Protocole de stage

Protocole des stages en observation et pratique accompagnée pour les
étudiants de M1 MEEF second degré – année 2016/2017
Les étudiants inscrits en première année du Master MEEF (M1) à l’ESPE de La Réunion bénéficieront
de deux stages dans le cadre de leur formation professionnalisante. Ces deux stages correspondent à deux
unités d'enseignement aux semestres 1 et 2 désignées « pratique professionnelle ».
Ces stages seront préparés et exploités dans le cadre des UE disciplinaires.
Organisation du stage
Les stages d'observation et de pratique accompagnée ont une durée de deux semaines chacun. Les
étudiants effectueront leurs stages professionnels dans les 2 types d'établissement (collège et lycée) sauf pour
les étudiants en CAPLP qui n'effectueront leurs stages qu'en lycée professionnel.
Le premier stage se déroulera au premier semestre (en collège ou lycée) du 26 septembre au 08 octobre
2016.
Le second stage se déroulera au second semestre (en collège ou lycée) du 06 février au 18 février 2017.
En ce qui concerne les étudiants en EPS, un stage unique se déroulera sous une forme filée (les lundis) du
03 octobre 2016 au 06 mars 2017.
Les étudiants seront placés en binôme dans la classe d'un enseignant titulaire, ou auprès d'un CPE, maître
de stage.
Les étudiants prendront contact avec le chef d'établissement et le maître de stage dans la semaine précédant
leurs deux stages. Les étudiants qui bénéficient d'un contrat emploi avenir professeur (EAP) ou d'assistant
d'éducation, présenteront aux chefs d'établissement un courrier rédigé par l'ESPE afin d'organiser leur temps
de travail relatif à leur contrat.
Lorsque l'étudiant est enseignant contractuel, il reste sur son poste en responsabilité et un tuteur lui est
attribué.
Les stages se déroulent dans le cadre d'une convention entre le Recteur, le Directeur de l'ESPE et l'étudiant.
Ce document sera visé par le chef d’établissement.
Stage d'observation et de pratique accompagnée – Pôle d'ingénierie et de l'alternance intégrative 2nd degré - ESPE
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En cas d'absence du maître de stage, l'étudiant ne sera pas autorisé à prendre la classe en responsabilité
mais il sera tenu de rester dans l'établissement qui gérera l'organisation de la prise en charge des élèves et
du stagiaire en interne.
En cas d'absence de l'étudiant, celui-ci est tenu d'en informer l'établissement et l'ESPE et de justifier son
absence.
Par ailleurs, les étudiants respecteront les horaires de l'EPLE et participeront aux diverses manifestations et
réunions de l'établissement.
Objectifs du stage
Le premier objectif des stages de M1 est de confronter les représentations des étudiants quant au
métier d'enseignant ou de conseiller principal d'éducation avec une réalité, de confirmer leur choix d'orientation
professionnelle. Les stages d'observation et de pratique accompagnée permettent de soulever des
questionnements nécessaires à une réflexion sur le métier dans lequel ils s'engagent.
L'observation ciblée doit permettre de conforter ou questionner les connaissances indispensables lors des
oraux du concours :
- comprendre le fonctionnement de l'institution, les règles déontologiques, les situations d'apprentissage
- engager une réflexion sur le métier, les processus apprentissages, la relation pédagogique
La pratique développera la capacité des futurs enseignants à construire une séance dans le cadre d'une
séquence en adéquation avec les programmes et de développer la capacité à conduire la classe. Le stage
permet aux étudiants de formaliser et réaliser des séances qui seront présentées dans un rapport de stage.
Pour les étudiants de master encadrement éducatif, la pratique accompagnée leur permettra de s'initier à
certaines responsabilités exercées par les CPE dans le cadre de la vie scolaire.
La période d'observation aura pour but de familiariser les étudiants aux situations professionnelles
rencontrées par les enseignants et CPE dans leur contexte puis la période de pratique accompagnée qui
suivra nécessairement permettra d'initier l'étudiant à la gestion de la classe ou d'élèves.
Au contact des élèves et dans l'observation des situations professionnelles, les étudiants devront s'attacher à
observer et comprendre le fonctionnement global de l’établissement, de la vie scolaire et celui de la classe. Ils
pourront ainsi s’interroger sur l'environnement de l'EPLE, la structure et ses moyens, le public accueilli, les
personnels enseignant et non-enseignant et les partenaires, les dispositifs existants... Ils prendront
connaissance du projet d’établissement. En ce qui concerne la classe, ils s'intéresseront à la gestion des
élèves et la gestion du temps. Ils prendront appui sur l'observation des comportements et productions des
élèves, sur la pratique de l'enseignant, des supports et écrits de l'enseignant. En ce qui concerne les stagiaires
CPE, ils s'intéresseront au fonctionnement de la vie scolaire, à la collaboration avec les enseignants et à
l'animation éducative.
La pratique accompagnée ne se substitue pas à l'observation mais l'enrichit. Les étudiants seront
nécessairement mis en situation professionnelle avec l'accompagnement du maître de stage. A l'issue de
chacun des stages, chaque étudiant en master enseignement aura assuré au moins 5 heures de cours . Le
Stage d'observation et de pratique accompagnée – Pôle d'ingénierie et de l'alternance intégrative 2nd degré - ESPE
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rapport de stage s'appuiera notamment sur la pratique de l'étudiant : il décrira et analysera une séance conçue
de manière autonome et qu'il aura mis en œuvre au cours du stage.
Rôle des étudiants de Master 1ère année (M1) en stage
Au cours des deux stages, il importe que les étudiants fassent preuve d’initiative, qu'ils se montrent investis et
volontaires, qu’ils soient capables de s'informer et d'observer à partir de critères précis. Ils doivent également
respecter les élèves, le maître d'accueil, les parents et leur binôme. Ils devront agir en fonctionnaire de l’État
et de façon éthique et responsable.
L'observation de l’enseignant ou CPE dans ses différentes activités professionnelles constituera les premiers
éléments d'une culture professionnelle qui seront enrichis par une première expérience professionnelle dans
la mise en œuvre de situations et d'activités liées au métier.
Les étudiants seront présents dans l'établissement au-delà des heures de présence des maîtres de stage et
assisteront, si l’occasion se présente, aux différentes réunions de l'établissement avec l'autorisation du chef
d'établissement. Ils découvriront les différentes missions afférentes aux différents personnels de
l'établissement.
Les contractuels effectueront durant la période de stage au moins 2 demi-journées d'observation dans les
classes du tuteur.
Rôle du Maître de stage
Le maître de stage, sollicité et désigné par l'inspecteur de la discipline, accueillera les étudiants et les
présentera à l'équipe enseignante. Il planifiera avec les étudiants une organisation permettant une prise en
charge de la classe ou d'activités éducatives équivalentes en termes de temps pour les deux étudiants.
En ce qui concerne les contractuels, le tuteur effectuera deux visites formatives au cours du stage.
Le maître de stage s'appuie sur son expérience pour exposer aux futurs enseignants et CPE leur manière de
faire, expliciter les démarches mises en œuvre dans leur enseignement ou actions éducatives et présenter la
réalité de leur classe et de l’établissement dans lequel ils exercent. Ils mettent en œuvre des activités
professionnelles et explicitent leurs choix pédagogiques, didactiques et éducatifs.
Ils accompagnent les étudiants dans leurs premières expériences.
En fin de stage de pratique accompagnée, le maître de stage complétera avec chaque étudiant stagiaire une
fiche bilan, document à joindre par l'étudiant au rapport de stage.
Evaluation des Unités d’Enseignement pratiques professionnelles
A l'issue de chaque stage, le maître de stage sera invité à l'ESPE pour la présentation orale du rapport de
stage des étudiants qu'il a suivis. Cette présentation sera notée et validera l'unité d'enseignement « pratique
professionnelle » de M1.
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