procès verbal du 16 juin 2015

PROCES-VERBAL DU CONSEIL D’ECOLE REUNI LE 16 JUIN 2015
Membres du conseil d’école :
Chef d’établissement : M. VASSEUR Bernard
Directeur Administratif et Financier : M. BEUGNIES Laurent
IEN pour la zone Maghreb-est/Machrek : M. PETER Laurent
Parents : M. BOUKEF Djeny ; Mme HASSEN Leyla ; Mme JANNIN Virginie ; Mme ESPIN Marie-Virginie ; Mme
TRABELSI-EL GHARBI Myriam ; Mme CREMOUX Victoria ; Mme DARCEL Alexine ; Mme SAHLI Véronique ; Mme
LEHANNEUR Aude ; Mme BEN OTHMAN Cyrine ; Mme BOOMAAZA Farida ; Mme PUYBARET Imen.
Enseignants : M. LEYDET Thierry ; Mme RIBOT Florence ; Mme FAIVRE Mélanie ; Mme TIRABOSKI Isabelle ; Mme
BEN AHMED Lydia ; Mme DUCREUX Hakima ; Mme BOURAOUI Anne ; LESAGE Hédia ; Mme PLANCHON
Emmanuèle ; Mme NEMRI Dhouha ; Mme AYED Rabiaa ; M. MIDOUNI Myriam ; Mme FERHI Inès ; Mme ENABLI
Yasmina ; Mme MANJON Corinne
Invitée : Mme GOUTTEBEL Claire Sophie, infirmière
Absent(s) excusé(es) : M. PETER Laurent (représenté par Mme MICHEL) ; Mme TIRABOSKI
Absent (es) : Mme BOOMAAZA Farida
Ouverture de la séance par la désignation d’un secrétaire de séance : Inès FERHI
Ordre du jour :
• Point sur les travaux et l’équipement informatique
• Modification du règlement intérieur (collation)
• Bilan de l’année 2014/2015
• Préparation de la rentrée 2015
Questions des parents :
• Suppression de la MS
• Climatisation des salles de cours
Questions des enseignants :
• Budget des classes
• Economies budgétaires
1. Modification du règlement intérieur (collations, goûters).
Rappel des discussions et de la proposition du dernier conseil d’école : modifier le règlement intérieur en listant la liste
des aliments autorisés ou interdits à l’école.
1
Établissement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale
16, rue Othman Kaak | 2078 La MARSA | Tél. : +216 31 355 610 | Fax : +216 71774 524
www.erlm.tn
La directrice propose le texte suivant, dans le chapitre 7 Vie de l’école, du règlement intérieur :
« Collation et goûters lors des récréations :
Seuls les fruits, légumes et eau sont autorisés. Nous rappelons que les prises alimentaires en dehors des repas sont
fortement déconseillées et que le petit-déjeuner est indispensable. »
L’infirmière nous lit une lettre du Proviseur, Monsieur Vasseur et du docteur Mme Tnani sur les comportements
alimentaires des enfants, qui rappelle l’importance du petit-déjeuner et la nécessité d’éviter les grignotages entre les
repas.
Elle propose de distribuer cette lettre aux parents et ne pas autoriser les goûters à l’école (sauf des fruits et légumes à
la maternelle).
Les enseignants de maternelle précisent qu’ils ont avancé l’heure de la collation à 9h30.
La conseillère pédagogique est en accord avec les enseignants: le goûter en classe de maternelle est un moment
convivial et éducatif.
Après discussion, il est décidé de distribuer la lettre lue aux parents et de modifier le règlement intérieur pour limiter
les aliments autorisés à l’école aux seuls fruits et légumes.
Ces mesures pourraient s’accompagner d’actions pédagogiques dans le cadre du projet d’école (en collaboration
avec les infirmières).
2. Bilan de l’année 2014/2015
Le bilan de l’année est positif.
La directrice remercie les parents de l’APE pour leur investissement, la réussite et la qualité de tous les évènements
de l’année (en particulier la Kermesse et le carnet de souvenirs).
Les évènements de ce trimestre :
- Tournoi rugby
- Concours de poésies
- Concours CAN
- Course de solidarité (+ de 7.000 dinars récoltés)
- Exposition Math-arts
- Exposition : Bleu en Tunisie
- Kermesse + carnet de souvenirs
- Boom CM2 : jeudi 25 juin
Les parents de l’APE évoquent le besoin d’organiser la communication avec les enseignants. La kermesse pourrait
être mieux préparée en collaboration avec eux et les modalités de communication précisées et organisées (ils ont
l’impression de déranger lors des passages dans les classes et sont parfois mal reçus).
Les enseignants s’étonnent de ce ressenti négatif et le regrettent car ils sont très satisfaits de la collaboration, des
échanges et du soutien qu’ils ont trouvé auprès des parents tout au long de l’année.
Il est décidé qu’il sera demandé aux enseignants qui le souhaitent (lors de la réunion de prérentrée) de communiquer
leur adresse mail aux parents de l’APE et de proposer un enseignant référent par niveau.
La date de la Kermesse sera discutée en conseil des maîtres dès la prérentrée et proposée aux parents.
Les effectifs sont restés stables : 743 élèves en septembre ; 735 en juin
Les indicateurs du projet d’école complétés en fin d’année
Evaluation fin CP :
95% des élèves ont plus de 50% de réussite (91% en 2014)
85% ont plus de 66% de réussite
Evaluation en arabe - fin CM2 :
94% des élèves ont plus de 50% de réussite à l’oral (98% en 2014)
52% ont plus de 50% de réussite à l’écrit (58% en 2014)
Cette année, 26 élèves ont demandé la Section Internationale Arabe en 6
ème
(10 l’an dernier).
2
Certification Anglais :
23 élèves (sur 113 CM2) ont été présentés aux certifications du British Council (un seul en 2014)
Suivi des élèves à Besoin Educatif Particulier :
Ce suivi concerne tous les enfants Dys (dyslexie, dysorthographie…), TDA/H (Trouble déficitaire de l’attention avec
ou sans hyperactivité), HP (Haut Potentiel) ou autres.
• 17 fiches de demande d’aide de la part des enseignants.
• 24 équipes éducatives dont 10 pour le suivi ou la demande de diagnostic en vue de la mise en place de PAP
(Plan d’Accompagnement Personnalisé). Le PAP est un nouveau plan d’accompagnement pour les élèves
présentant des troubles des apprentissages (les Dys et les TDA/H). Ils seront mis en place à la rentrée 2015
à partir des diagnostics fournis par les familles.
• 35 hauts potentiels reconnus avec un bilan psychométrique.
• 3 élèves ayant de graves difficultés scolaires (plus de 2 ans d’écart avec le niveau scolaire attendu).
• 9 suivis d’élèves handicapés dans le cadre d’un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation).
• Pas de maintien proposé.
• 4 sauts de classe (dont 2 en cours d’année).
3. Préparation de la rentrée 2015
Personnel :
Départ à la retraite de Fatma Aouadi, l’ASEM de Serge Spanu.
Au CE1 : départs de Laetitia Auréglia (remplacée par caroline Vuyghe) et d’Awatef Solse (remplacée par Dorine
Cuisset).
Départs du chef d’établissement et du Directeur Administratif et Financier.
Changements de niveau : Brigitte Lesiourd : GS, Serge Spanu : CE2, Agnes Jannot : CM2, Anne Bouraoui : CP.
Structure pédagogique :
La situation actuelle (seulement 4 CM2) nous oblige à transformer une classe maternelle en CM2.
Notre hypothèse de réduire le nombre de GS (2 GS à la place des 3 actuelles) a généré un problème de nombre de
places insuffisants sur ce niveau lors de la commission d’affectation du 29 mai.
Les chefs d’établissement et le COCAC ont décidé avec l’accord de l’AEFE de compenser la création du CM2 par la
suppression d’une ½ MS et d’une ½ GS.
Par soucis de cohérence et de continuité pédagogique entre ces deux niveaux il a été décidé que la ½ MS serait
regroupée avec la ½ MS de La Soukra et que 3 classes de GS seraient maintenues sur Paul Verlaine.
Il n’est pas possible d’envisager la création de classes supplémentaires sur le site de La Marsa. La capacité d’accueil
est saturée avec 750 élèves.
Les parents comprennent ces mesures mais regrettent de ne pas avoir été associés aux décisions et déplorent d’avoir
été prévenu si tardivement (le 11 juin). Cela pénalise les familles qui n’ont plus de places dans les jardins d’enfants.
La directrice explique qu’il n’était pas possible d’anticiper l’augmentation des demandes d’inscription et que la
communication aux familles s’est faite le plus tôt possible, le lendemain de la connaissance de l’accord de l’AEFE.
De plus, la présence actuelle d’une seule MS laissait peu d’espoir aux familles qui étaient renseignées dans ce sens
par la secrétaire (62 demandes).
M. Leydet, représentant du personnel, dit avoir également subi ces réflexions et ces grandes décisions. Il souhaiterait
que les délégués des parents et des enseignants assistent aux commissions d’affectations afin d’éviter ce sentiment
d’exclusion.
Les parents s’inquiètent de l’avenir des classes maternelles sur le site de La Marsa. La suppression de la MS est un
acte fort qui laisse supposer que les prochaines classes affectées seront les GS.
Parents et enseignants considèrent le préélémentaire comme un élément constitutif indispensable du système
scolaire. Ils déplorent que ces niveaux soient perçus comme des variables d’ajustement.
Le proviseur explique que nous travaillons dans le cadre d’un COS (Comité d’Orientation Stratégique) qui détermine
pour trois ans le nombre d’élèves et donc le nombre de classes à l’école primaire. Nos effectifs limités conduisent à
refuser des places aux familles. Notre choix est de satisfaire les demandes d’inscription à l’école élémentaire et en
GS, plutôt qu’en MS. Nous sommes également convaincus de l’importance de scolariser les enfants dès le plus jeune
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âge et nos décisions découlent d’un cadre budgétaire qui n’est pas de notre fait. Notre souci est de satisfaire au
mieux l’ensemble des familles et d’assurer les meilleures conditions pour nos élèves.
La constitution des classes
Elles se font en conseil des maîtres y compris les classes de 6°. Les enseignants d’un niveau constituent les classes
du niveau supérieur en recherchant un équilibre filles/garçons, l’hétérogénéité du niveau scolaire et le maintien de
petits groupes d’amis dans la mesure du possible.
Les classes seront attribuées à la rentrée aux enseignants par tirage au sort. Les changements ne seront pas
possibles.
Les horaires
Le conseil des maîtres a décidé de reconduire les horaires de cette année.
Les APC (Activités Pédagogiques Complémentaires) restent sur les mêmes créneaux : Mardi 8h15-9h15 et certains
vendredis 15h15-16h15.
Les séances du vendredi seront regroupées sur les périodes 2 et 3.
Calendrier scolaire
er
Il est disponible sur le site de l’ERLM : rentrée des enseignants le 1 septembre, rentrée des élèves le 2 septembre.
Les projets doivent se répartir sur les niveaux dans le cadre d’un parcours culturel et sportif cohérent.
Les projets intéressants à reconduire : Equitation, Rugby, Hip/hop, Escrime, Musique + autres à définir
Le projet abandonné : Danse Africaine (l’intervenant ne donne pas satisfaction).
Nouveaux projets envisagés : Chorale, théâtre ?
Projet de voyage scolaire : 2 classes de CE2 à Malte (Histoire, culture, anglais).
Ce projet sera présenté au conseil d’établissement. La part des familles doit être limitée à 900 dinars. Les
dépassements peuvent se faire avec l’accord des parents.
Projets APP déposés :
- Quiet, ouled, on tourne ! (Silence, les enfants, on tourne !)
- Comédie musicale, le voyage du millénaire (classes CM2)
- Petits citoyens philosophes
Budget des classes :
Le budget global a été augmenté de 4%. Cela reste insuffisant pour faire fasse à l’augmentation des prix des cahiers
de 15% (les cahiers achetés en France sont de bien meilleure qualité).
La part consacrée au financement des projets devra être revue à la baisse pour augmenter le budget de chaque
classe (1000 dinars actuellement pour les classes de l’élémentaire).
Les enseignants demandent au DAF s’il ne peut pas trouver une alternative à ce problème d’insuffisance budgétaire.
Le DAF explique que l’agence impose une augmentation de nos dépenses inférieure au taux de l’inflation. Le budget
est extrêmement contraint et l’augmentation du coût salarial se répercute sur les autres postes.
Nouveau projet d’école : quelques pistes envisagées
• Améliorer l’apprentissage de l’anglais
Objectif : niveau A1à la fin du CM2
Initiation à l’anglais dès le CP.
Programmation d’école + liaison CM2/6°
Certifications officielles par le British Council.
• Renforcer l’apprentissage de l’arabe
Objectifs : niveau A1 pour les non-arabophones, niveau A2 pour les arabophones à la fin du CM2
Renforcer l’enseignement de l’arabe par l’EMILE (enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue
étrangère).
Certifications en cours de réalisation.
4
• Vivre ensemble dans l’école
Actions possibles : conseil d’élèves, règlement de l’école (droits/devoirs/sanctions) ; charte de comportement, 2
endroits différents pour les récréations ; réintroduire les jeux traditionnels ; trouver une personne ressource pour gérer
les jeux de cour.
• Ecocitoyenneté
Constat : déchets dans la cour
Actions à définir avec l’ APE
• Sport à l’école
Constat : infrastructures insuffisantes pour tous les domaines d’activité
Actions : aménagement du petit bois ; prévoir une salle d’évolution (gym, lutte, danse) dans les futurs travaux.
• Soutien lecture
Recherche de solutions pour travailler en demi-groupes.
• Numérique
Utiliser le site internet comme support de communication.
Utiliser le numérique au service des apprentissages.
• BCD
Les activités en BCD devront être formalisées dans le projet d’école.
• Elèves à besoin particuliers
Le projet d’école pourrait définir sa « politique » pour répondre aux besoins particuliers des élèves.
4. Point sur les travaux et l’équipement informatique
Réalisé :
• Changement du mobilier dans une classe de CP
En cours de réalisation :
• Résolution des problèmes d’infiltrations de la salle 32 : Le bureau d’étude préconise des travaux pendant un
mois pour refaire les canalisations. Ce chantier sera réalisé en l’absence des élèves, pendant les vacances
d’été.
• Cuisine pédagogique dans la salle d’Arts Plastiques
• Cuisine dans la salle des maîtres
• Equipement de toutes les classes en vidéoprojecteur
Demande prioritaire
ième
Climatiser les classes et en priorité les deux CM2 du 2
étage (La chaleur est insupportable dans les
classes durant 3 mois de l’année. Ce problème est aggravé par le blocage de la vitesse des ventilateurs sur la
position 2 (mesure de sécurité). Les enseignants signalent que les élèves souffrent de la chaleur et que certains
ont eu des malaises dernièrement.
Les enseignants souhaitent également des mesures provisoires (ventilateurs sur pied, augmenter le réglage des
ventilateurs, utiliser les salles vides du collège moins exposées).
Les parents s’associent totalement à la demande des enseignants et s’inquiètent des conditions de travail des
élèves. Il est urgent de trouver des solutions pour les deux classes exposées toute la journée au soleil.
Réponses du proviseur :
- Les ventilateurs sur pied ne peuvent pas être installés dans les classes en raison de leur dangerosité.
- La vitesse des ventilateurs peut légèrement être augmentée.
- Les salles du collège peuvent être utilisées.
- Climatisation : l’AEFE ne veut pas investir pour seulement 4 semaines de chaleur.
Le DAF comprend la position de l’agence qui privilégie l’écologie et ne prévoit pas d’investir pour 4 semaines de
désagrément.
5
La directrice suggère de faire un relevé de températures afin de sortir des appréciations subjectives sur la notion de
chaleur excessive.
Autres demandes des parents :
• Les parents demandent que soit refait le chemin d’accès de l’école qui comporte de nombreux trous (les
élèves trébuchent et tombent souvent).
Le proviseur indique que cette demande doit être faite à l’ambassade.
• Date de début des travaux ?
Cet été, les travaux du bâtiment scientifique devraient débuter. Ensuite ce sera le tour de l’internat, puis de l’école
Paul Verlaine (rentrée 2017 si tout va bien !).
La séance est levée à 19h15
La directrice
La secrétaire de séance
Cathia Hernandez
Inès Ferhi
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