Activités de l`UdPPC - Union des Professeurs de Physique et de

ACTIVITÉS DE L’UdPPC
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L’UdPPC au fil des jours…
Olympiades internationales de la chimie
Le 12 mai 2007, deux élèves de terminale se sont classés premiers, devançant ainsi
des élèves de CPGE (Classes préparatoires aux grandes écoles), lors des sélections pour
participer aux olympiades internationales de la chimie. Accompagnés de deux autres élèves,
ils représenteront la France lors du concours qui aura lieu à Moscou à la mi-juillet 2007.
Le 22 juin 2007 s’est déroulée une journée de travail avec Olivier KEMPF et Thierry
MARTIN, les deux collègues qui gèrent, bénévolement bien sûr, le site national. De profondes modifications ont été apportées dans le but de mettre en évidence les rubriques
Quoi de neuf, qui présente les dernières informations parvenues, et Documents à votre
disposition où se trouvent les textes présentant les positions de l’association et des ressources comme « La sécurité et le laboratoire : éléments de bibliographie ». Il faut que
les membres de l’association incitent les collègues à consulter ce site, par exemple en
leur présentant une copie d’écran de la page d’accueil.
Assemblée générale de l’UdPPC le 23 juin 2007
Les débats sur la classe de seconde, la voie S et l’enseignement en début de collège
y furent nourris, vous en trouverez le compte-rendu dans ce bulletin de juillet-août-septembre 2007.
Le collectif Action Sciences a été reçu par Jean-Baptiste DE FROMENT
conseiller technique, pour l’éducation, du président de la République
Le 26 juin 2007, cinq représentants, dont Stéphane OLIVIER pour l’UdPPC, ont été
reçus par M. FROMENT pour lui présenter, documents à l’appui, les points qui rassemblent
le collectif et ses propositions. Nous avons insisté sur le pré recrutement et la formation
des enseignants, l’organisation de la filière S au lycée que nous souhaitons plus scientifique et moins généraliste, avec plus d’heures de mathématiques, sans augmentation des
contenus, l’intérêt de l’option « démarches et cultures scientifiques » en seconde.
Le collectif Action Sciences a été reçu par des membres du Cabinet du
ministre de l’éducation nationale.
Une délégation d’Action Sciences, toujours avec Stéphane OLIVIER pour l’UdPPC,
a rencontré M. SHERRINGHAM, conseiller pour la pédagogie et M. BÉNÉFICE, conseiller
technique, le 28 juin 2007. Ont bien entendu été abordés les mêmes points que lors du
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
Site Internet de l’association (udppc.asso.fr)
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
rendez-vous de l’avant-veille. Nos interlocuteurs connaissaient ces dossiers et nous espérons que nos propositions auront une influence sur les décisions qui seront prises dans
les prochains mois.
Un courrier commun avec l’Union des professeurs de physiologie,
biochimie et microbiologie (UPBM) sur les filières Science et technique
de laboratoire (STL)
Le 28 juin 2007, le Bureau national de l’UdPPC a approuvé le texte d’une lettre,
proposée par l’UPBM, demandant une rencontre au ministre de l’Éducation nationale
afin de pouvoir lui exposer les positions de nos associations sur les filières STL. Nous
exposons dans ce courrier, que vous trouverez dans ce Bup n° 896, nos demandes : que
les filières STL soient prises en compte dans la réforme et que les trois voies, physique
(STL PLPI), chimie (STL CLPI), biochimie et génie biologique (STL BGB) gardent leurs
spécificité. Le 6 juillet 2007, Jean-Charles JACQUEMIN a rencontré Christine SCHEIDER,
présidente de l’UPBM, afin de signer ce courrier.
Adhésions et abonnements : un changement complet du site Internet
Une rencontre a eu lieu le 5 juillet 2007 entre l’UdPPC et la société SIRTEM qui gère
notre serveur d’adhésion et abonnements. Les quelques points en suspend concernent
principalement les outils mis à disposition des présidents académiques et devraient être
réglés pour septembre.
Faites de la science
Le forum de la seconde édition nationale du concours Faites de la science, organisé
par la Conférence des doyens et directeurs des UFR scientifiques des universités françaises (CDUS) a eu lieu le mercredi 20 juin 2007 au Palais de la découverte, en présence
du ministre Xavier DARCOS. Les groupes qui y participent proviennent d’horizons très
différents (collège, lycée, Segpa…). Le prix de l’Union des professeurs de physique et
de chimie, d’un montant de 300 € a été attribué à un groupe du lycée Gabriel Fauré d’Annecy qui a travaillé sur la mesure de la constante de Planck.
Jean-Charles JACQUEMIN
Le 10 juillet 2007
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
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Projet de rénovation de la série STL
Cette lettre a été envoyée, le 2 juillet 2007, par la présidente de l’Union des professeurs de physiologie, biochimie et microbiologie et par le président de l’Union des
professeurs de physique et de chimie à Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale.
L’Inspection générale de sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées en
a reçu une copie.
Monsieur le Ministre,
Les enseignants de Biochimie et de génie biologique (BGB) ont collaboré avec les
services du ministère il y a maintenant deux ans à l’écriture d’une filière STL-BGB rénovée ; ce projet a été mené à terme avec un nouveau baccalauréat biotechnologies. Cependant, dans le cadre de la rénovation des STI, les STL n’ont pas été concernées, et leur
rénovation semble bloquée. Nous savons qu’un projet alternatif de rénovation de la série
STL, reposant sur une fusion partielle des deux filières (BGB, CLPI) en classe de première existe, et est défendu par certains membres de l’Inspection générale de sciencesphysiques.
Ce projet a déjà été rejeté par l’ensemble des participants à la commission de rénovation. Il n’est soutenu ni par l’Inspection de génie biologique, ni par les enseignants de
sciences physiques et de génie biologique que nous représentons. Considérant les effectifs (8000 élèves en STL-BGB et 3200 en STL-CLPI), et la forte attractivité que représente la biologie dans ces sections, la fusion, même partielle, des deux filières de la série
STL serait une erreur.
Notre expérience montre que les profils des élèves qui choisissent ces deux filières
sont complètement différents. D’un côté, les élèves de la filière CLPI sont attirés par la
chimie, ses méthodes d’analyse et de transformation de la matière, de l’autre les élèves
de la filière BGB sont attirés par la biologie technique et ses applications biomédicales.
À terme, au-delà de la défense même de nos enseignements de génie chimique ou
de BGB, il y a risque réel pour la survie de la série tout entière, rendue illisible, s’opposant en concurrence directe avec la série S, et ne permettant plus d’offrir la variété qui
en fait sa richesse aujourd’hui. Or, c’est cette variété qui permet à des élèves rebutés par
l’approche trop abstraite de la filière S, d’accéder à des carrières scientifiques tout à fait
honorables, voire brillantes. Les perspectives de poursuites d’étude ne sont pas du tout
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
L’Union des professeurs de physique et de chimie (UdPPC) et l’Union des professeurs de physiologie, biochimie, microbiologie (UPBM) s’inquiètent du blocage de la
rénovation de la série STL.
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
les mêmes pour les élèves issus de STL-CLPI et STL-BGB : il existe en particulier des
BTS bien différenciés reposant chacun sur des prérequis définis dans les programmes
envisagés en classe de première et terminale ; les différents programmes des BTS du secteur biotechnologie, en particulier, utilisent les prérequis du projet du nouveau baccalauréat technologique BGB individualisé.
Lorsqu’il était conseiller auprès du ministre Monsieur DE ROBIEN, Monsieur NEMBRINI,
actuel directeur général de la DGESCO, nous avait fait l’honneur de recevoir au printemps 2006 les représentants de l’UPBM sur ce sujet. Nous avions pu lui exposer les
arguments plaidant en faveur du maintien de deux filières distinctes au sein de la série
STL ; nous avions alors souligné tout particulièrement l’importance de ne pas sacrifier
l’enseignement de génie biologique qui offre de réels débouchés et répond à une forte
demande en techniciens scientifiques dans notre pays. Nous espérons que ces arguments
que Monsieur NEMBRINI avait écoutés avec soin continuent de retenir l’attention du ministère ; cependant, nous sommes inquiets de ne pas voir la rénovation des STL déboucher.
Nous, représentants de l’UdPPC et de l’UPBM, souhaiterions pouvoir vous rencontrer rapidement, afin de discuter de l’état d’avancement de la rénovation de la série STL,
et des projets du ministère à ce sujet.
En vous remerciant par avance de l’attention que vous voudrez bien porter à ce
courrier, nous vous prions d’accepter, Monsieur le Ministre, nos salutations respectueuses.
Monsieur Jean-Charles JACQUEMIN
Président de l’UdPPC
Madame Christine SCHNEIDER
Présidente de l’UPBM
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
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Compte-rendu de l’Assemblée générale de l’UdPPC
Lycée Saint-Louis (Paris) : le 23 juin 2007
COMPLÉMENT AU RAPPORT D’ACTIVITÉS (1)
1. PRÉSENTATION DU COMPLÉMENT AU RAPPORT D’ACTIVITÉS
1.1. Vie de l’association
Le site a été modifié en juin 2007 dans le but de mettre en évidence les rubriques
Quoi de neuf, qui présente les dernières informations parvenues, et Documents à votre
disposition où se trouvent les textes présentant les positions de l’association et des ressources comme « La sécurité et le laboratoire : éléments de bibliographie ». Il faut que
les membres de l’association incitent les collègues à consulter ce site par exemple en leur
présentant une copie d’écran de la page d’accueil.
Le Bup
La possibilité de proposer Le Bup en ligne avec un accès sécurisé est toujours étudiée à travers les espaces numériques de travail (ENT), mais la mise en place sera longue.
Une réunion s’est tenue avec les responsables des ENT du ministère en avril 2007.
La numérisation des Bup spéciaux qui n’étaient pas encore disponibles sur BupDoc
(Capes / Agrégations, baccalauréats technologiques…) se poursuit. Une réflexion sur le
mode de diffusion de ces nouvelles archives est en cours.
Serveur des adhésions
Après la refonte du système de gestion des adhésions et abonnements, un point sera
fait en juillet avec notre prestataire SIRTEM. Les quelques points en suspens qui concernent les présidents académiques seront listés et le paiement en ligne des adhésions et
abonnements sera discuté ; il sera peut-être opérationnel dès cet automne.
L’attestation de dons aux œuvres nécessaire pour la déclaration d’impôt a été
envoyée par courrier électronique (2) à ceux qui avaient payé leur adhésion lors de l’année 2006 et rendue accessible en téléchargement à partir de la fiche d’adhérent. Ce
moyen d’accès sera annoncé plus largement l’année prochaine.
(1)
Voir ce rapport dans Le Bup n° 893 (avril 2007).
(2)
L’envoi par papier se fait à la demande.
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Activités de l’UdPPC
Site Internet de l’association (udppc.asso.fr)
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
1.2. Les différentes questions relatives à notre enseignement
Collège
Une réunion exceptionnelle sur Thèmes de convergence et regard croisés s’est tenue
le 24 mars 2007 et malgré le faible nombre de participants les échanges ont été très intéressants.
Enseignement technologique
♦ Un message a été placé dans la rubrique Quoi de neuf afin d’appeler les collègues à
nous envoyer leurs réactions sur les nouveaux programmes et les nouvelles structures
des voies STI.
♦ Un contact a été pris avec l’association des Professeurs de physiologie, biochimie et
microbiologie (UPBM) pour agir ensemble afin que les filières sciences et techniques
de laboratoire (STL) soient enfin concernées par les réformes en cours.
Voie S
Lors de sa réunion du 16 mars 2007, le collectif Action Sciences a adopté un texte
Propositions pour un renouveau de la voie générale scientifique au lycée qui a été publié
dans Le Bup nº 894 de mai 2007. Fruit d’un long travail d’élaboration, ce document a été
remis aux rapporteurs de l’étude, menée par l’Inspection générale de l’administration de
l’éducation nationale et de la recherche et l’Inspection générale de l’Éducation nationale,
intitulée : La série scientifique au cycle terminal du lycée général ; articulation avec le
cycle de détermination, orientation vers les études supérieures, que les représentants du
collectif Action Sciences ont rencontrés le mardi 27 mars 2007.
Enquêtes sur les classes de lycées à 24 élèves et sur les heures
de décharge
Nous regrettons que le nombre de réponses reçues ne soit pas plus élevé, il faut donc
remercier particulièrement les collègues qui ont pris la peine de répondre.
♦ Les classes à 24 élèves ne semblent être très nombreuses ; l’ensemble des collègues
s’accorde sur les problèmes de sécurité qu’entraînerait la gestion de 24 élèves en TP.
♦ Pour les heures de laboratoire en lycée, pratiquement tous les établissements bénéficiaient encore de ces heures en 2006/2007. En revanche, pour 2007/2008, la moitié
des établissements craignaient ne pas avoir d’heures de laboratoire, ceci avant l’abrogation annoncée du décret du 12 février 2007.
♦ En collège, la situation serait la même en 2006/2007 et en 2007/2008, car l’heure de
décharge due aux professeurs qui donnent au moins huit heures d’enseignement en
sciences physiques ou en sciences naturelles (3) n’était que minoritairement attribuée.
(3)
Sic, les textes officiels ne savent pas que cette discipline sœur s’appelle SVT.
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
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1.3. Journées nationales de l’UdPPC
Une séance de travail réunissant, comme chaque année, les organisateurs des Journées des deux années passées, de l’année en cours et des deux années prochaines s’est
tenue le samedi 17 mars 2007. Cette réunion, qui permet aux participants d’échanger
leurs expériences, est une aide précieuse pour les organisateurs des futures manifestations.
1.4. Participation de l’UdPPC à des actions scientifiques
et pédagogiques
Olympiades internationales de la chimie
Deux élèves de terminale se sont classés premiers devançant ainsi des élèves de
CPGE (Classes préparatoires aux grandes écoles) lors des sélections pour participer aux
olympiades internationales de chimie. Accompagnés de deux autres élèves, ils représenteront la France lors du concours qui aura lieu à Moscou à la mi-juillet 2007.
Faites de la science
Le forum de la seconde édition nationale du concours Faites de la science, organisé
par la Conférence des doyens et directeurs des UFR Scientifiques des universités françaises (CDUS) a eu lieu le mercredi 20 juin 2007 au Palais de la découverte, en présence
du ministre Xavier DARCOS. Les groupes qui y participent proviennent d’horizons très
différents (collège, lycée, Segpa…). Le prix de l’Union des professeurs de physique et
de chimie, d’un montant de trois cents euros a été attribué à un groupe du lycée Gabriel
Fauré d’Annecy qui a travaillé sur la mesure de la constante de Planck.
Groupe G2P
Il s’agit d’un groupe de réflexion autour des métiers de la physique. Une table ronde
sur ce sujet est prévue pendant les Journées nationales PariS de ScienceS.
2. INTERVENTIONS SUR LE RAPPORT D’ACTIVITÉS
Enseignement technologique
Les mutations sur 1500 et 1510 sont en principe complètement perméables et la disparition du CAPES physique appliquée semble effective.
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Activités de l’UdPPC
Action Sciences
La réflexion de ce collectif est centrée sur deux axes, prérecrutement des enseignants et avenir de la voie S. Ces deux thèmes sont liés au problème général de la désaffection pour les sciences. Les textes publiés par le collectif sont peu nombreux, car il faut
l’accord de tous ; ils auront d’autant plus de poids lors de rencontre avec les conseillers
du président de la République le 26 juin 2007 ou avec ceux du ministre le 28 juin 2007.
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Heures de laboratoire
Le problème des établissements privés
Ils sont souvent les plus démunis : absence des heures de laboratoire et de personnel de laboratoire.
♦ Il faut des actions vers les IPR (Inspecteurs pédagogiques régionaux) pour qu’ils interviennent auprès des chefs d’établissements, car c’est effectivement le rôle de l’UdPPC
que de défendre la qualité de l’enseignement de la physique et la chimie que se soit
dans le public ou dans le privé.
♦ Si un président académique envoie une lettre en ce sens, il serait intéressant de la faire
circuler via le secrétariat national ou par l’intermédiaire du forum.
♦ On peut aussi s’appuyer sur les parents d’élèves.
Suite à l’abrogation du décret « Robien »
Les heures de laboratoires seraient attribuées en heures supplémentaires, comme
toutes les heures. Il faut vérifier que ces heures ont bien été rendues aux établissements
et qu’elles sont correctement affectées.
3. VOTE SUR LE RAPPORT D’ACTIVITÉ
Le rapport d’activités est approuvé à l’unanimité des quarante-sept présents.
RAPPORT FINANCIER ET TARIF 2008
1. PRÉSENTATION DU RAPPORT FINANCIER
Jacques BOULOUMIÉ présente le budget 2006 et le compare au budget 2005 (ce rapport figure dans ce numéro du Bup à la suite de ce compte-rendu).
2. VOTE SUR LE RAPPORT FINANCIER
Le rapport financier est approuvé à l’unanimité des quarante-sept présents.
3. FIXATION DU TARIF DES COTISATIONS ET ABONNEMENTS
POUR 2008
Jacques BOULOUMIÉ propose une augmentation d’un euro sur les cotisations et une
stabilité du prix des abonnements sauf pour les abonnés non membres.
À partir du 1er janvier 2008, les tarifs individuels seront donc :
– Cotisation tarif normal : 26 euros.
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Cotisation tarif réduit : 23 euros.
Cotisation tarif collège (avec trois numéros du Bup) : 27 euros.
Abonnement individuel non membre de l’association : 63 euros.
Abonnement normal pour les adhérents à l’association : 37 euros.
Abonnement réduit pour les adhérents à l’association : 32 euros.
À partir du 1er mai 2008, les tarifs collectivités seront :
– Abonnement collectivités « collège » : 90 euros.
– Abonnement collectivités « lycée » : 120 euros.
4. VOTE SUR LES TARIFS
Le vote se fait à main levée : pour 45, abstention : 2, contre : 0.
Les tarifs sont adoptés.
VALIDATIONS ET ÉLECTIONS
1. VALIDATION DES NOUVEAUX PRÉSIDENTS ACADÉMIQUES
L’Assemblée générale valide, à l’unanimité des quarante-sept présents, les nouveaux
présidents des sections académiques : Rachel BORES (Besançon), Guy BOUYRIE (Bordeaux) et Raphaël SPIRA (Paris).
À l’occasion du changement de président de la section de Besançon, l’assemblée
renouvelle ses remerciements à Thierry GUILLOT et à son équipe pour l’organisation des
Journées nationales de Besançon qui furent particulièrement réussies.
2. VOTE POUR LE RENOUVELLEMENT DU CONSEIL
Après la présentation des candidats, le vote pour le renouvellement partiel du conseil
se fait à bulletin secret. Compte tenu des votes par correspondance, soixante-trois suffrages se sont exprimés.
Sont élus pour trois ans : Martine BIAU, Paul COUSANDIER, Aline CRUSSARD, Stéphanie ÉVRARD, Dany LAUNER, Julien LE BERRE, Vincent MAS, Jacques VINCE.
Est élu pour deux ans : Marc GUIHOT.
Est élu pour un an : Jérôme GOIDIN.
Remarque : Les membres élus du conseil qui deviennent membres de droit ce jour
devront être remplacés pour la fin de leur mandat lors de l’Assemblée générale 2008.
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Activités de l’UdPPC
Une discussion sur la politique des tarifs sera menée lors du conseil de septembre.
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
SECTIONS ACADÉMIQUES ORGANISANT
LES JOURNÉES NATIONALES
En 2010, les journées nationales auront lieu à Reims et l’année suivante elles seront
organisées par la section académique de Montpellier.
2009 : Toulouse
À Toulouse, les premiers contacts sont pris et le travail commence.
2008 : Rouen
Les journées n’auront pas de titre, mais un fil conducteur, les ponts. Ponts entre
sciences physiques et art, entre sciences physiques et recherche, entre le ciel et la terre,
entre la nature et la connaissance.
2007 : PariS de ScienceS
Les inscriptions sont ouvertes. Raphaël SPIRa indique qu’un paiement sécurisé en
ligne est opérationnel. Paul COUSANDIER présente le site PariS de ScienceS, accessible
depuis le site national, et précise les différents modes d’accès aux deux cents activités
possibles (accès par thème, mot-clé, tranches horaires, lieu…). Les Journées débutent le
vendredi 26 octobre 2007 et durent jusqu’au mardi 30, journée dite de prolongation.
Des animations variées seront proposées : concours photos, jeu anniversaire, apéritif de bienvenue, promenade en bateau, repas festif le dimanche soir.
L’inscription s’effectue avec interrogation directe de la base SIRTEM qui gère nos
adhésions et abonnements afin de faire bénéficier les adhérents du tarif qui leur revient.
Un envoi de mél après cette interrogation permet la poursuite de l’inscription. En cas de
problèmes, il convient d’utiliser le lien Nous contacter qui figure en bas de toutes les
pages du site.
Les non adhérents ont la possibilité d’adhérer au moment de leur inscription, cette
adhésion sera enregistrée pour l’année 2008.
INFORMATIONS
1. OLYMPIADES DE PHYSIQUE FRANCE
http://www.olympiadesdephysiquefrance.org et [email protected]
Une nouvelle affiche et une nouvelle plaquette ont été envoyées à tous ceux qui les
ont demandées. Si certains ne les ont pas reçues, ils peuvent les demander à Marie-Françoise KARATCHENTZEFF ([email protected]).
Les sujets sont très divers depuis que les TPE (Travaux personnels encadrés) en sont
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
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la source principale, il ne faut donc pas hésiter à s’inscrire jusqu’au 1er octobre.
Le concours aura lieu au Palais de la découverte les 25 et 26 janvier 2008.
Le concours Quintesciences (4) organisé dans l’académie de Versailles, concours de
TPE pluridisciplinaires, est un exemple d’une bonne approche pour les olympiades. Les
élèves apprennent en particulier à présenter leur projet devant un jury. Des concours de
même type ont été organisés dans les académies de Clermont-Ferrand, Limoges et Strasbourg. Il ne faut pas hésiter à communiquer des documents sur ces activités au secrétariat
national pour diffusion sur le site national et le forum réservé aux adhérents appelé Forum
« vie de l’association ».
2. OLYMPIADES NATIONALES DE LA CHIMIE
http://www.olympiades-chimie.fr/
Les olympiades de première doivent être redynamisées, car leur audience n’est pas
assez importante ; il faut que l’objectif outil de communication soit bien travaillé par les
équipes.
DÉBATS
La plus grande partie de l’après-midi est consacrée à des débats sur l’avenir de la
seconde générale et technologique, la voie S et le collège. Ce compte-rendu cherche à
présenter une synthèse des échanges et non leur déroulement chronologique : les puces
symbolisent les interventions des participants. Rappelons enfin que les informations
apportées par les intervenants sur ce qui se passe dans les académies, n’ont pas de caractère officiel.
1. LE FUTUR DE LA SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
Affirmons-nous qu’une option scientifique doit être proposée partout et à tous les
élèves qui le souhaitent ?
Pour nous, elle a pour but de diriger vers la voie S des élèves qui hésitent à s’y lancer. On nous rétorque que cette option, que nous appellerons ici Démarche et culture
scientifique (DCS), constitue un « projet trop beau pour ne pas faire partie du tronc commun ». On trouvera en annexe le texte, adopté par le collectif Action Sciences, qui présente cet enseignement.
(4)
http://www.pourlessciences.ac-versailles.fr/spip.php?article5
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
Le site Internet est remis à jour, le thème pour la prochaine édition est le même que
cette année : Chimie, transport et développement durable. Le concours national aura lieu
les 2 et 3 avril 2008.
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
État des lieux dans quelques académies
♦ Dans l’académie de Montpellier, une trentaine de lycées ont ouvert cette option. Le
projet est en évolution : un cahier des charges existe, l’horaire est passé de 1 h 20 à
2 h par professeur, pour 3 h élève. Le mode de recrutement des élèves est également
en évolution : il s’effectue à partir d’une fiche de compétence (type PAM) en mathématiques, sciences, français et EPS (Éducation physique et sportive) ; le principe de
la lettre de motivation semble devoir être abandonné, car ce sont souvent les parents
qui la rédigent. L’orientation après DCS ne se fait pas uniquement vers S : certains
élèves constatent que ce n’est par leur voie, mais gardent une bonne image des sciences.
♦ Dans l’académie de Limoges, le cadre des parcours innovants et des projets d’établissements rend possible de proposer cette option de 3 h. Des contraintes sont imposées : parité filles garçons exigée, recrutement d’élèves « moyens » sur dossier, classes
de 36 élèves formant deux groupes de 18, suivi des élèves.
♦ Dans l’académie de Bordeaux, où de nombreux groupes de Mesure physique et informatique (MPI) ont été ouverts, il y a une opposition institutionnelle à l’ouverture de
cette option, l’un des arguments avancés est que ce n’est pas un enseignement de
détermination. Cependant, elle est envisageable dans le cadre d’ateliers scientifiques
(pratique scientifique en seconde, P2S). Il est aussi possible de conduire un projet
associant mathématique, SVT (Sciences et vie de la Terre) et physique-chimie dans le
cadre de la MPI et de son programme national.
♦ Dans l’académie de Nantes, les institutions y sont opposées au motif que les disciplines concernées sont dans le tronc commun et qu’il ne faut créer une classe préparatoire à la première S.
♦ Dans l’académie de Besançon, les mêmes oppositions existent. De plus, il faut tenir
compte d’un fait : si une MPI ferme pour qu’une DCS ouvre, c’est 2 h de perdues
pour les professeurs de physique-chimie (5).
Des expérimentations très locales
La loi Fillon, dans son article 34 (6), ouvre la possibilité d’expérimenter : quelles
conséquences pour la DCS ? Des opinions s’expriment sur ce sujet.
♦ Cette option est « plombée » par les disparités générées par l’autonomie des établis(5)
Sur la base de 3 h professeur de physique-chimie en MPI pour 3 h élève et 1 h professeur de chaque discipline en DCS pour 3 h élève.
(6)
Voir sur le site Légifrance (http://www.legifrance.gouv.fr/texteconsolide/PEEBC.htm), article 34,
modifications apportées au Code de l’éducation, L401-1 : « … Sous réserve de l’autorisation préalable des
autorités académiques, le projet d’école ou d’établissement peut prévoir la réalisation d’expérimentations,
pour une durée maximum de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la coopération avec les partenaires
du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec des établissements étrangers d’enseignement scolaire. Ces expérimentations font l’objet d’une évaluation annuelle.
Le Haut Conseil de l’éducation établit chaque année un bilan des expérimentations menées en application
du présent article… ».
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
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sements. Des chefs d’établissements, afin de ne pas alourdir l’horaire des élèves, arrivent à ne pas mettre cet enseignement en option en le considérant comme un enseignement de détermination qui en remplace un autre, ce qui est contraire aux instructions de l’inspection.
♦ On peut trouver des expérimentations, sans financement, associant SVT et physiquechimie, sans les mathématiques.
♦ Nous ne pouvons soutenir nationalement des expérimentations locales.
Quels élèves pour cet enseignement ?
La position de principe est de ne pas ouvrir cet enseignement aux « bons élèves »
qui viendront de toute façon en S, de ne pas recréer une seconde C.
♦ Mais alors cette voie d’ouverture vers la série S risque d’y faire venir des élèves plus
faibles ; ne va-t-on pas vers une baisse du niveau ?
Option ou enseignement de détermination ?
♦ Un enseignement de détermination a logiquement vocation à ne pas se poursuivre en
première, c’est par exemple le cas de la MPI : cet enseignement n’existe plus après,
car l’élève s’est alors déterminé. La DCS s’inscrit donc dans le cadre des enseignements de détermination.
Et la MPI ?
Quand on lit que « … L’organisation horaire des enseignements au lycée général et
technologique présente un horaire hebdomadaire et un horaire annuel parmi les plus
lourds de tous les pays de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement
économiques) ; une offre d’options lourde et très diversifiée qui nuit à la lisibilité de
l’offre de formation, … » (7), doit-on proposer une nouvelle option ? Quel avenir pour les
enseignements de détermination MPI et PCL ?
♦ Il ne faut pas risquer d’abandonner quelque chose qui existe pour une option qui n’a
pas de programme, c’est dangereux.
♦ Il faut faire évoluer MPI vers une option plus culturelle, le programme actuel est trop
(7)
Mission d’audit de modernisation ; Rapport sur la grille horaire des enseignements au lycée général et
technologique ; établi par :
– Pierre LEPETIT, inspecteur général des finances ;
– Alain DULOT, inspecteur général de l’administration de l’Éducation nationale et de la recherche ;
– Daniel CHARBONNIER, inspecteur général de l’Éducation nationale,
– Antonin BEURRIER, inspecteur des finances ;
Numéro IGEN : 2006-015, octobre 2006.
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Activités de l’UdPPC
♦ Il faut que les « bons » en sciences continuent leurs études scientifiques après le bac.
Ne pas leur offrir cet enseignement serait grave, car il doit leur permettre d’avoir approché la réalité des démarches scientifiques pluridisciplinaires avant de se déterminer.
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UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
étriqué. Cette évolution est très encouragée dans certaines académies.
♦ Est-il normal de voir la quasi-totalité des élèves ayant suivi la MPI passer en S, que
le contenu leur ait plu ou non.
♦ Une telle évolution de la MPI peut aussi concerner les futurs élèves des voies technologiques.
♦ N’oublions pas l’enseignement de détermination Physique et chimie de laboratoire
(PCL), c’est de la science que l’on « touche du doigt ».
Un enseignement essentiellement culturel… dans le tronc commun ?
Les sciences doivent être étudiées aussi comme objet de culture ; il faut donner un
sens, pour l’élève, à l’enseignement qu’il reçoit. Quelles évolutions cela doit-il impliquer ?
♦ Un enseignement beaucoup plus culturel serait nécessaire en seconde, en particulier
pour ceux qui ne s’orienteront pas vers les voies scientifiques. On doit penser aux professeurs des écoles qui souvent n’aiment pas les sciences parce qu’on n’a pas « mis
de sens » dans l’enseignement qu’ils ont reçu.
♦ En Grande-Bretagne, une partie des heures de sciences est consacrée à travailler sur
« comment la science fonctionne » (how science works). Un débat existe, car, après
un début très apprécié, on constate une baisse des connaissances scientifiques, mais
celles qui sont possédées sont mieux utilisées.
♦ L’option sciences a pour but de montrer l’ancrage de la science dans le monde qui
nous entoure,
♦ La science doit être considérée comme un objet de culture pour tous.
♦ Si le but de la DCS est que les sciences soient considérées et enseignées comme objet
de culture, il n’est pas normal qu’elle ait le statut d’une option seulement réservée à
certains élèves.
Quelle position doit prendre l’UdPPC ?
♦ Nous devons affirmer des idées au-delà des questions de structures.
♦ Nous souhaitons que l’enseignement scientifique soit rénové pour tous les élèves afin
de donner du sens à ce qui est étudié et qu’un approfondissement pour ceux qui le
désirent soit proposé, par exemple à travers une évolution de la MPI.
♦ Il faut avoir des propositions prêtes pour travailler ensuite avec les SVT, les mathématiques, les sciences de l’ingénieur.
♦ Nous n’avons pas à prendre position nationalement sur des actions locales.
♦ Nous ne soutenons pas des évolutions qui aboutiraient à un retour à la seconde C.
2. AVENIR DE LA VOIE S
La discussion s’engage à partir du texte Action Sciences paru dans Le Bup nº 894 de
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
927
mai 2007, téléchargeable à partir du site national dans la rubrique documents à votre
disposition (8) et reproduit en annexe de ce compte-rendu.
La place donnée aux mathématiques
♦ La demande concerne les mathématiques ; c’est compréhensible, car, en effet, on ne
peut pas faire de sciences quand on a des problèmes en mathématiques. Les réformes
des dernières décennies ont abouti à ce que, globalement, une année de maths a été
perdue sur l’ensemble de l’enseignement secondaire.
♦ La formation de maths devient insuffisante : il y a des effets de seuil, la maîtrise des
outils qui sont indispensables à la formation scientifique après le bac n’est plus assurée.
Une voie scientifique ?
♦ Le bac S actuel est-il un véritable bac scientifique ? 4 épreuves littéraires et 3 scientifiques, épreuve de 4 h en histoire-géographie le matin contre 3 h 30 en physique-chimie l’après-midi…
♦ La création d’une épreuve d’histoire-géographie anticipée en première S poserait le
problème de la culture générale ; l’histoire-géographie est formatrice au même titre
que les sciences.
♦ On peut envisager une terminale S avec le même horaire et le même programme de
maths pour tous et trois options possibles : physique-chimie, sciences de la vie et de
la Terre, histoire-géographie.
♦ Pourquoi ne pas faire un enseignement d’histoire-géographie en relation avec les sciences :
histoire des sciences et développement durable par exemple ? La question a déjà été
abordée souvent, sans trouver d’écho.
Quelles positions doit prendre l’UdPPC ?
♦ On doit soutenir le fait que la série S est trop générale et pas assez scientifique ; les
évolutions ont conduit à une diminution, au moins relative, des horaires de sciences.
Le temps donné aux élèves pour les mathématiques est trop réduit.
3. QUELLES SONT LES RÉFLEXIONS À MENER SUR LE LYCÉE ?
♦ Il manque une cohérence entre les programmes de sciences en S.
♦ Le programme de physique est trop morcelé pour qu’il ait du sens ; les élèves doivent
être formés aussi sur ce qu’est un modèle, sur le rôle de l’expérience, etc.
♦ Il faut faire le point maintenant plutôt que d’attendre que des changements nécessitent que nous nous prononcions dans l’urgence : il faut mener une réflexion de fond
(8)
Ce texte est associé au message intitulé « Action sciences et la voie S ».
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
♦ Les emplois du temps sont trop lourds. On ne pourra pas faire l’économie d’une réflexion
sur les horaires.
928
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
sur le sens de l’enseignement de nos disciplines, plutôt que tenter de bâtir un programme fait d’une juxtaposition de mécanique, d’électricité, etc.
♦ Pourquoi ne pas utiliser le forum pour interroger les collègues ?
Un groupe de réflexion va donc être constitué au sein du conseil
afin de faire des propositions sur la seconde.
Il présentera ses travaux au conseil de janvier 2008.
4. COLLÈGE
Une nouvelle version de la fiche collège qui résume nos positions est en cours d’élaboration. L’Assemblée générale n’a pu se pencher, faute de temps, que sur la partie concernant la classe de sixième.
Présentation (Jean-Charles JACQUEMIN)
C’est il y a déjà trente ans, à la rentrée 1977, que l’enseignement de physique-chimie tel que nous le connaissons a été introduit au collège, en sixième d’abord. Dès cette
époque, il n’y a pas d’horaire incluant des travaux pratiques en groupe (9) et depuis trente
ans nous maintenons la même demande et obtenons toujours la même réponse (10). Rien
de concret ne se passe et, si nous continuons bien sûr à demander des groupes, n’est-il
pas temps de tenter aussi autre chose ?
Par ailleurs différents rapports, Rocard pour la commission européenne (11), Haut
conseil de la science et de la technologie (12), Inspection générale (13)… aboutissent à donner une perception négative de l’enseignement des sciences au collège, qui serait due
pour beaucoup au morcellement disciplinaire.
Le Conseil a déjà adopté l’avis que les professeurs des disciplines scientifiques devaient
parler le même langage ou, au moins, savoir ce qui est mis dernière les mots utilisés par
(9)
Éditorial du Bup n° 596, juillet / août / septembre 1977 « La rentrée 1977 est une date importante pour
l’Union des Physiciens : les sciences physiques vont être enseignées dans toutes les classes de sixième des
collèges français. Nous avons maintes fois fait part de nos inquiétudes sur les conditions de cette mise en
place ; l’heure est maintenant venue de juger sur pièces… En fin d’année scolaire, nous avons été reçus
par M. le Directeur des collèges et nous devons le rencontrer à nouveau quelques semaines après la rentrée ; M. le Directeur nous a informé que des instructions avaient été données aux Recteurs permettant,
dans la mesure des disponibilités horaires, de dédoubler les élèves en travaux pratiques en groupes inférieurs à 24 en regroupant au besoin des élèves de classes différentes ; il est donc important que les collègues de sixième fassent pression sur leur administration pour obtenir ces dédoublements… ».
(10) BO du 19 avril 2007, Programmes de l’enseignement des mathématiques, de sciences de la vie et de la
Terre, de physique-chimie du collège, Physique-chimie, Introduction générale pour le collège, « …la mise
en œuvre des activités… conduit à recommander la constitution, chaque fois qu’il est possible, de groupes
à effectifs réduit (par exemple en formant 3 groupes à partir de 2 divisions… ».
(11) http://ec.europa.eu/research/science-society/
(12) http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/conseil/hcst/avis.htm
(13) http://media.education.gouv.fr/file/23/7/4237.pdf
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
929
leurs collègues. Ne faut-il pas aller plus loin ?
Discussion sur les positions de l’association concernant la classe de sixième
À partir d’une proposition de Vincent MAS, qui a consulté les correspondants collège de l’association, l’Assemblée générale réfléchit sur la classe de sixième et en particulier sur l’enseignement unifié de sciences.
Vu les divergences au sein de l’Assemblée générale, cette fiche collège concernant
la sixième sera modifiée et présentée au Conseil de septembre. Les parties concernant les
classes de cinquième, quatrième et troisième seront aussi étudiées lors du même Conseil.
Un enseignement unifié autour de thématiques transdisciplinaires est proposé dans la
fiche collège, ce qui peut se concevoir comme un groupe de professeurs enseignant un
seul et unique programme, comme en première L, ou comme un professeur assurant la
totalité de l’horaire de sciences. Dans ce dernier cas, la proposition faite dans la fiche est
de ne recourir qu’à des professeurs volontaires. Ci-dessous quelques éléments de la discussion :
♦ Travailler en 2 classes - 3 groupes nécessite que les deux divisions aient le même horaire.
Comment travailler alors sur la base du volontariat ? Est-il envisageable de trouver un
grand nombre de professeurs volontaires. Ne faut-il pas se contenter de souhaiter des
groupes allégés ?
♦ Le volontariat dans la pratique n’est pas facile à gérer pour les chefs d’établissements
qui ne peuvent pas faire de prévisions faute de connaître les souhaits des TZR (Titulaires en zone de remplacement) qui seront affectés dans leurs établissements.
♦ S’il n’y a pas de volontaires, chaque discipline « reprend ses billes », ce n’est plus un
enseignement unifié…
♦ Ne faut-il pas plutôt des co-interventions ?
♦ La notion de volontariat décrédibilise l’idée du programme unifié, il faut que les professeurs apprennent à travailler ensemble. Si le programme est réellement unifié, après
une période pendant lequel les professeurs essayeront d’enseigner séparément en
« redécoupant » le programme, le problème du volontariat ne se posera plus ; il faudra
laisser du temps pour que la mise en place se fasse.
Rappel : L’Assemblée générale réaffirme qu’elle s’oppose à la création d’un corps
de professeurs de sciences.
RÉUNION DU CONSEIL
Conformément aux statuts de l’association, le Conseil, constitué des membres élus,
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
Quelques points qui ont été soulevés peuvent cependant être relevés
930
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
des présidents académiques, des présidents d’honneur et des membres du bureau national se réunit à la suite de l’Assemblée générale afin d’élire le nouveau bureau.
Proposition faite par le président :
♦ Vice-président (e)s : Bernard CIROUX, Micheline IZBICKI, Michel MÉTROT et Stéphane
OLIVIER.
♦ Rédaction du Bup physique-chimie : André GILLES et Jean-Pierre DAVAL.
♦ Trésorier : François VILLEDARY.
♦ Secrétaire générale : Rosine FANGUET.
♦ Membres : Jean-Marie BIAU, Rachel BORES, Jan DUDA, Gérard DUPUIS, Isabelle MULLER,
Valéry PRÉVOST et Alain SPRAUER.
♦ Chargé(e)s de mission auprès du bureau : Jacques BOULOUMIÉ, Olivier KEMPF,
Thierry MARTIN, Marie-Françoise KARATCHENTZEFF, Monique SCHWOB et Madeleine
SONNEVILLE.
Le bureau est élu à l’unanimité des votants.
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
931
Annexe 1
ce
s
Le collectif Action Sciences propose un enseignement de détermination
Démarches et culture scientifiques en classe de seconde
ct
if
Aucun d’entre eux n’est aujourd’hui associé à la culture scientifique au sens large.
Un enseignement de détermination Démarches et culture scientifiques serait pourtant
apte, à côté des enseignements de détermination déjà existants, à accroître le nombre des
élèves, en particulier des filles, faisant le choix d’une voie générale scientifique.
du
co
lle
En effet, si l’enseignement de seconde dans les disciplines scientifiques s’efforce de
donner à chaque lycéen un bagage destiné à faire de lui un citoyen responsable, il n’est
pas suffisamment tourné, faute de temps, vers un enseignement différent des sciences qui
pourrait :
– s’inscrire à la suite des démarches pluridisciplinaires impulsées au collège ;
– montrer la spécificité et la globalité de la démarche scientifique ;
– souligner la portée des problématiques scientifiques.
Te
x
te
Pour que les élèves qui le souhaitent aient davantage le temps d’expérimenter cette
démarche, le collectif propose la création d’un enseignement de détermination pluridisciplinaire Démarches et culture scientifiques. Constitué d’un bloc hebdomadaire de trois
heures consécutives impliquant également les divers professeurs de sciences, il s’appuie
sur les connaissances des élèves sans apport théorique spécifique, de façon à ne pas pénaliser ceux qui choisiront de se diriger vers la série S sans l’avoir suivi. Cet enseignement
de détermination n’est donc pas requis pour le passage en première S. Il est axé sur la
recherche, l’expérimentation, la lecture et la production de textes scientifiques, composantes essentielles de la démarche mathématique comme des sciences expérimentales et
vise d’abord à promouvoir une image des sciences dynamique et motivante. L’évaluation
des élèves privilégie les progrès dans la maîtrise des méthodes et l’acquisition des compétences propres aux disciplines scientifiques.
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
Ac
tio
n
Sc
ien
C’est à l’issue de la classe de seconde que les lycéens font le choix d’une série.
Cette étape est donc décisive pour l’orientation vers la série S puis vers l’enseignement
supérieur scientifique. Pour choisir les sciences à bon escient, les élèves doivent être en
mesure de percevoir l’intérêt de la voie scientifique, de comprendre l’esprit de la filière
qu’ils choisiront et, pour cela, de s’essayer aux démarches qui lui sont spécifiques. L’appellation de « classe de détermination » confirme ce point de vue. Il se trouve que les
enseignements de détermination actuellement offerts en seconde relèvent largement des
sciences économiques, des langues vivantes ou anciennes et des arts. Certains peuvent
être associés à des projets d’orientation vers les voies technologique et scientifique (BLP,
ISI, MPI, PCL…), mais ils restent monodisciplinaires.
932
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Seul enseignement de détermination à impliquer des professeurs de disciplines différentes, cet enseignement de détermination peut être le lieu privilégié d’activités pluridisciplinaires scientifiques. Il assure ainsi une transition vers les Travaux personnels
encadrés (TPE).
ce
s
Cet enseignement a déjà été expérimenté avec succès dans plusieurs établissements
et les réactions très favorables des élèves qui s’y pressent montrent qu’il répond manifestement à une attente.
n
Sc
ien
Il est facile à mettre en œuvre, parce qu’ il s’appuie sur des disciplines bien implantées dans les lycées et, partout où il est mis en place, il facilite grandement le saut difficile entre la classe de seconde et la classe de première S : les élèves y ont appris l’autonomie et le plaisir de chercher. Nous constatons en effet que l’entrée en première S est
un choc redoutable pour beaucoup d’élèves ; c’est parce qu’ils le craignent que beaucoup
se détournent de la série S.
Ac
tio
Quant aux quelques élèves qui, à l’issue de cet enseignement, ont choisi une autre
série, ils en tirent profit eux aussi, en ayant désormais un autre regard, plus positif, sur
les sciences.
Objectifs de l’enseignement de détermination
Démarches et culture scientifiques
lle
ct
if
1. Inciter au choix de la série scientifique en donnant, au-delà des clivages disciplinaires,
plus de sens à l’enseignement des sciences et en montrant comment les sciences sont
impliquées tant dans la culture (élaboration de la pensée et du discours scientifique)
que dans l’approche pluridisciplinaire de situations concrètes ou de problèmes de
société.
co
2. Mettre les élèves en situation de recherche, d’expérimentation, de réussite et d’acquisition d’autonomie dans la perspective des TPE.
du
3. Approfondir la démarche scientifique. Mettre en œuvre un rapprochement de démarches
issues des divers champs disciplinaires : on pourrait imaginer « un seul cahier » pour
les trois disciplines impliquées dans cette option.
te
4. Réduire le saut méthodologique et conceptuel entre seconde et première S.
Te
x
Modalités
1. Bloc de trois heures consécutives impliquant également les professeurs des disciplines
scientifiques.
2. Comme pour tous les autres enseignements de détermination, cet enseignement n’est
pas requis pour le passage en première S.
3. Pas de programme spécifique, mais un cadrage national concernant les objectifs, les
méthodes, les compétences à développer.
4. Axé sur le questionnement, l’initiative, l’expérimentation, la culture scientifique, l’hisLe Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
933
toire des sciences...
5. Groupes à effectif réduit.
ASSOCIATIONS SIGNATAIRES
lle
ct
if
Ac
Sociétés savantes
♦ Société française de chimie (SFC)
♦ Société française de physique (SFP)
♦ Société française de statistique (SFdS)
♦ Société mathématique de France (SMF)
♦ Société de mathématiques appliquées et industrielles (SMAI)
Te
x
te
du
co
Autres associations et organismes
♦ Association femmes et mathématiques
♦ Association Femmes et sciences
♦ Conférence des grandes écoles
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
Activités de l’UdPPC
tio
n
Sc
ien
ce
s
Associations de professeurs de l’enseignement secondaire
♦ Association des professeurs de biologie et géologie (APBG)
♦ Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (APMEP)
♦ Union des professeurs de physique et de chimie (UdPPC)
♦ Associations de professeurs de classes préparatoires aux grandes écoles
♦ Union des professeurs des classes préparatoires aux écoles agronomiques (UPA)
♦ Union des professeurs de spéciales (UPS)
♦ Union des professeurs de sciences et techniques industrielles (UPSTI)
934
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Annexe 2
s
Proposition pour un renouveau de la voie générale scientifique au lycée
Ac
tio
n
Sc
ien
ce
Plusieurs articles récents ont remis en cause l’organisation de la voie générale scientifique au lycée, de façon souvent contradictoire, en lui reprochant d’être trop difficile,
élitiste et dispersée.
♦ depuis 1994, les horaires de mathématiques ont subi une diminution significative ;
♦ la voie S connaît des problèmes : son effectif a baissé en dix ans d’une dizaine de pour
cent ;
♦ de nombreux enseignants du supérieur constatent une baisse sensible du niveau de
connaissances en mathématiques, préjudiciable à l’ensemble des formations scientifiques post-baccalauréat ;
♦ la voie S souffre d’un trop grand nombre de matières obligatoires (8, contre 7 en ES
et 6 en L).
du
co
lle
ct
if
Le collectif Action Sciences, regroupant quatorze associations, sociétés savantes et
associations de professeurs, dans les domaines de la chimie, des mathématiques, de la
physique, des sciences et techniques de l’ingénieur, des sciences de la vie et de la Terre
propose donc :
♦ une diminution du nombre de matières obligatoires en terminale S ;
♦ un maintien de l’horaire pour les élèves en terminale S, avec un rééquilibrage au profit des matières scientifiques, notamment des mathématiques, sans accroissement des
programmes ;
♦ l’organisation d’une deuxième épreuve anticipée au baccalauréat en première S, comme
dans les autres filières générales, ce qui aurait en outre pour avantage de simplifier
l’organisation du baccalauréat.
te
L’organisation d’options facultatives devrait permettre aux élèves qui le souhaitent
d’élargir leurs connaissances, sans faire porter sur tous les élèves un fardeau excessif.
Te
x
Associations membres du collectif ActionSciences :
Association des professeurs de biologie-géologie (APBG),
Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (APMEP),
Conférence des grandes écoles (CGE),
Femmes et mathématiques,
Femmes et sciences,
Société française de chimie (SFC), le président
Société française de physique (SFP),
Société française de statistique (SFdS),
Société de mathématiques appliquées et industrielles (SMAI),
Société mathématique de France (SMF),
Union des professeurs de classes préparatoires aux écoles agronomiques (UPA),
Union des professeurs de physique et de chimie (UdPPC),
Union des professeurs de sciences et techniques industrielles (UPSTI),
Union des professeurs de spéciale (UPS).
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
935
Rapport financier
du 1er janvier au 31 décembre 2006
par Jacques BOULOUMIÉ
Chargé de mission auprès du trésorier
[email protected]
RECETTES
Nombre d’abonnements en 2006 (2005) : Collectivités : 1316 (1442) ; Individuels : 2426 (2627)
Abonnements (TVA 2,1 % incluse) ...................................................................................
Abonnements HT (étranger)...............................................................................................
Cotisations en 2006 (2005) : Collèges : 249 (250) ; Normale : 2962 (3084) .................
207 552,50
10 967,21
68 491,24
Expédition par voie aérienne ou de surface à l’étranger...................................................
Vente au détail de Bup et opuscules divers (TVA 2,1 % incluse) ....................................
Balance positive des trop-perçus et des sous-perçus (TVA 2,1 % incluse)......................
Recettes publicitaires nationales et académiques (TVA 19,6 % incluse) .........................
Dividende des cinq actions à la Société de Physique .......................................................
Intérêts du livret A de Caisse d’Épargne pour cette année...............................................
Revenus bruts des coupons détachés sur les emprunts souscrits à la Caisse d’Épargne,
de 1994 à 2005 (avant prélèvement libératoire de 10 %) .................................................
Plus-value sur remboursement d’emprunt CE à échéance ou de SICAV monétaires ......
Recettes sur les « droits de copiage » du Bup...................................................................
Intérêts du compte sur livret à la Société Générale ..........................................................
Total des recettes : .....................................................
3 775,30
11 483,70
357,01
25 691,80
185,00
1 528,75
18 512,42
1 951,40
1 705,33
0,32
352 201,98
DÉPENSES
Impression, brochage des Bup 879 (1 et 2) à 887 (HT) .......................
TVA (5,5 %) sur impression et brochage ci-dessus ..............................
Édition de dépliants et plaquettes de présentation de l’UdPPC ...........
Retirages du Bup « solutions CAPES-Agrégations » ............................
Brochures « Convocation à l’assemblée générale du 17 juin 2006 » ...
Édition de cartes de vœux (2006 et 2007) ............................................
Programmes et fiches d’inscription aux JN de Besançon.....................
Droits de copie reversés aux auteurs .....................................................
Impression de têtes de lettres, cartes de visite et de correspondances .
Brochures « Énoncés des problèmes, concours des grandes Écoles »..
LLG
LSL
RR
RSJ
:
:
:
:
Lycée Louis-le-Grand.
Lycée Saint-Louis.
Rue Racine.
Rue Saint-Jacques.
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
85 422,49
4 698,24
1 459,77
272,09
429,39
929,89
2 632,23
317,08
211,00
1 028,63
97 400,81
Activités de l’UdPPC
♦ nombre de collègues et collectivités ayant reçu Le Bup en 2006 : 3991 (– 328) ♦
936
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
Frais d’expédition des Bup et brochures diverses :
– La Poste (routage 206) pour Bup 879 (1 et 2) à 888...............
– Local technique UdPPC (machine à affranchir).......................
– Achat d’un stock de vignettes ColiPoste, préaffranchies .........
– La Poste : contrat annuel d’enlèvement du courrier quotidien
– Satas : location et entretien de la machine à affranchir ..........
– Secap : 4000 étiquettes adhésives pour affranchissements......
– Satas : disquette « changement de tarifs postaux »
– et cahier autocopiant.................................................................
– Sirtem : 256 mailings de relance pour les collectivités ...........
20
10
1
1
229,68
082,73
771,98
674,40
950,58
223,65
35 505,39
289,99
282,38
Frais liés à l’informatisation des fichiers et Internet :
– Axinet communication :
– - hébergement du serveur UdPPC pour un an..........................
2 894,32
– - réservations de deux noms de domaine .................................
86,12
– Camif : disque dur (Iomega 160 Go) et souris
– pour le rédacteur en chef du Bup .............................................
134,00
– Fnac informatique : Bit defender, encre imprimante Epson
– et logiciels..................................................................................
158,14
– Sirtem : hébergement du système informatique
– (gestion des abonnements) ........................................................
8 751,84
– JPG :
– - imprimante (HP laserjet 1320 N) et cartouches d’encre .......
675,62
– - onduleur...................................................................................
259,05
– PC City : ordinateur de bureau (garantie cinq ans) et clavier.
778,97
– Toner pour imprimante laser .....................................................
93,29
– Batterie neuve pour le PC portable (Fujitsu-Siemens).............
152,00
– Logiciels :
– - Math Type (V 5.1 Internet) pour l’édition du Bup (RSJ)......
111,30
– - Antitode (cinq postes) pour l’édition du Bup (RSJ)..............
388,70
sous-total (TTC) relatif aux seules activités d’édition : .........
14 483,35
147 389,55
Personnel :
– Salaires et indemnités (congés payés et 13e mois)...............................................
– Charges sociales (URSSAF (trois trimestres), GARP, URS-Parunion,
– Médecine du travail)..............................................................................................
– Chèques-déjeuner pour 2007 (TTC) .....................................................................
sous-total relatif aux salaires et charges sociales : .................
46 605,53
3 339,95
125 230,38
Virement en janvier 2006 des cotisations académiques 2005...........................................
27 230,50
Frais : fonctionnement, secrétariats, local technique :
– Taxe d’habitation en 2006 (RSJ) ..............................................
– Taxe d’habitation en 2006 (RR)................................................
– Impôt foncier en 2006 (RR et RSJ)..........................................
– Charges de copropriété (RSJ) ...................................................
– Travaux d’étanchéité du sol de la cour (RSJ) ..........................
75 284,90
1 070,00
368,00
913,00
2 016,52
2 625,19
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
Frais de fonctionnement de l’Association
♦ Remboursement de frais de déplacement :
– Bureau........................................................................................
– Conseils de l’UdPPC (janvier et octobre) ................................
– Assemblée générale (juin) .........................................................
– Commissions :
– - correspondants techniques académiques ................................
– - relations avec Sirtem...............................................................
– - collège .....................................................................................
– Olympiades de physique et de chimie......................................
– Groupe « Base de données - BupDoc »....................................
– Délégués de l’UdPPC aux congrès des collègues allemands,
– belges et hollandais ...................................................................
– Journées nationales de Besançon
– - frais d’expédition de matériel par la Sernam.........................
– - frais Impresse (collègues étrangers, conférenciers) ...............
– - frais d’inscription et de transport des jeunes collègues.........
– - frais de préparation, concertation JN–2 / JN+2 .....................
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
785,02
500,00
1 200,00
8 762,61
3 041,27
– 895,19
– 125,00
585,00
207,53
460,46
116,00
3 405,14
48,00
653,89
433,48
705,22
32 259,55
2 637,97
206,57
1 002,05
Activités de l’UdPPC
– Charges de copropriété (RR) ....................................................
– Frais de location de locaux pour conseils et assemblée
– générale (LSL)...........................................................................
– Loyer 2006 pour le local technique (LSL)...............................
– Travaux de peinture suite aux dégâts des eaux (RSJ)..............
– MAIF :
– - cotisation annuelle ..................................................................
– - indemnisation du sinistre suite aux dégâts des eaux (RSJ)...
– - récupération de la franchise sur les dégâts des eaux (RSJ) ..
– Fichet : entretien des portes des RSJ et RR.............................
– Ikea : meubles pour rangement (RSJ) ......................................
– Cider : fauteuil anatomique pour la secrétaire (RSJ) ..............
– Redevance TV (RSJ) .................................................................
– Téléphone...................................................................................
– T-online : abonnement Internet (RR)........................................
– Orange : abonnement Internet ADSL : contrat pro (RSJ).......
– Électricité (RR)..........................................................................
– Électricité (RSJ).........................................................................
– JPG : matériels consommables et fournitures diverses
– pour les deux secrétariats ..........................................................
– Auchan et Gilbert Joseph : livres .............................................
– Ménage et entretien (RR, RSJ et local technique au LSL) .....
– Fournitures de bureau (absorbeur d’humidité Rubson,
– produits d’entretien, café, sucre et biscuits) .............................
– RIF : entretien des extincteurs (RR et RSJ).............................
– Mistral : cartes pour photocopies (RSJ)...................................
– Matériel : cafetière, perceuse, étagères, lampes,
– extincteur (RSJ) .........................................................................
937
393,87
52,17
933,00
157,78
24 092,72
6 787,83
3 399,58
978,40
359,93
2 940,16
263,67
681,02
560,12
211,37
95,00
6 132,80
539,34
46 848,97
938
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
– Frais de préparation des JN 2007 .............................................
– Frais de la rubrique « Paru ou à paraître »...............................
938
– 477,48
284,51
♦ Autres frais :
– Frais d’abonnements aux contrats : Quiétis Association,
– Progéliance à la Société Générale ............................................
172,20
– Tenue de compte CCP...............................................................
50,00
– Frais de remise de chèque sur le CCP .....................................
90,66
– Frais de garde (Caisse d’Épargne sur les titres du CFF) .........
21,99
– Avance d’un fond de roulement pour la trésorerie
– des JN 2007 (Paris) ..................................................................
30 000,00
– Remboursement de l’avance de trésorerie pour les JN 2005
– (Rennes) .....................................................................................
– 2 000,00
– Remboursement du montant hors taxe des recettes encaissées
– aux journées UdPPC académiques et nationales......................
10 243,44
– Impôts sur les sociétés (10 % des revenus des placements
– de l’année précédente)...............................................................
1 986,00
– Prix de l’UdPPC :
– - aux Olympiades nationales de la chimie ...............................
800,00
– - aux Olympiades de Physique France .....................................
1 000,00
– - aux Olympiades internationales de la chimie (don à l’UIC)
1 000,00
– - au concours « Faites de la Science » organisé par la CDUS
300,00
– Cotisations de l’UdPPC :
– - à l’association Curie et Joliot-Curie.......................................
70,00
– - à l’ASEISTE ...........................................................................
30,00
– - à l’AJSPI (demi-cotisation) ....................................................
175,00
– - à e2phy ....................................................................................
300,00
– - à Objectif Science...................................................................
77,00
– Subvention à l’association sportive du lycée Galilée
– de Genevilliers (maillots de rugby) ..........................................
150,00
– Duriez : achat d’un nouveau fax (RR) .....................................
329,86
– Achat de trois rouleaux transfert thermique (TTR 300)
– pour le fax Sagem 33 ................................................................
67,99
– Achat de trois montres (JN 2006) pour les employés
– de l’UdPPC................................................................................
165,00
– AFNOR : documentation sur les normes..................................
77,50
– Société T-Dec : fabrication de 2475 sacs shopping
– avec les logos (UdPPC, OPF, ONC, OS) .................................
1 379,13
– Remboursement de 600 sacs shopping dédiés
– aux Olympiades de Physique France........................................
– 462,82
Total des dépenses : ...................................................
46 022,95
424 981,90
BILAN
Recettes.......................................
352 201,98
En caisse le 31/12/06..................
644 508,04
Dépenses......................................
424 981,90
En caisse le 31/12/05..................
717 287,96
Déficit......................................
72 779,92
Déficit de l’exercice.................
72 779,82
Le Bup no 896
ACTIVITÉS DE L’UdPPC
939
BALANCE (détails de l’en-caisse)
Prévisions des dépenses pour 2007
Factures de 2006 réglées en 2007 :
– Édition et routage du Bup n° 886 (2) (J/A/S 2006).................
4 554,17
– Édition et routage du Bup n° 888 (novembre 2006)................
6 188,60
– Édition et routage du Bup n° 889 (1 et 2) (décembre 2006)...
13 924,34
– La Poste : expédition du Bup n° 886 (2)..................................
1 120,70
– La Poste : expédition des Bup n° 889 (1 et 2).........................
2 494,89
13 052,00
– Cotisation URSAFF - 4e trimestre 2006...................................
2 739,00
– Cotisation URS-Parunion (retraite) - 4e trimestre 2006 ...........
1 667,00
– Cotisation GARP (chômage) - 4e trimestre 2006.....................
– Bup 2007 et brochures diverses (édition, routage et expédition) ..................................
– Salaires et charges sociales .............................................................................................
– Virement (en janvier 2007) des cotisations académiques 2006 .....................................
– Frais de fonctionnement de l’UdPPC, du secrétariat, achats divers..............................
Vol. 101 - Juillet / Août / Septembre 2007
38 104,36
61 125,99
51 103,92
172,39
4 535,09
53 028,75
17,36
90 234,62
314 700,88
22
4
5
644
000,00
015,48
469,20
508,04
45 740,70
143
141
24
95
000,00
000,00
640,00
000,00
Activités de l’UdPPC
– Au CCP............................................................................................................................
– À la CNE de la Poste : 8 obligations Poste Première Monétaire (valeurs d’achat) .....
– À la CNE de la Poste : 1 obligation Trésorys (valeur d’achat) ....................................
– Au Crédit Agricole ..........................................................................................................
– À la Société Générale .....................................................................................................
– Livret A de Caisse d’Épargne .........................................................................................
– Compte sur livret à la Société Générale.........................................................................
– Emprunts à la Caisse d’Épargne (soit 120 titres de 5 kF + 15 titres de 6 kF),
– dates d’achat (quantités et taux) et valeurs d’achat converties en euros :–
– - mars 1996 (40 à 6,8 % brut)............................................................
30 489,80
– - juin 1996 (8 à 6,4 % brut) ...............................................................
6 056,31
– - octobre 1996 (20 à 6,4 % brut)........................................................
15 244,90
– - avril 1997 (12 à 5,8 % brut) ............................................................
9 208,23
– - juillet 1997 (10 à 6 % brut) .............................................................
7 795,25
– - décembre 1997 (10 à 5,5 % brut) ....................................................
9 146,94
– - juin 1998 (5 à 5 % brut) ..................................................................
4 610,29
– - décembre 1998 (10 à 4,5 % brut) ....................................................
7 682,90
– Emprunts souscrits à la Caisse d’Épargne, en euros :
– - en 1999, 56 000 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
56 437,40
– - en 2000, 10 000 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
10 066,80
– - en 2001, 20 000 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
20 010,80
– - en 2002, 50 000 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
49 939,20
– - en 2003, 31 000 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
31 339,16
– - en 2004, 49 700 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
50 414,11
– - en 2005, 55 306 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
56 213,01
– - en 2006, 40 000 titres de 1 €, valeurs d’achat : .............................
40 280,40
– Souscription de parts sociales (à 20 €) de la Caisse d’Épargne IdF.............................
– Souscription de 4 parts du FCP Mélioris 2 (capital garanti).........................................
– Revenus des coupons détachés, en attente d’utilisation.................................................
En caisse le 31/12/2006 :...........................................
940
UNION DES PROFESSEURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE
– Frais d’hébergement serveur et fichiers : membres, abonnés........................................
– Renouvellements et travaux (matériel informatique, meubles et immeubles)...............
Total ............................................................................
12 000,00
6 000,00
467 380,70
– Patrimoine (estimé à sa valeur d’achat) :
– - petit local de bureau (RR) ............................................................................................
– - local pour réunions, archives (RSJ) .............................................................................
27 440,82
304 898,03
Le Bup no 896