offre de formation

Transcription

offre de formation

CONTRATS AIDES
DE
L’ÉDUCATION NATIONALE
OFFRE
DE FORMATION
Insertion professionnelle
www.greta-paysdelaloire.fr/contrats-aides-education-nationale/
LE RESEAU DES GRETA
72 / 53  SARTHE / MAYENNE
GRETA DU MAINE
Le Mans
La Ferté-Bernard
La Flèche
Laval
44  LOIRE-ATLANTIQUE
GRETA DE L’ESTUAIRE ET DU
CASTELBRIANTAIS
St Nazaire
Châteaubriant
GRETA NANTES SERVICES
 Laval
Nantes
La Ferté-Bernard 
 Le Mans
53
72
Châteaubriant 
 La Flèche
Segré 
Saint Nazaire 
Angers 
44
 Nantes
49
 Saumur
 Cholet
 Les Herbiers
La Roche sur Yon 
49  MAINE-ET-LOIRE
GRETA DE L’ANJOU
85
Les Sables d’Olonne 
 Fontenay le Comte
Angers
Segré
Saumur
GRETA DU CHOLETAIS
Cholet
85  VENDEE
GRETA DE VENDEE
La Roche Sur Yon
Les Herbiers
Les Sables d’Olonne
Fontenay Le Comte
2
EstuaireCastelbriantais
Nantes
Services
Anjou
Cholet
Maine
Vendée
SOMMAIRE
 PRÉSENTATION DU PORTFOLIO DU FONDS PARITAIRE DE






 APPRENDRE À APPRENDRE






 PRÉSENTATION DES MÉTIERS EN TENSION SUR LE TERRITOIRE






 PRÉSENTATION DES CERTIFICATIONS DE L’ÉDUCATION






 SE PREPARER AU BREVET INFORMATIQUE INTERNET (B2i)






 VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE






 MOBILISER SES COMPETENCES DE COMPTABILITE ET DE GESTION






 ANGLAIS PROFESSIONNEL






 PRÉSENTATION DES MÉTIERS DE L’AIDE A LA PERSONNE






PRÉPARATION AUX CONCOURS ADMINISTRATIFS






PRÉPARATION AUX CONCOURS D'ENTRÉE AUX ÉCOLES






 PRÉPARATION AUX CONCOURS ATSEM






 PRÉPARATION AUX CONCOURS DE MONITEUR ÉDUCATEUR /






 PRÉPARATION AUX ORAUX DE CONCOURS






 INVENTAIRE DE LA PERSONNALITE






 TECHNIQUE DE RECHERCHE D’EMPLOI






 TECHNIQUE DE RECHERCHE D’EMPLOI EN ANGLAIS «JOB SEARCH






 TECHNIQUE DE RECHERCHE D’EMPLOI ET INTERNET






SÉCURISATION DES PARCOURS PROFESSIONNELS - FPSPP
NATIONALE ATTESTANT DE LA MAITRISE DE COMPETENCES CLES
POUR L’UTILISATION DU LOGICIEL CIEL


ÉDUCATEUR SPECIALISÉ
TECHNIQUE»
3
Présentation du portfolio du Fonds
Paritaire de Sécurisation des
Parcours Professionnels – FPSPP
Formation réalisée par les GRETA
• Estuaire-Castelbriantais
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectif
S’approprier l’outil afin de mieux l’utiliser
Contenu
Présentation du portefeuille de compétences, son
architecture au service de la valorisation des
compétences et aptitudes pour un engagement
dans un parcours professionnel nouveau
• Anjou
• Choletais
Public
Personnels en contrats aidés du ministère de
l’Education nationale
Pré-requis
Aucun
Validation
Présentation des concepts clefs :
- Compétences et sentiment de compétences
- Connaissances et aptitudes
- Réalisations probantes
Une attestation de formation est remise au stagiaire à
l’issue de la formation
Durée
3 heures
Méthodes et outils
- Face à face pédagogique en amphi
- Diaporama
4
Apprendre à apprendre
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectif
• Anjou
• Choletais
Public
Apprendre à apprendre est une compétence complexe
qui
nécessite
d'acquérir
une
méthodologie
d'apprentissage, mais également d'accepter de
modifier ses représentations sur l'apprentissage.
L’objectif est de favoriser la réussite et de mener à une
autonomie.
Pré-requis
Aucun
Contenu
Validation
- Apprendre à se connaitre comme apprenant
Cette partie abordera les différentes formes pour
apprendre et devra permettre au stagiaire de mieux
identifier ses modes d’apprentissage.
- Savoir trouver de l’aide comme apprenant
Cette partie abordera la nécessité de se faire aider et
comment trouver de l’aide.
Durée
3 heures
• Parcours individualisé à déterminer en fonction des
besoins
- Construire son parcours d’apprentissage
Cette partie abordera les techniques permettant la
construction d’un parcours d’apprentissage au vu
d’objectif, de son environnement et de ses moyens.
- Formation à distance, avec des outils d’auto
formation et d’évaluation
- A plateforme d’auto formation
5
Présentation des métiers en tension
sur le territoire
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectifs
- Permettre au stagiaire d’identifier les métiers en tension
sur son territoire
- Lister les conditions d’accessibilité à ces métiers et les
conditions d’emplois
• Anjou
• Choletais
Public
Pré-requis
Contenu
Aucun
Présentation des métiers en tension
Au vu des besoins locaux et régionaux, identification des
métiers en tension
Validation
Présentation des conditions d’accessibilité aux
emplois en tension
Ce module devra permettre aux stagiaires de situer les
exigences du métier et les éventuels besoins en formation
pour postuler.
Durée
3 heures
Présentation des conditions d’emploi
Ce module abordera le niveau de rémunération, les
horaires, les exigences en savoir-faire et savoir-être et les
différentes contraintes et avantages.
- Ressources locales sur les métiers en tension
6
Présentation des certifications
de l’Éducation nationale attestant
de la maitrise de compétences clés
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectifs
- Identifier les certifications de l’Education nationale
permettant une meilleure insertion professionnelle et
inclusion sociale
- Connaitre leurs atouts et les modalités pratiques
• Anjou
• Choletais
Public
Pré-requis
Aucun
Contenu
Présentation du CFG
Le CFG est le premier niveau de certification du ministère
de l’Education nationale.
Le brevet internet et informatique pour adultes (B2i
adulte)
Le B2i adultes permet de justifier de la maîtrise des
compétences numériques (outils bureautique et
communication sur l’internet).
Validation
Durée
3 heures
Le diplôme de compétence en langue (DCL)
Le DCL permet de justifier de la maîtrise d’une langue de
communication à usage professionnel. Il s’adresse à tous
les publics sans distinction et couvre actuellement 12
langues, dont le français de premier niveau et la langue
des signes françaises qui concerne en priorité les publics
sourds ou malentendants. Il est harmonisé sur l’échelle
du Cadre Européen Commun de référence pour les
langues.
- Diaporama de présentation des trois certifications
- Plaquettes sur le B2i et le DCL
7
Se préparer au Brevet Informatique
Internet (B2i)
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectif
Public
Obtenir le B2i
Contenu
1. Connaissances de base dans l'utilisation des TIC
Pré-requis
- Apprentissage du vocabulaire de base lié aux matériels
et logiciels
Aucun.
Pour les stagiaires ayant une certaine maîtrise de
l'outil informatique et Internet, un positionnement avant
formation permettra de déterminer les besoins
- Utilisation de la souris, des fichiers et des programmes
- Organisation et gestion des dossiers, des fichiers et des
programmes
- Personnalisation de son espace de travail informatique
- Sauvegarde
- Détection de dysfonctionnement
- Utilisation de l'aide en ligne
- Programmes, données, systèmes d'exploitation
Validation
Durée
besoins
2. Citoyenneté et technologies de l'information et de
la communication
- Droits et obligations
- Propriété intellectuelle
- Virus et protections
- Usages
3. Traitement de texte
- Ateliers informatiques
- Pédagogie individualisée
8
Validation des Acquis de l’Expérience
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectif
• Anjou
• Choletais
Public
Comprendre le dispositif et le percevoir dans une logique
de parcours de professionnalisation
Contenu
- Présentation des deux voies d’accès à la certification
professionnelle
- Présentation du Répertoire National des Certifications
Professionnelles (RNCP)
- Présentation de la procédure et d’un parcours de VAE
Pré-requis
Aucun
Validation
Une attestation de formation est remise au stagiaire
à l’issue de la formation
Durée
3 heures
- Diaporama
9
Mobiliser ses compétences
de comptabilité et de gestion pour
l’utilisation du logiciel Ciel
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectif
Mettre en application les données comptables et les
données relatives à la paye sur le logiciel Ciel
Contenu
Utiliser Ciel Comptabilité
- Création de la société
- Paramétrage des journaux et des comptes
- Saisie des à nouveaux
- Saisie des opérations quotidiennes
- Importation de données de Ciel Gestion commercial et
de Ciel Paye
- Saisie des achats, ventes et la paye
- TVA et lettrage
- Bilan, compte de résultat et clôture des comptes
- Exercice d'application
Utiliser Ciel Gestion commerciale
- L’entreprise individuelle commerçants et artisans
- Présentation générale des documents commerciaux et
financiers
- Initiation aux calculs commerciaux
- Recherche et choix d’un fournisseur
- Tableau comparatif de prix – choix du fournisseur
- Les documents relatifs aux achats
- Les documents relatifs aux ventes
- Facturation – facture de doit
- Devis
- Les avoirs suite aux ventes et aux relevés
- Factures d’avoir : retour de marchandises
- Factures d’avoir : ristourne
- Le relevé de factures
• Anjou
• Choletais
Utiliser Ciel Paye
Comprendre l’organisation de Ciel Paye
Créer la société
Créer ou modifier les fichiers de base :
- la banque, la convention collective, les caisses et
organismes sociaux
- les rubriques, profils et cotisations
- le fichier salarié
Éditer des bulletins de paye :
- Préparer la paye du mois
- Établir les bulletins de paye du mois
Éditer des états périodiques :
- Journal de paye
- Livre de paie
- Paiement
- DADS
Utiliser l’intuitiel de Ciel Paye
Parcours individualisés
Supports pédagogiques spécifiques Ciel
Mise à disposition d’un micro-ordinateur multimédia en
ligne par personne
Public
Pré-requis
Connaissances de base en comptabilité et en paye
Validation
Durée
De 45 h à 60 h selon positionnement
10
Anglais professionnel
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectifs
- Conforter ses compétences à communiquer avec
efficacité en anglais
- S’entraîner à communiquer avec des partenaires
étrangers
Public
Pré-requis
Contenu
Écouter/parler
- Présentation de soi, de son environnement
professionnel, de l’entreprise à des clients
- Entraînement à l'utilisation du vocabulaire spécifique de
l’entreprise
- Compréhension des expressions courantes
- Conversation avec un interlocuteur de langue
maternelle anglaise
- Participation et prise de parole lors de réunions
- Expression de façon claire et détaillée sur des sujets
techniques ou relatifs à ses centres d’intérêt
- Notions d’anglais souhaitées
- Avoir réalisé le positionnement ou l'évaluation de
niveau proposé par le GRETA
Validation
Durée
besoins
Lire et comprendre
- Appropriation de documentations spécifiques de
l’entreprise ou d’actualité
- Entraînement à la lecture et compréhension de textes
structurés
Écrire
- Textes simples
- Prises de notes au téléphone ou en réunion
En lien avec le Cadre Européen Commun de Référence
pour les Langues (CECRL), les méthodes actives sont
utilisées grâce à :
- l’exploitation de situations de communication concrètes
de la vie professionnelle et quotidienne,
- des temps d’échanges d’expériences vécues par les
participants,
- des jeux de rôle,
- des exercices collectifs de lecture, d’écriture et de
prononciation.
- Supports professionnels de la vie courante
- Utilisation d'outils variés, de logiciels, d'internet
11
Présentation des métiers de l’aide
à la personne
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectifs
- Informer les participants des métiers de l’aide à domicile
en relation avec le métier d’AVS
- Identifier les employeurs potentiels dans le secteur
- Présenter les contraintes et avantages de chaque
métier
• Anjou
• Choletais
Public
l’Education nationale, plus dédiés aux personnes
ayant une fonction d’AVS
Pré-requis
Contenu
Aucun
Information des participants
Ce module comprend une présentation des métiers en
relation avec les compétences mises en œuvre dans le
cadre du métier d’AVS (accompagnement des personnes
en situation de handicap, la personne âgée, la petite
enfance,…).
Identification des employeurs
Ce module comprend une identification des employeurs
du secteur de l’aide à domicile.
Validation
Durée
3 heures
Les contraintes et avantages du secteur
Ce module présentera les différentes contraintes liées
aux métiers de l’aide à domicile, les conditions de durée
de travail et de rémunération, ainsi que les avantages des
métiers.
- Diaporama
- Liens vers les principaux employeurs du secteur
12
Préparation aux concours administratifs
Catégories B et C
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectifs
Public
Préparer l'un des concours suivants
- Agent administratif
- Adjoint administratif
Pré-requis
Contenu
Préparation aux épreuves suivantes
- Rédaction administrative
- Explication/résumé de texte
- Note de synthèse
- Epreuve orale
Répondre aux exigences requises pour postuler

Validation

Durée
Variable selon l'épreuve et le type de concours
- Cours théoriques
- Mises en situation, étude de cas
- Utilisation de sujets d'épreuves de concours des années
précédentes
13
Préparation aux concours d'entrée aux écoles
:
- d'aide-soignant
- d'auxiliaire de puériculture
- d’éducateur jeunes enfants
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectifs
Public
- Préparer le concours d'entrée en écoles d'aidesoignant.
- Acquérir les bases nécessaires pour suivre
efficacement les cours de l'école d'aide-soignant.
Pré-requis
Répondre aux exigences requises pour postuler au
concours préparé
Contenu
Mathématiques
- Quatre opérations
Validation
- Règle de trois, fractions
- Pourcentages, nombres décimaux
- Unités de mesures, de volume, de poids...
Conditions d’inscription
Français
Positionnement au départ qui conditionnera la durée
de la préparation
- Compréhension et rédaction d'un message simple
- Utilisation de vocabulaire adéquat
- Organisation de ses idées
- Préparation à l'épreuve orale
Durée
besoins
Modules optionnels
Biologie
- Programme de biologie humaine, nutrition et
alimentation du BEP Sanitaire et Social.
Tests psycho technique
- Préparation aux entretiens de recrutement
- Apports théoriques
- Etudes de cas et entraînement sur épreuves des
concours précédents
- Entraînement oral à la technique d'argumentation
14
Préparation aux concours ATSEM
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectifs
Public
- Développer des méthodes facilitant l'accès aux
épreuves écrites de sélection, aux épreuves orales.
- Actualiser les notions élémentaires relatives à
l’organisation et au fonctionnement des collectivités
territoriales.
- Faciliter la compréhension des consignes élémentaires
d'hygiène et de sécurité dans le cadre de l'exercice des
missions des agents spécialisés des écoles
maternelles.
Contenu
Pré-requis
Satisfaire aux exigences d'inscription au concours
Validation
Durée
Épreuve écrite
Méthodologie du QCM :
besoins
- Epreuves du concours
- Analyse de la spécificité du QCM
- Prise en compte des contraintes des temps
- Analyse des consignes
Droit administratif :
- Organisation des collectivités territoriales
Hygiène et sécurité :
- Microbiologie appliquée et nutrition
- Sciences médico-sociales : développement de l'enfant
- Sécurité d’un groupe d’enfants - secourisme
- Consignes élémentaires d’hygiène et de sécurité de
l’enfant
Épreuve orale :
- Mise en situation d'entretien
- Missions et statuts de l'ATSEM
- Entraînement avec mise en situation de concours
- Commentaires et analyse des corrections des mises en
situation de concours
15
Préparation aux concours de
- moniteur éducateur
- éducateur spécialisé
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectif
Public
Préparer les épreuves écrites et orales des concours
d'entrée aux écoles de Moniteur Éducateur ou
d'Éducateur Spécialisé
Pré-requis
Contenu
- Méthodologie de développement
Satisfaire aux conditions d'accès pour se présenter
aux concours :
- Moniteur éducateur BEP minimum
- Méthodologie du résumé et de la synthèse
- Educateur spécialisé Baccalauréat ou diplôme
Préparation aux épreuves écrites
- Connaissance socio-éducative
- Connaissance et approche des handicaps
Validation
- Inadaptation sociale
Entretien individuel de motivation
Conditions d’inscription
- Repérage de ses points forts / faibles
Positionnement au départ
- Développement de son argumentaire
- Adoption d'un comportement adéquat
Durée
besoins
- Etudes de cas et entraînement sur épreuves des
concours précédents
- Entraînement oral à la technique d'argumentation
16
Préparation aux oraux de concours
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectifs
Public
-
l’Education nationale qui se préparent à un oral
d’examen ou de concours ou qui souhaitent se
préparer à un entretien de motivation
Aborder un oral avec plus de sérénité
Exploiter avec efficacité le temps de préparation imparti
Structurer son discours et l’exposer face au jury
Réaliser une argumentation convaincante
Savoir présenter son cursus
Validation
Contenu
Les différents types d’oraux
- Oral d’examen, oral de concours, groupe à tâche,
entretien de motivation
- Les caractéristiques des différentes situations
La grille du jury : critères d’appréciation
Une attestation de formation et un bilan individuel sont
remis au stagiaire à l’issue de la formation
Durée
besoins
- Les points communs
- Les aspects non verbaux
- La compréhension et l’adaptation aux exigences
Les composantes de la communication orale
- La prise de contact
- L’exposé
- L’écoute et la reformulation
- Les réponses aux questions et aux objections
- La prise de congé
- Apports méthodologiques
- Echanges sur les situations vécues
- Entraînement avec mises en situation
- Dossier remis à chaque participant
17
Inventaire de la personnalité
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectif
• Anjou
• Choletais
Public
Identifier des compétences personnelles génériques
pouvant être réutilisées dans diverses fonctions ou
métiers
Personnels en contrats
aidés
du
ministère
de
Pré-requis
Contenu
Questionnaire d’auto-évaluation permettant de faire
le point sur ses compétences génériques
Aucun
Validation
Aucune
- Formation à distance, avec des outils d’auto
formation et d’évaluation
Durée
- A plateforme d’auto formation
En fonction des besoins
18
Technique de Recherche d’Emploi
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectif
Permettre d’acquérir les notions pour organiser sa
recherche d’emploi
Contenu
Organiser sa recherche d’emploi
Ce module abordera la méthode d’organisation pour une
recherche d’emploi efficace.
• Anjou
• Choletais
Public
Pré-requis
Aucun
Validation
La lettre de motivation
La rédaction d’une lettre de motivation
Le CV
La réalisation d’un CV
Les aides à la recherche d’emploi
Ce module présentera de façon synthétique les différents
acteurs de l’aide à la recherche d’emploi (Pôle emploi,
mission locale, salon…) et les outils existants (internet,
réseaux sociaux,…).
Durée
3 heures
- Diaporama présentant les outils de la TRE
19
en anglais « Job Search Technique »
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
Objectifs
- Acquérir le vocabulaire nécessaire pour mener une
recherche d'emploi efficace en anglais.
- Concevoir ses outils de recherche d'emploi en tenant
compte des codes socio-culturels anglo-saxons.
- Renforcer ses automatismes oraux pour communiquer
par téléphone ou participer à un entretien de
recrutement en anglais.
• Anjou
• Choletais
Public
Contrats aidés de l'Education nationale
Prérequis
Module accessible à partir du niveau B1 du Cadre
Européen Commun de Référence pour les Langues
(CERCL).
Contenu
Validation
I. Les outils adaptés au marché de l'emploi anglo-
saxon
- Elaboration du Curriculum Vitae
- Rédaction d'une lettre de réponse à une annonce
- Rédaction d'une lettre de candidature spontanée
- Rédaction d'un mail d'accompagnement
Durée
15 heures
II. La démarche de recherche d'emploi
- Décryptage d'une offre d'emploi rédigée en anglais
- Présentation des différents canaux d'information et de
communication à activer sur le marché de l'emploi
anglo-saxon
- Relance d'une candidature par mail ou par téléphone
III. L'entretien d'embauche en anglais
- Présentation de son parcours de formation et de son
expérience professionnelle
- Utilisation d'un vocabulaire approprié pour répondre
aux questions du recruteur
Méthodes et outils
-
Face à face pédagogique
Supports audio, vidéo
Jeux de rôle
Mises en situation professionnelle
Utilisation privilégiée de l'anglais dans les échanges et
interactions formateur/stagiaire(s)
20
et Internet
• Maine
• Nantes Services
• Vendée
• Anjou
• Choletais
Objectif
Utiliser Internet pour optimiser sa recherche d’emploi
Public
Contenu
- Utiliser un navigateur Internet
- Mieux connaître les sites d’emploi existants et leurs
caractéristiques
- Utiliser différents moteurs de recherche pour trouver
des sites d’emploi
- Enregistrer des sites d’emploi sélectionnés dans ses
favoris
- Travailler son CV et sa lettre de motivation et les
mettre en ligne
Pré-requis
Savoir utiliser l’outil informatique
Validation
Une attestation de formation est remise au stagiaire
à l’issue de la formation
Durée
24 heures
- Installer des alertes correspondant à sa recherche
d’emploi
- Créer et gérer son espace Pôle Emploi
- Renseigner des formulaires en ligne
- Travailler sur la formulation et la forme de mails de
réponse à des offres d’emploi
- Télécharger des applications sur son smartphone et
gérer les alertes
- Simulations de recherche d’emploi sur Internet
- Situations didactisées sur le CV et la lettre de
motivation
- Mise à disposition d’un micro-ordinateur multimédia
en ligne par personne
21
VOS INTERLOCUTEURS
LOIRE-ATLANTIQUE – Département 44
GRETA NANTES SERVICES
[email protected]
02 40 14 55 00
Interlocuteur : Pascal LEON
[email protected]
GRETA DE L’ESTURAIRE ET DU
CASTELBRIANTAIS
[email protected]
02 40 70 02 50
Interlocutrice : Séverine JOANNIC
[email protected]
SARTHE-MAYENNE – Départements 72/53
GRETA DU MAINE
[email protected]
Laval :
02 43 66 87 23
Interlocuteur : Frédéric TROCHERIE
[email protected]
Le Mans :
02 43 84 04 50
Interlocuteur : Thibaut NOEL
[email protected]
MAINE-ET-LOIRE – Département 49
GRETA DE L’ANJOU
[email protected]
02 41 24 11 11
Interlocutrice : Chantal BACCARA
[email protected]
VENDEE – Département 85
GRETA DE VENDEE
[email protected]
02 51 51 10 89
Interlocuteur : Sébastien CALLAUX
[email protected]
GRETA DU CHOLETAIS
[email protected]
02 41 49 06 50
Interlocuteur : Jean-François DUFAUD
jean-franç[email protected]
SERVICES ACADEMIQUES
DAFPIC – Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue
[email protected]
02 51 86 30 33
DAVA – Dispositif Académique de Validation des Acquis
[email protected]
02 51 86 31 60
22

offre de formation

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