TABLE DES MATIÈRES - Les Productions Dans La Vraie Vie

Les sentiments en jeux
TABLE DES MATIÈRES
Quelques notes pédagogiques………………………………... 6
Sentiment ou émotion ?................................................................. 7
L’évolution des sentiments de la naissance à…………………... 8
Parler des sentiments et vivre des sentiments deux choses….... 9
Affichettes sentiments et animations………………………... 10
Raconte-moi l’image…………………………………………….. 11
Complète la phrase……………………………………………… 12
Raconte une histoire…………………………………………….. 13
Dessine une histoire……………………………………………… 14
Miroir, miroir dis-moi qui est le plus…………………………... 15
Imite le sentiment exprimé……………………………………… 16
Dessine le sentiment……………………………………………... 17
Les sentiments en musique……………………………………… 18
Les sentiments en action………………………………………… 19
Les statues………………………………………………………... 21
Description de réactions………………………………………… 22
Les sentiments en phrases………………………………………. 23
Nommer………………………………………………………….. 24
Les sentiments de ma journée………………………………….. 25
Situations occasionnelles…………………………………………26
Retour sur l’activité……………………………………………... 27
Une histoire qui exprime des sentiments………………………..28
Changement de ton……………………………………………… 29
Les sentiments dans les films…………………………………….30
Petits spectacles………………………………………………….. 31
Des chansons et des comptines pour exprimer les
sentiments…………………………………………………….. 32
« Si les crococos »………………………………………………... 33
« Le boogie-woogie des sentiments »…………………………… 34
« Sur le pont des émotions »…………………………………….. 35
« Promenons-nous dans le bois »……………………………….. 36
« Les trois p’tits minous »………………………………………..37
« Je suis petit, c’est embêtant »…………………………………. 38
« Comme-ci, comme ça »………………………………………... 38
Jouer à………………………………………………………… 39
Jouer à avoir peur……………………………………………….. 40
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Les sentiments en jeux
Jouer à être fâché………………………………………………... 40
Jouer à être fier de soi……………………………………………41
Jouer à être surpris……………………………………………… 41
Jouer à avoir mal…………………………………………………42
Jouer à être consterné…………………………………………… 42
Jouer à réfléchir…………………………………………………. 42
Activités permettant d’évacuer la colère…………………… 43
La respiration……………………………………………………. 44
La voix……………………………………………………………. 45
L’eau, élément calmant…………………………………………..46
Besoin de bouger ?......................................................................... 47
Le bruit……………………………………………………………48
La symbolisation………………………………………………… 49
La boîte à colère…………………………………………………. 50
Des activités qui permettent de détruire, de briser……………. 51
Se balancer, se bercer…………………………………………… 52
Tirer… Pousser… ………………………………………………. 53
Lancer……………………………………………………………. 54
Notes personnelles……………………………………………………….. 55
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Les sentiments en jeux
LES SENTIMENTS EN PHRASES
-
Préparation de l’activité :
Placer toutes les affichettes de sentiments de façon à ce que chaque participant
puisse bien les voir.
-
Animations :
1ère façon :
☺ Inventer des phrases qui expriment un des sentiments illustrés.
☺ Dire les phrases avec intonation et émotion.
☺ Demander aux enfants de trouver le sentiment que chacune des phrases
exprime le mieux.
☺ Exemples de phrases :
Va-t-en, je ne veux plus te voir !
Non ! je ne veux pas mettre ce chandail bleu !
Super ! On s’en va à la plage !
J’ai pelleté toute la neige. Je vais me reposer.
Je me demande où j’ai mis mon livre…
Ouille ! je me suis pris le doigt dans la porte.
Je ne veux pas y aller …
Sauve-toi, vite il y a une araignée…
Je ne sais pas quoi faire.
Ma maman est partie… Je veux ma maman !
Bravo ! tu as réussis !
Oh! Zut ! j’ai renversé mon verre de jus.
J’ai réussi à sauter par-dessus le cube !
Regarde cette fleur… je n’ai jamais vu une fleur
de cette couleur…
2ème façon :
☺ Placer toutes les affichettes à l’envers sur l’aire de jeu.
☺ Un enfant pige une affichette, sans la montrer aux autres.
☺ Il dit une phrase qui exprime le sentiment représenté par l’affichette.
☺ Les autres enfants tentent de deviner de quel sentiment il s’agit.
☺ Poursuivre ainsi jusqu’à ce que chaque enfant ait eu son tour de parole.
3ème façon :
☺ Lorsque les enfants sont habiles à utiliser les deux façons précédentes, ajouter
une difficulté : dire la phrase sans intonation.
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