Le petit homme vert mangeait son repas depuis des heures. Enfin, il

Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Découverte
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Découverte
1 Dans le texte suivant, souligne en marron le groupe de mots situé
1 Dans le texte suivant, souligne en marron le groupe de mots situé
Le petit homme vert mangeait son repas depuis des heures. Enfin, il
Le petit homme vert mangeait son repas depuis des heures. Enfin, il
appela le garçon et il commanda douze tartes aux pommes et dix cafés.
appela le garçon et il commanda douze tartes aux pommes et dix cafés.
Le serveur revint, il portait un énorme plateau. A ce moment-là, un
Le serveur revint, il portait un énorme plateau. A ce moment-là, un
chien jaune passa. Il lui mordit le mollet. Le serveur renversa son
chien jaune passa. Il lui mordit le mollet. Le serveur renversa son
plateau sur son client. Le petit homme vert devint bleu de colère.
plateau sur son client. Le petit homme vert devint bleu de colère.
2 Recopie le texte précédent, en supprimant tous les compléments que
2 Recopie le texte précédent, en supprimant tous les compléments que
3 Recopie le texte en complétant les verbes, quand c’est nécessaire,
3 Recopie le texte en complétant les verbes, quand c’est nécessaire,
la gueule ~ le crocodile ~ la même demeure
l’idée ~ son couteau ~ le museau
la gueule ~ le crocodile ~ la même demeure
l’idée ~ son couteau ~ le museau
Le crocodile et le chien jouaient … souvent ensemble. Ils partageaient
… . En ce temps-là, le crocodile avait … toute petite. Le chien n’était …
pas mieux loti.
Un beau jour, le chien prit … , retrouva … et lui dit :
« Aide-moi, crocodile, fends-moi un peu … que j’ai une gueule
suffisante pour pouvoir mordre convenablement. »
Le crocodile trouva … fort bonne.
Le crocodile et le chien jouaient … souvent ensemble. Ils partageaient
… . En ce temps-là, le crocodile avait … toute petite. Le chien n’était …
pas mieux loti.
Un beau jour, le chien prit … , retrouva … et lui dit :
« Aide-moi, crocodile, fends-moi un peu … que j’ai une gueule
suffisante pour pouvoir mordre convenablement. »
Le crocodile trouva … fort bonne.
D’après Les plus belles histoires d’animaux,
Ed° Grund
D’après Les plus belles histoires d’animaux,
Ed° Grund
Source : adaptation de L’ile aux mots CE2, Nathan
Source : adaptation de L’ile aux mots CE2, Nathan
après le verbe et qui est lié à ce verbe.
tu as soulignés en marron.
en utilisant les expressions de la liste.
Attention, il y a des verbes qui n’ont pas besoin de complément.
après le verbe et qui est lié à ce verbe.
tu as soulignés en marron.
en utilisant les expressions de la liste.
Attention, il y a des verbes qui n’ont pas besoin de complément.
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Manipulation
1 Dans chaque phrase, souligne en marron le complément d’objet
direct (le complément lié au verbe et situé après lui).
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Manipulation
1 Dans chaque phrase, souligne en marron le complément d’objet
direct (le complément lié au verbe et situé après lui).

Xavier attrape la balle.

Victor embrasse son père.

Xavier attrape la balle.

Victor embrasse son père.

La fillette récite sa leçon.

Les touristes cherchent la sortie.

La fillette récite sa leçon.

Les touristes cherchent la sortie.
2 Dans chaque phrase, encadre le verbe en rouge et souligne le
complément d’objet direct en marron.
2 Dans chaque phrase, encadre le verbe en rouge et souligne le
complément d’objet direct en marron.

Célia écoute une douce mélodie.

Célia écoute une douce mélodie.

Ce livre raconte la vie de Robinson Crusoé.

Ce livre raconte la vie de Robinson Crusoé.

Il a lu une histoire étonnante.

Il a lu une histoire étonnante.

Tu postes un colis.

Tu postes un colis.
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Manipulation
1 Dans chaque phrase, souligne en marron le complément d’objet
direct (le complément lié au verbe et situé après lui).
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Manipulation
1 Dans chaque phrase, souligne en marron le complément d’objet
direct (le complément lié au verbe et situé après lui).

Xavier attrape la balle.

Victor embrasse son père.

Xavier attrape la balle.

Victor embrasse son père.

La fillette récite sa leçon.

Les touristes cherchent la sortie.

La fillette récite sa leçon.

Les touristes cherchent la sortie.
2 Dans chaque phrase, encadre le verbe en rouge et souligne le
complément d’objet direct en marron.
2 Dans chaque phrase, encadre le verbe en rouge et souligne le
complément d’objet direct en marron.

Célia écoute une douce mélodie.

Célia écoute une douce mélodie.

Ce livre raconte la vie de Robinson Crusoé.

Ce livre raconte la vie de Robinson Crusoé.

Il a lu une histoire étonnante.

Il a lu une histoire étonnante.

Tu postes un colis.

Tu postes un colis.
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Entrainement
1 Pour chaque phrase :
Encadre le verbe en rouge.
Souligne le sujet du verbe en bleu.
Souligne en marron le complément d’objet direct.
Étude de la langue - grammaire
Les compléments d’objet - Entrainement
1 Pour chaque phrase :
Encadre le verbe en rouge.
Souligne le sujet du verbe en bleu.
Souligne en marron le complément d’objet direct.

Nathalie mange une tarte aux fraises.

Nathalie mange une tarte aux fraises.

Elle raconte sa journée à ses parents.

Elle raconte sa journée à ses parents.

Catherine relit son livre de contes.

Catherine relit son livre de contes.

Elle aime la musique classique.

Elle aime la musique classique.

Parfois, elle dessine son portrait.

Parfois, elle dessine son portrait.

Marielle rencontre ses amies.

Marielle rencontre ses amies.

Le chasseur rappelle son chien.

Le chasseur rappelle son chien.

Nicolas achète des gâteaux.

Nicolas achète des gâteaux.

Chaque matin, je prends le train.

Chaque matin, je prends le train.

Dimanche, les enfants ramasseront des fleurs.

Dimanche, les enfants ramasseront des fleurs.
2 Dans chaque phrase :
2 Dans chaque phrase :
Vendredi vidait l’oiseau, il mettait le sel, le poivre et les herbes
Vendredi vidait l’oiseau, il mettait le sel, le poivre et les herbes
aromatiques. Il laissait les plumes. Puis il prenait une boule d’argile. Il
aromatiques. Il laissait les plumes. Puis il prenait une boule d’argile. Il
faisait une galette et roulait l’oiseau dans la galette. Il préparait un feu de
faisait une galette et roulait l’oiseau dans la galette. Il préparait un feu de
bois et plaçait l’oiseau dans les braises. A la fin, Vendredi mangeait
bois et plaçait l’oiseau dans les braises. A la fin, Vendredi mangeait
l’oiseau bien tendre et savoureux.
l’oiseau bien tendre et savoureux.
3 Même exercice.
3 Même exercice.
Encadre le verbe en rouge.
Souligne en marron le complément d’objet direct.
Le texte est au tableau, tu dois d’abord le recopier.
Encadre le verbe en rouge.
Souligne en marron le complément d’objet direct.
Le texte est au tableau, tu dois d’abord le recopier.