aide-memoire-grammatical-4e-annee-2016-2017

Aide-mémoire grammatical
F.1
Le nom propre
- Désigne une seule personne, un seul animal ou un seul endroit.
- Commence par une lettre majuscule.
Laurie
F.2
Grisou
Canada
Terrebonne
Le nom commun
- Désigne plusieurs personnes, animaux ou choses.
- Pour le reconnaître, je mets un déterminant devant (ex: un, une, des)
un chien
F.3
une table
des livres
Le déterminant
- C'est un petit mot qu’on place devant les noms et les adjectifs.
- S'accorde en genre (m ou f) et en nombre (s ou p) avec le nom qu'il accompagne.
Le, la, les, un, une, des, son, sa, ses, ton, ta, tes, mon, ma, mes, ce, cet, cette, ces, deux,
trois, quatre…
F.4
L’adjectif qualificatif
- Sert à qualifier les noms.
- S’accorde avec le nom qu’il accompagne.
- Pour le trouver dans une phrase on se pose la question suivante: … sont/est comment ?
ou
après le nom
- Pour le trouver dans une phrase on peut mettre « très » devant
Les pommes sont rouges.
Les pommes sont comment ? rouges
F.5
J’ai une belle poupée.
Ma poupée est comment? belle
Les pronoms personnels
Ils remplacent un nom
je, me, moi, tu, te, toi, il, elle, le, la, l’, lui, se, s’, soi, en, y, nous, vous, ils, eux, les, leur
F.6
Le verbe
- C'est un mot d’action ou un état (être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer).
Nous étudions à chaque soir.
F.7
Nathalie est en retard.
Le Groupe du nom (GN)
- Est formé d’un nom commun auquel peut s’ajouter d’autres mots
- Principales constructions du groupe du nom :
Nom  Raphaël lit.
Déterminant + nom Le bonhomme lit.
Déterminant + adjectif + nom Le petit bonhomme lit.
Déterminant + nom + adjectif Le bonhomme bleu lit.
F.8
Le Groupe du nom sujet (GNs)
-
sujet du verbe, c’est qui qui fait l’action
on peut le remplacer par un pronom personnel
est généralement suivi par un verbe
Les routes sont mouillées.
F.9
Groupe du verbe (GV)
-
-
contient au moins un verbe conjugué
peut être accompagné d’un complément (assiette rouge trouée)
suit habituellement le GNs ou un pronom
ne peut s’effacer de la phrase
s’accorde avec le GNs
Nous arrivons à la maison.
Mon lapin aime les carottes.
F.10
F.11
Les temps de verbe
Infinitif : nom du verbe
manger
Indicatif présent : maintenant
Maintenant, je mange une pomme.
Indicatif futur simple : demain
Demain, je mangerai une pomme.
Indicatif imparfait : hier (son è)
Hier, je mangeais une pomme.
Conditionnel présent : une condition
Si j’avais faim, je mangerais une pomme.
Participe présent : se termine par « ant »
mangeant
Les verbes semblables et leurs terminaisons
Verbes qui se terminent par er (aimer)
indicatif présent
indicatif imparfait
indicatif futur simple
conditionnel présent
je  e
tu  es
il  e
je  ais
tu  ais
il  ait
je  erai
tu  eras
il  era
je  erais
tu  erais
il  erait
nous  erons
vous erez
ils eront
nous  erions
vous  eriez
ils  eraient
nous  ons
vous  ez
ils  ent
nous  ions
vous  iez
ils  aient
Verbes qui se terminent par ir et qui s’écrivent issent 3e p.p.ind. présent (finir)
indicatif présent
je  is
tu is
il  it
nous issons
vous  issez
ils  issent
indicatif imparfait
je  ais
tu  ais
il  ait
nous  issions
vous  issiez
ils  issaient
indicatif futur simple
conditionnel présent
je  irai
tu  iras
il  ira
je  rais
tu  rais
il  rait
nous  irons
vous  irez
ils iront
nous  rions
vous  riez
ils  raient
F.12
Dernières lettres des verbes par pronom
je
s
e
x
ai
tu
s
x
il, elle,
on
d
a
t
e
nous
ons
es
vous
ez
es
ils, elles
ent
ont
F.13
Radical et terminaison
radical
terminaison
c’est la première partie du verbe
il s’écrit toujours de la même façon
c’est la fin du verbe
change selon le temps du verbe
aime
aimerais
aimions
F.14
aime
aimerais
aimions
Préfixe
Petit groupe de deux lettres que l’on place devant un mot pour en modifier le sens.
F.15
faire
refaire
placer
déplacer
passe
impasse
faire
défaire
lire
relire
visible
invisible
Suffixe
Petit groupe de lettres que l’on place à la fin d’un mot pour en modifier le sens.
F.16
boucher
boucherie
animateur
animatrice
crème
crémerie
courageux
courageuse
Marqueurs de relation (mots papier-collant)
Servent à établir des liens entre des éléments dans la phrase.
Marqueurs de relation de …
choix
ou
addition ou suite
et, puis, ensuite, premièrement…
cause
parce que, car
opposition
mais
condition
si
manière
comme
F.17
Les types de phrases
Interrogative : quand on pose une question
Pourrais-tu arrêter de parler s’il te plaît ?
Impérative : quand on donne un ordre
Fais ton ménage.
Déclarative : quand on déclare quelque chose
Deux enfants jouent dehors.
Exclamative : quand on s'exclame
Ah qu'il fait beau !
Toutes ces phrases peuvent être positives ou négatives (ne…pas, ne…plus, ne…jamais, ne…rien)
F.18
Les homophones à et a
à
=
autre (préposition)
Elle habite à
F.19
Montréal.
a
=
Il a
verbe avoir 3e p.s.
bien réussi.
Les homophones on et ont
on
On
=
pronom personnel
mange de la soupe.
ont
Ils
=
ont
verbe avoir 3e p.p.
bien réussi.
.
F.20
Les homophones sont et son
son = déterminant
Elle mange son
F.21
sont = verbe être 3e p.p.
repas.
Ils sont gentils.
Les homophones ma/m’a, ta/t’a, la/l’a
ma, ta, la = déterminants
Je range ma
F.22
F.23
m’a, t’a, l’a = verbe avoir 3e p.s.
chambre.
Elle
m’a
remercié.
Les homophones mon/m’ont, ton/t’ont
mon, ton = déterminants
m’ont, t’ont, l’ont = verbe avoir 3e p.p.
Voici
Elles
mon
pupitre.
m’ont aidé pour mes devoirs.
Les homophones ses, ces, c’est, sais, sait
ses = déterminant possessif (à lui)
ces = déterminant démonstratif (ceux-là)
Il a brisé ses crayons.
Il a vu ces dessins à l’exposition d’art.
sais = verbe savoir 1re et 2e p.s.
sait = verbe savoir 3e p.s.
Je sais attacher mes souliers.
Tu sais attacher tes souliers.
Il sait attacher ses souliers.
c’est = verbe être 3e p.s. (cela est)
C’est de sa faute !
F.24
Les homophones é, er, ez ou ai
é = fini
participe passé
J’ai trop parlé.
J’ai trop fini.
F.25
er = finir
infinitif
ez = finissez
terminaison avec vous
J’aime parler.
J’aime finir.
Vous parlez trop
Je finirai moins demain.
Les homophones ou, où
Veux-tu des biscuits
F.27
Je parlerai moins demain.
Vous finissez trop
ou = choix
F.26
ai = finirai
terminaison avec je
où = lieu
ou
du gâteau ?
Où habites-tu ?
Les homophones mes, mais
mes = déterminant
mais = autre (conjonction)
Ce sont mes cahiers.
Je me suis couché tôt mais je suis fatigué.
Les homophones peu, peut, peux
peut = verbe pouvoir 3e p.s.
Il peut parler.
peu = quantité (un peu)
Il y a peu de chance que je gagne.
peux = verbe pouvoir 1re ou 2e p.s.
Je peux parler. Tu peux parler.
F.28
Les mots-écran
- un ou des mots entre le sujet et le verbe.
- Ces mots rendent parfois difficile l’accord du verbe.
Ex. : Ils ne se ressemblent pas du tout.
Les tortues aussi pondent des œufs.
- Attention ! « les » devant le verbe. Il ne veut pas dire que le sujet du verbe est pluriel.
Ex. : On les appelle des reptiles.
F.29
L’énumération
- C’est une liste de choses semblables dans une phrase.
- On sépare ces choses par des virgules.
- Attention : la dernière virgule se transforme toujours en « et ».
À la ferme, il y a des poules, des vaches, des canards et des moutons.
F.30
Structure de phrase
phrase de base
Qui base
?
Fait
Quoi ?
Où ?
Quand ? Comment ?
Pour…
Avec qui ? Avec quoi ?
Mot papier collant = marqueur de relation
Précisions :
- Dans une phrase on peut mettre plus qu’une assiette verte mais pas trop si non elles se
marchent sur les pieds.
-
Quand il y a un marqueur de relation, on met un papier collant. C’est comme 2 phrases en
une.
F.31 Enrichissement de phrases
Addition de mots
affamée
La
souris
avec appétit
volé à la cuisine
morceau de
mange
un
fromage
.
Effacement de mots
Rassasiée, la souris monte en haut de l'escalier.
Remplacement de mots
souriceaux
ils
Ses bébés souris l'attendent dans le nid.
Ses bébés souris l'attendent dans le nid.
Déplacement de mots
La souris allaite ses petits maintenant qu'elle a bien mangé .
Maintenant qu'elle a bien mangé, la souris allaite ses petits
****On doit toujours mettre une virgule après le bout de phrase qu'on déplace.****
F.34 Code de correction
P
- J ’encercle les points et les majuscules.
A
- Je souligne les noms communs et
j'écris le genre (m, f) et le nombre (s,p) au-dessus.
V
- J'encadre le verbe conjugué.
- Je relie les noms à leurs déterminants et leurs adjectifs
en vérifiant le genre et le nombre avec la flèche.
- Je mets entre crochets le groupe sujet.
- Je remplace le Gns par le bon pronom et je vérifie la conjugaison.
O
- J’inscris un ? au-dessus des mots incertains.
- Je vérifie mes ? à l’aide du dictionnaire ou liste de mots.
- Je transforme le ? en cœur quand j’ai vérifié.
Ex. : Les meilleur
élèves
de
l’école
sont
dans
ma
classe.
Je suis fier(ère) de moi quand j’écris sans faute !
F.32
Le féminin des noms et des adjectifs
- règle générale, il suffit d’ajouter un e
Un invité présent
une invitée présente
- Il y a par contre des exceptions :
Finale des mots
exemples
* Voir tableau p.62 et p.67 dans le duo-tang vocabulaire
F.33
Le pluriel des noms et des adjectifs
- règle générale, il suffit d’ajouter un s
Un invité présent
des invités présents
- Il y a par contre des exceptions :
Finale des mots
* Voir tableau p.78 dans le duo-tang vocabulaire
exemples