Anna : « Bonjour ! Maxime : Bonjour, je m`appelle Maxime, et toi

Etape 1/3 – Leçon 4 – Corps de leçon
Révisions : « je m'appelle »,
L'alphabet, les couleurs
Matériel : une copie pour chaque enfant des 3 jeux « lettres cachées » (ci-dessous), des crayons de
papier, des gommes, des crayons de couleur (jaune, orange, rouge et noir).
Le dialogue (10 minutes)
Faites écouter le dialogue (enregistrement) aux enfants, deux ou trois fois.
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Anna : « Bonjour !
Maxime : Bonjour, je m'appelle Maxime, et toi ?
- Je m'appelle Anna.
- Hannah, avec un H ?
- Non, Anna : A – N – N – A. »
Demandez aux enfants ce qu'ils ont compris :
ils peuvent répéter en français ce qu'ils ont entendu
ou expliquer dans leur langue.
Tandis qu'ils écoutent le dialogue deux fois supplémentaires,
demandez aux enfants d'écrire le prénom épelé (Anna).
Les lettres cachées (20 minutes)
Distribuez une illustration (modèle ci-dessous) à chaque enfant.
Donnez les instructions suivantes :
- (le) C (en) orange
- (le) A (en) jaune
- (le) B (en) rouge
- (le) D (en) noir
Les enfants doivent colorier les cases en fonction de
la lettre qu'elles contiennent et des instructions ci-dessus.
Lorsqu'ils ont fini de colorier les cases, demandez-leur quel mot est écrit.
(Réponse : Anna. C'est le prénom de la fille dans le dialogue écouté au début de cette leçon.)
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Etape 1/3 – Leçon 4 – Corps de leçon
Révisions : « je m'appelle »,
L'alphabet, les couleurs
Distribuez une copie de la page suivante à chaque enfant.
Demandez aux enfants de relier les lettres entre elles (par des lignes droites),
en suivant vos instructions (ci-dessous).
Pour que les enfants puissent découvrir la première lettre (X), faites la dictée suivante :
R–C–A–J–P–Q–K–S–L–N–H–Z–R
Pour que les enfants puissent découvrir la seconde lettre (B), trois étapes seront nécessaires.
Faites donc les trois dictées suivantes :
Z–E–O–R–H–D–B–Z
A–U–C–V–L–X–A
M–G–Q–P–N–F–W–I–Y–K–S–J–M
Demandez aux enfants de vous dire en français
le nom des lettres découvertes.
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Etape 1/3 – Leçon 4 – Corps de leçon
Révisions : « je m'appelle »,
L'alphabet, les couleurs
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Etape 1/3 – Leçon 4 – Bonus 1/2
Créations d'un jeu de
« lettres à relier »
Matériel : des feuilles blanches, un crayon de papier (et un stylo) pour chaque enfant, des gommes.
La lettre cachée (15 minutes)
Chaque enfant crée un jeu de « lettres à relier »
sur le modèle du dernier jeu du « corps de leçon » de cette leçon (Leçon 4).
Chacun doit donc préparer le « dessin » et noter sur une feuille séparée l'ordre dans lequel
les lettres doivent être dictées.
Ensuite, chaque enfant échange le jeu qu'il a créé avec l'un de ses camarades.
Les enfants jouent deux par deux :
le créateur du jeu dicte les lettres tandis que son camarade
les relie afin de découvrir la lettre cachée.
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Etape 1/3 – Leçon 4 – Bonus 2/2
Des lettres et des couleurs
Matériel : jeu de 7 familles Catfish (à télécharger sur catfish-etc.com)
Jeu de 7 familles (15 minutes)
En montrant les cartes du jeu, révisez rapidement le vocabulaire avec les enfants :
rouge, bleu, jaune, noir, blanc, gris, A, B, C, D, E, F, G.
Les enfants jouent au jeu de 7 familles.
Les familles sont composées de la manière suivante :
- A rouge, A bleu, A jaune, A noir, A blanc et A gris dans la famille « A »
- B rouge, B bleu, B jaune, B noir, B blanc et B gris dans la famille « B »
- de même pour les familles « C », « D », « E », « F » et « G »
Les enfants demandent les cartes à leurs camarades dans leur langue
mais doivent prononcer toutes les lettres et les couleurs en français.
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