LE CORPS L`ESPACE LE TEMPS LA RELATION

LE CORPS
L’ESPACE
LE TEMPS
 limites
 zones
 entrées/sorties
_________________________________
 Espace personnel : (occupé par le corps)
- espace vertical
- espace au sol
- sur place
- en déplacement : (différents espaces à
couvrir et différentes distances à parcourir)
- en dispersion
- en regroupements, en tas
 déroulement = construction
 chronologie
____________________________
 Respecter un rythme :
marquer chaque temps (marcher,
frapper, bruiter chaque temps…)
doubler, dédoubler un rythme
accentuer un temps fort…
 Déplacements fondamentaux :
- la marche (avant, arrière, latérale…)
- la course (régulière, accélérée, ralentie…)
- le galop
- les sautillés
- les sauts
 Sur des trajectoires :
- sinueuses (farandole)
- en formes géométriques (rondes, lignes,
colonnes, tunnels, diagonales, sur des carrés,
sur des triangles…)
 Reproduire plusieurs fois, à
différentes vitesses
 Déplacements complexes :
- les marches : alternances marches-arrêts,
mouvements de tête ou de bras ajoutés
- les sauts différenciés : un pied, deux pieds…
 En volume :
- sur un plan incliné
- dans un espace découpé par la lumière ou la
pénombre
en ombres
 Espace scénique
 Ralentir, accélérer
Modifier la durée
 Suivre une phrase musicale
 Introduire le silence dans un
enchaînement
 A deux ::
- en imitation stricte
(dans la même direction,
en miroir)
- en imitation différée
- en opposition
- en complémentarité
 A plusieurs :
- tous
- seul dans le groupe
- avec des relations (point de
rencontre, de toucher…)
 Danser en silence
 Tenir compte du temps des autres :
- en même temps
- en groupes (l’un marque le rythme,
l’autre l’improvise)
- en relais
 Accompagner avec la voix :
- murmurer, crier, fredonner, chanter
- dire des mots, dire un texte
 Entrer en contact
corporel :
- se toucher, se porter, se
détacher, s’accompagner
- changer de contact
 Regarder :
- pour découvrir
 Accompagner avec des percussions et des
- pour apprécier
objets sonores
 Interpréter des musiques de styles
et de structures différents
SPECTATEUR
 Actions, mouvements :
Se prendre par les mains
Se retourner
Tourner sur soi : un demi-tour, un tour…
S’accroupir, se relever
Frapper des mains, des pieds,
Se balancer
Rouler
Glisser
Et tous les verbes d’action…(cf. tableau annexe)
 Dans des zones :
- dessinées au sol
- délimitées par le décor.
 S’arrêter, repartir, marquer des
silences
 ressentir
 attention à l’autre/prise
en compte
 le regard
________________________
 Seul
DANSEUR
 ressentir
 contrastes
 symbolisation
 interprétation
 coordination (des gestes, des gestes et de la
pensée…)
____________________________________
 Organisation du corps :
- avec les différentes parties du corps
- d’un côté, de l’autre
- en coordination ou en dissociation : axe –
membres -tête
LA RELATION