Steiner 6 pages Perceval OK

“
Accueillir chaque enfant comme une personne
unique et lui permettre ainsi de découvrir,
de déployer et de mettre en valeur ses capacités
et ses potentialités, voilà le rôle de l'école.
C'est en tout cas ainsi que le conçoit
le Mouvement international des écoles Waldorf
”
Federico Mayor, ancien directeur général de l'Unesco
Reconnaître
et développer
les capacités
de chaque enfant
MATERNELLE • PRIMAIRE • COLLÈGE • LYCÉE
Les matières enseignées ont pour rôle d'éveiller, au moment juste, certaines
facultés dans le respect de l’évolution de l’enfant. La simple accumulation de connaissances ne permettrait pas d’éveiller l’enfant dans toutes ses potentialités.
« Je retiens de la pédagogie Steiner la richesse des enseignements
dispensés qui tendent à développer tant l'intellect que la créativité et
le sens artistique. C'est un enseignement équilibré, de nature à favoriser l'épanouissement personnel. »
Renaud Mesnard (ancien élève, cadre dirigeant chez Generali)
Le principe de la période est un élément central de la pédagogie Steiner : durant
plusieurs semaines, les deux premières heures de la matinée sont consacrées à une
même matière. Les élèves peuvent ainsi la vivre en alliant expérience et connaissance.
Le sport et l’eurythmie (art du mouvement) cultivent la mobilité, la spatialisation, etc. Les
activités artistiques et manuelles développent la motricité fine. Dans de nombreuses
disciplines, même intellectuelles, l’enseignant s’appuie sur des activités corporelles et
rythmiques pour inclure la dimension sensorielle.
Un professeur principal suit une même classe durant tout le primaire, ce qui lui permet
d’avoir une bonne connaissance de l’enfant et des rapports suivis avec la famille.
Tout au long de la scolarité, des concertations pédagogiques hebdomadaires des enseignants favorisent l’accompagnement des élèves.
La relation parents-professeurs a pour but de construire la confiance et la compréhension du travail pédagogique. Les liens entre les enseignants et les familles se tissent au
cours de réunions de classe et d’entretiens individuels.
Partager un travail, un projet, une fête, construire un événement associant élèves, parents
et professeurs : autant de moments forts qui rythment l’année et renforcent la communauté éducative.
Au collège et au lycée les élèves réalisent un projet personnel et concret : un travail
d'année est conduit en 3e ; un « chef-d'œuvre » est réalisé et présenté en terminale.
Monter une pièce de théâtre dans son intégralité en 4e et en 1re fait vivre une réalisation
collective.
« ... Par la suite je n'ai rencontré aucune difficulté dans mes études,
ni dans le monde professionnel. Je dirais même qu'une grande part de
la créativité requise dans ma profession provient de ces années
passées dans cette école. »
Jasmine Francq (directrice ateliers d'enfants La Villette)
Deux langues sont enseignées (anglais et allemand) dès l'entrée à l'école primaire
(espagnol possible à partir du collège). Des échanges individuels avec des écoles SteinerWaldorf à l’étranger existent au lycée. Possibilité de séjour de plusieurs mois avec
intégration dans une classe (Allemagne, Royaume Uni, Canada, États-Unis, etc.).
Tout au long de la scolarité, le chant, la musique, le théâtre, l’eurythmie, le dessin, la
peinture, le modelage, le travail de la laine, la réalisation de vêtements, le travail du bois
et du cuivre, la forge viennent en complément des disciplines intellectuelles, affinent le
jugement et exigent la mise en œuvre de la volonté.
Stages et voyages de découverte
CE2
La vie d'une ferme
et l’ouverture sur le monde.
6e
Minéralogie, astronomie
favorisent la cohésion de la classe
CM2
5
e
4e
3
e
2de
2
de
1re
Terminale
Botanique
Échange avec une classe allemande
Aventure, sport, découverte
Écologie (théorique et pratique) de la forêt
L'exploitation agricole
Topographie
Le travail social
Voyage d'art
« L’école Steiner donne aux enfants les moyens
d’observer, de réfléchir et d’agir. Elle donne au
futur étudiant la curiosité et la capacité
d’analyse qui lui permettront d’évoluer et de
réussir ; au futur professionnel, la créativité,
l’imagination et le dynamisme nécessaires
pour trouver ou créer un emploi, dans un
contexte de plus en plus difficile. »
Gaëtan du Bus (ancien élève, ingénieur agronome)
250 000 élèves, plus de 1 000 écoles dans le monde dans près de
70 pays sur tous les continents : la pédagogie fondée en 1919 par
Steiner a prouvé sa pertinence et sa vitalité en rayonnant et en s’adaptant aux contextes culturels les plus variés.
« L’éducation à l’école Perceval a rendu
nos enfants aptes à affronter la vie dans
une multitude de situations, grâce à un
enseignement complet et vivant. Cela a
développé leur créativité et leur sens des
responsabilités. »
Karine et Christian Fleury, parents d’élèves
École Perceval
Pédagogie Steiner-Waldorf
5, avenue d'Éprémesnil
78400 Chatou
Tél. : 01 39 52 16 64
Fax : 01 39 52 59 40
e-mail : [email protected]
www. ecoleperceval.org
• Membre de la Fédération
des Écoles Steiner en France
www.steiner-waldorf.org
• Préparation au baccalauréat général,
sections L, S et ES.
Photos : Helga Esteban - Fotolia
• Membre de l’European Council
for Steiner Waldorf Education
www.steinerwaldorfeurope.org
• Externat et demi-pension.
• Membre du Système des Écoles
Associées de l'Unesco
www.ecoles-unesco.fr
• Pas de cours le samedi, sauf une fois
par trimestre.
• Établissement d’enseignement privé
créé en 1957, sous contrat
d'association pour la maternelle, le
primaire et le collège.
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• Effectif total de l’école :
400 élèves environ.
• Horaires de l’accueil :
accueil du lundi au vendredi,
de 8h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00,
le mercredi de 8h30 à 12h30.
• Accès : RER A, Chatou-Croissy
(à 3 minutes à pied)
JARDIN D’ENFANTS
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ÉCOLE PERCEVAL
Primaire
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Avenue du Géné
Graphisme : Philippe Caillol - www.kerozen-concept.com
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imprimé sur papier recyclé
• Maternelle - Primaire
Collège - Lycée.
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ST Germain LIG
A
Paris
www.ecoleperceval.org