GRAMMAIRE

NIVEAU N°
CM1-CM2 G1 Reconnaître la phrase
GRAMMAIRE
REGLE
CM1-CM2 G2 La ponctuation
CM1-CM2 G3 Les types de phrases
CM1-CM2 G4 Les types de phrases : La phrase déclarative
CM1-CM2 G5 Les types de phrases : La phrase interrogative
CM2
G6 Les types de phrases : La phrase exclamative
CM1-CM2 G7 Les types de phrases : La phrase impérative
CM1-CM2 G8 Les formes de phrase : La phrase affirmative et la phrase négative
CM2
G9 Phrases simples/phrases complexes
CM2
G10 Reconnaître des propositions coordonnées et juxtaposées
CM2
G11 Reconnaître les propositions subordonnées relatives
CM1-CM2 G12 Le genre
CM1-CM2 G13 Le nombre
CM1-CM2 G14 Comprendre la différence entre la nature d’un mot et sa fonction
CM1-CM2 G15 La nature : les noms (noms propres et noms communs)
CM1-CM2 G16 La nature : le verbe
La nature : les déterminants
CM1-CM2
CM1-CM2
CM1-CM2
- démonstratifs
G17
- interrogatifs
- possessifs
CM2
- indéfinis
CM1-CM2
- articles
CM1-CM2 G18 La nature : les adjectifs
CM2
G19 La nature : les adjectifs ordinaux et cardinaux
La nature : les pronoms
CM1-CM2
CM2
CM2
- personnels
G20
CM2
- démonstratifs
- interrogatifs
- possessifs
CM1-CM2
- relatifs
CM1-CM2 G21 La nature : les adverbes
CM2
G22 La nature : les prépositions
CM2
G23 La nature : les conjonctions de coordination
CM1-CM2
L'expansion du nom :
- le nom noyau
CM1-CM2 G24
- expansion adjectif épithète
CM1-CM2
- complément du nom
CM2
- proposition relative
CM1-CM2 G25 La fonction sujet (comment reconnaître le sujet?)
CM1-CM2 G26 La fonction verbe conjugué (comment reconnaître les verbesconjugués dans une phrase?)
L'accord sujet/verbe conjugué
CM1-CM2
CM1-CM2
CM2
- accords simples
G27
- sujet inversé
- sujet éloigné
CM2
- 1 sujet / plusieurs verbes conjugués
CM2
- plusieurs sujets / 1 verbe conjugué
CM1-CM2 G28 La fonction COD
CM1-CM2 G29 La fonction COI
CM1-CM2 G30 La fonction Attribut du sujet
CM1-CM2 G31 La fonction complément circonstanciel
G1 – reconnaître la phrase
Une phrase est une suite de mots qui a un sens complet. Elle commence par une majuscule
et se termine par un point.
 Autrefois, près du village au bord du fleuve, vivait un jaguar très rusé.
G2 – La ponctuation
Le point
. ? ! indique la fin de la phrase.
Le point simple termine une phrase déclarative et parfois une phrase impérative
 Pablo regarda dehors.
- Viens me voir.
Le point d'interrogation termine une phrase interrogative. (question)
 Quel temps fera-t-il demain ?
Le point d'exclamation termine toujours une phrase exclamative.
 Comme c'est beau !
Ce point termine parfois une phrase impérative.(ordre)
Silence ! Ne traverse pas en courant !
Les points de suspension remplacent une partie " sautée " ou signifient etc..."
 Il a acheté des poires, des pommes, des oranges...
Les deux points annoncent, une énumération, une explication ou des guillemets.
 Il creusait avec divers outils : pioche, pelle et burin.
 Cadran : surface portant des divisions.  Il dit : « Viens me voir demain. »
La virgule sépare des groupes de mots à l'intérieur de la phrase. ( pause courte)
 Il a mangé de la soupe, des épinards, du fromage et une poire.
 Ce jour-là, tranquillement, Maubert prenait un bain.
Le point virgule marque une pause plus importante dans la phrase.
 Les troupeaux rentraient. Depuis le matin, le portail attendait, ouvert à deux battants ;
les bergeries étaient pleines de paille fraîche...
Les guillemets encadrent les paroles prononcées.
 Elle a répondu : « Je n'ai pas faim. »
Le tiret s'utilise dans un dialogue pour indiquer le changement d'interlocuteur.
Tous les tirets doivent se trouver les uns sous les autres, en début de ligne.
 « Bonjour ! dit le dragon. Tu es très drôle ! Je n'ai jamais vu de dragon aussi bizarre
que toi.
- Un dragon ? dit Bruno. Mais je ne suis pas un dragon, je suis un garçon !
- Un garçon ? un vrai ?
- Mais oui, puisque je te le dis ! »
Majuscules : en début de phrase et pour les noms propres.
 Mais avant de planter, André s'est chargé de bêcher.
G3, G4, G5, G6, G7 – Les types de phrases
La phrase déclarative : elle sert à donner une information, une opinion ou à faire une
description. Elle se termine par un point.  Miss Cassolette n’était pas une maîtresse.
La phrase interrogative : elle sert à poser une question. Elle se termine par un point
d’interrogation.  J’appuie sur le bouton ? Va-t-il pleuvoir ?
On peut transformer une phrase déclarative en phrase interrogative.
La phrase interrogative sert à poser une question. A l’écrit, la phrase interrogative se termine
toujours par un point d’interrogation.
Le sujet peut être placé :
- avant le verbe : 
Est-ce qu’on ira au zoo ?
On ira au zoo.

On ira au zoo ?
- après le verbe : 
Ira-t-on au zoo ?
Si le verbe est à un temps composé le sujet est intercalé entre l’auxiliaire et le participe passé.
Elle a pris des billets.
A-t-elle pris des billets ?
La phrase impérative: elle sert à donner un ordre ou un conseil. Elle se termine par un point. 
Prends soin de toi. – Ne bouge plus.
Pour exprimer une émotion forte, on peut mettre un point d’exclamation à la fin des phrases
impératives  – Arrête-toi !
La phrase exclamative :Les phrases exclamatives expriment l'étonnement, la joie, la
colère ; l’intensité d’une émotion, d’une intonation.
Elles se terminent par un point d’exclamation.  Grâce ! Mon gilet va craquer !
Elles peuvent être introduites par un mot exclamatif : comme, quel(le), que, que de, ce que…
 Comme tu es beau ! – Quelle belle fleur ! – Ce que tu peux être lent ! – Que de fautes !
G8 – Les formes de phrases : la phrase affirmative et la phrase négative
On peut transformer tous les types de phrases en phrase négative à l’aide de :
ne (ou n’) … pas, ne… plus, ne … jamais, ne … personne, ne … rien.
Le fantôme a descendu l’escalier.
Je tremblais encore.
Je le rencontre souvent.
Je veux tout.
Arrête-toi !
Va-t-il pleuvoir ?
 Le fantôme n’a pas descendu l’escalier.
 Je ne tremblais plus.
 Je ne le rencontre jamais.
 Je ne veux rien.
 Ne t’arrête pas !
 Ne va-t-il pas pleuvoir ?
G9 – phrase simple et phrase complexe
1.Une phrase qui ne contient qu’un seul verbe conjugué est une phrase simple.
 Elle chante à Paris cet été. (verbe chanter)
2.Une phrase qui contient plusieurs verbes conjugués est une phrase complexe. Il y a autant de
propositions que de verbes conjugués.
Dans une phrase complexe, les propositions peuvent être réunies par une virgule, un point virgule,
deux points ou par des mots comme et, puis, mais, car, quand, lorsque, parce que, qui, que…
 Elle chante à Paris cet été et elle pense que beaucoup de touristes viendront l’écouter.
(verbe chanter)
(verbe penser)
(verbe venir)
G10 – Reconnaître des propositions coordonnées et juxtaposées
Dans une phrase complexe, certaines propositions peuvent devenir des phrases simples sans être
modifiées. Ce sont des propositions indépendantes.
 Le soleil se couche, l’air fraîchit, la plage se vide.
Prop. Ind.
Prop. Ind.
Prop. Ind.
On peut juxtaposer des propositions en les séparant par un point, deux points ou un point
virgule.
 Jonathan est écarlate ; il a passé la journée au soleil.
On peut également les coordonner en les séparant par une conjonction de coordination comme :
mais, ou, et, donc, or, ni, car.
 Nous avons déjà visité le Maroc mais nous y retournerons.
G11 – Reconnaître les propositions subordonnées relatives
Pour compléter ou préciser le sens du nom, on peut utiliser une proposition relative complément
du nom. Elle est introduite par un pronom relatif :
qui, que, dont, où, lequel, laquelle, duquel, auxquelles…
Le pronom relatif remplace le nom qui est complété et que l’on appelle l’antécédent.
La proposition relative contient un verbe conjugué.
 La caisse
que
tu portes est lourde.
antécédent
pronom relatif
Comme l’adjectif qualificatif épithète et le groupe nominal complément du nom, la proposition
relative complément du nom donne des informations supplémentaires sur le nom qu’elle complète.
L’équipe blanche
 adjectif qualificatif épithète du nom « équipe »
L’équipe en blanc
 groupe nominal complément du nom « équipe »
L’équipe qui porte des maillots blancs  proposition relative complément du nom «équipe»
G12 – Le genre
Les noms masculins peuvent être précédés de déterminants comme : le , un, mon, ce.
 Un garçon – le lion – mon lit – ce chat
Les noms féminins peuvent être précédés de déterminants comme : la, une, ma, cette.
 Une fille – la lionne – cette table – ma maison
G13 – Le nombre
On écrit au pluriel en ajoutant un s à la fin du nom.
 un mouton (un seul)  des moutons – la table (une seule)  les tables
Si le nom se termine déjà au singulier par un s un , il ne change pas au pluriel.
 un radis  des radis – une croix  des croix
Certains mots s’écrivent au pluriel avec un x.
 un jeu  des jeux – un bateau  des bateaux
G14 – Comprende la différence entre la nature d'un mot et sa fonction (liste)
La nature d'un mot indique ce qu'il est : nom, pronom, verbe, adjectif, déterminant,
adverbe ou mot lien.
Un verbe : il peut être conjugué.  chanter
Un nom : il peut être précédé d'un déterminant.  chat
Un déterminant : il est placé devant un nom et le détermine en genre et en nombre.  le, mon
Un pronom : il remplace quelque-chose ou quelqu'un et est placé près d'un verbe.  je, moi, eux
Un adjectif : il qualifie un nom et s'accorde en genre et en nombre avec celui-ci.  rouge
Un adverbe : il est invariable et complète le sens d'un verbe, d'un autre adverbe, d'un adjectif ou
d'une phrase entière.  doucement, alors
Un mot-lien : il est invariable et relie ou introduit des éléments dans la phrase.  et, ni
La fonction d'un mot (ou d'un groupe de mots) indique son rôle dans la phrase : sujet,
COD, COI, complément de phrase…
Sujet : voir G7
COD : voir G17
COI : voir G17
Complément du nom : voir G15
Complément circonstanciel : G26 (CM1)
G15 – La nature : les noms (noms propres et noms communs)
Dans la plupart des cas, la nature d'un mot reste toujours la même.
Nature
Ce qu’il fait
Exemples
Nom
Désigne un objet, un lieu, une
personne…
chat – école – Victor - télévision
Verbe
Indique un état ou une action
chanter – avoir – être – faire entendre
Caractérise le nom
rouge – lent – petit - intelligent
Adjectif
qualificatif
Pronom
Déterminant
Remplace le nom
Précède le nom
je – tu - il – elle - on - nous – vous –
ils - elles
un – la – des – mon – ses…
G16 – La nature : le verbe
Le verbe est le mot qui indique :
ce que fait le sujet (verbes d'action)
 Dupond et Dupont partent au marché.
comment est le sujet (verbes d'état)
 Dupond et Dupont semblent contents.
On le reconnaît dans la phrase, car il change de terminaison :
selon la personne (le sujet) :
 Nous partons au marché. Je pars au marché.
selon le temps (le moment où se passe l’action) :
 Tu travaillais. Tu travailleras.
Dans le dictionnaire, les verbes sont à l’infinitif. C'est la forme du verbe quand il n'est
pas conjugué : il n'a ni personne ni temps.
Pour trouver l'infinitif du verbe conjugué, on peut mettre la phrase au futur proche.
Nous travaillons toute la journée.
Nous allons travailler toute la journée.
Tu danses ce soir.
Tu vas danser ce soir.
G17 – La nature : les déterminants
Les principaux déterminants
CE1
Articles
CE2
Adjectifs possessifs
Masculin singulier
le, l’, un
mon, ton, son, notre,
votre, leur
Féminin
singulier
la, l’, une
ma, ta, sa, notre, votre,
leur
Pluriel
les, des
mes, tes, ses, nos, vos,
leurs
G17 (suite) – La nature : les déterminants
Le déterminant est un mot qui se place devant le nom. Il indique le genre (masculin ou féminin et le
nombre (singulier ou pluriel).
Les articles
possessifs
Les autres déterminants
démonstratifs interrogatifs
numéraux
indéfinis
Singulier
le, la, l’
un, une
mon, ton, son
ma, ta, sa
notre, votre, leur
ce, cet, cette
quel, quelle
un
chaque
Pluriel
les, des
mes, tes, ses
nos, vos, leurs
ces
quels, quelles
Deux, trois, dix,
cent, mille…
quelques,
plusieurs
Attention ! Les déterminants possessifs masculins singuliers (mon, ton, son) sont utilisés devant
les noms féminins qui commencent par une voyelle ou un h muet :  mon amie – son histoire
G17 (suite) – La nature : les déterminants
Les articles
L'article partitif : du, de la, des  Prendrez-vous du café et des biscuits ?
Les articles peuvent être de forme normale, élidée ou contractée.
Les articles élidés : Ils s'emploient devant les mots singuliers commençant par une voyelle ou
un h muet.  L’histoire – l’arbre
Les articles contractés : Ils sont formés de la contraction des prépositions de et à et de l'article
défini le ou les.
Masculin
Féminin
Masculin
Féminin
Défini normal
le monde
la terre
les astres
les planètes
Défini élidé
l'homme
l'aurore
/
/
au monde
aux hommes
aux femmes
(à le)
(à les)
(à les)
du monde
des cieux
des femmes
(de le)
(de les)
(de les)
Défini
contracté
Indéfini
un monde
une terre
des mondes
des terres
Partitif
boire du thé
boire de la tisane
manger des
épinards
manger des
confitures
G18 – la nature : les adjectifs
L’adjectif épithète
L'épithète est un adjectif qui se joint à un nom ou à un pronom pour le qualifier.
 Une grande maison. - Un petit garçon.
L'épithète se différencie de l'attribut en ce qu'elle n'a pas besoin de liaison verbale.
 C'est un petit garçon. "petit" est épithète.
 Ce garçon est petit. "petit" est attribut.
G19 – la nature : les adjectifs ordinaux et cardinaux
G20 – La nature : les pronoms
Les pronoms personnels sujets
Les pronoms personnels sujets sont : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
Les pronoms personnels il, elle, ils, elles, peuvent remplacer des GN sujets.
 L’animal a levé la tête .  Il a levé la tête.
Lorsque moi, toi, lui, elle, nous, vous, elles, eux, renforcent le sujet, ils sont également
pronoms personnels sujets.
 Moi, je chante.- Lui, il m’accompagne
 Toi, tu m’écoutes.- Eux, ils partent.
G20 (suite) – La nature : les pronoms
Le pronom démonstratif
Le pronom démonstratif sert à désigner les personnes, les animaux ou les choses dont on parle.
Il montre ou présente des éléments qui vont ainsi pouvoir être mis en relief, parfois à l'aide d'un
geste. À quelques exceptions près, il varie en genre et en nombre :
 Dans la collection de voitures présentées, celle-ci est la plus jolie.
Singulier
Pluriel
Masculin
celui, celui-ci, celui-là
ceux, ceux-ci, ceux-là
Féminin
celle, celle-ci, celle-là
celles, celles-ci, celles-là
Neutre
ça, ce, ceci, cela
G20 (suite) – La nature : les pronoms
Le pronom interrogatif
Le pronom interrogatif sert au locuteur ou au scripteur à poser une question pour obtenir une
(des) information(s) sur une(des) personne(s) ou une(des) chose(s) :
 Qui a crié ? - Voici deux routes, laquelle prendre ?
Singulier
Pluriel
Masculin
lequel, duquel, auquel
lesquels, desquels, auxquels
Féminin
laquelle, de laquelle, à laquelle
lesquelles, desquelles,
auxquelles
Interrogatifs indéfinis
qui, que, quoi
G20 (suite) – La nature : les pronoms
Le pronom possessif
Le pronom possessif remplace un nom tout en précisant à qui appartiennent les personnes, les
animaux ou les choses dont on parle. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il
représente :
 Mes élèves ne sont pas les vôtres. Mon chien est plus sage que le tien.
Singulier
Pluriel
Masculin
le mien, le sien, le tien, le nôtre, le vôtre, les miens, les tiens, les siens,les nôtres,
le leur
les vôtres, les leurs
Féminin
la mienne, la tienne, la sienne, la nôtre, la les miennes, les tiennes, les siennes,les
vôtre, la leur
nôtres, les vôtres, les leurs
G20 (suite) – La nature : les pronoms
Le pronom indéfini
Le pronom indéfini sert à désigner d'une manière imprécise, incertaine, indéterminée, des
personnes ou des choses.
 Combien sont morts en héros ! - Ce jeune homme, personne ne l'a reconnu.
Les formes simples : aucun(e), autre, autrui, certain(e)s, chacun(e), même, nul(le), on,
personne, plusieurs, quelqu'un(e), qui, quiconque, rien, tel, tout, un(e).
G21 – la nature : les adverbes
Nous appelons adverbes les mots invariables qui complètent :
Un adjectif :  Il était très curieux.
Un verbe :  Il me questionna longtemps.
Un autre adverbe :  Il était beaucoup trop curieux.
Les adverbes et les locutions adverbiales
Les adverbes sont invariables : ils ne s'accordent ni en genre ni en nombre.
 Elle est trop grande. Il est trop petit. - Elle avance doucement. Ils avancent doucement.
Les adverbes sont les seuls mots qui puissent modifier le sens des verbes.
 Il mange. Il mange mal, peu, beaucoup, vite.
Les locutions adverbiales sont des expressions (extrêmement nombreuses) qui jouent le
même rôle que les adverbes.
Une locution adverbiale peut se former de diverses manières :
- préposition + nom (avec éventuellement un article ou un adjectif : en revanche, sans cesse, à
l’envi, à la volée, à cœur joie, à plat ventre…
- préposition + adjectif : à présent, en général, en particulier...
- préposition + verbe + complément d'objet : à brûle-pourpoint, d'arrache-pied, à tuetête…
- préposition et adverbe : par-dessus, par ailleurs, par contre...
G22 – la nature : les prépositions
La préposition est un mot invariable qui relie :
- Certains compléments au verbe. Il pense à son père.
- Certains compléments au nom. Un bateau à voile.- Le hockey sur glace.
Les prépositions sont très nombreuses :
en, dans, sans, chez, à, de , par, pour, sur, sous, avec, dès, depuis, devant, avant, pendant, audessus…
G23 – la nature : les conjonctions de coordination
Les conjonctions de coordinations servent à unir des noms, des verbes, des adjectifs, des
propositions : mais, ou, et, donc, or, ni car.
 Patrick et Victor. - Elle regarde le film, mais elle est fatiguée.
Les conjonctions de subordinations servent à faire dépendre une proposition d’une autre :
comme si, quand, lorsque, afin que, pour que, pendant que, parce que, puisque, avant que…
 Je fais comme si je ne le voyais pas.
G24 – l'expansion du nom
Le groupe nominal (GN) peut être formé de : déterminant + nom + adjectif(s)
D +
 une voiture -une
N
D
Adj.
N
belle
voiture - Une belle voiture blanche
D + Adj. + N + Adj.
Les constituants du GN
Le groupe nominal (GN) peut être constitué de :
Nom propre : Alain
Déterminant + nom propre :  la France.
Déterminant + nom commun :  les chevaux.
Déterminant + nom + adjectif :  les roses rouges
Déterminant + nom + complément du nom :  le cheval du cirque
Déterminant + nom + adjectif + complément du nom + proposition relative :  le chien blanc du
cirque qui court sur la piste.
Le nom est le noyau du groupe nominal.
Le GN peut toujours être remplacé par un pronom :  Le chien court  Il court
Le complément du nom
Le complément du nom est un mot (ou groupe de mots) qui se joint au nom, la plupart du temps
par l'intermédiaire d'une préposition , pour compléter ou préciser le sens. Les prépositions les plus
fréquentes sont de, à, en, par…
Le complément du nom peut être :
Un nom  Les yeux de Pierre
Un verbe  Une salle à manger
Un pronom  La satisfaction de tous
Un adverbe  Les hommes de demain
Un autre GN  Les chevaliers de la Table Ronde
Le complément du verbe est le mot (ou groupe de mots) qui se joint au verbe pour en compléter
le sens.
Alice mange un fruit. - Il viendra après le repas. - Il parle à sa mère.
G25 – la fonction sujet (comment reconnaître le sujet?)
Le sujet est la personne (ou l’animal, ou la chose) qui fait l’action.
Pour trouver le sujet d’une phrase, on se pose la question : Qui est-ce qui… ?
 La girafe boit une limonade.
Qui boit une limonade ?
C’est la girafe qui boit une limonade.
On peut aussi remplacer par un pronom à Elle boit une limonade
Le sujet peut être :
Un groupe nominal (GN) à Un belle voiture
Un nom propre
à Arthur
Un pronom
à Elles
G26 – la fonction verbe conjugué (comment reconnaître les verbes conjugués dans une
phrase?)
G27 – Accord Sujet-Verbe conjugué
Le verbe s’accorde toujours avec son sujet. Si le sujet est au singulier, le verbe est au
singulier. Si le sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel.
Le sujet peut être séparé du verbe par d’autres mots.
Les avions décollent

Arthur les regarde

Pierre et Chloé discutent 
1 +
1 =
2
Ce sont les avions qui décollent
C’est Arthur qui regarde
Ce sont Pierre et Chloé qui discutent
L’accord est parfois difficile : attention à bien chercher le sujet pour accorder le verbe
correctement, surtout quand :
Le groupe sujet est éloigné du verbe :
Les éléphants, pour se protéger du soleil brûlant et pour se débarrasser des insectes, se
roulent dans la boue.
Le groupe nominal sujet au singulier comporte un complément au pluriel :
Le père des éléphanteaux se baigne à l’écart.
Le groupe sujet est séparé du verbe par un pronom personnel :
Le père les regarde se baigner. Les éléphants ne nous attaqueront pas.
Le groupe sujet est placé après le verbe :
Il s’approche de la mare où se baignent les éléphants.
G28-G29 – La fonction COD / La fonction COI
Le GV peut être constitué uniquement d’un verbe.
 La pluie tombe
Le GV peut être constitué d’un verbe et d’un complément.
 Le facteur dépose une lettre
V
GN complément du verbe dépose
Ce GN complément du verbe :
Est essentiel, indispensable
Ne peut être supprimé (le plus souvent)
Ne peut être déplacé
Peut toujours être remplacé par un pronom :  Le facteur la dépose
Les GN compléments sont de deux types :
GN complément d’objet direct : COD
 Jean écrit la lettre
GN COD
GN complément d’objet indirect : COI (GN relié au verbe par une préposition (à, de, avec…)
 Jean écrit à ses parents
GN COI
Le complément d'objet peut être accompagné d'un complément d’objet indirect : on
l'appelle alors le complément d'objet second (COS)
 Jean écrit une lettre à sa mère
GN COI appelé COS
G30 – La fonction Attribut du sujet
L’attribut du sujet fait partie du GV, il ne peut être ni déplacé ni supprimé.
Il se rencontre après un verbe d’état :
être- paraître- sembler- devenir- demeurer- rester- avoir l’air…
L’attribut du sujet est le plus souvent :
Un adjectif qualificatif :  Nous sommes grands.
Un groupe nominal :
 Nous sommes des géants.
C’est le même être (ou la même chose) qui est désigné par le sujet et l’attribut.
L’adjectif attribut s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
 Il était petit. - Elles étaient petites.
G31 – La fonction compléments circonstanciels
Dans une phrase, les compléments qui peuvent être supprimés et déplacés sont des constituants
facultatifs. Ils ne font pas partie du GV. Ce sont des compléments circonstanciels.
 Les enfants voyaient des phoques dans leur milieu naturel.
Les compléments circonstanciels sont le plus souvent introduits par une préposition :
 Durant cinq ou six heures - Sur la baie
Les compléments circonstanciels peuvent être :
- Compléments de temps :
 A la fin du mois de mars, les jours s’allongèrent.
- Compléments de lieu :  L’ours blanc s’allonge sur la banquise.
- Complément de manière :
 Avec le froid, la banquise se forme sur la mer.
G32 – Le complément du verbe
Le complément du verbe apporte des précisions sur le verbe.
Il répond à des questions qui peuvent être posées sur l’action exprimée par le verbe.
 Au milieu de la nuit, l’homme de fer arrive en haut de la falaise. Il regarde la mer.
A Quel moment arrive l’homme de fer ?
Où arrive-t-il ?
Que regarde-t-il ?
Le complément du verbe peut être :
- Un groupe nominal
 L’homme de fer soulève son pied.
- Un pronom – un adverbe Il l’avance doucement.
- Une proposition  On voit qu’il perd l’équilibre.
- Un verbe  Il commence à tomber.
G33 –Les degrés de l'adjectif et de l'adverbe
Le "degré des adjectifs", appelé aussi "degré d'intensité", apporte une notion d'intensité qui
renforce le sens du premier adjectif et peut même modifier le sens de la phrase :
Une très belle voiture - Un chien peu obéissant - Un ciel aussi nuageux - Ils sont moins fiers.
Le positif : Il correspond au simple adjectif qualificatif de départ.  Pierre est grand.
Le comparatif : C’est une comparaison présentant un rapport d'égalité, de supériorité ou
d'infériorité entre deux éléments de la phrase.
Pour exprimer une idée d'égalité, avec l'adverbe "aussi" :  Paul est aussi grand que Pierre.
Pour exprimer une idée de supériorité, avec l'adverbe "plus" :  Paul est plus grand que. Pierre.
Pour exprimer une idée d'infériorité, avec l'adverbe "moins" :  Paul est moins grand que.
Pierre.
Le superlatif : La qualité exprimée par l'adjectif positif est élevée au plus haut degré et ce
superlatif peut être :
Absolu "bien, extrêmement, fort, super, très..." :  Cet enfant est très studieux.
Relatif "le plus, le moins…" :  Le plus studieux des enfants de la classe.
G34 – Voix active, voix passive
Une phrase à la voix active peut être transformée à la voix passive si le verbe est suivi d’un C.O.D.
 Des guerriers surveillent le village - Le village est surveillé par des guerriers.
A la voix passive, on conjugue : ETRE conjugué au temps de la voix active + verbe de la voix active
au PARTICIPE PASSE, accordé avec le sujet.
 Il surveillera le chien : Le chien sera surveillé.
 Il a surveillé la poule : La poule a été surveillée.