel vous vous destinez (fonction permanente ou occasionnelle)
Vos conceptions éducatives pour les enfants et les jeunes dans la société.
Vos représentations actuelles de la fonction de direction :
• Dans la conduite d’un projet pédagogique en référence à un projet éducatif.
• Dans la direction d’équipes d’animation ou technique
• Dans la relation aux partenaires (organisateur, institutions, prestataires…).
• Du point de vue de la gestion et de l’administration d’un ACL.
En référence au paragraphe précédent, quels sont, en début de formation, vos acquis et vos
attentes concernant :
• situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif (vos
conceptions éducatives pour les enfants et les adolescents dans la société) ;
• conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif ;
• diriger des personnels (animation ou technique) ;
• assurer la gestion d’Accueil Collectifs de Mineurs ;
• développer les partenariats et la communication.
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Novembre 2011
EVALUATION PERSONNELLE D’ETAPE 1 (annexée au bilan de
formation)
(Écrit réalisé à la fin du stage de formation générale)
Ce document devra comporter 2 pages au minimum et sera joint en annexe au bilan de
formation.
En référence au Projet Personnel de Formation, évaluer, au regard de vos attentes exprimées
pour ce stage :
ce que vous avez acquis
ce qu’il vous reste à conforter ou à acquérir pendant le stage pratique du point de vue
de :
• situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif (vos
conceptions éducatives pour les enfants et les adolescents dans la société) ;
• conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif ;
• diriger des personnels (animation ou technique) ;
• assurer la gestion d’Accueil Collectifs de Mineurs ;
• développer les partenariats et la communication.
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Novembre 2011
EVALUATION PERSONNELLE D’ETAPE 2 (annexée au bilan de
formation)
(Écrit réalisé à la fin du premier stage pratique)
Ce document devra comporter 2 pages au minimum et sera joint en annexe au bilan de
formation.
En référence aux écrits précédents, évaluer, au regard de vos attentes exprimées pour ce
stage :
ce que vous avez acquis
quels éléments sont à acquérir, ou à conforter par des apports théoriques, pendant le
stage de perfectionnement du point de vue de :
• situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif (vos
conceptions éducatives pour les enfants et les adolescents dans la société) ;
• conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif ;
• diriger des personnels (animation ou technique) ;
• assurer la gestion d’Accueil Collectifs de Mineurs ;
• développer les partenariats et la communication.
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EVALUATION PERSONNELLE D’ETAPE 3 (annexée au bilan de
formation)
(Écrit réalisé à la fin du stage de perfectionnement)
Ce document devra comporter 2 pages au minimum et sera joint en annexe au bilan de
formation.
En référence aux écrits précédents, évaluer, au regard de vos attentes exprimées pour ce
stage :
ce que vous avez acquis
ce qu’il vous reste à conforter ou à acquérir pendant le deuxième stage pratique du point
de vue de :
• situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif (vos
conceptions éducatives pour les enfants et les adolescents dans la société) ;
• conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif ;
• diriger des personnels (animation ou technique) ;
• assurer la gestion d’Accueil Collectifs de Mineurs ;
• développer les partenariats et la communication.
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EVALUATION PERSONNELLE D’ETAPE 4 (annexée au bilan de
formation)
(Écrit réalisé à la fin du second stage pratique)
Ce document devra comporter 2 pages au minimum et sera joint en annexe au bilan de
formation.
En référence aux écrits précédents, évaluer, au regard de vos attentes exprimées pour ce
stage :
ce que vous avez acquis
quelle vision vous avez désormais des fonctions du directeur, du point de vue de :
• situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif (vos
conceptions éducatives pour les enfants et les adolescents dans la société) ;
• conduire un projet pédagogique en référence au projet éducatif ;
• diriger des personnels (animation ou technique) ;
• assurer la gestion d’Accueil Collectifs de Mineurs ;
• développer les partenariats et la communication.
quels points restent à approfondir au cours de vos expériences futures.
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LES FRANCAS D’ILE DE FRANCE
Si vous résidez dans les départements du 78 et du 95
VAL D’OISE
Maison de Quartier, Antenne axe majeur – Horloge
12 allée des Petits Pains
95800 CERGY SAINT CHRISTOPHE
(01.34.64.73.72)
Si vous résidez dans les départements du 77 et du
91
SEINE ET MARNE
6 rue de l’Eau Vive
77200 TORCY
(01.60.37.66.19)
Si vous résidez dans le département du 93
SEINE ST DENIS
38, rue d’Anjou
93000 BOBIGNY
(01.41.60.13.00)
Si vous résidez dans les départements du 92 et 94
VAL DE MARNE
5, rue Auguste Gross
94382 BONNEUIL CEDEX
(01.43.39.62.16)
Si vous résidez dans le département du 75
UNION REGIONALE DES FRANCAS D’ILE DE
10 rue Tolain 75980 PARIS CEDEX 20
(01.44.64.21.70)
JEUNESSE ET SPORTS ILE DE FRANCE
DRJSCS 75 (01.40.77.55.00)
6/8, rue Eugène Oudiné
75013 PARIS
DEMARCHES A EFFECTUER AUPRES DE DIRECTION REGIONALE DE
JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA COHESION SOCIALE :
1) Depuis juillet 2011, les stages pratiques BAFD sont déclarés électroniquement par l’organisateur de
l’ACM où vous avez fait votre stage. Le certificat électronique, une fois validé par l’inspecteur de la
DDCS du département où c’est déroulé votre stage, sera disponible (en consultation et
téléchargement sur votre espace personnel (site www.jeunes.gouv.fr/bafa-bafd)
2) Après votre session de perfectionnement BAFD, c’est l’organisme de formation auprès duquel vous
serez, inscrit qui transmettra votre certificat électronique à la D.R.J.S.C.S.. Celui-ci, une fois
validé apparaîtra sue votre espace internet personnel.
3) A l’issue de votre formation (après votre second stage pratique) à la DRJSCS de votre lieu de
résidence, les pièces suivantes :
- Votre bilan de formation
- Les annexes éventuelles.
•
•
Sauf mention contraire cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons.
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