Plan de cours Automne 2010 ARC-3106 Architecture et rapport

Plan de cours
Automne 2010
ARC-3106
Architecture et rapport Homme/Nature/Société
Responsable : Philippe Barrière
Coordonnées : Local 3238- [email protected]
Mercredi 15 h 30 à 18 h 30
Local : SEM-1121
Introduction
Architecture du milieu
L’architecture a perdu le sens absolu qu’elle avait durant la période classique mais aussi les raisons que la modernité
lui a fournies pour se justifier. Aujourd’hui elle n’a plus qu’un sens relatif. Si elle veut garder les valeurs qui lui ont
permis d’être moralement responsable de la culture qu’elle a instruite, son sens doit répondre à cette responsabilité.
Pour ce faire, elle doit instituer de nouvelles relations et établir de nouveaux rapports spatiaux temporels que le
séminaire essaie d’explorer.
Tout au long de son histoire, en répondant aux exigences de l’aménagement des milieux humains, l’architecture a
changé la culture en modifiant les rapports entre l’homme et la nature et ceux entre l’homme et la société. Pensés soit
en termes d’identité ou de symétrie, ces rapports ont toujours permis par un jeu de réversibilité ou de réciprocité d’en
renverser l’ordre, la priorité, et donc le sens.
-
L’architecture peut-elle encore changer ces milieux en changeant les rapports entre l’homme et la nature et entre
l’homme et la société ? Quel serait alors les raisons pour en justifier le sens et en mesurer la validité ?
La démarche du séminaire prend pour contexte les fatalités du monde contemporain restées sans réponses et qui
permettent de mieux comprendre ce que nous devrions en espérer et ce qui devra être changé pour l’avenir. Elle doit
proposer d’œuvrer à cet espoir et de prévenir ces fatalités en répondant aux différentes questions posées par ces
milieux. Pour ce faire elle doit formaliser les nouvelles relations entre la nature, l’homme et la société, que
l’architecture parviendrait à équilibrer. En devenant le « milieu » de ces relations, elle en serait la mesure, garant de
cet équilibre et de son intégrité au sein même de ce qui a dénaturé l’homme et son environnement.
Objectifs pédagogiques
La planification d’une approche stratégique pour amender des milieux éprouvés
Contenu du cours
Face à la crise environnementale et à la globalisation, l’architecture est devenue l’instrument qu’il est nécessaire de
changer pour réconcilier l’homme avec son milieu (culturel, social, environnemental). Dans cette perspective,
l’architecture devient une expérimentation continue qui eut ainsi s’ajuster aux nécessités du contexte pour
implémenter les changements nécessaires, pour améliorer le milieu humain au moyen de l’établissement de nouvelles
relations stratégiques (méthodologiques, technologiques, matérielles et environnementales). L’éthique du cours
soutient une éducation engageant le sens de la responsabilité et de la contribution.
Le séminaire regardera le rôle de l’« Architecture » comme à celui de l’établissement d’une seconde nature pour
l’homme dans la résolution de la relation nature/nature humaine et nature/société à travers l’histoire de Vitruvius à nos
jours. Il analysera l’architecture comme résolution de la relation homme/nature/société et conclura à la nécessité
d’une redéfinition nécessaire de cette relation, car la crise environnementale en est une de ses conséquences. Ce
cours est une introduction à un aspect théorique qui trouvera un développent dans le cours sur la concentration
virtuelle développer en maitrise.
Programme (calendrier)
Dates
indicatives
S1
Contenu / activités
Remise
Présentation du sujet
S 2-3
Relation architecture-Nature-culture à la période Classique
S 4-5
Distribution
sujets
des
Relation architecture-Nature-culture à la Renaissance
S 6-7-8
Relation architecture-Nature-culture à l’âge Classique – 19 - 20 siècle
S 9-10-11
Relation architecture-Nature-culture aux 20 - 21 e siècles exemples récents
S12-1314-15
Relation architecture-Nature-culture au 21e siècle exemples récents
Évaluation
Critères d’évaluation
L’évaluation des apprentissages repose sur l’appréciation par le professeur de l’atteinte des objectifs pédagogiques,
en tenant compte des critères d’évaluation suivants :
-
le constat de la production effective d’un travail qualité fourni par l étudiant sur le thème du cours.
-
Le développement d’ un sujet plus personnel qui l’étudiant exposera au moyen d’ une analyse et d’ une synthèse
qui apporteront les preuves de la validité de ce sujet choisi.
-
Sur l’originalité du sujet développé et la pertinence de la démonstration.
Pondération des notes
Les activités d’évaluation sont pondérées en fonction de l’échelle de notes ci-dessous.
Le total des points obtenus à chacune des activités d’évaluation donne la note finale, ensuite transposée en échelon
alphabétique (de A+ à E) selon la table de correspondance ci-dessous.
Échelle de notation des notes
Correspondance des notes numériques et des notes alphanumériques Valeur numérique
d’une lettre
A+
4,33
Écart admissible pour convertir une
valeur numérique en lettre
4,17 à 4,33
91,67 et 100,00
A
4,00
3,84 à 4,16
88,34 et 91,66
A-
3,67
3,50 à 3,83
85,00 et 88,33
B+
3,33
3,17 à 3,49
81,67 et 84,99
ARC-3106 Architecture et rapport Homme/Nature/Société
Signification du résultat
Travail qui témoigne de l’atteinte convaincante de
l’ensemble des objectifs visés.
Travail qui rencontre très bien la majorité des
page 2
B
3,00
2,84 à 3,16
78,34 et 81,66
B-
2,67
2,50 à 2,83
75,00 et 78,33
C+
2,33
2,17 à 2,49
71,67 et 74,99
C
2,00
1,84 à 2,16
68,34 et 71,66
C-
1,67
1,50 à 1,83
65,00 et 68,33
D+
1,33
1,17 à 1,49
61,67 et 64,99
D
1,00
1,00 à 1,16
60,00 et 61,66
E
0
moins de 1,00
00,00 et 59,99
objectifs visés.
Travail satisfaisant mais qui comporte des lacunes
importantes à l’égard de certains des objectifs visés.
Travail qui rencontre tout juste certains objectifs
visés.
Travail insuffisant qui ne rencontre pas les objectifs
visés.
Politique uniformisée de remise et d’évaluation des travaux à l’École d’architecture
L’évaluation de l’apprentissage tient compte de la qualité de la langue française dans les travaux écrits et les
présentations orales. Les fautes jugées trop nombreuses sont sanctionnées par une dévaluation pouvant aller jusqu’à
10 % du résultat final, attribuée par le professeur. Les travaux incompréhensibles ou dont le français est considéré
déficient seront à reprendre.
Les travaux doivent être remis à l’heure et à l’endroit indiqués par le responsable du cours. Sauf pour des causes de
force majeure rapportées à la direction des programmes avant l’échéance et indépendamment de toute cause
technique, une pénalité de 10 % du résultat par jour ouvrable de retard est attribuée pour toute remise tardive.
En milieu universitaire, le plagiat est considéré comme une faute grave. Le règlement des études de l’Université Laval
contient des dispositions à cet égard et à l’égard d’autres infractions que les étudiants doivent connaître. Consulter le
règlement disciplinaire à l’adresse suivante : www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/ Reglement_disciplinaire.pdf.
Présence
La présence au cours pour toute la durée des périodes prévues à l’horaire est obligatoire.
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