Hokey Pokey L1: Vivre les premiers pas de danse en musique

Hokey Pokey L1
Objectifs:
Volume:
Niveau / Degré:
Prérequis:
Mots-clés:
Vivre les premiers pas de danse
en musique
- Acquérir les pas de la danse «Hokey Pokey»
- Imiter un canevas de mouvements simples
- Eprouver du plaisir en bougeant au rythme de la musique
2 leçons
L1 / Ecole enfantine
Etre capable d’observer et d’imiter
Danser, imiter, soutien verbal, formation en cercle, rythme
Vue d’ensemble d’une unité d’enseignement
1re leçon:
Les élèves apprennent la danse en cercle en observant l’enseignant.
2e leçon:
Les élèves essaient de reproduire la danse individuellement, avec le seul soutien verbal de
l’enseignant.
1re leçon
Mise en train
Frapper dans les mains et piétiner
Les élèves se répartissent dans la salle face à l’enseignant. Ce dernier montre différents mouvements
que les élèves reproduisent en rythme (par exemple: marcher sur place, piétiner comme un éléphant,
tambouriner sur le sol, frapper dans les mains). Choisir de grands mouvements simples que les
élèves peuvent imiter et reproduire en rythme au sein du groupe.
Partie principale
Acquérir la danse «Hokey Pokey»
Avant la leçon, l’enseignant visionne la danse sur www.dance360-school.ch («Chercher un style de
danse», entrer le mot-clé Hokey Pokey) et il l’exerce.
Les élèves se placent en cercle de manière à voir l’enseignant. Ce dernier montre les éléments
séparément et sans musique, tout en expliquant les mouvements au fur et à mesure.
Lorsqu’une majorité des élèves maîtrisent le déroulement, l’enseignant introduit la musique. La
formation en cercle est maintenue, l’enseignant continue à accompagner l’apprentissage en dansant
avec les élèves et en les soutenant verbalement.
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Retour au calme
Chameaux en balade
Les élèves se mettent par deux. Un partenaire imite le chameau en se plaçant à quatre pattes. Son
camarade dépose une balle de jonglage sur son dos. Le chameau se déplace ensuite dans la salle en
évitant les autres chameaux et en maintenant la balle en équilibre sur son dos. Changer les rôles
quand la balle tombe ou au plus tard après trois minutes.
2e leçon
Mise en train
Courir, sautiller, sauter au rythme de la musique
L’enseignant enclenche la musique. Les élèves se déplacent en courant, sautant, sautillant dans toute
la salle. Quand la musique s’arrête, ils effectuent seuls ou à deux un mouvement montré au préalable
par l’enseignant.
 Rouler en avant
 Se figer (statue)
 Chercher un partenaire pour lui taper dans les mains
 Se tenir à un piquet
Partie principale
Appliquer la danse «Hokey Pokey»
Répéter en cercle la danse complète, d’abord avec l’enseignant, puis sans lui. Les élèves forment
ensuite de petits cercles. Après une répétition, ils changent de cercle et effectuent à nouveau la petite
chorégraphie. Des piquets ou des cônes marquent les emplacements afin de faciliter les
regroupements. L’enseignant peut donner des indications verbales selon les besoins.
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Retour au calme
Chasse enchantée
Désigner deux chasseurs (ou plus selon le nombre d’élèves) qui essaient de toucher leurs camarades
afin de les transformer en animaux. Le chasseur murmure à l’oreille de sa proie en quel animal elle se
réincarne. Cette dernière peut reprendre sa forme initiale si un camarde devine quel animal elle imite.
Matériel
 Musique: Le «Hokey Pokey» ne peut être dansé que sur le morceau qui porte son nom. On le
trouve sur internet (iTunes ou YouTube par exemple)
 Une balle de jonglage (ou objet similaire) pour deux enfants (1e leçon)
 Quelques piquets ou cônes (2e leçon)
Organisation / Remarques méthodologiques et didactiques
 L’outil didactique en ligne www.dance360-school.ch distille de nombreux conseils pour
l’élaboration des chorégraphies (onglet «Trucs & Astuces») et propose aussi des clips vidéo de
différents styles de danse (onglet «Chercher un style de danse»).
 Les informations concernant les choix de musique et la manière de les introduire judicieusement
sont regroupées dans l’onglet «A propos».
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