Franais V

Written exercises for each half of the chapter are due as assigned on the day of the test unless otherwise indicated.
Chapitre 2 Partner and Homework Activities
Autrement dit I
Nom __________________________________________
Pour la première partie de l’examen, il faut étudier pages 33-39, 41-48 et 50-52.
A. Utilise les mots de vocabulaire pour remplir les grilles suivantes. Il faut aussi lire le texte Le Guide du Routard : Etats-Unis
(pages 60 et 61) pour faire cette activité.
Pour comparer le goût américain au goût français :
américain
La viande
français
Les desserts
Le pain
Les boissons
Pour comparer les restaurants trois étoiles aux restaurants douteux :
À un restaurant trois étoiles . . .
La viande est
À un restaurant douteux . . .
Les desserts sont
La soupe est
Pose des questions à ton partenaire comme :
Tu préfères la viande bien cuite ou cuite à point ?
Tu préfères les desserts légers ou lourds ?
Tu préfères les plats salés ou bien assaisonnés ?
Tu préfères la soupe salée ou bien assaisonnée ?
Quel est ton plat préféré ?
Quel restaurant est-ce que tu aimes le plus ? Pourquoi ?
…
Ouvertures / Chapitre 2 Partner & Homework Activities 12/5/2008
1
Written exercises for each half of the chapter are due as assigned on the day of the test unless otherwise indicated.
Structures I et II : le partitif, les articles indéfinis et les articles définis (Reprise)
B.
Il ne reste rien à la chartuterie. Jean-Claude est entré chez le charcutier du quartier pour acheter quelque chose à manger,
mais il ne reste rien dans la boutique. Ecris des échanges entre l’employé et Jean-Claude en suivant le modèle.
Modèle :
1.
oeufs durs
--Vous avez des oeuf durs ?
--Non, monsieur. Il n’y a plus d’oeufs durs.
jambon
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.
salade niçoise
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3.
fromage
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4.
carottes râpées
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5.
saucisson
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6.
saumon fumé
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7.
quiches
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8.
sandwichs
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
C.
On a fait les courses à moitié. Tout le monde est sorti acheter à manger, mais personne n’a acheté tout ce qu’il fallait.
Emploie le partitif pour le dire, en suivant le modèle.
Modèle :
Marc / acheter / lait / eau minérale
Marc a acheté du lait, mais il n’a pas acheté d’eau minérale.
1.
Suzanne / chercher / farine / oeufs
______________________________________________________________________________________
2.
moi / rapporter / pain / beurre
______________________________________________________________________________________
3.
Laurent / trouver / champignons / salade
______________________________________________________________________________________
4.
Elisabeth / prendre / pommes / oranges
______________________________________________________________________________________
5.
toi et moi / acheter / petits pois / haricots verts
______________________________________________________________________________________
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2
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6.
vous / rapporter / fromage / yaourt
______________________________________________________________________________________
7.
toi / chercher / viande / poulet
______________________________________________________________________________________
8.
les garçons / prendre / lait / Coca
______________________________________________________________________________________
D. C’est quoi, ça ? Antoinette ne reconnaît pas tous les plats qu’on a préparés. Elle demande à son amie de lui expliquer ce
qu’ils sont. Suivez le modèle.
Modèle : crème / yaourt
---C’est de la crème, ça ?
---Non, ce n’est pas de la crème. C’est du yaourt.
1.
boeuf / porc
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.
poulet / dindon
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3.
haricots verts / endives
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4.
riz / couscous
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5.
vin / champagne
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6.
thon / saumon
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7.
bouillabaisse / soupe à l’oignon
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8.
crème caramel / glace
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
E. A compléter. Indique lequel des articles proposés est le choix correct.
1.
Il prend ________ thé. (du / de)
8.
2.
Tu as besoin ________ courage. (du / de)
9. Nous avons autant ________ problèmes que vous.(des/de)
3.
Ils m’ont servi ________ côtelettes de veau. (des / de)
10. Achète une livre ________ poires. (des / de)
4.
Moi, je ne mange pas ________ veau. (un / du / de)
11.
5.
Elle ne fait que ________ bêtises. (de / des)
12. Les profs donnent trop ________ travail. (du / de)
6. Nous cherchons ________ crayons. (des / de)
7.
Ce soir on prépare ________ poulet. (du / de)
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Combien ________ cours suivez-vous ? (des / de)
La plupart ________ étudiants sont sympa. (des /de)
13. Bien ________ journalistes ont écrit à ce sujet.
(des / de)
3
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F. Comment est-ce que ça se dit ? Traduis les échanges suivants en français.
1.
We need coffee. I bought coffee. How much coffee did you buy? Enough coffee. And I bought three hundred grams of tea,
too.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.
Most of the books that I read are interesting. Too many of the books that I read are boring.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
G. Qu’est-ce qui manque ? Complète les phrases suivantes avec l’article qui manque. Si aucun article ne manque, marque le
blanc d’un X.
1.
Pour moi, ________ coq au vin et ________ pommes de terre à la lyonnaise.
2.
Tu ne veux pas ________ boeuf ?
3.
Non, je mange très peu ________ viande. Je préfère ________ poulet.
4.
Monsieur ! ________ limonade et ________ citron pressé, s’il vous plaît.
5.
Je regrette, mais nous n’avons plus ________ citron pressé.
6.
Alors, ________ jus d’orange.
7.
Pour un étudiant en médecine, ________ diligence est très importante.
8.
Il lui faut un peu ________ repos aussi.
9.
Mais, en général, ________ étudiants en médecine ont très peu de temps pour se reposer.
10. Tu aimes ________ cinéma français ?
11. Oui, il y a ________ films qui m’ont beaucoup plu. Mais je crois que je préfère ________ films italiens.
12. On passe ________ nouveaux films italiens au Pathé cette semaine. Tu veux aller les voir ?
13. Oui, bien sûr. Mais j’ai tant ________ travail. On va voir. Si j’ai ________ temps libre, on ira au Pathé.
H. Le Partitif: Comment faire une bonne ratatouille niçoise
Complète la recette suivante avec le partitif, l’article, ou rien du tout, selon le cas :
Pour faire une ratatouille, il vous faut beaucoup _____ légumes : il faut _____ tomates, _____ poivrons, _____ oignons, _____
courgettes… (500 grammes _____ chacun), et _____ grande aubergine. Moi, j’adore _____ aubergines, alors j’en mets une grande.
Si vous ne les aimez pas, vous pouvez faire votre ratatouille sans _____ aubergines.
Pour l’assaisonner, il faut _____ sel et _____ poivre, _____ ail, et une grande cuillière _____ herbes de provence. Si vous n’avez pas
_____ herbes de Provence, utilisez _____ basilic et _____ thym.
Vous aurez besoin _____ temps pour couper tous les légumes et pour le laisser mijoter. Mais la plupart _____ plats traditionnels
prennent _____ temps pour préparer.
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I. Bravo, le chef! Ta recette préférée Exercice oral et obligatoire.
Quelle est ta recette préférée ? Même si tu n’es pas un grand chef, tu sais sans doute préparer quelque chose (un sandwich au beurre
de cacahuètes, une omelette…). Choisis ta spécialité et compose la recette en français. Suis le modèle qui suit. En classe demain, tu
présenteras ta recette à la classe.
_____________________________________________________________________________________
EXEMPLE :
Crêpes
Ingrédients :
1 tasse de farine
1 tasse de lait
4 œufs
4 cuillières à soupe de beurre
une pincée de sel
Recette :
Faites fondre le beurre sur un feu très doux. Mettez tous les ingrédients dans un grand bol. Battez-les bien avec un grand fouet (ou
avec un mixeur) jusqu’à ce que tout soit bien mélangé. Faites chauffer une poêle avec un peu d’huile. La poêle doit être bien chaude !
Versez un peu de pâte dans la poêle et tournez-la. N’en mettez pas trop ou vos crêpes seront trop épaisses. Faites cuire la crêpe
pendant environ 30-45 secondes, ou jusqu’à ce que la crêpe soit « sèche ». Tournez la crêpe et faites cuire encore 10-15 secondes.
Mettez-la sur une assiette. (Ajoutez les autres crêpes directement sur la première, si vous voulez.) Elles sont délicieuses !!
Vous pouvez les servir avec…
des fruits (fraises, pommes…)
de la crème chantilly
du nutella
du sucre en poudre
de la canelle, etc.
VOCABULAIRE UTILE POUR FAIRE LA CUISINE
Add : ajouter
Bake : faire cuire au four
Batter : la pâte
Beat : battre
Boil : faire bouiller
Bowl : un bol
Chop : Couper en morceaux
Crack : casser
Cup : une tasse
Cut : couper
Fry : faire frire
Frying pan : une poêle
Let : laisser
Mix : mélanger
Pan (for baking) : un moule (un moule à gateau, un moule à tarte)
Pound : une livre
Pot : une casserole
Pour : verser
Sauté : faire sauter
Simmer : mijoter
Slice : couper en tranches (a slice = une tranche)
Spread : étaler
Stir : mélanger
Tablespoon : une cuillière à soupe
Teaspoon une cuillière à thé
Whip : fouetter (a whisk = un fouet)
Ouvertures : Chapitre 2.1
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J. Lecture I : Après avoir lu
Description
Differences
France/ EtatsUnis
Opinion du
Guide
L’opinion du
Guide est juste
L’opinion du
Guide n’est pas
juste
Recommandatio
ns du Guide
Les œufs
La viande
Le pain
Les
sandwiches
Le pop-corn
Le beurre de
cacahuètes
Les boissons
alcoolisées
La rootbeer
Le coca
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Pour la deuxième partie de l’examen, il faut étudier pages PP. 40-41 (end ex C) ; 49 (ne…que) ; 53-63.
K. Structure III: Traduis les phrases suivantes:
1.
The first people who arrived were nice, very chic and snobbish.
___________________________________________________________________________
2.
The last people who arrived were dirty and naïve.
___________________________________________________________________________
3.
He has light brown hair and blue eyes.
___________________________________________________________________________
4.
Her eyes are hazel and her hair is red.
___________________________________________________________________________
5.
That dress was reasonably priced.
___________________________________________________________________________
6.
The public telephones in France are easy to use. (Il est facile de…)
___________________________________________________________________________
7.
The teachers are very frank.
___________________________________________________________________________
8.
I love your emerald-colored socks! Wear them with your orange shoes!
___________________________________________________________________________
9.
The girls are active and athletic, but filthy because they are playing in the mud (la boue).
___________________________________________________________________________
10. The men are Turkish; the women are not Turkish.
___________________________________________________________________________
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Structure III et IV : Les Adjectifs (Reprise)
Activités orales
L. Exercice oral. Réponds aux questions.
--Ce lycée est grand. Et cette école ?
--Elle est grande aussi.
1. Ce pain est très frais. Et cette tarte ?
2. Ce cafe est amer. (bitter) Et ta bière ?
3. Mon voisin est très sot. (foolish) Et ta voisine ?
4. Ce compte rendu est complet. Et cette page ?
5. Ce tableau est ancien. Et cette sculputure ?
6. Le frère de Rosette est brun. Et sa soeur ?
7. Le concert est merveilleux. Et la pièce de théâtre ?
8. Le président est très discret. Et sa secrétaire ?
9. Son père est roux. Et sa tante ?
M. Exercice oral. Refais les locutions suivantes en faisant
les substitutions indiquées.
--un garçon intelligent (fille) → une fille intelligente
1. le gouvernement actuel (administration)
2. une histoire drôle (récit)
3. un chapeau chic (écharpe)
4. une conclusion logique (résultat)
5. le théâtre grec (langue)
6. l’ordre public (opinion)
7. un enfant nerveux (mère)
8. une valise légère (paquet)
9. une chanson favorite (film)
10. un fromage exquis (viande)
N. Exercice oral. Réponds dans chaque cas qu’il s’agit de
deux choses, pas d’une seule.
--Tu as vu un beau monument ?
--J’ai vu deux beaux monuments ?
1. Tu vas passer un examen oral ?
2. Tu as vu un film affreux ?
3. Il y a un gros immeuble dans cette rue ?
4. Tu as l’examen final aujourd’hui ?
5. Il a un cousin roux ?
6. Il va visiter un monument national ?
7. Tu as acheter un produit local ?
8. Ils ont fait un voyage dangereux ?
9. Tu as appris un mot nouveau ?
10. Il y a un oeuf frais dans le frigo ?
O.
Exercice oral. Tu demandes des choses dans différents
magasins.
--Je cherche une robe longue
--Voici les robes longues
1. Je cherche un parfum français.
2. J’ai besoin d’un jour4nal espagnol.
3. Vous avez un foulard bleu ?
4. Je voudrais lire un roman québecois.
5. Je veux acheter un fromage crémeux.
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Activités écrites
P. Exercice écrit et obligatoire. Ecris la bonne forme de
chaque adjectif suivant pour les mots donnés.
1. actuel
a. les élections _____________________
b. l’économie _____________________
c. les conflits _____________________
2. international
a. des efforts _____________________
b. des organisations _____________________
c. une entreprise _____________________
3. grec
a. la poésie _____________________
b. les régions _____________________
c. les dialectes (m.) _____________________
4. classique
a. la musique _____________________
b. les philosophes _____________________
c. les chansons _____________________
5. religieux
a. une croyance _____________________
b. des sentiments _____________________
c. des conceptions _____________________
6. européen
a. l’union _____________________
b. les pays _____________________
c. les langues _____________________
7. concret
a. des exemples _____________________
b. une application _____________________
c. des actions _____________________
8. étranger
a. des influences _____________________
b. la littérature _____________________
c. les ambassadeurs _____________________
9. fictif (fictional)
a. des personnages _____________________
b. une situation _____________________
c. des histoires _____________________
10. naval
a. l’école _____________________
b. des combats _____________________
c. les bases _____________________
8
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Comparaisons
Activités orales
Q. Compare les personnes suivantes. Utilise au moins 2 ou
trois adjectifs pour faire une comparaison.
--John Kerry est plus grand que George Bush.
--George Bush est plus jeune que John Kerry.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Jason Mraz et John Mayer
Hillary Duff et Lindsey Lohan
Hillary Clinton et Laura Bush
deux professeurs de maths
Derek Jeeter et Dennis Rodman
Orlando Bloom et Johnny Depp
deux professeurs d’anglais
Mme Martinson et Mme Beckman
Jude Law et Tom Cruise
Nicole Kidman et Natalie Portman
deux professeurs d’histoire
deux élèves dans cette classe
George Bush et Dick Cheney
Barak Obama et John Edwards
Colin Ferrel et Ben Affleck
R. Fais des comparaisons en utilisant les indications données.
Fais attention aux signes d’arithmétiques.
`--J’ai l’impression que Corinne n’est pas intelligente. (+ /
les autres)
--Ce n’est pas vrai. Elle est plus intelligente que les
autres.
(-/ les autres) = moins intelligente que les autres
(=/ les autres) = aussi intelligente que les autres
1.
2.
J’ai l’impression que ta soeur est polie. (- / moi)
J’ai l’impression que ce professeur est gentil. (-/les
autres)
3. J’ai l’impression que ce prince n’est pas charmant. (+
/ les autres)
4. J’ai l’impression que cette femme est heureuse. (-/
toi)
5. J’ai l’impression que ces jeunes filles ne sont pas
curieuses. (+/ les garçons)
6. J’ai l’impression que cet homme n’est pas beau.
(+/les autres)
7. J’ai l’impression que ces personnes sont
malheureuses. (+/la majorité)
8. J’ai l’impression que cette personne est riche. (-/ les
acteurs célèbres)
9. J’ai l’impression que ce garçon n’est pas poli. (+ /
les jeunes filles)
10. J’ai l’impression que ces personnes sont
responsables. (=/les autres)
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S. Choisis des élements des trois colonnes pour exprimer des
comparaisons basées sur ton experience personnelle.
mes professeurs
mes amis
M. x
Mme x
Mlle x
ma soeur
mon frère
ma meilleure amie
mon meilleur ami
grand
petit
joli
beau
laid
intéressant
bon
sympa
intelligent
ennuyeux
grand
heureux
court
froid
gros
heureux
généreux
curieux
beau
poli
chic
cochon
actif
tes professeurs
tes amis
M. y
Mme y
Mme y
ta soeur
ton frère
ta meilleure amie
ton meilleur ami
T. Ne…que
Traduis les phrases suivantes en utilisant ne…que.
1.
I only have 10 euros.
______________________________________________
2.
We only saw one dog.
______________________________________________
3.
They only spend (dépenser) 7 euros for lunch.
______________________________________________
4.
There are only books in this room.
______________________________________________
5.
She only buys dresses.
______________________________________________
9
Written exercises for each half of the chapter are due as assigned on the day of the test unless otherwise indicated.
Chapter 2 : Grammaire de base and Structures III and IV
U. Place et sens des adjectifs (Choisi où il faut mettre l’adjectif.) Exercice écrit et obligatoire.
1. C’est une _______________ cuisine _______________ (propre). Elle n’est pas sale, comme la mienne !
2. _______________ vendredi _______________ (prochain), je pars pour Québec.
3. Mon _______________ Kiki _______________, (cher) tu me manques beaucoup !
4. Cette _______________ maison _______________ (ancienne) est très délabrée.
5. C’est leur _______________ appt. _______________ (propre). Ils l’ont acheté l’année dernière.
6. Le _______________ métro _______________ (dernier) part à minuit.
7. J’adore quand mes _______________ étudiants _______________ (anciens) viennent me voir !
8. Cette _______________ plante _______________ (pauvre) ! Tu ne l’arroses jamais!
9. C’est une _______________ voiture _______________ (chère) ! 30.000 euros
10. J’ai très peu d’amis. En fait, Christine est la/l’ _______________ amie _______________ (seule) que j’ai au monde.
V. Exercice écrit et obligatoire. Translate
1.
He has light brown hair and blue eyes and is the same man (que) I saw yesterday.
2.
________________________________________________________________________
She is very happy, but naïve. She is a dear friend.
3.
________________________________________________________________________
My old, beautiful, tall grandmother plays the drums (le tambour).
4.
________________________________________________________________________
My other grandmother is a lonely woman who (qui) only eats in expensive restaurants.
5.
________________________________________________________________________
My former (insert subject) teacher is not old; on the contrary, he is young.
6.
________________________________________________________________________
Last week I took the last train to Clarksville.
7.
________________________________________________________________________
Is X’s boyfriend’s car clean? Is it his own car?
8.
________________________________________________________________________
What a handsome man!
9.
________________________________________________________________________
Actress A is prettier than Actress B, but Actress B is more polite than Actress A.
________________________________________________________________________
10. Actor B is a better actor than Actor A, but actor A is more handsome.
________________________________________________________________________
11. She is wearing an emerald-colored skirt, an orange shirt, and brown shoes.
________________________________________________________________________
12. He is impolite, she is polite, but they both are tired.
________________________________________________________________________
Ouvertures / Chapitre 2 Partner & Homework Activities 12/5/2008
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