Progression a partir d`une competence deficitaire aux evaluations

PROGRESSION A PARTIR D’UNE COMPETENCE DEFICITAIRE AUX EVALUATIONS NATIONALES DE CM2
Connaissances et compétences
à évaluer (Evaluations CM2)
Estimer
ou
mesurer
une
longueur, calculer un périmètre,
une aire, un volume.
Connaître les différentes unités
et leurs relations. (Exercice n°
16 – items 94 et 95)
CE2
Connaissances et
compétences
(programmes de 2008 :
repères)
Connaître les unités de
mesure suivantes et les
relations qui les lient :
longueur : le mètre, le
kilomètre, le centimètre et
le millimètre…
Indications
Période1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Niveau
d’exigence
*Savoir lire les
graduations de la
règle graduée.
* Placer et
manipuler la règle
graduée.
*Connaître les
unités de
longueur (cm et
mm, dm et m).
*Lire le résultat
d’une mesure en
cm et mm, dm et
m.
*Effectuer des
conversions.
*Connaître les
unités de
longueur (mm,
cm, dm, m et
km).
*Choisir l’unité
appropriée.
*Savoir
peser des
objets.
*Choisir
l’unité
appropriée
(kg ou g).
*Effectuer
des
conversions.
*Savoir lire
les
graduations
sur des
récipients.
*Effectuer
des
conversions
(l et cl).
*Découpage d’une
bande d’un mètre
pour découvrir les
unités inférieures.
*Fabriquer une
règle graduée.
*Utiliser une règle
cassée, sans
graduation.
*Mesurer des objets
réels ou
représentés.
*Mesurer des
segments et des
lignes brisées.
*Choisir l’unité
appropriée.
*Exprimer le
résultat d’une
mesure en cm et
tracer.
*Encadrer une
mesure à l’aide
d’un
encadrement et
tracer.
*Mesurer en cm
et mm et tracer.
*Calculer une
distance.
*Calculer le
périmètre d’un
polygone.
*Utiliser
différentes
balances.
*Utiliser les
masses
marquées.
Utiliser des instruments
pour mesurer des
longueurs, des masses, des
capacités, puis, exprimer
cette mesure par un
nombre entier ou un
encadrement par deux
nombres entiers.
Résoudre des problèmes
dont la résolution implique
les grandeurs ci-dessus.
Activités
Compétences
attendues à la fin
du CM2 (2ème palier
pour la maîtrise du
socle commun)
Utiliser les unités
de mesure usuelles ;
utiliser des
instruments de
mesure ; effectuer
des conversions.
PROGRESSION A PARTIR D’UNE COMPETENCE DEFICITAIRE AUX EVALUATIONS NATIONALES DE CM2
Connaissances et compétences
à évaluer (Evaluations CM2)
Estimer
ou
mesurer
une
longueur, calculer un périmètre,
une aire, un volume.
Connaître les différentes unités
et leurs relations. (Exercice n°
16 – items 94 et 95)
CM1
Connaissances et
compétences
(programmes de 2008 :
repères)
Connaître les unités de
mesure suivantes et les
relations qui les lient :
longueur : le mètre, le
kilomètre, le centimètre et
le millimètre…
Indications
Période1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Niveau
d’exigence
*Savoir lire les
graduations de la
règle graduée.
* Placer et
manipuler la règle
graduée.
*Connaître les
unités de
longueur (cm et
mm, dm et m).
*Lire le résultat
d’une mesure en
cm et mm, dm et
m.
*Effectuer des
conversions.
*Connaître les
unités de
longueur (mm,
cm, dm, m et
km).
*Choisir l’unité
appropriée.
*Savoir
peser des
objets.
*Choisir
l’unité
appropriée
(kg ou g).
*Effectuer
des
conversions.
*Savoir lire
les
graduations
sur des
récipients.
*Effectuer
des
conversions
(l et cl).
*Découpage d’une
bande d’un mètre
pour découvrir les
unités inférieures.
*Fabriquer une
règle graduée.
*Utiliser une règle
cassée, sans
graduation.
*Mesurer des objets
réels ou
représentés.
*Mesurer des
segments et des
lignes brisées.
*Choisir l’unité
appropriée.
*Exprimer le
résultat d’une
mesure en cm et
tracer.
*Encadrer une
mesure à l’aide
d’un
encadrement et
tracer.
*Mesurer en cm
et mm et tracer.
*Calculer une
distance.
*Calculer le
périmètre d’un
polygone.
*Utiliser
différentes
balances.
*Utiliser les
masses
marquées.
Utiliser des instruments
pour mesurer des
longueurs, des masses, des
capacités, puis, exprimer
cette mesure par un
nombre entier ou un
encadrement par deux
nombres entiers.
Résoudre des problèmes
dont la résolution implique
les grandeurs ci-dessus.
Activités
Compétences
attendues à la fin
du CM2 (2ème palier
pour la maîtrise du
socle commun)
Utiliser les unités
de mesure usuelles ;
utiliser des
instruments de
mesure ; effectuer
des conversions.
PROGRESSION A PARTIR D’UNE COMPETENCE DEFICITAIRE AUX EVALUATIONS NATIONALES DE CM2
Connaissances et compétences
à évaluer (Evaluations CM2)
Connaissances et
compétences
(programmes de 2008 :
repères)
Estimer
ou
mesurer
une
longueur, calculer un périmètre,
une aire, un volume.
Connaître les différentes unités
et leurs relations. (Exercice n° 16
– items 94 et 95)
Connaître et utiliser les
unités usuelles de mesure
de durée, ainsi que les
unités du système métrique
pour les longueurs, les
masses et les contenances
et leurs relations.
Indications
Niveau d’exigence
CM2
Résoudre des problèmes
dont la résolution implique
éventuellement des
conversions.
Période1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Longueurs / masse /
contenances :
Longueurs /
masse /
contenance :
*Effectuer des
calculs simples
sur les mesures.
Durée :
*Résoudre des
problèmes
impliquant ou
non des
conversions
(nombres entiers
et toutes les
opérations)
*Connaître les
formules du
périmètre du
carré et du
rectangle.
*Estimer et
mesurer
l’aire d’une
surface
grâce à un
pavage.
*Estimer et vérifier
(la longueur, la
masse, la capacité)
*Etablir le tableau
de conversion et la
relation entre les
unités.
*Effectuer des
conversions.
Formules du périmètre du
carré et du rectangle.
*Classer et
ranger des
surfaces
selon leurs
aires.
*Mêmes
objectifs
que cidessus avec
des
nombres
décimaux
et des
fractions.
Activités
*Calculer le
périmètre d’une
figure
géométrique
simple.
*Problèmes
impliquant des
calculs de
périmètre.
*Pavage :
comparer.
*Réseau
sur papier
quadrillé.
*Problèmes
impliquant
des calculs
d’aire.
*Lire
l’heure.
*Convertir.
*Résoudre
des
problèmes
simples.
Compétences
attendues à la fin
du CM2 (2ème palier
pour la maîtrise du
socle commun)
Utiliser les unités de
mesure usuelles ;
utiliser des
instruments de
mesure ; effectuer
des conversions.