Comment utiliser le remue-méninge pour se trouver des idées d

Comment utiliser le remue-méninge pour se trouver des idées d’activités-projets
Il est possible de trouver différentes idées d’activités en faisant une technique de créativité qui s’appelle le
remue-méninge. Pour y arriver, vous partez avec un mot clé et vous laisser aller votre imagination en fonction
des idées que ce mot clé fait naître en vous. Voici quelques exemples pour vous aider à le mettre en pratique.
En partant d’un thème :
En chercher
dans mon local
Découvrir les
voitures/camions
Sécurité
Faire des chansons
avec des gestes …
Les règles
Imager les règles du local avec les
enfants (en discuter avec eux, les
dessiner avec eux, prendre les
enfants en photos pendant qu’ils
imitent les règles accpetables,
etc.)
Présenter les règles pour les
marches … images ou autres
À bicyclette …
Au parc …
 2009 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012
En fabriquer avec
des boîtes de carton
Par une causerie + des livres
Aller en voir …
Faire semblant que nous faisons
des pratiques dans le local
Le feu
Parler de sources de feu, les
explorer de différentes façons …
1
En partant des coins de jeux :
De l’eau et …
De la pâte à modeler et …
Du riz, des lentilles ou
autres …
Mijoter des plats avec …
Faire manger ….
Coin cuisine
Inventer des recettes avec …
Nos bébés avec …
Nos poupées avec …
Faire des recettes pour
déguster …
Des plats et de l’eau
…
Des livres de recettes
Avec ce que nous trouvons
dehors
Des légumes mélangés dans
l’eau et des plats …
 2009 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012
2
En adaptant une activité qualifiée de dirigée et de fermée, initiée par l’éducatrice :
Activité de type fermée
Vous proposez aux enfants de fabriquer des fleurs. Vous arrivez alors avec des formes déjà découpées, prêtes
à être collées. Ici, l’enfant doit les assembler (donc un grand rond pour faire le centre de la fleur ainsi que des
pétales ovales) et les décorer avec des crayons feutres. La tige est également découpée et elle est en carton.
Dans cette activité, vous remarquez que l’enfant, même s’il est en action, n’a pas nécessairement la possibilité de
créer, d’inventer, de développer ses connaissances et ses habiletés, de découper, etc.
Comment la modifier
Comment alors modifier cette activité, cette idée excellente en soi, pour qu’elle soit plus ouverte, c’est à dire,
pour qu’elle permettre aux enfants de fabriquer eux-mêmes leur fleur ???
À ce moment, je vous recommande toujours de vous assurer des connaissances des enfants, et ce, pour toutes
les activités que vous initiez avec eux … ont-ils déjà vu des fleurs, comment elles sont fabriquées, en ont-ils
touchées, senties, manipulées ??? Donc, première étape, nourrir leur imaginaire en regardant des livres qui
parlent et décrivent les fleurs, en allant en cueillir dans le champs ou sur le gazon (fleurs sauvages, pissenlit,
etc.), en les faisant jaser sur les éléments qui composent la fleur, sur comment elles sont faites, leurs textures,
formes, etc.
Une fois les enfants informés, proposez-leur d’en fabriquer pour …. décorer le local !!?? Pourquoi pas ! C’est à
vous de mettre un contexte ou encore de vous inspirer de leurs idées ! À ce moment, apportez vos livres, vos
 2009 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012
3
fleurs, et demandez-leur quels matériaux vous aurez besoin pour en fabriquer. Vous pouvez en avoir dans votre
local, vous facilitant la tâche ou encore aller en chercher avec eux dans l’entrepôt …
L’activité-projet ou ouverte
Une fois que vous êtes prêts, allez-y avec votre déclencheur et votre tâche (on en fabrique pour … décorer, pour
offrir à …, etc.) et le déroulement ! Ceux qui auront besoin d’aide pour imaginer les formes pourront compter
sur vous pour les guider et leur rappeler les composantes des fleurs, composantes dont les formes ressemblent à
des formes qu’ils connaissent et qu’ils sont capables de reproduire (des cercles, des ovales, des tiges, etc.).
Laissez-les regarder dans les livres pour avoir des idées ou encore manipuler les fleurs cueillies. Vous verrez à
ce moment des œuvres toutes différentes les unes des autres et une belle fierté dans le regard de chacun des
créateurs !!! Pourquoi ne pas les suspendre, les regrouper pour faire des bouquets pour que tous les admirent
une fois l’activité terminée ??? À ce moment, c’est une belle occasion pour faire votre retour avec les enfants,
votre démarche qui s’appelle évaluation et qui est en soi, le retour sur leurs idées, collaboration, choix de
matériel, difficultés, réussites, etc.
Voyez-vous la différence entre les deux façons de présenter la fabrication de fleurs ??? Je vous invite à
expérimenter, à essayer et à vivre avec vos amis ce type d’activité qui ouvre leur créativité, qui les met en action
et qui les rend si fiers de dire que ce sont eux qui ont fait leurs œuvres ou qui ont mis en place leurs idées et
projets !
Amusez-vous 
 2009 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012
4