bibliographie pedagogie montessori

BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
L’enfant
Auteur: Maria Montessori
Editeur: Desclée De Brouwer
Organiser l'école de façon à respecter les rythmes de l'enfant :
avant bien d'autres, Maria Montessori avait expérimenté et pensé une
progression par cycles pour l'éducation des enfants.
Avec ce texte, L'Enfant, elle nous présente le premier de ces cycles,
de 0 à 6 ans ; les trois autres seront développés dans De l'enfant à
l'adolescent.
Jeanne-Françoise HUTIN, responsable d'une école Montessori et
présidente de l'association pour la diffusion des idées de Maria
Montessori, présente ce texte et souligne son actualité pour
l'éducation de nos enfants.
De l’enfant à l’adolescent
En cette période où des réformes du système éducatif se donnent
explicitement pour projet de respecter les rythmes des élèves en
organisant l'éducation par cycle, il faut lire les textes de Maria
Montessori. Avant bien d'autres, elle avait expérimenté et pensé une
telle progression, en relevant le défi de créer des outils pour
qu'enfants et adolescents apprennent par eux-mêmes et non en
écoutant un enseignement. Après L'enfant (0 à 6 ans), elle développe
dans De l'enfant à l'adolescent les trois cycles suivants, de l'écolier
jusqu'à l'étudiant. Jeanne Françoise Hutin, responsable d'une Ecole
Montessori et présidente de l'Association pour la diffusion des idées
de Maria Montessori présente le livre et en souligne toute l'actualité.
Pédagogie scientifique : Tome 1
La maison des enfants
"N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde
n'existera plus lorsqu'ils seront grands. Et rien ne nous permet de
savoir quel monde sera le leur : alors apprenons-leur à s'adapter;"
Cette phrase de Maria Montessori nous dit l'actualité de sa pensée
pédagogique, forgée par l'expérience en 1907 d'une pré-école dans un
quartier populaire de Rome ; un lieu qu'elle avait elle-même nommé
"la maison des enfants".
La pédagogie scientifique, ouvrage capital dans la pensée de son
auteur, fut le premier livre de Montessori publié en France.
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE
BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
Pédagogie scientifique : Tome 2
L'éducation élémentaire
Après la première partie de la Pédagogie scientifique, la maison des enfants,
voici une nouvelle édition du second tome de l'oeuvre majeure du Dr Maria
Montessori, consacrée à l'éducation élémentaire.
Comment éduquer les enfants, instruire et construire leur liberté sans avoir
d'eux une approche globale, qui ignorerait leur environnement et leur milieu
de vie ?
Comment vraiment les considérer comme des personnes humaines à part
entière, avec leurs potentialités intellectuelles, corporelles, mais aussi
ludiques et spirituelles ? Autant de questions que se posait déja la grande
pédagogue Maria Montessori (1870-1962) voici plus d'un siècle.
Si le premier volume de la pédagogie scientifique s'attache à décrire
l'expérience fondatrice de la "Maison des enfants", le second approfondit
davantage des thèmes chers à l'auteur autour de l'éducation élémentaire.
Ainsi du rôle du corps et de la préparation des pédagogues, de l'ambiance
dans la classe, de la place de l'attention et de la volonté, de l'imagination et de l'intelligence. Un apport
majeur à la théorie éducative.
L’esprit absorbant de l'enfant
Le monde de l'éducation est une espèce d'île où les individus, déracinés du
monde, se préparent à la vie en y restant étrangers."
Cette critique, radicale, que Maria Montessori adressait à l'école, l'a conduite à
penser et à expérimenter une autre pédagogie.
L'esprit absorbant de l'enfant est le dernier ouvrage écrit par Montessori. Elle le
présente comme "un chaînon dans le développement de notre pensée et de
notre oeuvre pour la défense des forces de l'enfance..."
La formation de l'homme
Inédit jusqu'alors en français, voici le dernier ouvrage de Maria
Montessori, dont elle a établi le texte à Madras en Inde, en 1949.
Elle reprend ici, avec une grande hauteur de vue, l'ensemble de sa
démarche fondée sur une vision globale de l'humain dans son
environnement, et sur le rôle de l'enfant dans le développement de
l'homme.
"Ce livre constitue une clé pour entrer dans l'oeuvre immense et
pénétrante de cette formidable éducatrice, qui fut peut-être la plus
grande de tous les temps", écrit aujourd'hui sa petite-fille, Renilde
Montessori, dans la préface qu'elle donne à l'édition française enfin
réalisée de cette oeuvre.
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE
BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
Eduquer le potentiel humain
Qui suis-je ? Quel est mon rôle dans l’univers ? Vivons-nous seulement pour
nous-mêmes ou sommes-nous chargés d’une mission plus haute ? Quel est le
sens de notre combat quotidien ?
La réponse constitue le programme de l’éducation du potentiel humain que
Maria Montessori propose dans cet ouvrage, publié en 1948, pour aider les
enseignants à comprendre les besoins des enfants âgés de six à douze ans,
sachant que ces besoins ne sont pas les mêmes que ceux de plus jeunes
enfants.
Maria Montessori nous révèle ici – et le mot n’est pas excessif – le secret du
succès de sa méthode : stimuler intelligemment l’imagination créatrice de
l’enfant pour éveiller son intérêt, puis faire germer dans son esprit les graines
de la science se rapportant toujours à une idée centrale et inspiratrice, celle
qu’elle appelle le plan cosmique, justement. Tout et tous se reconnaissent et
se rejoignent dans celui-ci en servant le grand objectif de la Vie : travailler
ensemble pour le bien commun.
« L'éducation et la paix »
« Plus que jamais la paix reste à faire. Plus que jamais, peut-être,
elle sera dans les prochaines décennies un enjeu de survie de
l'humanité. Plus que jamais elle se fera dans la tête des hommes. Car
la paix, comme l'avait bien compris Maria Montessori, n'est pas la
non-guerre. Ce n'est pas seulement affaire de diplomatie, d'armée et
de cessez-le-feu. Trop souvent les peuples qui gagnent la guerre
perdent la paix qui suit, car les valeurs nécessaires pour gagner la
guerre - simplification, obéissance aux ordres, clarté de la
distinction entre amis et ennemis, etc. - n'ont rien à voir avec les
valeurs nécessaires pour construire une paix durable - la capacité à
admettre et comprendre la complexité, la capacité à coopérer avec
l'autre, l'esprit critique, le sens du compromis, la perception aiguë
de l'unité et de la diversité simultanée du monde.
La paix est une science, un art, une culture. Pour Maria Montessori, la paix
s'apprend. Dans la construction de la paix il n'est pas de petite chose et de petite échelle : ce qui se joue
entre les femmes et les hommes, entre les enfants et les adultes, entre les enfants eux-mêmes, au niveau
de la famille, de la classe, du quartier, se retrouve à l'échelle des rapports entre les nations. La tolérance,
la capacité à reconnaître que l'autre est à la fois semblable à moi et digne des mêmes égards, et en même
temps radicalement différent et digne du même respect, se pose à l'échelle des rapports interindividuels
comme à l'échelle des rapports entre les civilisations et les religions. Il n'y a pas de petite échelle pour
apprendre l'harmonie, il n'y a pas de petite échelle pour apprendre la tolérance.
Maria Montessori écrivait il y a soixante ans : "L'enfant a un pouvoir que nous n'avons pas: celui de bâtir
l'homme lui-même".» - Pierre Calame
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE
BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
Les étapes de l'éducation
conférence à la Sorbonne juin 1936
"L'éducation a pris aujourd'hui une importance insoupçonnée : elle ne
vise pas seulement à évoluer à l'intérieur de l'école, mais elle s'étend audelà, pour s'allier à la science, à la sociologie...
Les termes de "nouvelle éducation", de "pédagogie scientifique"
s'appliquent au mouvement ardent d'une réforme qui est le résultat d'une
aspiration profonde, éprouvée par toute l'humanité... Oui, l'enfant nous a
ouvert un monde nouveau et nous a révélé un homme meilleur. Cet
homme, nous ne devons pas seulement l'instruire ; il nous faut le
défendre tout comme le trésor le plus précieux de l'humanité ; et il nous
faut le servir afin qu'il nous fasse ses révélations parce que nous avons
besoin de lui."
Publié pour la première fois en 1936 chez Desclée de Brouwer, ce livre
reprend la grande conférence prononcée à la Sorbonne en juin de la même année par Maria Montessori
(1870-1952). Avec des accents de profondeur et de sensibilité, la grande pédagogue italienne présente de
manière ramassée les grandes intuitions de sa démarche.
L'enfant dans la famille
Traduit de l'italien par Maria Grazzini
Connue surtout pour sa méthode pédagogique touchant aux premières
années de la scolarisation - à travers les " Maisons des enfants " dont on
célèbre cette année le centenaire -, Maria Montessori (1870-1952) s'est
également intéressée aux premières relations de l'enfant dans sa famille.
Une réalité très sensible aujourd'hui où bon nombre de parents ne savent
plus se situer dans une juste relation avec leurs enfants qui puisse concilier
respect et autorité. Ce livre rassemble les textes ; inédits d'une série de
conférences données en 1923 à Bruxelles sur ce thème. Maria Montessori
propose à sa manière un guide à l'intention des parents ; et éducateurs pour
éviter toute incompréhension ou tentation d'autoritarisme. L'essentiel des
œuvres pédagogiques de Maria Montessori est publié en français chez
Desclée de Brouwer.
Education pour un monde nouveau
Maria Montessori (Auteur), Jacqueline Oudin (Traduction)
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE
BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
« Maria Montessori, sa vie, son œuvre »
Auteur : E.M. Standing
Maria Montessori a opéré une véritable révolution en libérant l'enfant
du carcan de discipline formelle qui l'emprisonnait jusqu'alors. La
"méthode Montessori" n'est pas tant une méthode pédagogique - quelle
que soit la valeur des techniques qu'on a coutume de réunir sous ce
terme - qu'une méthode d'observation, de recherche et de réflexion,
grâce à laquelle ces techniques ont pu être inventées, sans du reste que
leur promotrice ait prétendu en faire un système fermé à toute
évolution et à tout apport nouveau. E. M. Standing nous découvre ici
la façon dont le génie de Maria Montessori est parvenu à forcer les
portes de l'univers secret de l'enfance, alors que, jusqu'à elle, la plupart
des adultes en étaient restés à une conception "adulto-morphiste" de
l'enfant.
MARIA MONTESSORI
Auteur : Anne Sizaire
La pensée pédagogique de Maria Montessori n'a rien à voir avec une
technique : il s'agit en fait d'un pari sur l'enfant et sur l'avenir, d'un parti
pris d'amour et de liberté. De cette grande éducatrice, on a souvent une
image figée. Le grand mérite d'Anne Sizaire est de présenter ici les
principales intuitions montessoriennes en faisant revivre la personne
même de Maria Montessori, femme libre et éducatrice révolutionnaire.
Anne Sizaire est journaliste et s'intéresse plus particulièrement aux
questions de société et d'éducation.
Educateurs sans frontières
Auteur : Renilde Montessori
Que deviennent les enfants, dans un monde qui a profondément changé, où
les repères traditionnels au plan moral, religieux, humain sont souvent
ébranlés ? C'est la question que pose Renilde Montessori dans cet ouvrage
qui s'appuie sur deux apports : la démarche pédagogique ouverte par Maria
Montessori voici environ un siècle, pour permettre le développement et
l'épanouissement des tout-petits, et la Déclaration universelle des droits de
l'enfant, qui institue un cadre juridique pour la défense de leur personne et de
leur intégrité. A l'heure où dans le monde tant d'enfants sont victimes de
l'exploitation, de la guerre, de la faim ou de la pauvreté, privés des moyens
maternels et humains de grandir, ce livre redit l'importance d'une éducation
fondée sur la responsabilité, la liberté et la confiance dans la valeur infinie, le
potentiel de tout enfant.
Renilde Montessori, petite-fille de Maria Montessori, est secrétaire générale
de l'association Montessori Internationale.
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE
BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
L'éducation en questions
MARIA MONTESSORI peut-on apprendre à être autonome ?
Auteur : Philippe Meirieu
- Parce qu'éduquer est, vraiment, le plus vieux métier du monde...
- Parce que, depuis toujours, les hommes se demandent comment accueillir
les enfants dans le monde...
- Parce qu'il faut permettre aux enfants de transformer ce monde et espérer
qu'ils y parviennent...
- Parce que l'apprentissage ne se décrète pas et que chacun doit l'effectuer
librement pour soi...
- Parce qu'il faut sans cesse inventer des moyens pour stimuler et
accompagner les apprentissages...
- Parce que les connaissances, à elles seules, ne délivrent pas de la barbarie...
- Parce que la paix se construit dans l'éducation en réinventant les règles du
vivre ensemble...
- Parce que les pédagogues du passé on été confrontés aux "anormaux",
"barbares" et "sauvageons"...
- Parce qu'ils ne se sont jamais résignés à traiter la difficulté ou l'échec par l'exclusion...
... L'éducation en questions propose d'explorer le patrimoine pédagogique afin d'y trouver de quoi nourrir
notre détermination d'éducateurs et ressourcer notre action au quotidien.
Des ateliers Montessori à l'école
Une expérience en maternelle
Auteur : Béatrice Missant
Ce livre décrit la pédagogie Montessori et comment celle-ci, jusqu'à
maintenant largement réservée à l'école privée, peut s'intégrer avec
pertinence dans une pratique de classe à l'école publique en respectant à la
fois sa propre quintessence et les objectifs de l'Education nationale. La
confiance en soi, la motivation, la curiosité, la maîtrise de soi et les
capacités d'adaptation sont des qualités indispensables et déterminantes
pour s'intégrer au monde de demain. Leur développement est l'objectif
premier de cette pédagogie qui propose un enseignement individualisé,
respectant le rythme d'apprentissage de chaque enfant. Ce livre est le seul
à l'heure actuelle à présenter une expérience concrète d'enseignement
Montessori dans une école maternelle publique. Les enseignants peuvent y
puiser tous les éléments nécessaires pour comprendre, à travers un
éclairage actualisé, cette pédagogie et démarrer des ateliers Montessori
dans leur classe. Les parents peuvent saisir les enjeux de celle-ci et
comprendre combien il est important de ne pas dissocier scolarité et développement de la personnalité de
l'enfant.
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE
BIBLIOGRAPHIE¨PEDAGOGIE MONTESSORI
100 activités Montessori ,
Pour préparer mon enfant à lire et à écrire MarieHélène Place
La pédagogie de Maria Montessori repose sur l'idée que
l'enfant développe son intelligence par les sens et qu'il
traverse des " périodes sensibles " au cours desquelles
il mobilise toute son énergie pour découvrir un
apprentissage en particulier. La période sensible de
l'écriture et de la lecture...
Eveiller, épanouir, encourager son enfant
La pédagogie Montessori à la maison / Auteur : Tim Seldin
Depuis plus de cent ans, les écoles Montessori proposent une
pédagogie alternative, fondée sur l'encouragement et le
respect des différents stades de développement de
l'enfant.
Pour Maria Montessori, à l'origine de cette méthode, le but de
l'éducation d'un jeune enfant n'est pas simplement de lui transmettre un
savoir, mais de cultiver son propre désir de découvrir et
d'apprendre.
Cette méthode révolutionnaire, qui connaît un succès immense dans le
monde entier, n'est pas réservée aux écoles Montessori : elle peut aussi
être mise en oeuvre à la maison.
En proposant à chaque enfant un climat affectif serein, une
maison adaptée, un matériel pédagogique très simple à
réaliser, ludique, permettant des expériences concrètes, chaque
parent peut encourager son enfant à devenir acteur de son propre
développement.
Cet ouvrage propose une mine d'activités, de jeux passionnants, d'expériences tactiles,
sonores, visuelles, de la naissance à l'âge de six ans, pour apporter à votre enfant tout ce
dont il a besoin pour se développer, s'épanouir et acquérir le sentiment d'être un individu compétent,
capable, qui a confiance en lui et s'estime.
La pédagogie Montessori illustrée
Auteurs : Murielle et Quentin Lefebvre / www.montessori.fr
CENTRE DE FORMATION DE L'ATELIER DE LA VIE