DOSSIER DE RENOUVELLEMENT DU LABEL

Transcription

DOSSIER DE RENOUVELLEMENT
DU LABEL "LYCÉE DES MÉTIERS DU CUIR"
LYCÉE DU DAUPHINÉ
ROMANS SUR ISÈRE
INTRODUCTION
Intérêt du renouvellement du label :
Le lycée du Dauphiné souhaite le renouvellement de son label « lycée des
métiers du cuir» afin de continuer à valoriser cette filière à l'identité déjà très
forte et vivante autour des axes suivants :
- palette étendue de formations et de services,
- la prise en compte des attentes des élèves,
- l'adaptation aux besoins des employeurs.
Ce label constitue un indicateur d'excellence pour cette filière professionnelle
d'une grande spécifité et rareté en France.
MARS 2015
1. CARACTERISTIQUES GENERALES
Historique jusqu'au renouvellement de 2010
1.1 Les filières de formation Mise en valeur des choix Les structures en 2005
positifs d’orientation
* Niveau V : BEP Métiers de la Mode et Industrie Connexes
* Niveau IV : Baccalauréat STI matériaux souples option E
* Niveau III : BTS Industrie des Matériaux Souples
BTS Technico-Commercial option matériaux souples
Les structures en 2008
* Fermeture de l’option E (matériaux souples) de la section de STI et
du BEP métier de la mode et industries connexes.
* Niveau IV : Demande d’ouverture en septembre 2009 d’un CAP
Maroquinerie pour 12 élèves.
* Niveau V : Ouverture expérimentale du baccalauréat professionnel
3 ans Métiers du cuir (Options Maroquinerie et chaussures) pour 24
élèves.
* En 2008/2009 mise en place du bac Pro 3 ans
* Niveau III : le BTS Technico-Commercial matériaux souple a été
renommé par BTS Technico-Commercial option Produits de la Mode
et du Sport.
Organisation
fonctionnelle entre les
différentes entités :
lycées, CFA, GRETA,
collèges, Universités
(fiche de structure)
Accueil des adultes en formation continue :
Toutes les années, des étudiants, déjà titulaire d’une option
modélisme ou productique du BTS Cuir font une année
supplémentaire en contrat de professionnalisation pour obtenir la
deuxième option.
Nous les intégrons dans la deuxième année du BTS Cuir. Les
professeurs ont intégré cette contrainte et l’emploi du temps est
construit de telle façon que ces salariés suivent les cours
uniquement le vendredi, journée souvent moins chargé en heures
pour les industriels.
- en 2OO6 - 2007 deux salariés en contrat avec KELIAN et CLERGERIE
- en 2007 – 2008 un salarié en contrat avec VUITON
- en 2008 – 2009 deux salariés en contrat avec MMD et VUITON
1.2 Les filières de formation Fiches de présentation de Lycée polyvalent du Dauphiné lycée des métiers du cuir
l’établissement
formation générale (Bac S) ; technologiques (STI, STG)
offertes
Formation professionnelles : CAP (maroquinerie) ; bac pro ( prod
puis mdc )
formations supérieures : BTS (Industrie des Matériaux Souples - IMS,
Assurance, Management des Unités Commerciales - MUC,
Electrotechnique, TC Matériaux Souples, Comptabilité et Gestion des
Organisations - CGO)
Voies de formation
initiale, alternance et continue
distinctes :
A minima : deux voies de
formation distinctes
(dont initiale)
* Initiale
CAP maroquinerie ; BEP Métier de la Mode et Industrie Connexes ;
Baccalauréat Technologie matériaux souples option E; BTS IMS
champ cuir ; BTS TC matériaux souples.
Lycée du Dauphiné - Romans sur Isère
Historique depuis 2010
Les structures en 2010
* Niveau V : Ouverture du CAP métiers d’art maroquinerie
* Niveau IV : Baccalauréat professionnel 3 ans Métiers du cuir
(Option: Maroquinerie ou chaussures)
* Niveau V : Le diplôme intermédiare du BEP est passé en classe de 1ère Bac
Pro
* Niveau III : BTS Technico-Commercial option produits de la mode et du
sport; BTS Industrie des Matériaux Souples
Perspectives 2015 -2020
Maintien et poursuite des filières:
* Niveau V : CAP maroquinerie avec possibilité de recrutement hors
procédure AFFELNET, donc sur dossier. Afin d'augmenter la qualité des
candidats et mieux répondre au besoin des professionnels.
CAP Maroquinerie en alternance - Formation
GRETA avec pour objectif de signer des contrats
avec la maison Hermès et/ou ses sous-traitants,
* Niveau V : certification intermédiaire du BEP métiers du cuir option
Depuis la rentrée 2013 :
chaussure ou maroquinerie passée en classe de 1ère Bac Pro
* Niveau III : Le BTS Industrie des Matériaux Souples (IMS) est remplacé par le
BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie (MMCM).
* Niveau IV : Baccalauréat professionnel 3 ans Métiers du cuir
(Option: Maroquinerie ou chaussures)
Rentrée 2014 :
* Niveau V : Ouverture d’une formation GRETA : CAP maroquinerie en
* Niveau III : BTS Technico-Commercial option Produits de la Mode et du
alternance en contrat de professionnalisation en partenariat avec le groupe
Sport
Louis Vuitton et ses sous-traitants.
BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie avec
poursuite des contrat de professionnalisation avec Vuitton sur la 2e année
Voir en annexe 1 : organigramme des formations à la rentrée 2014.
(2 à 3 par an).
* Echanges permanents d'informations entre la CFC du GRETA VIVA5 et le chef L'équipe pédagogique est prête à poursuite ses efforts pour la formation
de travaux au sujet des demandes de formations individuelles et les besoins
continue.
des entreprises locales.
* Visites d'entreprises en commun pour présenter l'offre.
Lycée polyvalent du Dauphiné lycée des métiers du cuir
Demande d'ouverture de la filière STL demandée pour la rentrée 2015.
formation générale (Bac S, ES) ; technologiques (STI2D, STMG)
Formation professionnelles : CAP (maroquinerie) ; bac pro ( prod, mdc, )
formations supérieures : BTS (Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie,
Assurance, Management des Unités Commerciales - MUC, Electrotechnique,
Technico-Commercial option produits de la mode et du sport; Assistant de
Gestion PME/PMI et remplacement du BTS CGO)
initiale, alternance et continue : effectifs en augmentation.
CAP maroquinerie ; Bac Professionnel Métiers du Cuir options chaussure et
maroquinerie; BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie ; BTS TC
option produits de la mode et du sport.
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Initiale, alternance et continue en BTS et en CAP parfois en mixité des
publics.
1. CARACTERISTIQUES GENERALES
étudiants en alternance en BTS TC produits de la mode et du sport.
Étudiants en alternance en bts IMS.
Alternance BTS TC non renouvelée en raison de difficulté de suivre une
formation en mixité FC/FI.
Étudiants en alternance en bts MMCM (métiers de la mode chaussure et
maroquinerie).
* Continue
Formation salariés d'entreprises divers de la chaussure et de la
maroquinerie.
Formation salariés d'entreprises divers de la chaussure et de la maroquinerie. Développement des VAE dans la filière à destination des salariés des
entreprises de la chaussure et de la maroquinerie : exploiter l'intérêt de la
démarche en terme de RH au sein de ces entreprises (Vuitton,
Hermès,MMD).
Conventions avec
d’autres établissements
de formation
Accueil
Convention avec le lycée Triboulet pour l'option facultative arts
plastiques
Convention avec le lycée Triboulet pour l'option facultative arts plastiques
Accueil d'élèves du CFA de Montbéliard à l'internat du lycée pendant la
durée de leur PFMP.
* Zone d'accueil avec bancs et casiers à l'entrée des ateliers dédiés
au formation du cuir.
* Vitrines de présentation des créations des élèves pour la "bourse
de la créativité et du design" en bordure de cette zone d'accueil :
valorisation des élèves.
* Mise en place d'une signalitique dans le hall des ateliers et à l'entrée de
chaque secteur.
* Actualisation annuelle des vitrines de la zone d'accueil.
* restructuration complète du lycée du Dauphiné sur toute cette période,
ateliers et internat compris. Pour un montant total de 43 M €.
* Augmentation de la capacité d'accueil à l'internat (passage de 150 à 240
lits) ouvert aux 3 lycées de Romans, suite à la restructuration.
* Alternance
1.3 La vie quotidienne.
Étudiants en alternance en bts MMCM et en CAP Maroquinerie.
Gestion des flux (horaires
adaptés)
Prise en compte des besoins des élèves internes habitant loin pour les horaires Dans la mesure du possible, horaires adaptés à l'éloignement de certains
du lundi matin.
élèves de cette filière au recrutement national : début des cours le lundi à
9h et fin le vendredi à 16h. Reconduction du correspondant internat local
pour chaque interne en cas de fermeture exceptionnelle (pont, neige,
dimanche soir...).
Projets d’établissements Le bac pro 3 ans cuir a été ouvert pour 24 élèves, ainsi que le CAP
Contrat d’objectif : son renouvellement a été contractualisé en avril 2011 pour Validation définitive du nouveau Contrat d'Objectifs 2014-2018 en octobre
maroquinerie pour 12 élèves
la période 2011-2014 selon les axes de progrès suivants :
2014 sur les objectifs suivants :
Le contrat d'objectif 2008: lutter contre le décrochage scolaire,
Être élève au lycée du Dauphiné:
Objectif 1 : Construire pour chaque élève un parcours de réussite
améliorer l'image du lycée et développer une pédagogie
1- c’est construire un parcours de réussite ambitieux.
ambitieux.
2- c’est se préparer à devenir un citoyen autonome, responsable et
transdisciplinaire.
Objectif 2 : Préparer l’élève à devenir un citoyen autonome responsable et
Rénovation du secteur cuir et investissement de 100 000 euros pour respectueux des valeurs de la République.
respectueux des
l'achat d'un découpeur à lame. Celui-ci, outre la meilleure formation 3- c’est acquérir une culture scientifique et artistique. valeurs de la république.
des élèves, contribue à une meilleure image du lycée en permettant Voir en annexe 2 : les bilans positifs du CO 2011/2014.
Objectif 3 : Amener l’élève à élever son niveau culturel et à l’ouvrir sur le
des démonstrations à des industriels.
monde.
Le très grand nombre de contacts avec les entreprises du cuir et la création de
la plateforme technologique contribue à l’image extrêmement positive de nos
formations et de nos élèves.
Commissions (CVL,…)
* Bonne implication des élèves de la filière cuir dans le CVL, le CA et le FSE.
Demande du Kiwanis Club de Romans de créer un Club Jeunes avec nos
* Très bonne implication des étudiants dans l'Association Romanaise Des
élèves.
Etudiants (ARDE).
Autres
Exposition des travaux des élèves dans les vitrines pour les valoriser
et les motiver.
Mise en place de parcours personnalisés en BTS pour deux élèves
ayant des projets hors cursus traditionnel.
Participation au défilé organisé pour les 40 ans du lycée Argouges de
Grenoble.
Grâce à la taxe d’apprentissage, 6 stations de travail de la salle Bureau
Développer la vente des objets confectionnés en cuir en lien avec les
d’études ont été équipées pour professionnaliser le travail en CAO.
filières commerce et vente. Un espace de vente d'application est prévu
Acquisition de 30 licences 2D et 15 licences 3D, acquisition de mobilier,
près de l'entrée de l'établissement dans la restructuration du lycée.
matériel et machines dans l'ancienne usine Jourdan et Chanel, acquisition
d'une tête de fraisage.
- Poursuite des
expositions des produits fabriqués en secteur cuir et augmentation du volume
de ventes d’objets confectionnés en cuir en y associant les élèves de bac pro
commerce-vente du lycée.
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2. INFORMATION, ORIENTATION ET INSERTION
2.1 Promotion des voies de
formation et de recrutement
2.2 Implication dans les
dispositifs d’éducation à
l’orientation
2.3 Dispositifs d’aide à
l’insertion professionnelle ou
de suivi des publics sortants
de formation
Mise en valeur des choix - Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernaut (mai
2008) présentant le déroulement des épreuves pratiques du
Baccalauréat
- Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernaut le jeudi 15 mai
* Réalisation de panneaux d'affichage sur des parcours de réussite
2014 sur les sections cuir.
d'anciens élèves pour toutes les filières au sein du lycée et sur le site
- Courant avril 2011, nous recevons la visite de M. Lapierre, directeur d’un site internet.
de production Hermès dans l’Ain, à la recherche de jeunes qualifiés à
embaucher. Visite renouvelée en mai 2012.
Démarche active de
promotion des
formations de
l’établissement
- Réalisation des chaussures et de la maroquinerie pour le défilé des - Le secteur cuir a accueilli deux jeunes réalisateurs en repérage pour un futur * Refonte totale du site internet du lycée.
40 ans du Lycée Argouges de Grenoble.
film "Le silence des machines"
- Les équipes pédagogiques du secteur cuir et leurs élèves ont plusieurs fois
été sollicité pour animer des ateliers pratiques au cours desquels les
participants (collégiens, profs de collège, classe de marocains, portes ouvertes,
semaine école-entreprises) réalisent eux-mêmes de petits objets en cuir.
- La Plateforme Technologique du Cuir dont la convention constitutive a été
signée par le Président de la Région Rhône-Alpes, le recteur de l’académie de
Grenoble et notre Proviseur le 21 mai 2013
Participation à des
programmes d’éducation
à l’orientation organisés
dans les établissements
(collèges et lycées) du
bassin, voire au-delà et
en liaison avec le CIO.
- Mini-stages pour les élèves de 3ème
Développement du site interne.
Réalisation d'une affiche présentant le bac pro et bts cuir et envoi à
tous les collèges du bassin de formation et au CIO : 650 affiches ont
été envoyées et 90% des nouveaux élèves de bac pro cuir ont dit
avoir eu connaissance de la formation grâce à ces affiches
- Participation au forum des métiers du collège Lapassat de Romans.
* Poursuite des participations aux forums d'orientation et du nouveau
- Participation au forum des métiers du collège André Cotte de Saint Sorlin en forum des formations sur Romans.
Valoire co-organisé avec le Syndicat Mixte Drôme des Collines.
- Pousuite des mini stages pour les élèves de troisième collège.
- Intervention de l'équipe de direction devant les parents d'élèves des collèges
du bassin courant janvier chaque année.
- Le site Internet de la filière cuir a servi de base pour le développement du
site de l’ensemble du lycée.
Développe une politique
d’éducation à
l’orientation (en interne
auprès des élèves et des
enseignants)
Actions d’informations
sur les métiers, menées
avec les partenaires
professionnels, en liaison
avec le CIO et la
délégation régionale de
l’ONISEP.
-Affichage des offres d'emploi et prise de contact avec les anciens
élèves pour leur proposer ces offres
-Proposition, aux élèves de BTS, d'emploi pour la Chine
* Projet de mettre les offres d'emploi sur internet
* Intervention des COP au sein des classes.
* Mise en place de l'AP systématique dans chaque classe (voir annexe)
-Participation au mondial des métiers à Lyon.
-Participation au forum des formations à Valence.
- A la demande du CTC et de l'ITECH, deux professeurs du secteur
cuir ont dispensé une formation aux futurs professeurs de
SONADEZI.
* Participation au forum Post Bac à l’IUT de Valence,
Reconduction
* Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernaut le jeudi 15 mai
2014 sur les sections cuir.
* Participation depuis 2011 des BTS MMCM 2e année aux rencontres avec les
industriels de la chaussure organisée par la Fédération Française de la
Chaussure à Paris.
* Les BTS TC vont au salon Sportswear à Lyon depuis 2012 pour rencontrer les
professionnels : but d'insertion professionnelle et recherche de stage.
Participation active aux
études conduites par le
SAIO dans le cadre de
l’observatoire des
trajectoires scolaires et
professionnelles
Dispositif d’insertion et
d’accompagnement des
publics vers l’emploi
Reconduction
Participation chaque année à la remontée des informations pour l'enquete
Mise en place d'un dispositif de suivi des diplomés de BTS MMCM
académique sur la poursuite d'étude de nos diplomés.
Suivi de promo des BTS TC fait depuis de nombreuses années (voir P. THIRY ou
V. LAGERGE)
Depuis 2012 : participation au projet expérimental TREMPLIN en lien avec la
DGESCO (AJOUTER bilan en annexe)
Diffusion des offres d'emploi de tous niveaux de qualification aux anciens
élèves de façon ciblée.
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* Poursuite de la journée "job training" pour les terminales Bac Pro.
* Reflexion de mise en place de dispositifs de suivi de cohorte sur le long
terme pour l'ensemble des sections du lycée (réseaux sociaux et
professionnels) rendu attractif par la diffusion d'offres d'emploi par
exemple. Manque de formation à ce sujet.
3. RELATIONS AVEC LES PARTENAIRES TERRITORIAUX ET LE MONDE ECONOMIQUE
3.1 avec les partenaires
territoriaux
Mise en valeur des choix En 2008 : fermeture du BAC STI Matériaux souples et ouverture du
Bac Pro Productique et industries connexes
En 2008 : ouverture du CAP Maroquinerie à la demande de la
profession.
En 2006 : participation à la réécriture du référentiel du BTS TC (P.
Thiry)
En 2009 : participation à la réécriture du référentiel des Bac Pro
MDC (D. Duc, JP Gridaine et F. Pradat)
Activités pédagogiques et * Promotion du secteur cuir avec le monde professionnel.
éducatives spécifiques
* 2006 élargissement du concours de la bourse à la créativité du
KIWANIS Club de Romans en collaboration avec le LP Victor HUGO
de Valence section Vétements puis en 2008 avec le lycée Amblard
de Valence et sa section bijouterie.
* Implication des industriels cuir du secteur de Romans.
Adaptation des locaux et
des moyens
En 2011 : participation à la réécriture du BTS IMS en BTS MMCM (D. Duc et JP
Gridaine)
Rentrée 2014 : ouverture d'une section de CAP Maroquinerie en contrat de
professionnalisation avec le GRETA et Louis Vuitton.
* Rester à l'écoute des besoins de la profession.
* élaboration et mise en place d'outils de liaison et d'évaluation des
compétences en relation avec les entreprises dans le cadre du GRETA et
des PFMP.
Concours de la bourse a la créativité du KIWANIS Club de Romans :
* Implication des industriels cuir du secteur de Romans.
* Depuis 2010, le nombre de produits chaussure et maroquinerie présentés
est en augmentation, 50 lors de l’édition 2014, la 30e déroulée le 23 mai 2014
au musée international de la chaussure.
* Les réalisations de jeunes des Lycées du Dauphiné (chaussures et
maroquinerie), LP Amblard (Bijoux à Valence) et LP Victor Hugo (vêtement à
Valence) s’en trouvent largement valorisées grâce à cet évènement (voir
Annexe
3 pour
sélection
des àréalisations
decuirs
l'édition
* Acquisition
d'une
machine
refendre les
pour2014).
la maroquinerie et la
* Visite d'entreprises locales et régionales : semaine de l'industrie et
démarches personnelles des enseignants.
* Participation à des concours, en particulier pour les élèves en projet avec
la PFT du cuir : valorisation de l'élève et de l'entreprise porteuse du projet.
Rénovation prévue entre 2016 et 2021 du lycée avec une restructuration
chaussure pour une valeur de 23000 €.
complète des ateliers de la filière cuir.
* Après fermeture des entreprises Kélian en 2005 et JOURDAN en 2008, grace
la communauté de communes de Romans-Bourg de Péage nous avons pu
récupérer des machines. En parallèle nous avons obtenu 44000 € de
subvention de la Région pour le renouvellement prioritaire de 5 machines de
fabrication chaussure ainsi que du mobilier. Cette subvention devrait être
suivie après obtention avec le corps d’inspection que la filière soit inscrite
dans un Plan Prioritaire d’Investissements (P.P.I.) sur plusieurs années pour un
total d’environ 500 000€ pour des machines en chaussure, en maroquinerie et
l’acquisition de logiciels (RomansCAD).
* Avec RBE et l’AFPA, dans le cadre du développement de la plateforme
technologique (PFT) du cuir, une étude des besoins en formation dans les
entreprises du bassin romanais doit nous être restituée début mai 2011.
* Réalistion d'une cartographie des compétences humaines et des moyens
techniques afin de mieux les faire connaître à nos partenaires.
* Attribution d'urgence en mai 2012 d'une subvention de 197000 € pour
remplacer nos 3 machines de montage chaussure que l’inspection du travail
venait de nous réformer lors d’une inspection « surprise ».
* Depuis 2012, le lycée sur ses fonds propres est en cours pour la remise à
niveau des matériels de l’atelier cuir : découpeur numérique, 1ere machine à
refendre, piqueuses.
* Achat en 2013, sur fonds propres de : 30 licences CAO 2D, 15 licences CAO
3D installées en flotante pour les 4 salles informatiques du secteur cuir.
3.2 Avec les partenaires du
monde économique
Veille technologique
* Dossier de demande de subvention d’investissement pour la PFT du Cuir
pour un montant total de 897 k€ HT. Cette demande nous a permi d'obtenir
(mars 2015) un scanner 3D HD qui nous permettra de former nos étudiants de
BTS et de développer des projets pour la PFT.
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La PFT du Cuir, avec son animateur, assure la veille technologique par ses
échanges avec le monde économique (association Romans Cuir, visite
d'entreprises), presse professionnelle, participation à des salons
professionnels.
Suivi de l’évolution des
métiers et du marché de
l’emploi
Diffusion des offres d'emplois
Adhésion à l'AFTIC et partenariat avec le CTC et la FFC.
Participation au Contrat d'Objectif Emploi Formation Textile, habillement, Cuir
Visite des salons professionnels.
Partenariats avec les
branches
professionnelles,
entreprises…
* 2008 Collaboration avec la société CAMBE pour la réalistion d'une * Projet avec l'entreprise CAMBE, la phase d'industrialisation reste à
collection de chaussure et petite Maroquinerie qui sera peut etre
developper.
industrialisée.
* Soutien à l'entreprise de chaussons d'escalade "Boldrini" par des moyens
technologiques (CAO et mise a disposition des moyens de CAO de
l'etablissemenent).
Accompagnement vers
l’emploi et suivi
* Support technique pour une jeune entreprise qui se lancait. Nous
lui avons permis de réaliser ses prototypes dans nos ateliers.
Développement local
* Adhérent au Centre Technique du Cuir (CTC).
* Relations avec la Fédération Française de la Chaussure, le Conseil
National du Cuir, la fédération Française de la Maroquinerie et les grandes
maisons de maroquinerie (Hermès, Louis Vuitton, Chanel).
* Visites d'élèves sur leur lieu de PFMP.
* Adhésion à l'association Romans Cuir,
* Réunion avec les acteurs nationaux sur les thèmes de l'éducation.
Mme Mellina, professeur, et membre du bureau de l'Association Française
des Industries de la Chaussure (AFTIC).
* Participation au groupe national des écoles partenaires du groupe Louis
Vuitton : 3 rencontres en 2014-2015.
* Support technique et de services à 3 jeunes entreprises (Nina Bosc,
Accès au fichier des entreprises par les élèves pour la recherche de leur
Géraldine Bailly, Solène Chevalère) qui se lançaient en maroquinerie.
lieu de PFMP et ensuite d'emploi.
Utilisation libre de nos ateliers pour la réalisation de prototypes.
* Un enseignant a apporté des conseils en choix de cuir et contribué à la mise
au point d’un nouveau produit pour l’automobile (Mme Rafica Rini).
* Le lycée a adhéré à l'association Romans Cuir regroupant les entreprises de
la région romanaise du secteur du cuir. L’animateur de la plateforme participe
à toutes leurs réunions. Développement du nouveau modèle économique de
la chaussure romanaise basé sur la mutualisation des outils de productions et
des compétences afin de conquérir plus de marchés.
* Adhérant de l’AFTIC (Association Française des Techniciens des Industries
du Cuir). Un enseignant est parti au Vietnam en novembre 2012.
* Le Proviseur et une enseignante de chaussure ont pu partir en Chine en
novembre 2013 visite de plus entreprise de luxe. Un autre enseignant à
participé au voyage AFTIC au Brésil et au Vietnam.
* Le chef de travaux et l’animateur de la Plateforme Technologique étaient
présents à l’assemblée générale de l’AFTIC fin novembre 2013.
*L’animateur de la PFT a également participé à la journée de conférences au
sein des Arts et Métiers Paris Tech le 3 juillet 2014.
* La filière cuir est toujours en partenariat étroit avec le musée de la
Chaussure de Romans. Cette année, le thème de travail pour l'ensemble de la
section professionnelle initiale est le conte, en lien direct avec l'exposition
actuelle du Musée : La fabuleuse Collection d'Aliester de Naphtalène, que
l'ensemble des élèves auront eu l'occasion de découvrir lors d'une visite
guidée.
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* Adhésion à l'association Romans Cuir : participation régulière de
l'animateur de la PFT aux réunions de celle-ci.
* Réunion avec les acteurs nationaux sur les thèmes de l'éducation.
* Role important de la PFT du Cuir : partenariats en développement avec
l'ITECH Lyon, ESISAR Valence, Polytech Grenoble, l'ADUDA et le lycée
Amblard et rapprochement de clusters comme Techterra et Sporaltec.
Transferts de
technologies
3.3 Documentation –
Information
Mise à disposition d’une * 2005 Coopération avec le Vietnam, formation d'un groupe de
base d’information sur les professeurs de SONADEZI par deux professeurs du lycée a la
métiers
demande du CTC et L'ITECH.
* Pour le défilé organisé en 2009 pour les 40 ans du Lycée Argouges
de Grenoble, les
élèves du secteur cuir ont réalisé les chaussures et la maroquinerie
(2008-2009).
* Participation au mondial des métiers de Lyon
* Participation au forum des formations à Valence
* Organisation de mini stages pour les élèves de troisième collège
* Développement du site Internet de la filière cuir
* Réalisation d’une affiche de présentation du BTS Cuir et du
Baccalauréat
Professionnel Cuir
* Envoi de ces affiches à tous les collèges de notre bassin de
formation et
celui de Valence, à tous les CIO, à toutes les sections de Baccalauréat
technologique et professionnel des métiers de la mode de France.
Nous avons réalisé un envoi de 650 affiches. 90% des élèves du bac
Pro cuir 3ans nous ont confirmé qu’ils ont eu connaissance de
l’existence de cette filière de formation par ces affiches.
* La PFT du cuir, deux enseignants travaillent sur un projet de prototypage et
de pré-industrialisation pour Mme Midori Mesura et M. Étienne Guyot.
* Octobre 2013 Une rencontre avec la D2RT, Mme Jullian, puis avec les
services de la Région (DLY et DEFI3S) pour développer la PFT.
* La création de la Plateforme Technologique du Cuir est officiellement
effective depuis le octobre 2013. Le Rectorat l’ont doté d’un poste
d’animateur en allouant à l’établissement une décharge à mi-temps à M.
Philippe Thiry.
* Projets de développement de produit avec des entreprises de chaussure
(Clergerie, Insoft, Vincent Botezzi, le groupe Archer).
* Projet pour Bijoux GL a finalisé l’intégration de cuir dans des bijoux.
* Depuis 3 ans, la Fédération Française de la Chaussure organise une journée
de rencontre entre les entrepreneurs français de la chaussure et les étudiants
en 2e année de BTS IMS devenu MMCM courant janvier à Paris.
* Acquisition d'un scanner 3D HD pour numériser les formes réelles et
concevoir en 3D.
* Nous souhaitons également élargir l'offre technologique pour nos
étudiants et les partenaires industriels vers l'impression 3D couleur et
multi-matières multi-densités. Investissement sur fonds propres prévu dès
cette année.
* Documents reçus de la fédération de la chaussure mis à disposition lors de Reconduction
présentation en forum, portes ouvertes ou salon de l'étudiant.
* participation au forum des métiers du collège Lapassat de Romans,
* participation au forum des métiers du collège André Cotte de Saint Sorlin
en Valoire co-organisé avec le Syndicat Mixte Drôme des Collines,
* participation au forum Post Bac à l’IUT de Valence,
* organisation de mini stages pour les élèves de troisième collège, (38 reçus
en 2014 pour les Bac Pro Chaussure et Maroquinerie),
* le site Internet de la filière cuir a servi de base pour le développement du
site de l’ensemble du lycée,
* Le secteur cuir a accueilli deux jeunes réalisateurs en repérage pour un
futur film « le silence des machines ».
* Les équipes pédagogiques du secteur cuir et leurs élèves ont plusieurs fois
été sollicité pour animer des ateliers pratiques au cours desquels les
participants (collégiens, profs de collège, classe de marocains, portes ouvertes,
semaine école-entreprises) réalisent eux-mêmes de petits objets en cuir. Ces
actions ont été très positives pour l’image de la section.
* Les entreprises nous communiquent leurs offres d’emploi. Un professeur de
l’équipe pédagogique cuir contacte par messagerie les anciens élèves pour
leur transmettre les offres d’emploi des entreprises. Notre projet pour cette
année scolaire est de placer ces offres sur Internet.
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* Le secteur cuir a été en mai 2008 le lieu de réalisation d’un
reportage télévisé sur le déroulement des épreuves pratiques du
Baccalauréat. Ce reportage est passé pour le 13h00 de Jean Pierre
PERNOT. Ce fut pour le
lycée des métiers du cuir une excellente publicité. 3 élèves de BTS
Cuir 1ère année ont connu cette section par l’intermédiaire de ce
reportage.
* Les entreprises nous communiquent leurs offres d’emploi. Nous
avons un
tableau sur lequel affichons ces offres. Un professeur de l’équipe
pédagogique cuir contacte par téléphone les anciens élèves pour
faire une
proposition aux entreprises. Notre projet pour cette année scolaire
est de
* Placer ces offres sur le site cuir du lycée.
* Nous avons l’année dernière rassemblé les élèves de BTS Cuir à la
demande d’un industriel qui voulait leur proposer des emplois pour
la Chine.
* 2011 : nous recevons la visite de M. Lapierre, responsable RH d’un site de
production Hermès dans l’Ain, à la recherche de jeunes qualifiés à
embaucher.L’ensemble de ces actions semble porter ses fruits au regard de
l’augmentationde près de 50% du nombre de candidatures au BTS IMS. Le CAP
Maroquinerie est complet, le Bac Pro métiers du cuir l’est pratiquement.
* Reportage diffusé au journal de 13h de Jean-Pierre Pernault le jeudi 15 mai
2014 (http://videos.tf1.fr/jt-13h/2014/le-13-heures-du-15-mai-20148416365.html) uniquement sur les formations de cette filière.
* La Plateforme Technologique du Cuir dont la convention constitutive a été
signée par le Président de la Région Rhône-Alpes, le recteur de l’académie de
Grenoble et notre Proviseur le 21 mai 2013.
* Depuis 3 ans, la Fédération Française de la Chaussure organise, courant
janvier à Paris, une journée de rencontre entre les entrepreneurs français de
la chaussure et les étudiants en 2e année de BTS IMS devenu MMCM.Cette
opération est l’occasion pour nos futurs diplômés de niveau III de faire
connaissance avec leurs éventuels futurs employeurs en échangeavec eux
dans une ambiance chaleureuse et bienveillante. C’est aussi l’occasion de
rencontrer les autres étudiants des lycées de la Mode à Cholet et d’Alembert à
Paris, les 2 seuls autres lycées formant à ce BTS.
Gestion des données
relative à la veille
technologique,
l’environnement
économique et à
l’insertion professionnelle
* Le point fort du secteur est la relation constante et historique avec
le milieu industriel,
* Le lycée est doté d’une plateforme technologique utilisée par les
industriels que nous ambitionnons de faire labelliser par le
ministère,
* Malgré l’actualité des entreprises en difficulté économique sur
ROMANS,
l’usage de cette plateforme apporte un soutien à la création de
nouvelles
entreprises qui veulent développer la création.
* Listing des entreprises mise à disposition des élves pour la
recherche de PFMP
Achat des synthèses annuelles de l'économie de la filière cuir auprès du
Centre National du Cuir.
Abonnement aux revues CTC entreprises, Textile
Abonnement à Sagaweb jusqu'en 2012.
Listing des entreprises mise à disposition des élèves pour la recherche de
PFMP : plus de 800 entreprises.
Reprendre un abonnement à Sagaweb (normes)
Communication auprès
des partenaires des
coopérations conduites
avec le monde
économique
Kelian, les difficultés rencontré par l'entreprise on permis une
association avec l'AFPA et le CTC pour réaslier des reunions, des
projets et une enquète de recherche de besoins de formation tous
cela pour eviter les doublons dans l'offres de formation.
* Depuis 2013 : mise en place d'une commission communication au
sein du lycée composée de plusieurs enseignants.
* Avec le GRETA, l'AFPA et le CTC : réflexion pour éviter les doublons dans
l'offre de formation et rester en contact avec les industriels.
* Centralisation des articles parus dans la presse.
* Mise en ligne des projets internationaux sur le site du lycée.
* Réunion du comité de pilotage de la PFT en décembre 2014.
* Partenariat pour la semaine de l'industrie avec la Maison de l'Emploi et de la
Formation : visite d'entreprise pour certaines classes.
* Visites de salons internationaux (Milan- Paris) avec des classes de 1ère Bac
PRO et/ou Ter CAP et BAC Pro et BTS
* PFMP en France et à l'étranger
Visibilité dans la presse papier, numérique et audiovisuelle, et le site
internet sur chaque action menée.
Vous pouvez accéder au Replay total du JT de 13h du 15 mai 2014 au lien
suivant ( reportage Dauphiné entre le temps 13'19" et 15'22") :
http://videos.tf1.fr/jt-13h/2014/le-13-heures-du-15-mai-20148416365.html
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4. ORGANISATION PEDAGOGIQUE
4.1 Accueil (Elèves, étudiants, Mise en valeur des choix * Bac Pro 3 ans :
apprentis et adultes en
Pour la mise en place du bac pro cuir 3 ans, l’équipe pédagogique a
formation continue)
mené une réflexion pour offrir des parcours de formation adaptés
aux élèves. Nous avons proposé une poursuite de formation en
interne aux élèves ayant obtenus le BEP en juin 2008, et ils ont
passé le Bac Pro en 2 ans.
* BTS Industrie des Matériaux Souples option Modéliste et
Productique
* BTS Technico-Commercial option Produits de la Mode et du Sport
(rénové en 2006)
Perspectives 2015 * 2020
Le BTS MMCM recrute tous types de bac généraux et professionnels. Cette
Pérenniser ces effectifs en formation initiale et continuer à développer
diversité permet la constitution de groupes de travail où chaque élève apporte celui de la formation continue.
ses compétences.
Effectif : l'ensemble des sections de la formation initiale représente un effectif
de 150 à 160 pour une capacité d'accueil de 144.
La formation continue quand à elle représente :
- un effectif fixe (CAP maroquinerie ouvert en septembre 2014 = 8 )
- un effectif en fonction des stages planifiés sur l'ensemble de l'année.
Mixité : Les élèves, les étudiants et les adultes se côtoient dans les divers
ateliers.
Augmentation de près de 50% du nombre de candidatures au BTS IMS puis
MMCM. Le CAP Maroquinerie est complet, ainsi que le Bac Pro métiers du cuir
(+ 4 élèves en formation continue CAP ou BTS).
Taux de réussite 2014 :
- 95 % en BTS ( IMS, MMCM etTC), 97% pour le Bac Pro Métiers du cuir 2
ans.et 81 % pour les cap - Sortie de la première promo de bac pro 3 ans cuir
fin 2011. Il n'y a plus de division de BEP.
Aucun
redoublement ni abandon en cours de formation des actuels terminales pro
cuir ; et sur les 24 élèves, 10 demandent le BTS IMS pour la rentrée 2011.
Le faible taux d’absentéisme dans cette filière nous démontre que les élèves
s’épanouissent dans la filière cuir.
4.2 Organisation pédagogique Activités éducatives pour
favoriser l’élaboration de
choix scolaires et
professionnels
Les passerelles entre les
voies
* Organisation de mini-stages pour les élèves de troisième de
collège.
* Participation au défilé organisé pour les 40 ans du lycée Argouge
de Grenoble : réalisation de chaussures et de sacs par les élèves du
secteur cuir.
* Participation à la bourse à la créativité de l'ensemble des élèves
des sections cuir proposée par le Kiwanis de Romans Bourg de péage
(créations de sacs et chaussures et défilé).
* Réalisation d'une collection de chaussures et petite maroquinerie
pour la société CAMBE dirigée pat Gilles CAMBERABERO.
* Partenariat avec le lycée horticole de Romans collaboration
d'étudiants du BTS paysagiste et du BTS IMS pour une création
commune intitulé cuir et paysage et inspiré par l'artiste Eric Barray.
plusieurs élèves provenant de 1ere L et 2nde générales et
d’éducation
récurrente ont été admis en 2nde Bac Pro cuir par passerelle.
* Création de la Plateforme Technologique du Cuir depuis mai 2013
* Organisation et participation des élèves au concours de la bourse à la
créativité du Kiwanis club de Romans.
* Rencontre des étudiants avec les professionnels de la Fédération Française
de la Chaussure à Paris.
* Visioconférence avec des élèves en master de Design à Lyon-Diderot pour la
participation à la bourse de la créativité et du design. Les étudiants de Design
ont présenté à nos jeunes de 1ere Bac Pro Métiers du Cuir option
Maroquinerie le fruit de leur travail d'un workshop sur le même thème que la
bourse de cette année. Les échanges durant ces 2h ont été remarquables et
nourris. Les étudiants semblaient très heureux de présenter leurs travaux, et
nos élèves très intéressés et valorisés par cette présentation. Les questions
ont été nombreuses et pertinentes.
Admission de plusieurs élèves de 1ere Bac Pro et 2nde générales en 1ere Bac
Pro Métiers du Cuir par le dispositif passerelle.
Poursuite en Bac Pro métiers du cuir de un à deux élèves de terminale CAP
maroquinerie.
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Les projets portés par la PFT du cuir permettent de développer de
nouvelles compétences à nos étudiants impliqués interfacées à
l'entreprise. Permet particulièrement aux élèves d'origine Bac Pro de
garder un lien fort sur la réalisation de produit.
Mise en place d'heures de soutien aux élèves passerelle en fonction des
besoins identifiés.
4. ORGANISATION PEDAGOGIQUE
Entrée en formation
variable
Adaptation et
personnalisation des
parcours après bilan
4.3 Modalités de formation
Formation continue :
formation complémentaire d'adultes en chaussure patronag main et
coupe et piquage.
Formation continue en patronage et prototypage montage de main
en chaussure.
* Aménagement des emplois du temps de 5 enseignants pour permettre
d’accueillir des groupes de stagiaire GRETA en formation continue.
* Recrutement en Terminale CAP maroquinerie de jeunes (et moins jeunes)
déjà diplômés d’un niveau V au minimum pour obtenir le CAP en 1 an,
* Formation continue : formation complémentaire d'adultes de l’entreprise
MMD (maroquinerie) ; formation continue en patronage et prototypage
chaussure de deux adultes; formation continue d'un adulte sur les pivots
(patronage).
* Intégration directement en deuxième année de BTS IMS d'une étudiante
titulaire du BTS matériaux souple vêtement.
Perspectives 2015 * 2020
Adaptation du parcours scolaire d'élèves de BEP pour passer le bac
pro en deux ans.
La 1ere promotion « expérimentale » de ce Bac Pro "métiers du cuir" en 3 ans. Reconduction
Un module d’adaptation pour les élèves de terminale bac pro qui veulent faire
un BTS IMS a été mis en place en maths* sciences.
Création d'une section européenne en anglais au sein du bac pro métiers du
cuir option chaussure.
Possibilité de préparer le CAP maroquinerie en 1 an sous certaines conditions.
2 à 3 étudiants sélectionnés chaque année pour une 2e année de BTS MMCM
en alternance chez Louis Vuitton.
* Reconduction
Gestion souple des temps Adaptation de l'EDT de 3 étudiants de 2e année de BTS IMS pour
de formation
leur permettre de faire l'autre option du BTS en 1 an.
Adaptation de l'EDT de 3 étudiants de 2e année de BTS IMS pour leur
permettre de faire l'autre option du BTS en 1 an.
L’ensemble du secteur cuir est regroupé au sein d’un espace commun à tous
les niveaux du CAP au BTS, ce qui est très bénéfique dans la construction des
parcours personnels de chaque élève.
Assistants pédagogiques jusqu'en 2012
Dispositifs de suivi des
élèves et de remédiation
(publics en risque de
rupture de formation)
Développement de
pratiques pédagogiques
personnalisées (pratiques
innovantes, formation
des acteurs)
AP : 1/2h attribuée à chaque Professeur Principal en pré-bac et au moins 1h30 Reconduction
pour l'enseignement professionnel.
Rentrée 2014 : mise en place d'heures de soutien.
Utilisation des TICE
Double écran, videoprojecteur dans chaque salle.
Développer leur utilisation en encourageant les pédagogies de classe
inversée.
Formation à distance
(formation continue)
* Envoi des cours aux étudiants en alternance et en mixité (BTS MMCM)
pendant leur période en entreprise.
* Mise en œuvre de l'ENT Région.
* Reconduction
* Déploiement de l'utilisation de l'ENT Région et des TICE.
Reconduction
AP : modules de travail sur l'orientation, la découverte du monde
Classe inversée en gestation avec le référent numérique
professionnel, soutien disciplinaire, méthodologie.
Lutte contre décrochage scolaire : suivi individualisé des élèves via cellule de
veille scolaire (CPE, infirmière, AS, COP, Proviseur-Adjoint, animatrice MLDS),
dispositif d'aide et de soutien sur pause méridienne et en fin de journée par le
personnel de l'établissement.
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5. VIE LYCEENNE ET SERVICES ASSOCIES
5. Vie lycéenne et services
associes
Mise en valeur des choix Cafétéria, Salles du FSE 1er étage de l'internat : une grande salle
Un bureau de Vie Scolaire et des bureau de CPE ainsi qu'une salle de retenue
ping-pong, baby-foot , 2 salles de télévision, une salle club et une de et rattrape de devoir dans le batiment de l'externat. Un petit bureau de Vie
réunion travail sur ordinateurs
scolaire et un de CPE ainsi que deux salles de travail en petits groupes dans le
batiment de l'internat.
Cafétéria: salle de détente et de travail ouverte de 8h à 18h.
Salles
du FSE au 1er étage de l'internat :une grande salle ping-pong, baby-foot , 2
salles de lélévision, une salle club et une de réunion ou de travail sur
ordinateurs
Dans le cadre de la rénovation création d'un local Foyer des élèves sur
externat et un sur l'internat, des petites salles de travail ou de réunion à
l'externat et un grand espace d'accueil et de repos. Par contre la cafétéria
restera telle quelle.
Organisation des services Internat ouvert du lundi 8h au vendredi 18h, accueil des élèves du
d’hébergement
lycée du Dauphiné (40% de l'effectif 2014 du pré bac) et du lycée
Bouvet.
Mise à disposition d'une liste de lieux d'hébergement pour le postbac.
idem
Avec la restructuration s'ajouteront les internes du lycée Triboulet avec
une capacité d'accueil augmentant de 150 à 240 places.
Organisation des services Indépendant du lycée
de transports
Accueil de publics handicapés
Locaux non adaptés (pas d'ascenseurs ni de plan incliné, cour en
gravier...)
idem
idem
idem
Avec la rénovation ascenseurs dans chaque batiment, et accéssibilté
assurée pour tous.
Santé et prévention socialeActions menées dans le cadre du CESC : santé et prévention des
conduites à risques, sexualité, addictions.
Service d'Infirmerie
Prévention sécurité routière.
Information sur la sexualité, la contraception et IST.
Information et prévention des addictions par la venues d'intervenants
extérieurs et de l'association Tempo.
Information sur les comportements alimentaires, rythmes biologiques, les
risques liés au son.
Citoyenneté:
formation des délégués. Connaissances des droits et lois pour les 13 18 ans,
Prolongation et renouvellement des actions de prévention et
d'information
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6. OUVERTURE SUR L'EXTERIEUR
6. Ouverture sur l'extérieur
Mise en valeur des choix
Reconduite de ces actions.
Travail en collaboration avec le Musée de la Chaussure :
• Travaux des élèves sur un thème d’exposition
Intervention prévue en 2015 d'un designer en arts appliqués : fin mars
• Visite annuelle avec les élèves de seconde.
2015.
• Visites ponctuelles des différents pays partenaires lors des échanges.
Visite de différents salons internationaux du cuir à Paris (Semaine du Cuir) et
à Milan (MICAM) avec une cinquantaine d’élèves (BTS, BAC et CAP) et visite de
musées.
Visite de la biennale du design à Saint-Etienne.
Sports
L'EPS est intégrée au référentiel de formation des CAP et Bac Pro.
Possibilité d'accueillir des sportifs de haut niveau comme cela à déjà été le
Existence d'une association sportive dynamique accessible à tous les élèves de cas dans d'autres filières.
la filière cuir.
Ouverture européenne et
ou internationale
* 2005 Coopération avec le Vietnam, formation d'un groupe de professeurs de
SONADEZI par deux professeurs du lycée a la demande du CTC et L'ITECH.
* Projet COMENIUS 2012/2014 avec une classe de Bac Professionnel Métier
du Cuir en partenariat avec 5 pays.
* Ouverture de la section Européenne Anglais en Bac Pro Métiers du Cuir
depuis septembre 2012, encadrée par une enseignante de spécialité cuir
certifiée DNL en anglais (Mme Mellina).
* Participation aux projets académiques groupés LEONARDO VALLEE 1, 2 et 3
depuis juin 2011 pour la réalisation de PFMP en Europe par une douzaine
d'élèves de Bac Pro Métier du Cuir au Portugal et en Italie.
* Projet ERASMUS+ KA1 mobilités enseignants 2014/2015 pour « Ouvrir les
portes de notre lycée sur l’Europe ».
* Projet ERASMUS+ KA2 2014/2017 partenariat stratégique “Innovative
training to luxury footwear manufacturing” avec 5 pays : Portugal (porteur du
projet), Italie, Espagne, Belgique et République Tchèque.
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* Continuation des projets ERASMUS+ et de la section européenne.
Intervention d'un ancien élève, ex-directeur technique de Kélian, sur ses
expériences à l'internationnale.
* Accueil d'élèves et enseignants étrangers lors de programme européens.
* Projet de partenariat en cours avec l'Inde pour une coopération
technique.
7. FORMATION CONTINUE ET VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE
7.1 Le lycée des métiers
s’implique dans la formation
continue dans le cadre du
réseau des GRETA.
7.2 Le lycée des métiers
fournit une information sur la
certification et en particulier
sur la validation des acquis de
l’expérience.
Mise en valeur des choix * Accueil d'adultes en formation continue sur des modules
qualifiants,
* Possibilité pour les étudiants déjà titulaires d'une option
modélisme ou productique du BTS Industrie des Matériaux Souples
(IMS) de faire une année supplémentaire en contrat de
professionnalisation pour obtenir la deuxième option.
Ces salariés suivent les cours uniquement le vendredi, journée
souvent moins chargée en heures pour les industriels.
* en 2006/2007 deux salariés en contrat avec les entreprises de
fabrication de chaussures KELIAN et CLERGERIE.
* en 2007/2008 un salarié en contrat avec Louis VUITTON.
* en 2008/2009 deux salariés en contrat avec Manufacture de
Maroquinerie du Dauphiné et Louis VUITTON.
* en 2009/2010 deux salariés en contrat de professionnalisation
avec VUITTON pour préparer la 2e option du BTS.
* Nouveau BTS Métiers de la Mode Chaussure et Maroquinerie : une seule
spécialité au lieu de deux donc nouvelle organisation.
* Mise en place d’une deuxième année en mixité initiale/continue en
alternance.
* Accueil des adultes en formation continue : en 2010, une salariée de
l’entreprise Manufacture de Maroquineire du Dauphiné (MMD), sous-traitant
majoritairement pour Louis Vuitton, est venue se former au piquage
chaussure avec la perspective de pouvoir travailler en chaussure dans
l’entreprise «Magic feet », suite à cette formation.
* En 2010/2011 deux salariés en contrat avec VUITTON et une avec A.
BOLDRINI – Chaussures 3B
* En 2011/2012 le recrutement de deux étudiantes de 2ème année de BTS
IMS est d’ores et déjà effectué.
* Rédaction de modules de formation continue professionnalisante dès 2010,
mis en ligne sur le site du GRETA VIVA 5 et GRETA académique.
* Plusieurs sessions de formation sur ces modules : CAO, initiation
maroquinerie (coupe, patronage, piquage) pour une quinzaine de stagiaires.
* Il est à souligner l’implication des enseignants dans la formation continue
malgré des services en formation initiale déjà chargés.
* Printemps 2012 : montage et réalisation d'une formation piquage cuir en
collaboration avec la Maison de l'Emploi et de la Formation, Centre Technique
du Cuir, AFPA et GRETA à la demande du financeur OPCALIA (10 stagiaires) et
des entreprises du bassin.
* Eté 2014 : réponse à un appel d'offre du Conseil Régional Rhone-Alpes en
sous-traitance de l'AFPA : CQP Chaussure.
* Développement de la communication sur les formations proposées aux
entreprises :
- présence sur la plaquette des GRETA de l'académie de Grenoble.
- membre actif du comité de pilotage de la filière Cuir de la Maison de
l'Emploi et de la Formation.
- membre de l'association Romans-Cuir des entreprises du bassin
romanais.
* Reconversion éventuelle d'un ingénieur paysagiste (également diplômé
d'un mastère chef de projet paysagiste, chef du service espace verts à
Grenoble) en Terminale Bac Pro Métiers du Cuir option Chaussure.
Implication dans le
réseau des GRETA
En relation étroite avec la Conseillère en Formation Continue du GRETA VIVA5
en charge des métiers d’arts, Mme Dutruge, nous avons très largement
augmenté le C.A. sur les métiers du cuir passant de 8300 € en 2010 à 64200 €
en 2013.
* Collaboration étroite avec la Conseillère en Formation Continue,
Françoise Dutruge.
* Maintenir et développer le groupe de CAP Maroquinerie en alternance.
* Maintenir et développer le partenariat avec le groupe Louis Vuitton
(CAP, BTS)
* Plusieurs modules de formation pour le GRETA VIVA s'appuient
sur les compétences et le plateau technique du secteur cuir:
patronage, découpe, piquage et calcul de coûts en chaussure et
maroquinerie.
Pour la VAE, les sollicitations sont peu nombreuses. Nous aidons à la Collaboration étroite entre le Chef de Travaux et la Conseillère en Formation
Information sur la VAE
Continue du GRETA pour les formations cuir (Françoise DUTRUGE).
A minima une personne démarche d’information des salariés.
est identifiée et formée
pour renseigner le public
demandeur de VAE
* Développer la VAE pour les diplômes de niveaux V et IV principalement
sur l'exemple de la collaboration de la maison Hermès et du CFA du Pays
de Montbéliard (école Boudard) : politique de valorisation de ses artisans
par la VAE.
* Demande du GRETA d'Aquitaine d'un expert pour un accompagnement
VAE BTS MMCM d'un salarié Hermès : le lycée répond favorablement.
Participation à
l’organisation de la VAE
Le GRETA a un point d'accueil pour l'accompagnement VAE sur le site du
lycée du Dauphiné.
Nous avons organisé au lycée des métiers du cuir un jury de VAE
pour un salarié de l’entreprise des Tanneries Roux. La demande
concernait la validation pour le BTS Tannerie
Une demande d’accompagnement pour une VAE BTS Métiers de la Mode
Chaussure et Maroquinerie provenant du GRETA Indre et Loire sera traitée
courant septembre 2014.
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DOSSIER DE RENOUVELLEMENT DU LABEL

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