Scénarios pour mieux écrire les mots L`enseignement explicite des

Scénarios pour mieux écrire les mots
L'enseignement explicite des règles d'orthographe lexicale
http://www.cheneliere.ca/7536-livre-scenarios-pour-mieux-ecrire-lesmots.html
Auteurs : Céline Leroux, Lise Martin
Préface de Brigitte Stanké
ISBN13 : 9782765033493
Nombre de pages : 160
Prix : 59,95 $
Présentation
L’apprentissage de l’orthographe lexicale représente un défi quotidien pour
nombre d’élèves. La première partie de l’ouvrage présente la démarche des
auteures et des éléments de théorie liés à l’orthographe lexicale. La deuxième
partie présente 24 règles d’orthographe lexicale, en lien avec la progression des
apprentissages, pour les 1er et 2e cycles du primaire avec des idées de
réinvestissement pour le 3e cycle. On y propose, pour chaque niveau, des
activités ludiques et variées qui permettront de soutenir la mémoire
orthographique des élèves afin de les aider à mieux écrire les mots :patrons
orthographiques, règles orthographiques s’appuyant sur un recensement des
mots fréquents répartis par niveau et matériel faisant appel aux différents styles
d’apprentissage. De nombreuses fiches reproductibles, en couleurs et en noir et
blanc, sont fournies pour chacune des règles sur le cédérom qui accompagne cet
ouvrage. Les 24 affichettes, qui représentent les 24 règles sont elles aussi
proposées sur le cédérom, mais également sur des cartons en couleurs. ***
Matériel reproductible inclus ***
Table des matières
Préface
Remerciements
Avant-propos
Partie 1 L’approche
1. Pourquoi enseigner l’orthographe lexicale ?
Les types d’orthographe
Les difficultés liées à l’orthographe lexicale
La prévalence des troubles du langage écrit
Les liens avec le Programme de formation de l’école québécoise
Les approches actuelles de l’enseignement de l’orthographe lexicale
2. Quels sont les principes de base de l’approche ?
Quelques éléments théoriques
Quelques éléments pédagogiques
Les règles considérées
3. Comment et quand enseigner les règles ?
Les définitions et les symboles
La notation des documents
Le déroulement d’une leçon
La présentation générale
Une note pour la toute première leçon
Par quelle règle commencer l’enseignement ?
Comment favoriser le réinvestissement ?
Les activités éclairs avec les pop cartes
Le Clap
De bonnes idées d’enseignantes
4. Les règles à la fin du primaire
Quelles règles enseigner au 3e cycle ?
Comment approfondir l’enseignement des règles ?
Quels outils utiliser ?
Conclusion
Partie 2 Les règles
Les règles proposées en 1re année
1.1 Le fromage
1.2 Le serpent
1.3 Le pirate
1.4 La bonne clé
1.5 La maison de Rosie
1.6 Monsieur Champion
Les règles proposées en 2e année
2.1 La lettre crochet
2.2 Le balai magique
2.3 Le magicien Hélas
2.4 Histoire de poisson
2.5 Ange ou dragon
2.5 Ange ou dragon
2.6 Cerf ou caméléon
2.S Synthèse de Ange ou dragon et de Cerf ou caméléon
Les règles proposées en 3e année
3.1 Les momies
3.2 La santé
3.3 La peur
3.4 Un squelette à toute vitesse !
3.5 La bonne direction
3.6 Lentement mais sûrement
Les règles proposées en 4e année
4.1 Voir-venir
4.2 Personne n’aime trouver un ver dans sa pomme !
4.3 911
4.4 Irrillimm
4.5 Les mutants
4.6 Entreprendre
4.S Synthèse de Les mutants et de Entreprendre