PREFECTURE DE LA HAUTE CORSE - Services État Haute

PREFECTURE DE LA HAUTE CORSE
CEREMONIE DE REMISE DES PRIX AUX LAUREATS
DU CONCOURS DE LA RESISTANCE ET DE LA
DEPORTATION, DU CONCOURS NATIONAL DES PETITS
ARTISTES DE LA MEMOIRE ET DU CONCOURS REGIONAL
DE BD
JEUDI 18 JUIN 2015
DANS LES SALONS D’HONNEUR DE LA PREFECTURE
DIRECTION DEPARTEMENTALE DE L’OFFICE
NATIONAL DES ANCIENS COMBATTANTS ET
VICTIMES DE GUERRE DE LA HAUTE CORSE
SOMMAIRE
 LE PROGRAMME DE LA CEREMONIE DE REMISE DES PRIX
 ALLOCUTION D’OUVERTURE DE MONSIEUR LE PREFET DE
LA HAUTE-CORSE
 LE CONCOURS NATIONAL DE LA RESISTANCE ET DE LA
DEPORTATION
 LES SUJETS
 LE PALMARES 2014/2015 DU CNRD
 LES TRAVAUX DES ELEVES
 LE CONCOURS NATIONAL DES PETITS ARTISTES DE LA
MEMOIRE
 LE PALMARES 2014/2015 DU PAM
 LES TRAVAUX DES ELEVES
 LE CONCOURS REGIONAL DE BD
 LE PALMARES 2014/2015 du CONCOURS BD
 LES TRAVAUX DES ELEVES
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PROGRAMME DE LA RECEPTION
DU JEUDI 18 JUIN 2015 DANS LES SALONS
D’HONNEURS DE LA PREFECTURE DE HAUTECORSE
 18 H 00 :
. Réception des lauréats, autorités et invités
. Propos d’ouverture de Monsieur Alain THIRION, Préfet de la Haute-Corse
. Allocutions :
+ Mme Catherine MERCIER-BENHAMOU, DASEN 2B
+ M. Gilles SIMEONI, Maire de Bastia
. Remise des prix aux lauréats des concours
. Vin d’honneur offert par Monsieur le Préfet de la Haute-Corse
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CONCOURS NATIONAL DE LA RESISTANCE ET DE LA
DEPORTATION
CONCOURS NATIONAL DES PETITS ARTISTES DE LA MEMOIRE
CONCOURS REGIONAL BD
ALLOCUTION D’OUVERTURE DE M. ALAIN THIRION,
PREFET DE HAUTE-CORSE
18 juin 2015
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J’attache une importance toute particulière à cette cérémonie de remise des prix des concours
scolaires organisés par l’Office National des Anciens combattants et l’Education Nationale.
Des hommes et des femmes ont combattu et souffert pendant les grands conflits mondiaux. Ils
se sont engagés pour que notre pays demeure libre et démocratique. Cet engagement, certains
l’ont payé de leur vie. Ils méritent qu’on ne les oublie jamais.
Le concours national de la Résistance et de la déportation constitue un moment fort à double
titre. Sa vocation est d’abord d’assurer la transmission de la mémoire ; elle est aussi de donner
aux jeunes les raisons d’espérer en l’homme et en l’avenir. Pour créer du nouveau, chaque
individu a besoin de se forger préalablement, par l’éducation, une personnalité propre. Pour
cela, il lui faut rompre avec les préjugés communs qui naissent de l’ignorance.
Cette année le concours national de la Résistance et de la déportation proposait à la réflexion
historique et civique des élèves le thème suivant : « la libération du territoire et le retour à la
République ». Ce thème, d’une parfaite pertinence historique, pose une problématique
majeure : comment une société frappée par la guerre et son cortège de tragédies, opprimée par
une occupation brutale, déchirée entre résistance et collaboration, peut-elle recouvrer sa
liberté sans s’exposer aux pires dérives, sans imploser ? Nous avons, aujourd’hui, des
exemples tragiques de peuples qui, pensant avoir accédé à la démocratie, sombrent dans le
chaos. Le retour de la République, dans le sillage immédiat de la marche des forces alliées à
travers le pays, fut une priorité absolue pour le général de Gaulle et les membres du
Gouvernement provisoire. Il s’agissait d’éviter au pays tout risque d’effondrement, tout risque
de guerre civile ; il s’agissait aussi de légitimer notre souveraineté dans un concert
international dominé par les deux super puissances victorieuses des armées du Reich.
Malgré l’euphorie de la Libération, le retour à la République fut complexe. Après avoir assuré
un équilibre et une nécessaire unité au sein des divers mouvements de la Résistance, il fallut
maîtriser puis apaiser les tensions engendrées par quatre années d’occupation. Il fallut rétablir
une administration, restaurer les pratiques démocratiques, alors même que les combats se
poursuivaient, parfois incertains. Je voudrais rendre hommage à ces commissaires de la
République qui ont su rassembler toutes les forces mobilisables pour entamer, dès l’été 1944,
le redressement de la France. Rendre hommage aussi aux femmes, si présentes dans les
actions de la Résistance, et qui prenaient, enfin, toute leur place dans la vie publique. Elles
furent très nombreuses à rejoindre les comités municipaux avant de se présenter, et d’être
élues, dans les diverses assemblées républicaines d’après-guerre.
Une fois encore, les jeunes candidats de Haute-Corse ont travaillé avec application,
engagement et sérieux, soutenus et aidés par leurs enseignants et encouragés par une poignée
de témoins. Ces témoins qui, en dépit de l’âge, continuent de raconter leur vécu d’hommes et
de femmes confrontés à la terrible épreuve de la guerre, pour éveiller les jeunes consciences
sur la fragilité de la paix et de la fraternité.
Le concours national de la résistance et de la déportation n’est pas un concours comme les
autres. Il s’agit avant tout d’un effort collectif et individuel, qui permet aux élèves de se lancer
dans une quête personnelle de cet idéal de liberté et de dignité de l’Homme et de trouver dans
leur réflexion, aussi bien que dans leurs racines et les traditions dont ils sont les porteurs, les
repères, l’idéal, l’ambition indispensable à une vie d’homme libre et responsable.
La grande force de l’Europe a été d’instaurer une paix durable sur le continent.
Aujourd’hui, vous n’avez connu que la paix, et c’est une chance immense !
Vous rappeler le prix de cette liberté, faire de vous les nouveaux porteurs de mémoire de tous
ceux qui se sont battus pour notre Pays, voilà mon souhait !
Dans cette perspective, l’engagement des résistants et des déportés a vocation à être un
exemple pour nous tous.
C’est à la suite de tels engagements, au service de la France, que les mots de Liberté,
Fraternité et Egalité, prennent tout leur sens et toute leur dimension.
Ces valeurs de sacrifice et de don de soi, les élèves de l’école primaire de Cardo les ont
également découvertes au travers du concours national des Petits artistes de la mémoire,
organisé par l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre depuis 2006. Ce
concours les a conduits à réaliser un carnet de guerre illustré retraçant l’histoire d’un poilu de
leur commune – Joseph DEVICHI – en cette année de Centenaire des grandes batailles de
1915 mais aussi de sa mort à Malancourt. Pour ce remarquable travail, très bien encadré par
leur institutrice, Mme Benedetti,, ils ont été récompensés en obtenant le 1 er prix départemental
décerné par un jury réuni à la direction départementale de l’ONAC le 3 juin dernier. Leur
carnet est en lice pour obtenir un prix au niveau national, souhaitons leur bonne chance.
Enfin, l’Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre (ONACVG) en
partenariat avec le rectorat de l’Académie de Corse a organisé un grand concours BD à
destination des collégiens et lycéens de l’île. Les participants devaient réaliser une bande
dessinée de une à trois planches sur un thème lié à l’un des conflits contemporains. Le thème
de l’année scolaire 2014-2015 était : « Souvenirs de Libérations ». Ont pu donc être évoqués
la libération des territoires, des camps, des esprits ainsi que les débarquements. Je voudrai, ici,
remercier, les chefs d’établissements, qui pour cette première édition, ont répondu
favorablement à l’appel de l’ONACVG : Mme De MEYER (Lycée de Balagne), MM.
MONDOLONI (Lycée de Corte) et SANTINI (collège de Moltifao).
Ainsi, d’une guerre à l’autre, les lauréats du concours national de la Résistance et de la
déportation, du concours national des Petits artistes de la mémoire de la Haute-Corse et du
concours BD ont su prouver que le relais de la mémoire est assuré. Qu’ils en soient ici tous
remerciés.
Je remercie également les organisateurs, mesdames et messieurs les présidents et membres
des jurys de ces trois concours, les chefs d’établissement, les enseignants qui ont accompagné
les élèves, mais aussi tous les anciens combattants pour la foi qu’ils témoignent dans
l’exercice de ce devoir de mémoire.
Je remercie enfin les généreux donateurs qui chaque année, depuis près de 30 ans déjà,
distribuent des prix toujours importants, montrant ainsi leur profond attachement à ces
concours.
Pour terminer mon propos, je voudrais me tourner vers nos jeunes lauréats en leur renouvelant
mes plus chaleureuses félicitations pour cette contribution remarquable au devoir de mémoire
et leur souhaiter beaucoup de réussite pour la suite de leurs études et tout au long de leurs
vies. Bravo et merci à vous et que ces beaux ouvrages vous accompagnent en témoignage de
notre reconnaissance pour tout l’intérêt que vous portez à la mémoire de notre nation.
LE CONCOURS NATIONAL
DE LA RESISTANCE
ET DE LA DEPORTATION
I - SON ORIGINE
Ce concours a été fondé en 1960 à l’initiative de la confédération nationale des
combattants volontaires de la résistance afin de perpétuer chez les jeunes français le
souvenir des souffrances et des sacrifices des héros de la résistance. Il leur donne
l’occasion de rencontrer directement déportés et résistants, et d’établir à ce titre un
lien tangible entre les générations.
La Fédération Nationale des Déportés et Internés de la Résistance et le Réseau du
Souvenir du Révérend-Père RIQUET l’ont ensuite rejointe pour aboutir en 1961 à la
création officielle du concours par Lucien PAYE, Ministre de l'Education Nationale,
qui lui donna un caractère officiel et une dimension nationale.
II - SES FINALITES VIS-A-VIS DES JEUNES
. Transmettre des valeurs qui se rattachent aux droits de l’homme, aux principes de
la démocratie,
. Susciter un esprit de tolérance, une démarche de solidarité,
. Préparer à la vie de citoyen,
. Acquérir une démarche d’historien,
. Rapprocher deux générations.
III - EVOLUTION DE LA REGLEMENTATION ET PERENNITE DU CONCOURS.
Les jurys départementaux, composés conformément à l'article 2 de l'arrêté du 21
décembre 2009 rectifié, publié au B.O. n°7 du 18 février 2010, désignent les lauréats
départementaux qui reçoivent leur prix lors d'une cérémonie organisée au chef-lieu
du département.
Le jury est composé du directeur de l’office national des anciens combattants et
victimes de guerre, de l’inspecteur d’académie, d’anciens résistants, d’historiens et
chercheurs, il amorce la nécessaire transformation qui accompagnera l'inéluctable
effacement du témoignage direct.
Les associations de résistants comme les documentalistes des établissements
scolaires participent à cet effort de préservation de la mémoire. Le rôle médiateur de
l'enseignant s'il est appelé à changer de sens demeure primordial dans cette
entreprise.
IV - CATEGORIES DE PARTICIPATION
Elèves des établissements publics, privés sous contrats, établissements
d’enseignement agricole, établissements relevant du ministère de la Défense,
établissements français à l’étranger.
Le concours comporte six catégories de participation.
Lycée
Catégorie 1 : rédaction d'un devoir individuel en classe, portant sur le sujet
académique (3 h)
Catégorie 2 : réalisation d'un travail collectif, par exemple un mémoire associé ou
non à d'autres supports, sur le thème annuel
Catégorie 3 : réalisation d'un travail collectif exclusivement audiovisuel sur le thème
annuel
Classe de troisième
Catégorie 4 : rédaction d'un devoir individuel en classe, portant sur le sujet
académique (2 h)
Catégorie 5 : réalisation d'un travail collectif, par exemple un mémoire associé ou
non à d'autres supports, sur le thème annuel
Catégorie 6 : réalisation d'un travail collectif exclusivement audiovisuel sur le thème
annuel.
V - THEMES CHOISIS PAR LE JURY NATIONAL
1986 : Niveau troisième : « les diverses formes de la Résistance intérieure (réseau,
maquis, mouvements) »
Niveau terminale : « les droits de l’homme. Valeurs de la Résistance pour les
jeunes de 1986 »
1987 : « Le rôle de la radio dans la Résistance (les progrès de la science et de la
technique peuvent servir au meilleur comme au pire) »
1988 : 1ère catégorie : « les difficultés et les dangers que durent affronter les
résistants de l’intérieur »
2ème et 3ème catégories : « La Résistance extérieure »
1989 : 1ère, 2ème et 3ème catégories : « en quoi les résistants de la deuxième
guerre mondiale ont-ils repris, réanimé la grande tradition patriotique, démocratique
et civique, léguée aux générations futures par la Révolution française ? »
1990 : « Le Général de Gaulle, chef de la France libre et de la Résistance »
1991 : « La déportation et les camps nazis de concentration »
1992 : Classes de première et de terminale : « le conseil national de la Résistance,
sa création, son rôle, son programme pour la France libérée »
Classes de troisième de collège et de LP : « les diverses formes de la
Résistance dans votre ville, dans votre région »
1993 : « Classes de première et de terminale : pourquoi les résistants ont-ils
combattu non seulement contre l’Allemagne nazie puissance occupante, mais aussi
contre le gouvernement de “ l’Etat français ” du Maréchal Pétain ? »
Classes de troisième de collège et de LP : « relatez la vie et les actions d’une
personnalité ayant joué un rôle important dans la Résistance intérieure, personnalité
choisie soit dans le cadre du département, soit dans le cadre national (Charles de
Gaulle, Jean Moulin, Pierre Brossolette, le Général Delestraint...) »
1994 : « En 1994, la France célébrera le cinquantième anniversaire de sa libération.
Il convient de mesurer les difficultés et les dangers que durent affronter et surmonter
les résistants et d’expliquer les raisons pour lesquelles ils s’engagèrent comme
volontaires dans ce combat »
1995 : Classes de seconde, première et terminale : « la libération des camps de
concentration et d’extermination nazis par les alliés victorieux en 1945 prouve qu’une
certaine idée de l’homme constituait l’enjeu essentiel du conflit. Montrez que la
résistance, sous toutes ses formes, étaient porteuse de cette valeur. Ce combat a-t-il
encore des résonances aujourd’hui ? »
Classes de troisième et lycée professionnel : « la capitulation de l’Allemagne
nazie en 1945 est une victoire pour la dignité de l’homme. En vous appuyant sur des
documents et des témoignages des membres de la Résistance et des survivants des
camps nazis dégagez l’enseignement qu’on peut en tirer »
1996 : Classes de seconde, première et terminale : « être jeune dans les années
noires (1940-1945) »
Classes de troisième et lycée professionnel : « les jeunes dans la
Résistance »
1997 : Classes de tous les lycées et classes de 3ème de collège : « Les femmes
dans la Résistance »
1998 : Classes de tous les lycées et classes de 3ème de collège : « Les immigrés
dans la Résistance »
1999 : Classes de tous les lycées et classes de 3ème de collège : « Des plaques,
des stèles, des monuments évoquent le souvenir des acteurs de la Résistance et la
mémoire des victimes persécutées et des répressions de la période de 1940 à 1945.
Recherchez et commentez l’histoire de ces femmes, de ces hommes, de ces
enfants »
2000 : Classes de tous les lycées et classes de 3ème de collège : « L’univers
concentrationnaire dans le système nazi. Les camps de concentration et
d’extermination font partie intégrante du système nazi. Quelles furent les causes, le
fonctionnement et les conséquences de ce phénomène concentrationnaire »
2001 : Classes de tous les lycées et classes de 3ème de collège : « Née de
réactions spontanées et éparses, d’engagements divers, la Résistance française a
évolué suivant des formes multiples et s’est unifiée autour de valeurs communes afin
de libérer le territoire.
Suivant les ressources dont vous disposerez localement, vous montrerez comment
la France Libre et les résistants de l’intérieur se sont organisés pour aboutir à la
Victoire »
2002 : « Connaissance de la Déportation et productions littéraires et artistiques »
2003 : « Les jeunes dans la Résistance »
2004 : « Les Forces Françaises Libres »
2005 : « 1945 : Libération et découverte de l’univers concentrationnaire ; crime
contre l’humanité et génocide »
2006 : « Résistance et monde rural » Le 1 er prix collectif lycée a obtenu la mention
spéciale du jury national.
2007 : « Le travail dans l’univers concentrationnaire nazi »
2008 : « L’aide aux personnes persécutées et pourchassées en France pendant la
deuxième Guerre Mondiale : Une forme de résistance »
2009 : « Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi »
2010 : « L’appel du 18 juin 1940 du général de Gaulle et son impact jusqu’en 1945 »
2011 : « La répression de la résistance en France par les autorités d’occupation et le
régime de Vichy »
2012 : « Résister dans les camps nazis »
2013 : « Communiquer pour résister »
2014 : « La libération du territoire et le retour à la République »
VI - LE CONCOURS 2014/2015 EN HAUTE CORSE
Les épreuves ont eu lieu le vendredi 20 mars 2015. Les sujets ont été soumis aux
candidats, dans le cadre du thème suivant choisi par le jury national :
« La libération des camps nazis, le retour des déportés et la découverte de
l’univers concentrationnaire »
Les sujets sont indiqués en pages annexes.
L'influence du concours sur la formation civique des jeunes a été encore une fois
vérifiée.
Pour l’ensemble des épreuves 7 établissements ont participé au CNRD cette année :
Les lycées Giocante de Casabianca (Bastia), Pascal Paoli (Corté) ainsi que celui de
Balagne ont concouru dans les épreuves individuelles, collectives et audiovisuelles
(2 classes et 4 copies individuelles).
Les collèges de Biguglia, Cervione, Moltifao et Saint-Joseph (Bastia) ont concouru
dans les épreuves individuelles et collectives (trois classes et 21 copies individuelles)
soit 60 élèves au total.
La participation 2014/2015 est en nette augmentation par rapport à l’année
précédente.
Le jury départemental privilégie l'originalité de la réflexion et la capacité d'évocation
des faits historiques rapportés.
Le contact entre élèves et témoins est un des fondements du concours pour la
connaissance de ces faits. Cet impératif a une conséquence immédiate : il rend
indispensable le recueil des témoignages par les moyens techniques actuellement
disponibles afin qu’il reste des traces lorsque les témoins directs auront disparu.
VII - PALMARES DEPARTEMENTAL DU CONCOURS NATIONAL DE LA
RESISTANCE ET DE LA DEPORTATION - Session 2014/2015
Le jury départemental du Concours National de la Résistance et de la Déportation a
désigné les lauréats du concours dont on trouvera en pages annexes les noms et les
établissements d’origine.
VIII - JURY DEPARTEMENTAL DU CONCOURS NATIONAL
DE LA RESISTANCE ET DE LA DEPORTATION
I - Représentants de l'Administration
-
Madame Catherine MERCIER-BENHAMOU
Directrice académique des Services Départementaux
de l’Education Nationale de la Haute-Corse, Président du Jury
-
Monsieur Marc Paul LUCIANI
Directeur Départemental de la Haute-Corse de l 'ONACVG (Office National
des Anciens Combattants et victimes de guerre)
Chemin du Macchione 20600 Bastia
-
Monsieur Dominique DEVAUX
Directeur des Archives départementales
Préfecture de Haute-Corse
20401 Bastia CEDEX
II - Représentants des Associations de la Résistance et de la Déportation
Monsieur Sixte UGOLINI
Marina d’Albu
20217 OGLIASTRO
III - Personnalités de la Résistance et de la Déportation
-
Monsieur Pierre MANCEL
Secrétaire général de l’amicale de la Corse des anciens de la 2ème DB
Aqua Nera
20221 Cervione
IV - Représentants de l'enseignement, de la Recherche et de la Mémoire
Enseignant à l'Université :
Monsieur Jean-Yves COPPOLANI
Vice-Président de l’Université de Corte
Enseignants du second degré :
-
M. Antoine AMADEI, retraité, ancien principal du collège de Lucciana
- M. Nicolas MARY, professeur d’Histoire-Géographie, lycée Giocante de
Casabianca Bastia
- M. Jean-Louis ANTONA professeur d’Histoire-Géographie, collège de
Montesoro Bastia
-
Madame Martine COMETTO Professeur d’Histoire Géographie - Lycée Giocante de Casabianca
M. Hubert LENZIANI, professeur d’Histoire-Géographie, lycée Giocante de
Casabianca Bastia
Monsieur Jean-Raphaël CERVONI
Professeur d'Histoire Géographie - Lycée Professionnel Fred Scamaroni
Personnalités reconnues pour leurs travaux sur la Mémoire ou œuvrant pour le
concours :
-
Monsieur Guy LIMONGI
Président de l’Union Nationale des Personnels de Gendarmerie en Retraite
(UNPRG) de la Haute-Corse
6, Bd Paoli
20200 Bastia
-
-
Monsieur Jean PECCATE
IA DSDEN retraité
20230 Canale di Verde
Madame Christiane DEVAUX-SCAMARONI
Secrétaire générale ADCR – ANACR 2B
A Ficaghja, place Giambelli
20200 Bastia
Coordonnateur à la mémoire et à la communication (ONACVG) :
-
Monsieur René de ZERBI
Chemin du Macchione 20600 Bastia
IX - LA REMISE DES PRIX
Les élèves lauréats et leurs professeurs sont invités à recevoir leurs prix lors d’une
cérémonie qui aura lieu dans les salons d’honneur de la Préfecture de la HauteCorse le jeudi 18 juin 2015 à 18 H 00.
X - LES DONATEURS
Les prix ont été offerts par de généreux donateurs indiqués ci-après :
* Administrations - Collectivités - Particuliers
- Monsieur Alain THIRION, Préfet de la Haute-Corse,
- Monsieur Sauveur GANDOLFI-SCHEIT, Député de la Haute-Corse
- Monsieur Paul GIACOBBI, Président du Conseil exécutif de Corse,
- Monsieur Dominique BUCCHINI, Président de l’Assemblée de Corse,
- Monsieur François ORLANDI, Président du Conseil départemental de la HauteCorse,
- Monsieur Gilles SIMEONI, Maire de Bastia,
- Monsieur Marc Paul LUCIANI, Directeur départemental de l'O.N.A.C.,
- Madame Catherine MERCIER-BENHAMOU, DASEN 2B,
- Madame Pierrette CALENDINI, Croix Rouge Française,
- Monsieur Simon-Jean RIOLACCI, Président honoraire du groupement n°156 de la
Fédération Maginot.
* Associations Patriotiques
- Union départementale des Associations d’Anciens Combattants et Victimes de
Guerre
- Association départementale des Anciens Résistants et Amis de la Résistance
- Association Départementale des Anciens Combattants, Combattants de la
Résistance et Victimes de Guerre (Fédération André Maginot. Groupement N°156)
- Association des mutilés des yeux de guerre
- Amicale des Anciens des Troupes de Marine de la Haute-Corse
- Amicale des Anciens Marins et Marins Anciens Combattants de Bastia et du Cap
- Les Fils de Tués de la Corse
- Société d’Entraide des Membres de la Légion d’Honneur
- Association départementale des Combattants Prisonniers de Guerre et
Combattants d’Algérie, Tunisie, Maroc, TOE, Indochine, Missions Extérieures,
Veuves et Victimes de Guerre de la Haute-Corse
- Association Nationale des Anciens Combattants et Unités Territoriales des
Rapatriés d’Afrique du Nord et Outre Mer
- Union Nationale des Combattants du département de la Haute-Corse
- Union Nationale des Personnels en Retraite de la Gendarmerie
- Section de la Haute-Corse de l’Association Nationale des Croix de Guerre, Valeur
Militaire
- Association et Entraide des Veuves et Orphelins de Guerre - Section Corse.
- Amicale du 173ème Régiment d’Infanterie
- Comité départemental de la Fédération Nationale des Anciens Combattants
d’Algérie
- Association des membres de l'Ordre National du Mérite
- Association Nationale des Anciens Prisonniers et Internés d’Indochine
- Association Corse des Anciens d’Indochine
- Association départementale des sous-officiers retraités de la Haute-Corse
- Section de Bastia du Souvenir Français
- Section de Bastia de l’Union Nationale des Combattants
- Union des Blesses à la Face et à la Tête
- Association nationale des sous-officiers de réserve de l’armée de l’air
- Association nationale des officiers de réserve de l’armée de l’air
- Anciens combattants des opérations et missions extérieures
- Fondation de la Résistance
**********************
LE PALMARES
1ère CATEGORIE : classes de tous les lycées.
Rédaction d’un devoir individuel en classe
1er prix : MAUREL Louis, élève de 1ère au lycée Giocante de Casabianca Bastia
2ème CATEGORIE : classes de tous les lycées.
Travail collectif (Mémoire)
1er prix : CECCARINI Claude Hadrien et GAMBOTTI Antoine, élèves de 2nde au Lycée
Pascal Paoli Corté.
4ème CATEGORIE : classes de troisième.
Rédaction d’un devoir individuel en classe
1er prix : LANOIX Océane, élève de troisième au collège de Biguglia.
2ème prix : BASTIANI Maria, élève de troisième au collège de Moltifao.
3ème prix ex-aequo : PUGGIONI Laetitia et BERNARD TOMASI Pauline, élèves de
troisième au collège de Moltifao.
5ème prix : CLEMENTI Enzo ? élève de troisième au collège Saint-Joseph Bastia.
5ème CATEGORIE : classes de troisième.
Travail collectif (Mémoire)
1er prix : KASBAOUI Fatima, BORCHINI Christelle, JBILOU Soukayna et EL HAJJAJI
Samira, élèves de troisième au collège Pescetti de Cervione.
2ème prix : BASTIANI Maria et ORTICONI Davia, élèves de troisième au collège de
Moltifao.
LE CONCOURS NATIONAL
DES PETITS ARTISTES DE LA MEMOIRE
I - SON ORIGINE
Le concours scolaire intitulé « Les petits artistes de la mémoire, concours du centenaire de
la Grande Guerre » est organisé par l’Office National des Anciens Combattants et Victimes
de Guerre (ONAC-VG), en partenariat avec la Direction de la Mémoire, du Patrimoine et des
Archives du Ministère de la Défense (DMPA), le Groupement d’intérêt public (GIP)
« Mission du centenaire de la Première Guerre mondiale 1914-2014 », l’association Renefer,
le Musée de la Grande Guerre du pays de Meaux, la Fondation Varenne, la Fondation
CARAC, l’Union des Blessés de la Face et de la Tête, le Souvenir Français, le Comité
National du Souvenir de Verdun, la Fondation des mutilés et Invalides de Guerre, la
Fédération nationale des Combattants Prisonniers de Guerre et Combattants d’Algérie, Maroc
et Tunisie, l’Association Républicaine des Anciens combattants, l’Union Nationale des
Combattants.
Depuis son lancement en 2006, le concours reçoit le patronage conjoint du Ministre délégué
auprès du Ministre de la Défense chargé des anciens combattants et du Ministre de
l’Education nationale.
La convention cadre du 25 octobre 2011, signée entre le ministère de l’Education nationale, le
Ministère de la Défense et l’ONAC-VG est venue renforcer l’importance du concours « Les
petits artistes de la mémoire » auprès de la communauté éducative.
II – OBJET DU CONCOURS ET FINALITES VIS-A-VIS DES JEUNES
Le concours a pour objet de transmettre aux plus jeunes la mémoire des combattants de la
Grande Guerre et plus largement, dans le cadre des commémorations du Centenaire, de
sensibiliser les élèves à l’héritage contemporain de ce conflit européen et mondial.
Il a pour finalité de faire réaliser aux élèves des classes participantes une « œuvre
mémorielle » sous la forme d’un carnet de guerre artistique alliant expression littéraire,
plastique ou numérique traduisant le travail d’appropriation de l’héritage contemporain de la
Grande Guerre.
Dans ce but, l’étude des récits de guerre, des œuvres produites pendant le conflit à l’image de
celle de Renefer et des œuvres réalisées après 1918 peuvent être des supports utiles de
réflexion.
Le travail des classes participantes pourrait s’articuler autour des trois grandes étapes
suivantes :
- Sélection par la classe d’un Poilu originaire idéalement de leur commune (Poilu
dont le nom figure sur le monument aux Morts) ou de leur département ou
ascendant d’un des élèves de la classe mais l’on peut aussi choisir, si les
documents manquent, un poilu étranger à cette commune à condition que des
archives soient disponibles pour la classe.
- Recherche d’informations sur la Grande Guerre et le parcours du Poilu
sélectionné.
L’enseignant de la classe participante pourra prendre contact avec le service
départemental de l’ONAC-VG, qui pourra lui prêter l’exposition pédagogique « la Grande
Guerre » ainsi que le kit pédagogique « Fragments de guerre » utiles à la compréhension du
contexte historique. « Fragments de guerre » est également téléchargeable sur les sites de
l’ONAC-VG (www.onac-vg.fr), de l’Education nationale (www.eduscol.education.fr) et sur
le portail de la Mission du Centenaire avec d'autres supports pédagogiques utiles
(www.centenaire.org).
L’enquête sur le parcours du poilu pourra :
- consister en des recherches au service d’Etat Civil de la mairie ou au service des
archives municipales et départementales et permettre ainsi aux élèves de découvrir le rôle et le
fonctionnement de ces services administratifs ;
- les amener à rencontrer les descendants du Poilu ou des représentants
d’associations locales d’anciens combattants ;
- leur faire découvrir des musées ou des lieux emblématiques de la Grande Guerre.
Le contenu de cette étape est donné à titre indicatif. Le professeur, responsable de la
classe participante, aidé par le service départemental de l’ONAC-VG, reste libre de choisir les
démarches les plus appropriées à la compréhension, par les élèves, de l’histoire de la Grande
Guerre et à la découverte de la vie du Poilu sélectionné.
- Réalisation par la classe d’une œuvre mémorielle, sous forme d’un carnet
artistique à la manière du carnet de guerre de l’artiste Renefer ou tout autre œuvre
plastique ou numérique (voir précisions en 3) retraçant l’histoire d’un Poilu et
intégrant les réflexions menées autour de l’héritage contemporain de la Grande
Guerre. La classe s’inspirera librement du carnet de l’artiste Renefer pour relater
l’histoire de son Poilu.
III - LE CONCOURS 2014/2015 EN HAUTE CORSE
Le département de Haute-Corse a obtenu deux prix nationaux lors des trois précédentes
éditions du concours national du PAM, dont un 1er prix national (2011) attribué au carnet
réalisé par les élèves de l’école d’Algajola. Il est à noter que seulement 6 classes sont
récompensées par le jury national chaque année (sur plus de 300 participants cette année).
Pour la session 2014-2015 une classe a concouru dans le département de Haute-Corse :
-
l’école primaire bilingue de Cardo (Cycle 3)
IV - PALMARES DEPARTEMENTAL DU CONCOURS NATIONAL DU PAM Session 2014/2015
Pour avoir réalisé un magnifique carnet de guerre, l’école primaire de Cardo a obtenu un 1er
prix départemental décerné par un jury réuni le 3 juin 2015 ainsi que le premier prix régional
2015. Ils concouront à ce titre au niveau national.
Les élèves de Mme Marie-dominique BENEDETTI ont retracé le parcours de Joseph Devichi,
cultivateur, père de 4 enfants mobilisé à 36 ans le 116 ème Régiment Territorial. Il meurt le 23
janvier 1915 à Malancourt. Il était l’arrière arrière grand-père d’une élève de la classe Léa
Devichi.
Ecole bilingue de Cardo : Mme Marie-Dominique BENEDETTI
Les lauréats :
Théo CARDONI CM2
Chiara ZAMMATARO CM2
Paul Marie BELMUDES CM1
Alexandre DALCOLETTO CM1
Benjamin VOISIN LANCON CM1
Léa DEVICHI CM1
Jeanne GENTILE CE2
Leria GIORGI CM1
Anthony GUAITELLA CE2
Marc Andria PERI CM1
Ange ASTOLFI CE1
Francesca SPINELLI CM1
Mathias CARDONI CE1
Bastien VERDURI CM1
Jean-Thomas PIETRI CE1
Marla VILLAESPESA CM1
Nathan ZAMMATARO CE1
TRAVAUX D’ELEVES
Des extraits de travaux des lauréats du concours PAM sont annexés au présent dossier.
LE CONCOURS REGIONAL DE BD
I - SON ORIGINE
Le message que l’ONACVG a souhaité faire passer en lançant en octobre 2011 ce concours
BD est simple, mais sonne comme une évidence : la mémoire des Anciens Combattants passe
auprès de la jeunesse par un travail de mémoire. Ce travail existe continuellement, mais il est
d’autant plus porteur lorsqu’il est volontaire, réfléchi et propre à l’élève. Quand ce n’est pas la
mémoire qui vient à l’élève c’est l’élève qui vient à la travailler.
Par le biais d’un vecteur original et populaire qu’est le dessin, par la construction d’une
réflexion scénarisée, d’un message à faire passer et par l’élaboration rigoureuse d’une bande
dessinée, le concours BD de l’ONACVG plonge les collégiens et lycéens dans un travail de
mémoire qui à la fois les dépasse et leur est personnel. A chaque édition, la guerre est le
décor et le contexte d’une histoire invitant l’auteur à réfléchir sur un thème impliquant de
raconter les souvenirs de combattants ordinaires, anonymes. L’histoire peut se dérouler aussi
bien pendant la guerre qu’après la guerre (à court, moyen ou long terme). Ce peut être un
événement, une rencontre, un sentiment (amitié, peur, courage), un traumatisme, etc. Le sens
du concours n’est pas tant de dessiner la guerre que de dessiner sur la guerre.
Il peut être objecté que ce concours vient s’ajouter à d’autres déjà consacrés au thème de la
Seconde Guerre mondiale, notamment le CNRD. C’est exact. Sauf que le concours BD
propose une approche différente du CNRD, par un vecteur novateur, avec une approche
artistique et plus ludique aussi. Il ne vise pas non plus le même public. En cela, le concours
BD peut être complémentaire au CNRD…et non concurrentiel. L’ONACVG tient tout autant
que la Fondation de la Résistance à ce que la Mémoire de la Seconde Guerre mondiale – de la
Résistance et de la Déportation – se perpétue auprès des jeunes
L’ONACVG propose aux jeunes collégiens et lycéens – à leurs enseignants aussi – de
participer à un concours de bande dessinée sur une année scolaire. Le concours débute courant
octobre. Fin mars les BD doivent être rendues. Le jury se réunit en avril et en mai et en juin a
lieu la cérémonie de remise des prix.
Il existe deux niveaux : collège et lycée. Et pour chaque niveau, il y a deux catégories. D’un
côté, de jeunes auteurs présentent une BD qu’ils ont élaborée sur leur temps libre, qui leur est
propre, avec leur dessin, leur histoire et leur choix de l’Histoire. Ce peut être un jeune seul ou
un groupe de deux ou trois jeunes (l’un étant dessinateur, l’autre scénariste) qui s’associent
pour faire leur BD. C’est la catégorie Candidat Libre. De l’autre, nous avons avec la catégorie
Par Classe des enseignants – de diverses disciplines, et des documentalistes – qui doivent
motiver une classe sur un projet pédagogique, à savoir la réalisation d’une BD « historique »
durant les heures de cours. Une classe ne peut participer que par une BD. Au final, il y a donc
quatre catégories : candidat libre collégien, candidat libre lycéen, classe collège, classe lycée.
Les participants doivent rendre une BD inédite comprenant 1 à 3 planches. Un participant ne
peut présenter qu’une BD. Il n’y a pas de format obligatoire, ils sont libres de rendre une BD
en format A2, A3, A4, A5 même. Tous les types de dessin sont autorisés (crayonné, fusain,
feutre, aquarelle, peinture, tablette graphique), de même noir et blanc autant que couleurs.
L’inscription est gratuite et simple : être collégien ou lycéen ; fournir les justificatifs de
scolarité et déclarer son inscription dans une lettre manuscrite
 L’édition 2014-2015
La « nationalisation » du concours BD s’explique en corollaire du rôle de l’ONACVG dans le
cadre du 70e anniversaire de la Seconde Guerre mondiale. L’édition nationale qui a débuté à
la rentrée prochaine sera celle de l’année 2014-2015 ; elle renvoie donc aux années 19441945. Pour cette raison – et parce que l’on souhaite conserver une certaine continuité par
rapport à l’édition « Souvenirs de résistant, 1943-1944 » qui se termine actuellement – le
thème sélectionné est « Souvenirs de Libérations ». Cela permet de s’inscrire en creux du
programme scolaire d’histoire géographie, tout en traitant trois sujets majeurs transverses –
libération des territoires, des camps et des esprits – avec plusieurs concrétisations possibles
telles que les débarquements, les combats de l’été (maquis inclus), les libérations de villes et
villages, la libération et le retour des déportés, le retour à la liberté et à la République en
France. Ce thème permet aussi une ouverture, d’une part sur le sujet des libérateurs
(Américains, Anglais, Canadiens), d’autre part sur le sujet des libérations européennes. Bien
entendu il ne faut pas écarter de possibles BD sur l’épuration (et ses dérapages).
Emmanuel Cassier est parrain du concours et, de fait, l’illustrateur du visuel (affiche). Il sera
le président du jury national. Car il y aura un jury national et une cérémonie de remise des
prix nationale ; avec des lauréats nationaux. Mais auparavant, il y aura eu jurys régionaux et
cérémonies régionales du concours BD. A chaque région son classement et surtout son
identité. Car à chaque région, ses partenaires et – quelque part – son calendrier particulier.
Les Services Départementaux de l’ONACVG contribuent au projet en apportant leur soutien
et leur aide à la mise en place de l’opération, que ce soit sa valorisation pédagogique ou la
recherche de partenaires.
Les Partenaires
Le partenaire numéro un du concours en région est le rectorat de Corse Il apporte une
légitimité. Mais il est partenaire opérationnel. Il diffuse l’information de manière
électronique, il peut rédiger une note d’intention à l’attention du corps enseignant. Le
représentant du rectorat – généralement l’IA-IPR, sinon l’IEN – sera un parfait membre du
jury enfin.
Le second type de partenariat à privilégier : le monde de la BD. Protéiforme, il est possible de
s’orienter vers deux entités complémentaires : un libraire et un dessinateur professionnel
Autre partenaire important : ‘’les partenaires mémoire’’. Ce sont les musées, les archives
départementales voire les sociétés savantes ou associations mémorielles qui souhaiteraient
participer
Les ‘’relais’’ : le partenaire-type est le média presse, radio, télé, soit local soit régional. Utile
en termes de communication, rarement au-delà. On peut adjoindre des entités relais telles que
les
CRDP
ou
les
CRL
(Centres
Régionaux
du
Livre)
qui
peuvent
relayer
l’information/communication auprès de multiples destinataires du monde la culture.
Les collectivités territoriales bien entendu : partenaires financiers potentiels.
II - JURY REGIONAL DU CONCOURS BD
10 membres le composent. Sont représentés le monde combattant (ONAC et Anciens
Combattants), celui de l’histoire (un historien local peut être très utile), de l’Education
Nationale et du musée.
Le fonctionnement du jury inclut intrinsèquement un débat entre les membres du jury. En cas
d’égalité, la voix du président du jury compte double.
COMPOSITION DU JURY :
-
M. Christophe GOBERT, IA-IPR d’Histoire, rectorat de Corse
-
M. Michel PIFERINI, IEN, rectorat de Corse
-
M. Marc Paul LUCIANI, Directeur du service départemental de HauteCorse de l’ONACVG
-
M. Jacques VERGELLATI, Directeur du service départemental de Corse du
sud de l’ONACVG
-
M. René de ZERBI, Coordinateur Mémoire et Communication, ONACVG
-
M. Sylvain GREGORI, Historien, Attaché de conservation au Musée de
Bastia
-
M. Philippe PERETTI, Historien, Adjoint au Maire de Bastia délégué au
Patrimoine
-
M. Pierre NEGREL, Librairie Les deux mondes, Bastia
-
M. Emilien BERNARDINI, Président UDAC 2B
-
M. Mathieu CASANOVA, Président UDAC 2A
III - PALMARES REGIONAL DU CONCOURS BD NATIONAL
Le jury régional du Concours BD a désigné les lauréats du concours dont on trouvera cidessous les noms et les établissements d’origine.
ANNEE SCOLAIRE 2014 – 2015
ACADEMIE DE CORSE
1ère CATEGORIE :
CANDIDAT LIBRE LYCEE
1er prix : BLANDEAU Camélia (1ère S), Lycée de Balagne.
2ème prix : JOUY Aurélie (2nde verte), Lycée Pascal Paoli Corte.
2ème CATEGORIE :
TRAVAIL COLLECTIF LYCEE
1er prix : ROBERT Marie-Louise (1ère L) et OTTOMANI Philippe Joseph (Terminale L),
Lycée Pascal Paoli Corte.
2ème prix : BRUNA Selena (1ère S) et MASINI Julie (1ère L), Lycée Pascal Paoli Corte.
4ème CATEGORIE :
TRAVAIL COLLECTIF COLLEGE
er
1 prix : 3
ème
A, Collège de Moltifao.
2ème prix, Mention spéciale de l’originalité : 3ème B, Collège de Moltifao.
TRAVAUX D’ELEVES
Des extraits de travaux des lauréats du concours BD sont annexés au présent dossier.