Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d

Leçon 7 - La Vie est belle
La vie de Nafi, une jeune Française d’origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en
sociologie à l’Université de Toulouse. Aujourd’hui, elle parle de sa vie.
-Est-ce que vous avez une voiture?
-Moi, je n’ai pas de voiture,
mais j’ai une mobylette.
-Je n’ai pas d’appartement,
mais j’ai une chambre à la cité universitaire.
-Ma chambre n’est pas grande,
mais elle est claire et confortable
et il y a des plantes partout.
-J’ai un ordinateur portable.
Je n’ai pas de télé.
-Je n’ai pas de chaîne-stéréo,
mais j’ai un baladeur MP3.
-Et bien sûr, j’ai des livres, beaucoup de livres.
-Je n’ai pas de camarade de chambre,
mais j’ai des copains et des copines.
-Et j’ai aussi un copain.
-En général, je n’ai pas de problèmes.
-La vie est belle, n’est-ce pas?
À la pratique:
1) Read the dialogue above by taking turns with your partner, Practice the negative construction,
“ne…pas de”, which negates the indefinite articles, “un, une and des” when used with the verb
“avoir”. Underline any words that you have difficulty pronouncing so that Dr. Schmidt can help
you with your pronunciation.
Le verbe “avoir” (to have)
infinitif = avoir
singulier:
pluriel:
j’
ai
nous
avons
tu
as
vous
avez
il/elle/on a
ils/elles ont
Exemples:
J’ai une copine à Montréal.
1
Est-ce que tu as un frère?
Marc a une cousine à Québec.
Nous avons une voiture.
Est-ce que vous avez un vélo?
Ils ont un appartement à Paris.
Expressions avec “avoir”:
avoir besoin de (d’) (to need, to need to):
J’ai besoin d’un dictionnaire.
Vous avez besoin de travailler.
avoir envie de (d’) (to want, to feel like):
Thomas a envie d’une pizza.
J’ai envie de regarder la télé.
À la pratique:
2) Practice the expressions above with the verb “avoir” with your partner, then write down 2
sentences per expression making 4 sentences total. Carefully observe the structure of the
sentences above and imitate using each.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
4)____________________________________________________________________________
Vocabulaire: Les objets personnels:
un portable (un mobile)
un appareil-photo
un baladeur MP3
un ordinateur (un ordinateur portable)
un sac
une montre
une radio
une télé (une télévision)
2
une chaîne-stéréo
une raquette
une guitare
D’autres objets:
Qu’est-ce que c’est?
C’est un objet.
C’est une chose.
En classe:
un cahier
un crayon
un livre
un stylo
Dans le garage:
un vélo
un scooter
un VTT
Dans la chambre:
un CD
un DVD
un lecteur CD (DVD)
un baladeur CD (DVD)
un téléphone
une calculatrice
une bicyclette
une mobylette
une moto
une voiture
une affiche
une photo
une table
une chaise
À la pratique:
3) Practice the question, “Qu’est-ce que c’est? 15 times per person by pointing at the vocabulary
words above to have your partner answer the question. Make sure you point at a different
vocabulary word each time so that you begin to learn the vocabulary of objects. Write 5 answers
down that you said to your partner.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
3
4)____________________________________________________________________________
5)____________________________________________________________________________
Verbes:
marcher
utiliser
Exemples:
J’ai une télé mais elle ne marche pas.
J’utilise un ordinateur portable.
Le verbe “marcher” signifie aussi (also) -to walk
Je marche parce que ma voiture me marche pas.
À la pratique:
4) Make statements to your partner, and vice versa, using the verbs “utiliser” and “marcher”
about 5 different objects that you use and say whether they work or do not work with the verb
“marcher” by imitating the examples above. Then write 1 sentence with the additional meaning
of the verb “marcher”.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
4)____________________________________________________________________________
5)____________________________________________________________________________
6)____________________________________________________________________________
Le singulier des noms et des articles:
Les noms désignent (designate) les gens, les choses, ou les concepts.
Les noms masculins ont un article masculin.
Les noms féminins ont un article féminin.
Il y a deux (2) types d’articles: défini et indéfini.
4
Les articles définis et indéfinis au singulier:
article défini:
masculin:
le (l’) le portable
féminin:
la (l’) la guitare
l’ordinateur
l’affiche
article indéfini:
masculin:
un
féminin:
une
un ordinateur
une affiche
un portable
une guitare
Les articles le et la devient (become) l’ avant une voyelle.
Un nom-sujet peut être remplacé par un pronom du même genre.
Exemples:
Voici un sofa. Il est confortable.
Voici une voiture. Elle est confortable.
Le pluriel des noms et des articles: (pour parler des gens et des choses) :
Où est le prof?
Regarde la photo.
Où sont les profs?
Regarde les photos.
J’ai un livre.
J’invite une copine.
J’ai des livres.
J’invite des copines.
En français écrit (In written French) le pluriel de la plupart des (most of) noms (nouns) se forme
de cette façon:
*Terminaison (ending) en –s, -x, ou z au singulier reste le même
(the same) au pluriel:
Exemple:
un Français
des Français
*Les noms sujets au pluriel peuvent (may) être (be) remplacé par (replaced by) ils ou elles selon
leur (their) genre (gender):
Exemple:
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-Où sont les cahiers?
-Ils sont sur la table.
-Où sont les bicyclettes?
–Elles sont dans le garage.
À noter des exceptions en orthographe (spelling) au pluriel:
un CD
des CD
une chaîne-stéréo
des chaînes-stéréo
Aussi, les noms propres sont invariables. Ils ne prennent pas
(They do not take) un “–s” au pluriel:
une Renault
des Renault
M. et Mme Martin les Martin
Les noms pluriels et les articles pluriels:
l’article défini:
singulier:
pluriel:
le, la, l’
les
les copains les copines les amis
l’article indéfini:
singulier:
pluriel:
un, une
des
des copains des copines des amis
Liaison:
les_amis
des_ordinateurs
des_affiches
Des en français = (some) en anglais:
J’ai des amis à Québec.
Voici des photos de Paris.
“S” est (is) silent dans la pronunciation:
une voiture des voitures
À la pratique:
5) Please review the differences between the definite articles, le (l’), la (l’), and les, and the
indefinite articles, un, une, des. Write 6 questions using 6 examples of each one of the 6
articles, both singular and plural forms. Your partner will do the same. Then ask each other the
questions you have written and write your answers to these questions below.
6
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
4)____________________________________________________________________________
5)____________________________________________________________________________
6)____________________________________________________________________________
L’article indéfini dans les phrases négatives:
affirmatif et négatif:
Mélanie a un vélo?
Non, elle n’a pas de vélo.
Paul a une télé?
Non, il n’a pas de télé.
Tu as un ordinateur?
Non, je n’ai pas d’ordinateur.
Vous avez des copains à Paris?
Non, nous n’avons pas de copains à Paris.
À noter:
-après un verbe au négatif, “un, une, des” devient (become) de (d’):
pas un
pas une = pas de (d’)
pas des
Je n’ai pas d’ordinateur.
Je n’ai pas de radio.
Je n’ai pas de crayons.
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À la pratique:
6) Practice writing 3 affirmative questions with the verb “avoir” and the indefinite articles, “un,
une, des”, while your partner does the same. Then ask your partner, and vice versa, to answer
them in the negative using, “ne…pas de”. Write the answers to the questions your partner
answers and he/she will do the same.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
À noter:
-après être, les articles un, une, des NE CHANGENT PAS:
Exemples:
Éric est un copain.
Philippe n’est pas un copain.
Ce sont des vélos.
Ce ne sont pas des VTT.
À la pratique:
7) Write 2 sentences using the verb “être” and the indefinite articles, “un, une or des” in the
negative based on the examples above. You will notice and learn that the “pas de” structure is
not used with “être” as opposed to “avoir”.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
L’expression il y a: (= there is, there are)
il y a:
Dans ma chambre (in my room), il y a une télé.
Dans la classe, il y a 28 étudiants.
il n’y a pas de:
Dans la voiture, il n’y a pas de radio.
Dans le livre, il n’y a pas de photos.
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est-ce qu’il y a…?
Est-ce qu’il y a un crayon sur (on) la table?
qu’est-ce qu’il y a…?
Qu’est-ce qu’il y a sur la chaise?
À la pratique:
8) Write 3 questions using “Il y a…” with indefinite articles, then ask your partner to answer
them in the negative and vice versa. You will notice and learn that the negative expression,
“ne…pas de” is also needed because the verb “avoir” is being used.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
Expression pour la conversation:
“si” pour contredire (to contradict) une déclaration négative ou une question – n’utilisez pas (do
not use) oui:
oui:
-Tu as une guitare?
-Oui, j’ai une guitare.
si:
-Tu n’as pas de portable?
-Si, j’ai un portable.
À la pratique:
9) Write 2 questions in the negative similar to the question above that uses “Si” in its answer.
Your partner will do the same. Then write down the answer to your partner’s question by
using “Si”.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
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