LES STAGES EN BTS METIERS DE L`EAU

BTS Métiers de l’Eau
LEGT M. Grenet
D I S P O S I T I O N S CONCE R N A N T LE STAG E EN
ENT R E P R I S E
À DE S T I N A T I O N DE S M A Î T R E S DE STAG E
Commentaires.
Légende : Consignes officielles.
D I S P O S I T I O N S GÉN É R A L E S
(...) En fin de stage, un certificat est remis au stagiaire par le responsable de l’entreprise
ou son représentant, attestant de la présence de l’étudiant. Le certificat de stage sera
exigé au moment de l’inscription du candidat à l’examen. (...)
OBJ E C T I F S
Les stages en entreprise doivent permettre au futur technicien supérieur de prendre la
mesure des réalités et des préoccupations industrielles en s’insérant momentanément dans
le monde du travail.
Ces stages ont pour objectifs :
- la connaissance des milieux professionnels, des installations, produits et techniques
utilisés ;
- l’apprentissage et la pratique des techniques professionnelles en milieu industriel
dans différentes situations ;
- une information sur l’importance des relations humaines dans le milieu du travail ;
- la mise en application des connaissances acquises dans l’établissement.
Par son activité dans un contexte professionnel, le stagiaire s’attachera à :
- mettre en application, confirmer ou compléter les connaissances technologiques
acquises ;
- observer l’organisation d’une entreprise tant sur le plan productif que sur le plan des
conditions de travail ;
- s’intégrer à un groupe productif afin de prendre conscience des facteurs humains et
de l’importance du travail en équipe ;
02/07/2008
-1-
M. Bouyer, A. Dillenseger, P. Navarro
BTS Métiers de l’Eau
LEGT M. Grenet
- situer l’influence et l’importance des facteurs que l’on peut difficilement mettre en
évidence dans le cadre scolaire tels que recherche de la productivité, de la rentabilité,
de la fiabilité, de la réduction des coûts, l’amélioration des conditions de travail, etc...
- prendre la mesure de l’importance des problèmes de maintenance, de gestion, de
sécurité.
Le stagiaire devra dans un premier temps comprendre les données économiques et sociales
de l'entreprise pour mieux appréhender sa position et sa fonction dans l'entreprise.
Parallèlement, il devra développer sa compréhension des procédés technologiques mis en
jeu dans le traitement ou la collecte des eaux.
Ensuite, la partie centrale du stage sera abordée : elle consistera à participer à l’étude
d’une problématique technologique dans le but d'apporter une valeur ajoutée à l'entreprise.
Un rapport de stage sera rédigé.
Les thèmes de stage s'articulent autour des problématiques suivantes : optimisation d'un
procédé de traitement (eaux résiduaires urbaines ou industrielles, eaux destinées à la
consommation humaine, eaux de loisirs, eaux à usage industriel, boues), optimisation des
systèmes de collecte ou d'adduction, amélioration des systèmes de qualité de l'entreprise.
Exemple de thèmes de stage en assainissement :
- optimisation du traitement du phosphore,
-optimisation du dosage de polymère au cours du traitement des boues,
-rédaction de fiches de procédures dans le cadre de la maintenance préventive.
E P R E U V E DE SOUT E N A N C E D E P R O J E T ET RA P P O R T D E STAG E.
DÉFINITION DU THÈME
Les thèmes sont définis en collaboration entre l’équipe pédagogique et les responsables de
l’entreprise d’accueil.
En deuxième année, la liste des thèmes doit être établie dès le mois d’octobre afin de la
soumettre à une commission d’homologation. Cette date avancée est nécessaire pour
permettre à l’élève de réorienter son sujet en cas de rejet par la commission.
Le jury se composera :
- d’un professeur chargé d’enseignement technologique spécifique,
- d’un professeur d’économie et gestion,
- d'un professeur de français,
- d’un membre de la profession.
02/07/2008
-2-
M. Bouyer, A. Dillenseger, P. Navarro
BTS Métiers de l’Eau
LEGT M. Grenet
Une fois le thème accepté par la commission, il n’est plus critiquable par le jury au moment
de la soutenance.
FORME
ET CONTENU DU RAPPORT
Le rapport sera rendu sous la forme de deux dossiers :
-
le rapport de stage (au maximum 20 pages dactylographiées, présentation de
l'établissement où s'est déroulé le stage : composantes économiques, humaines, problèmes
relatifs à l'hygiène et à la sécurité),
- le projet technique (entre 15 et 50 pages sans compter les annexes). Le projet
technique porte obligatoirement sur le stage effectué en deuxième année (données du
procédé, établissement d'une problématique, choix d'une démarche expérimentale,
interprétations, mise en oeuvre, bilan).
Les dossiers sont à rendre un mois avant la soutenance en 7 exemplaires (4 jury; 1
étudiant; 1 entreprise; 1 lycée).
Les enseignants doivent suivre l’évolution du rapport au cours de sa conception et conseiller
l’élève dans ses choix.
Le rapport de stage ne doit pas être qu’un simple descriptif de l’entreprise, l’élève doit
faire preuve de réflexions sur ce qu’il découvre. Une vision globale de l’entreprise doit se
dégager du rapport alors que l’étudiant n’est pas tenu d’occuper tous les postes existant
sur place.
Il n’est pas nécessaire que le projet technique aboutisse, mais dans tous les cas, l’étudiant
doit faire apparaître :
- son analyse du problème,
- la démarche qu’il a suivie.
SOUTENANCE
Pour les stages de première année : elle constitue un entraînement pour la soutenance de
deuxième année. Elle se déroule à la fin du mois d'octobre.
L'étudiant devra être capable d'exposer son travail à l'aide de documents, d’un diaporama.
La qualité de l'expression, du plan et du contenu de l'exposé, de la culture scientifique, et
les capacités de réflexions en relation avec le projet soutenu seront évaluées par un jury.
02/07/2008
-3-
M. Bouyer, A. Dillenseger, P. Navarro
BTS Métiers de l’Eau
LEGT M. Grenet
Pour le stage de deuxième année la soutenance est l’une des épreuves de l’examen final,
d’un coefficient 6 sur un total de 30.
02/07/2008
-4-
M. Bouyer, A. Dillenseger, P. Navarro