Formation professionnelle continue - Dispositifs et

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DOCUMENT DE TRAVAIL RÉSERVÉ AUX PROFESSIONNELS
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
POUR LES JEUNES, LES DEMANDEURS D'EMPLOI ET LES SALARIES
DISPOSITIFS ET PROGRAMMES
Ce document a été mis à jour en novembre 2005, à partir des
informations diffusées sur le site du CARIF Ile-de-France
www.carif-idf.org (version initiale en date de septembre 2003)
INTRODUCTION
La Formation Professionnelle Continue s’articule principalement autour du projet professionnel, de la qualification et de l’accès à l’emploi. Des mesures, dispositifs et programmes sont mis
en place par les différents pouvoirs publics dans le but de favoriser ces trois axes aussi bien pour les jeunes, que pour les demandeurs d’emploi ou les salariés.
Les actions des pouvoirs publics sont différenciées en 2 types :
Les dispositifs : actions mises en place par les pouvoirs publics pour répondre à une conjoncture particulière.
Les programmes : ensemble de formations mises en place annuellement. Les programmes s'inscrivent dans un schéma plus global de formation. Ils mettent en cohérence l'offre de
formation et la réalité du bassin de l'emploi.
Liste des dispositifs
Accompagnement de la formation continue des salariés
Actions du Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM)
Atelier de Pédagogie Personnalisée (APP)
Bilan de compétences
CAP Entreprise
Chantier école
Chantier insertion
Chéquier adaptation
Chéquier formation
Chéquier qualifiant
Chéquier Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)
Dispositif d'accès à l'apprentissage
Dynamicadres
Espace Dynamique Insertion
Eurodyssée
Formation post-bac des secteurs sanitaire et social
Leonardo
Parcours d’orientation professionnelle (POP)
Passerelle entreprises
Passerelle vers l'apprentissage
Pôle de diagnostic et de suivi des plates-formes linguistiques
Projet de territoire
Salariés des services de proximité
Stage de Découverte de l'Apprentissage et des Métiers (SDAM)
Objectif Cadres
PRFTH Ile-de-France – Source des informations : CARIF Ile-de-France – MAJ novembre 2005
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Liste des programmes
Chéquier bureautique
Chéquier langues
Actions d'accès à la qualification
Formation Aide-soignant(e) et Auxiliaire de puériculture
Formation aux métiers des technologies de l'information
et de la communication (TIC)
Métiers des Services d'Aide au Domicile des Personnes (SADP)
Plate-forme linguistique
Pôle de mobilisation professionnelle
Promotion sociale et professionnelle
Programme régional qualifiant
Programme régional qualifiant - Secteur Culture
Atelier de Pédagogie Personnalisée (APP)
Programme d'Insertion, de Réinsertion et de lutte contre l'ILLettrisme (IRILL volet Illettrisme)
Programme Départemental d'Insertion (PDI) 93
Stage "coup de pouce"
Programme Départemental d'Insertion (PDI) 92
Cours municipaux d'adultes
Programme Départemental d'Aide à l'Emploi (PDAE) 75
Formation qualifiante AFPA
Formation des acteurs de la formation et de l'insertion professionnelle
Nouvelles chances
Rééducation professionnelle
Mesures d'aide
Congé bilan de compétences
CIF CDD
CIF CDI
Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
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SOMMAIRE
ORIENTATION .................................................................................................................................................................................... 6 à 9
Définition d'un projet professionnel, découverte des métiers et des filières.
Bilan de compétences ..................................................................................................................................................................................................................................... 6
Espace Dynamique Insertion (EDI) ................................................................................................................................................................................................................... 7
Parcours d'Orientation Professionnelle (POP)...................................................................................................................................................................................................... 8
Rééducation professionnelle............................................................................................................................................................................................................................. 8
Stage de Découverte de l'Apprentissage et des Métiers (SDAM) ........................................................................................................................................................................... 9
INSERTION .....................................................................................................................................................................................10 à 13
Accueil, bilan, remise à niveau, alphabétisation, consolidation du projet professionnel.
Atelier de Pédagogie Personnalisée (APP) ........................................................................................................................................................................................................ 10
Chantier insertion ......................................................................................................................................................................................................................................... 10
Nouvelles Chances........................................................................................................................................................................................................................................ 11
Plate-forme linguistique ................................................................................................................................................................................................................................ 11
Pôle de diagnostic et de suivi des plates-formes linguistiques............................................................................................................................................................................. 12
Pôle de mobilisation professionnelle ................................................................................................................................................................................................................ 12
Programme d'Insertion, de Réinsertion et de lutte contre l'ILLettrisme (IRILL volet Illettrisme) .............................................................................................................................. 13
Projet de territoire ........................................................................................................................................................................................................................................ 13
FORMATIONS EN ENTREPRISE ..............................................................................................................................................................14 à 15
Accès à l'apprentissage, formations alternées, accès direct à l'emploi.
Dispositif d'accès à l'apprentissage ................................................................................................................................................................................................................. 14
Passerelle entreprises ................................................................................................................................................................................................................................... 14
Passerelle vers l'apprentissage ....................................................................................................................................................................................................................... 15
PRÉ-QUALIFICATION ................................................................................................................................................................................16
Acquisition d'un premier niveau de qualification, entrée en formation qualifiante ou accès à un contrat de professionnalisation.
Actions d'accès à la Qualification ................................................................................................................................................................................................................... 16
Chantier école ............................................................................................................................................................................................................................................. 16
QUALIFICATION ...............................................................................................................................................................................17 à 30
Formations de tous niveaux pour différents publics, obtention d'un diplôme, d'un complément de formation.
Accompagnement de la formation continue des salariés .................................................................................................................................................................................... 17
Actions du Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) ........................................................................................................................................................................... 17
Chéquier bureautique.................................................................................................................................................................................................................................... 18
Chéquier langues.......................................................................................................................................................................................................................................... 19
Chéquier qualifiant ....................................................................................................................................................................................................................................... 20
Chéquier Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)........................................................................................................................................................................................ 21
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Cours municipaux d'adultes ........................................................................................................................................................................................................................... 22
Formation Aide-soignant(e) et Auxiliaire de puériculture .................................................................................................................................................................................... 22
Formation aux métiers des technologies de l'information et de la communication (TIC) ......................................................................................................................................... 23
Formation des acteurs de la formation et de l'insertion professionnelle................................................................................................................................................................ 23
Formation post-bac des secteurs sanitaire et social........................................................................................................................................................................................... 24
Formation qualifiante AFPA ............................................................................................................................................................................................................................ 24
Métiers des Services d'Aide au Domicile des Personnes (SADP) .......................................................................................................................................................................... 25
Programme Départemental d'Aide à l'Emploi (PDAE) 75 .................................................................................................................................................................................... 26
Programme Départemental d'Insertion (PDI) 92 ............................................................................................................................................................................................... 26
Programme Départemental d'Insertion (PDI) 93 ............................................................................................................................................................................................... 27
Promotion sociale et professionnelle ............................................................................................................................................................................................................... 27
Programme régional qualifiant ....................................................................................................................................................................................................................... 28
Programme régional qualifiant – Secteur Culture .............................................................................................................................................................................................. 28
Programme régional qualifiant – Secteur Transport........................................................................................................................................................................................... 29
Salariés des services de proximité .................................................................................................................................................................................................................. 29
Stage "Coup de pouce" ................................................................................................................................................................................................................................. 30
MESURES D'AIDE .............................................................................................................................................................................31 à 32
Congé bilan de compétences.......................................................................................................................................................................................................................... 31
CIF CDD ...................................................................................................................................................................................................................................................... 31
CIF CDI ....................................................................................................................................................................................................................................................... 32
Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) ..................................................................................................................................................................................................... 32
AIDE AU DÉVELOPPEMENT D'ACTIVITÉS ..................................................................................................................................................33 à 34
Aides spécifiques destinées aux cadres, aux créateurs d'entreprise.
CAP entreprise ............................................................................................................................................................................................................................................. 33
Dynamicadres .............................................................................................................................................................................................................................................. 33
Objectif cadres ............................................................................................................................................................................................................................................. 34
ACCOMPAGNEMENT EMPLOI DES JEUNES ........................................................................................................................................................35
Accès au dispositif emploi-jeunes, aides spécifiques aux jeunes en contrat emploi-jeunes.
Chéquier adaptation ..................................................................................................................................................................................................................................... 35
Chéquier formation ....................................................................................................................................................................................................................................... 35
MOBILITÉ ..............................................................................................................................................................................................36
Dispositifs favorisant la mobilité internationale des jeunes, des demandeurs d'emploi et l'acquisition de connaissances linguistiques.
Eurodyssée .................................................................................................................................................................................................................................................. 36
Leonardo ..................................................................................................................................................................................................................................................... 36
NIVEAUX DE FORMATION ......................................................................................................................................................................................................................... 37
SIGLES ............................................................................................................................................................................................................................................
37 à 38
SITES INTERNET....................................................................................................................................................................................................................................... 39
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ORIENTATION
Définition d'un projet professionnel, découverte des métiers et des filières
ORIENTATION
Cadre
BILAN DE COMPÉTENCES
Région Ile-de-France.
Le bilan de compétences concerne un public doté d’une expérience professionnelle souhaitant redéfinir ou valider un projet professionnel.
Jeunes de plus de 18 ans ayant une expérience professionnelle significative ou ayant interrompu un cursus scolaire de niveaux V, IV et III.
Demandeurs d’emploi adultes, ne bénéficiant pas d’un financement, ainsi que ceux dont le statut ne permet pas d’en bénéficier par le FONGECIF, à savoir :
Femmes souhaitant reprendre une activité professionnelle.
Artisans ne cotisant pas.
Salariés d’associations.
Salariés de moins de 5 ans d’ancienneté.
Travailleurs indépendants.
Salariés menacés de licenciement et demandeurs d’emploi pour lesquels une solution de reclassement ne semble pas possible, au titre des actions régionales
pour l’emploi.
Sportifs sélectionnés aux Jeux olympiques et paralympiques.
Emplois Tremplin.
Redéfinir ou valider un projet professionnel.
Certains résultats du bilan peuvent constituer partie d'un portefeuille de compétences.
Le bilan peut s’inscrire dans une démarche de Validation des Acquis de l’Expérience.
Durée moyenne de 18 heures (minimum 9 heures).
Le bilan se déroule en trois étapes :
Une phase préliminaire de présentation de la méthodologie et du déroulement du bilan.
Une phase d'investigation : analyse du projet, de l'expérience professionnelle, identification des compétences, recherche d'information.
Une phase de conclusion : la synthèse est propriété exclusive du bénéficiaire.
Une aide au cheminement pendant et après le bilan doit être proposée au bénéficiaire.
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Rémunération
Pas de rémunération.
A qui s'adresser ?
ANPE, Missions Locales.
Source
www.formarif.com
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ORIENTATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
Source
ESPACE DYNAMIQUE INSERTION
Jeunes demandeurs d’emploi âgés de 16 à 25 ans, sans emploi, en situation de grande exclusion, présentant des difficultés d’insertion sociale et écartés des dispositifs
d'insertion classiques ou ne s'y présentant pas.
S’engager dans un parcours d’insertion professionnelle.
Acquérir des apprentissages comportementaux des compétences personnelles et sociales avant les apprentissages professionnels :
Redynamisation, reprise de confiance en soi et accès à l’autonomie, acquisition de savoir être, des compétences personnelles et sociales nécessaires à
l’insertion.
Engagement des démarches nécessaires à la résolution des difficultés sociales.
Confrontation aux réalités concrètes du monde du travail dans le cadre d’ateliers d’activités.
Durée variable : en moyenne 4 à 6 mois.
L’organisme assure :
Le traitement, en un même lieu, de la situation globale du jeune.
La construction et l’animation d’un partenariat avec les acteurs de l’action sociale et éducative d’une part, avec les acteurs de l’insertion, de la formation
professionnelles et de l’emploi, d’autre part, afin d’apporter des solutions appropriées et complémentaires aux difficultés des jeunes.
Un appui et un accompagnement à l’engagement des démarches en vue de la résolution de tout ou partie des difficultés sociales des jeunes.
La participation des jeunes à des activités collectives ainsi que leur suivi individualisé.
Pas de participation financière du stagiaire aux frais de fonctionnement de la formation.
Stagiaire de la formation professionnelle non rémunéré mais bénéfice de la protection sociale.
Après établissement d’un contrat d’objectifs entre le jeune et l’espace, et à condition d’une participation à une action d’au moins 20 heures hebdomadaires, le jeune
pourra bénéficier de la rémunération de stage afférente.
Services socio-éducatifs, clubs de prévention, Missions Locales.
www.formarif.com
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ORIENTATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
PARCOURS D'ORIENTATION PROFESSIONNELLE
A qui s'adresser ?
Source
Jeunes âgés de 16 à moins de 26 ans dont le projet professionnel est à définir ou à valider.
Accompagner des jeunes vers l’émergence, la construction, la mise en œuvre et la confirmation d’un choix de métier.
Les POP se déroulent sous forme collective ou individuelle, en fonction du profil des jeunes.
POP collectif
Jeunes sans qualification, de niveaux VI et V, ayant peu ou pas d’expérience professionnelle.
Jeunes de niveau IV souhaitant approfondir leur parcours professionnel (dans la limite de 20% des places financées).
La durée minimale des 2 premières phases est de 30 heures chacune. La durée maximale d’un parcours est fixée à 180 heures, s’étalant au maximum sur 12 mois
en cas d’interruption de parcours (due à l’indisponibilité de plateaux techniques, à l’absence d’opportunité de stages,…).
Les ateliers se déroulent au sein des Missions Locales.
POP individuel
Jeunes jusqu’au niveau III, disposant d’une première expérience professionnelle, nécessitant une approche individuelle et personnalisée.
La durée minimale de la 1ère phase est de 25 heures. La durée totale est également de 12 mois maximum, de date à date.
Les ateliers se déroulent au sein des centres de bilan.
Contenu
La phase d’exploration permet de faire émerger un projet professionnel à travers 3 étapes :
Connaissance de soi.
Connaissance de l’environnement socioprofessionnel.
Finalisation du projet professionnel.
La phase de découverte concrète permet de confronter le jeune à la réalité du métier qu’il a choisi dans la phase précédente. Elle peut se dérouler sous 2 formes :
Stage en entreprise.
Plateau technique.
Stratégie d’objectifs : entretien tripartite d’une heure minimum permettant au jeune d’établir les étapes à venir nécessaires à la concrétisation de son projet.
Subvention de 550 € pour chaque jeune s’il a réalisé le parcours (en individuel ou en collectif) dans sa totalité. Prime à l’ingénierie de 2 000 € attribuée à chaque
Mission Locale porteuse de projet.
Missions Locales.
www.formarif.com
Cadre
FAGERH.
Descriptif
Rémunération
ORIENTATION
Public prioritaire
Travailleurs handicapés reconnus par la COTOREP.
Objectifs
Descriptif
Rémunération
RÉÉDUCATION PROFESSIONNELLE
Permettre aux travailleurs handicapés, victimes d'accidents, d'acquérir une qualification professionnelle, leur apporter une aide à la recherche d'emploi et, ainsi,
leur offrir les meilleures chances de reprendre une vie sociale et professionnelle en milieu ordinaire de travail. Les CRP disposent, en outre d'un personnel médical
et social (médecin, infirmière, assistante sociale, psychologue, kinésithérapeute...).
Acquérir une qualification professionnelle par une formation sanctionnée par un titre homologué.
Durée des formations variable. 2800 heures et période en entreprise de 2 mois.
Formations en entrée-sortie permanente, les CRP sont en mesure d'accueillir des stagiaires à tout moment de l'année et d'adapter leur parcours de formation à leur
handicap et/ou à leurs contraintes médicales.
Secteurs d’activité : assistance informatique, électronique et informatique industrielle, automatisme, télésurveillance, magasinage, horticulture, vente, gardiennage
d'immeuble ainsi que filières paramédicales et administratives en secrétariat, comptabilité, gestion.
Afin de faciliter l'entrée en formation dans certaines filières, des formations préparatoires sont proposées.
Pas de participation financière du stagiaire aux frais de fonctionnement de la formation. Formations gratuites.
Rémunération CNASEA (État ou Région).
A qui s'adresser ?
Cap Emploi, COTOREP, ANPE.
Source
www.formarif.com
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ORIENTATION
STAGE DE DÉCOUVERTE DE L'APPRENTISSAGE ET DES MÉTIERS (SDAM)
Cadre
Public prioritaire
Jeunes de 14 à 25 ans, sortis ou non du système scolaire et visant un diplôme de niveau V, IV ou III.
Objectifs
Descriptif
Découvrir l'apprentissage, présenter les savoir-faire et les pratiques professionnelles.
Découvrir les réalités d'un ou de plusieurs métiers.
Durée minimale de 3 jours.
Contenu : Phase d’information d’une journée : présentation de l’apprentissage et des métiers auxquels il prépare, information sur les débouchés en terme d’emploi
et sur les méthodes de recherche d’un contrat d’apprentissage, évaluation du niveau et de la motivation du jeune afin de valider la faisabilité de son projet
professionnel et information de la structure chargée de l’accueil et de l’orientation.
Phase d’immersion de deux jours permettant de découvrir un métier : mise en situation réelle sur un poste de travail en CFA et/ou en entreprise.
La mise en place d’un parrainage des jeunes stagiaires par des apprentis est encouragée pendant cette phase d’immersion.
Pour toute nouvelle découverte d’un métier, le même CFA peut organiser une nouvelle séquence pratique de 2 jours dans ses ateliers ou en entreprise.
Rémunération
Statut scolaire ou statut de stagiaire non rémunéré de la formation professionnelle.
A qui s'adresser ?
CFA, Missions Locales, MGI.
Source
www.cfarif.net
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INSERTION
Accueil, bilan, remise à niveau, alphabétisation, consolidation du projet professionnel
INSERTION
Cadre
Public prioritaire
ATELIER DE PÉDAGOGIE PERSONNALISÉE (APP)
Région Ile-de-France / Ministère de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement
Objectifs
Descriptif
Jeunes âgés de 16 à 25 ans sans qualification, inscrits dans un parcours de formation ou préparant un concours.
Jeunes âgés de 16 à 25 ans, issus des pôles d’accès à la qualification, des pôles de mobilisation, des plates-formes linguistiques.
Jeunes de plus de 16 ans, en contrat aidé ou apprenti.
Demandeurs d'emploi, indemnisés ou pas.
Demandeurs d’emploi désirant intégrer le dispositif de formation SADP (Service d’Aide au Domicile des Personnes) ayant besoin d’acquérir les pré-requis de
formation générale nécessaires.
Demandeurs d’emplois préparant un concours.
Bénéficiaires du RMI.
Salariés en contrat de droit commun ou aidé.
Emplois Tremplin désirant suivre une remise à niveau.
Emplois jeunes (pour ces derniers, cette remise à niveau venait s’ajouter aux chèques formation qui étaient ainsi consacrés en totalité à des formations
professionnalisantes liées au poste de travail).
Individuels.
Stagiaires inscrits dans une formation à distance.
Apporter à un public diversifié engagé dans la réalisation d'un projet professionnel, une formation de courte durée portant sur des contenus de culture générale et
d'apprentissages technologiques de base.
Préparer une entrée en formation qualifiante, un concours ou un examen, soutenir une démarche de VAE, disposer des compétences exigées pour trouver ou
retrouver un emploi, s’adapter aux évolutions de son activité professionnelle, renforcer l’efficacité d’une autre formation (formation en alternance, formation à
distance…).
Durée maximum : 300 heures, rythme hebdomadaire de 21 heures. Souplesse d’organisation : horaires à la carte, accueil permanent, entrée en formation à tout moment.
Localisation : réseau de proximité disposant de 44 APP + 9 antennes réparties sur l’Ile de France.
Accueil personnalisé : accueil individuel, évaluation des acquis par rapport au projet, définition des objectifs de formation, construction d’un parcours de formation
sur mesure, engagement contractualisé entre la personne et le représentant de l’APP autour des objectifs, contenus, calendriers….
Modalités d’apprentissage diversifiées : autoformation accompagnée, travail individuel avec un formateur, travail en petit groupes, ateliers thématiques, travail en
centre de ressources…, accompagnement et suivi individualisés, évaluations intermédiaires, bilan des acquis en fin de parcours.
A qui s'adresser ?
ANPE, Cap Emploi, Missions Locales, APEC, CIBC.
Source
www.app.tm.fr
Cadre
Public prioritaire
INSERTION
Objectifs
Jeunes âgés de moins de 26 ans, de faible niveau de qualification ou en situation de chômage récurrent.
Adultes appartenant aux catégories prioritaires concernées par les dispositifs CES.
Permettre l'emploi de personnes qui présentent à la fois des difficultés sociales et professionnelles, dans le cadre d'une mise en situation d'activité salariée.
Descriptif
CHANTIER INSERTION
Durée variable.
Les chantiers d'insertion associent pédagogie et production par une véritable mise en situation de travail sur des activités d'utilité sociale, parfois dans des secteurs
traditionnellement occupés par l'entreprise.
L’entrée en parcours d’insertion s’opère par l’accès à un contrat de travail dans une structure d'insertion par l'activité économique, le contrat ayant fait l'objet d'une
offre d'emploi déposée à l'ANPE.
L’accompagnement et le tutorat des salariés s'inscrivent dans les obligations d'accompagnement dans la recherche d'emploi et les modalités de formation
liées aux CES ou aux CEC.
A qui s'adresser ?
Missions Locales.
Source
www.formarif.com
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INSERTION
NOUVELLES CHANCES
Cadre
Académie de Paris.
Public prioritaire
Jeunes de plus de 16 ans en priorité.
Objectifs
Conduire chaque jeune à une insertion professionnelle, quel que soit son niveau.
Suivre les jeunes à la sortie du système éducatif.
Offrir des mesures spécifiques adaptées à certaines situations pour les jeunes âgés de plus de 16 ans, d'une part pour ceux sans solution immédiate de poursuite
d'études ou d'insertion, d'autre part pour ceux devant bénéficier de cursus adaptés, prenant en compte la diversité de leur parcours antérieur de formation ou les
spécificités de l'emploi.
Mesures de préparation à l’emploi, internes aux établissements scolaires : Groupe d’Aide à l’Insertion (GAIN), entretien de situation, Session d’Information et
d’Orientation (SIO), Module d’Accueil en Lycée (MODAL), Cycle d’Insertion Professionnelle Par Alternance (CIPPA).
Voies de qualification selon des modalités adaptées, de type alternance : formation intégrée (FI), module de re-préparation à l’examen par alternance (MOREA),
préparation aux diplômes professionnels selon des cursus adaptés, itinéraire personnalisé d’accès à la qualification et au diplôme ITHAQUE.
Action d’accompagnement vers l’emploi pour l’acquisition de compétences complémentaires ou d’une double compétence : Formation Complémentaire d’Initiative
Locale (FCIL).
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
ANPE, Missions Locales, ou directement aux établissements.
Source
MGIEN.
Cadre
Public prioritaire
Personnes engagées dans un parcours d’insertion professionnelle, rencontrant des difficultés linguistiques mais pouvant communiquer en français :
Jeunes demandeurs d’emploi âgés de 16 à 25 ans, dont ceux suivis dans le cadre du dispositif TRACE.
Jeunes salariés en emploi précaire âgés de 16 à 25 ans (CDD de moins de 3 mois, CDD à temps partiel, missions intérimaires, CES, CEC, en accord et dans la limite
des financements DDTEFP, emplois dans une association intermédiaire, dans une entreprise d’insertion ou dans une autre structure d’insertion par l’économique,
emplois Tremplin).
Jeunes sous statut scolaire lorsque aucune action spécifique interne à l’Éducation Nationale ne répond à leur situation particulière.
Adultes relais.
Objectifs
Développer les compétences des personnes dont la maîtrise insuffisante de la langue française constitue un obstacle à l’insertion professionnelle.
Les plates-formes linguistiques s’articulent autour de 3 axes pédagogiques visant 3 profils linguistiques : alphabétisation, FLE, situation d’illettrisme.
La durée du parcours linguistique par stagiaire est fixée à 600 heures maximum (sauf dérogation demandée expressément à la Région). La durée moyenne du
parcours linguistique est de 450 heures.
Pour les salariés et les personnes sous statut scolaire, la durée de la formation est fixée à 200 heures maximum.
Pour les stagiaires qui effectuent une plate-forme linguistique à temps plein, la durée de la formation est fixée à 300 heures maximum.
Toute personne orientée sur une plate-forme linguistique doit passer par le pôle de diagnostic et de suivi qui définit le parcours de formation linguistique des
stagiaires, effectue le suivi et l’évaluation de la progression linguistique pendant toute la durée de la formation. Le diagnostic dure en moyenne 8 heures.
La formation en linguistique doit venir en appui de formations (mobilisation, préqualification, EDI, action d’accès à la qualification) ou de mesures d’orientation
préalablement initiées (par l’ANPE, les Missions Locales) ou de l’emploi. Toutefois un parcours linguistique intensif peut être envisagé afin de répondre à une
problématique spécifique.
INSERTION
Descriptif
Rémunération
CNASEA.
Modalités
ANPE, Cap Emploi, Missions Locales.
Source
www.formarif.com
PLATE-FORME LINGUISTIQUE
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INSERTION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Le
Descriptif
Rémunération
PÔLE DE DIAGNOSTIC ET DE SUIVI
DES PLATES-FORMES LINGUISTIQUES
Toute personne orientée sur une plate-forme linguistique doit préalablement passer par un pôle de diagnostic et de suivi.
Jeunes demandeurs d’emploi âgés de 16 à 25 ans, dont ceux suivis dans le cadre du dispositif TRACE.
Jeunes salariés en emploi précaire de 16 à 25 ans (CDD de moins de 3 mois, CDD à temps partiel, missions intérimaires, CES, CEC, en accord et dans la limite des
financements DDTEFP, emplois dans une association intermédiaire, dans une entreprise d’insertion ou dans une autre structure d’insertion par l’économique,
emplois Tremplin).
Jeunes sous statut scolaire lorsque aucune action spécifique interne à l’Éducation Nationale ne répond à leur situation particulière.
Adultes relais.
Positionner chaque stagiaire orienté sur la plate-forme linguistique.
Déterminer le parcours de formation linguistique le plus approprié.
Assurer le suivi et l’évaluation du stagiaire pendant toute la durée de leur formation linguistique.
diagnostic ne doit pas être utilisé indépendamment d'une orientation vers une plate-forme linguistique.
Durée moyenne : 4 heures. Durée du diagnostic et des suivis : 8 heures maximum.
Diagnostic individuel et/ou en groupe. Déroulement du diagnostic : accueil du bénéficiaire, réalisation du diagnostic, restitution orale et échanges sur les résultats,
rédaction d’une fiche de suivi de parcours personnalisée comprenant (niveau repéré du candidat ,grille de résultats associée à des préconisations de formation).
Cette fiche doit être remise au candidat, à sa structure d’accueil (ou au chef d’établissement) ainsi qu’au porteur de la plate-forme linguistique.
Suivi pédagogique correspond à une évaluation régulière des acquis linguistiques ainsi qu’une redéfinition éventuelle des objectifs et/ou du rythme de la formation.
Le suivi se réalise par l’intermédiaire d’un bilan intermédiaire et d’un bilan final, à l’aide d’un livret individuel de suivi et d’une fiche individuelle de parcours.
Pas de participation stagiaire.
Pas de rémunération durant la phase de diagnostic.
A qui s'adresser ?
ALE, Missions Locales.
Source
www.formarif.com
Cadre
Jeunes âgés de 16 à 25 ans demandeurs d’emploi, sortis du système scolaire depuis plus d'un an.
Stagiaires âgés de 16 à 25 ans reconnus handicapés par la COTOREP intégrant un milieu ordinaire de formation aux mêmes conditions d'accès que les autres publics.
Les jeunes encore sous statut scolaire peuvent, sous réserve de l'acceptation par la Région, intégrer le dispositif dans le cadre :
D'une Formation Intégrée pour la réalisation d'un parcours partiel de mobilisation en complément d'actions déjà mises en place par l'Éducation Nationale (5%
maximum des heures de chaque pôle).
D'un Projet Réussite pour Tous pour une action spécifique répondant à leur situation particulière et financée par la DASES. Les articles du DCE relatifs au
CNASEA ne s'appliquent pas à ce public.
Ce public n'a pas de projet professionnel cohérent et ne dispose pas encore des pré-requis nécessaires pour entrer dans un parcours d'accès à la qualification. Par
contre, il doit avoir résolu une grande partie de ses difficultés personnelles et/ou sociales et être ainsi disponible pour aborder une réelle démarche d'insertion
professionnelle, c’est à dire pouvoir effectuer un parcours de formation à temps plein.
Mobiliser des jeunes, orientés par le réseau des Missions Locales, vers une insertion professionnelle (en formation ou en emploi) en élargissant leurs choix
professionnels, en leur apportant les savoirs de base, tout en tenant compte de leurs difficultés sociales.
Durée moyenne de 450 heures en centre et de 200 heures en entreprise. La durée maximum est de 600 heures en centre et 300 heures en entreprise.
Formations proposées en entrées et sorties permanentes, durée variable.
Contenu : accueil, ateliers, élaboration du projet professionnel, plateaux techniques ou plateaux de découverte des métiers, projets collectifs, remise à niveau, bilans).
La plate-forme peut s’articuler avec une plate-forme linguistique ou un pôle d’accès à la qualification.
CNASEA.
Missions Locales, CAP Emploi.
www.formarif.com
INSERTION
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
Source
PÔLE DE MOBILISATION PROFESSIONNELLE
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INSERTION
PROGRAMME D'INSERTION, DE RÉINSERTION ET DE LUTTE
CONTRE L'ILLETTRISME (IRILL VOLET ILLETTRISME)
Cadre
Ministère de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement
Public prioritaire
Tous les publics en situation d’illettrisme et en priorité les :
Demandeurs d'emploi inscrits à l’ANPE.
Bénéficiaires du RMI ne pouvant être pris en charge par d’autres financements.
Jeunes sous protection judiciaire.
Salariés ne maîtrisant pas suffisamment les savoirs de base pour faire face notamment aux mutations technologiques, aux nouvelles organisations du travail ou à
la mise en place de démarche qualité.
Personnes placées sous main de justice.
Personnes handicapées.
Objectifs
Acquérir la maîtrise des savoirs de base (lire, écrire, compter).
Acquérir une meilleure maîtrise des situations de la vie courante.
Être capable de s’engager dans un processus de formation et/ou d’accès à l’emploi.
Formations en entrées et sorties permanentes soit :
Intensives (d’une durée hebdomadaire supérieure ou égale à 30 heures).
Semi-intensives (d’une durée hebdomadaire comprise entre 20 et 29 heures).
Extensives (d’une durée hebdomadaire inférieures à 20 heures).
Formation en centre et entreprise.
Descriptif
Rémunération
Rémunération des stagiaires : AREF pour les bénéficiaires de l'ARE, ASS ou CNASEA pour les non bénéficiaires de l’ARE.
A qui s'adresser ?
ANPE, Cap Emploi, Missions Locales, acteurs sociaux (services et centres sociaux).
Source
DRTEFP.
Cadre
Public prioritaire
Demandeurs d’emploi franciliens de niveaux VI à V, pas ou peu qualifiés, relevant prioritairement du territoire de ce projet.
Demandeurs d’emploi franciliens reconnus handicapés par la COTOREP, intégrant un milieu ordinaire de formation, soumis aux mêmes conditions d’accès que les
autres publics.
Objectifs
Accompagner une ou plusieurs collectivités locales sur des projets favorisant l’insertion, l’accès à la qualification et à l’emploi d’un public prioritairement local.
Optimiser les ressources humaines locales par le développement des compétences du public en phase d’insertion, sur le territoire.
Durée comprise entre 300 heures et 800 heures (centre + entreprise).
Pas de participation financière du stagiaire aux frais de fonctionnement de la formation.
L’engagement d’une ou plusieurs collectivités locales (Commune, Conseil Général, structure intercommunale) est indispensable et doit être formalisé par une note
d’opportunité ou un diagnostic établissant l’implication de la collectivité dans le projet.
L’organisme de formation définit le contenu de l’action et les méthodes pédagogiques au regard des besoins du public visé et des objectifs de développement
attendus, en partenariat avec la ou les collectivités locales.
INSERTION
Descriptif
Rémunération
PROJET DE TERRITOIRE
Statut de stagiaire de la formation professionnelle rémunéré.
A qui s'adresser ?
ANPE, Missions Locales, Cap Emploi.
Source
www.formarif.com
13/39
FORMATIONS EN ENTREPRISE
Accès à l'apprentissage, formations alternées, accès direct à l'emploi
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
Source
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
A qui s'adresser ?
Source
DISPOSITIF D'ACCÈS À L'APPRENTISSAGE
Jeunes âgés de 26 à 25 ans, de niveaux V à III. Les actions de longue durée visent en priorité les jeunes de niveau infra V.
Toutefois, la mesure "stage de découverte de l'apprentissage et des métiers" est ouverte à partir de 14 ans, afin de faciliter l'aide au choix des jeunes encore
scolarisés.
Faciliter la recherche et la conclusion d’un contrat d’apprentissage, entreprises grâce aux "passerelles vers l'apprentissage" et aux "formations intégrées",
Permettre la poursuite d’un parcours qualifiant ou le maintien en formation qualifiante s’il y a rupture de contrat .
Durée maximale proposée aux CFA pour chacune des mesures :
9 jours pour les stages de découverte.
1000 heures pour les passerelles infra V.
450 heures pour les passerelles de niveaux V, IV et III.
700 heures pour les formations intégrées.
1200 heures pour le cycle aménagé.
Individualisation (pédagogie différenciée) de la formation afin de l'adapter aux besoins et aux objectifs de chaque stagiaire, tant pour les contenus que
pour les durées de formation.
Phase de positionnement (évaluation) dès le début permettant de repérer les besoins et les attentes des jeunes, leurs motivations et aptitudes à travailler
dans le ou les métiers visés, faire le point sur les acquis antérieurs au titre de la formation ou des emplois occupés.
Alternance obligatoire entre des périodes en centre et en entreprise, sauf pour la mesure d'orientation où elle est facultative.
Selon statut.
ALE, Missions Locales.
PASSERELLE ENTREPRISES
Jeunes âgés de 16 à 25 ans révolus, de niveaux V à III, ayant un projet professionnel défini en relation avec les métiers proposés par les entreprises partenaires,
Demandeurs d’emploi de plus de 25 ans, de niveaux V à III, aptes à occuper un emploi.
Demandeurs d’emploi franciliens reconnus handicapés par la COTOREP intégrant un milieu ordinaire de formation, soumis aux mêmes conditions d’accès que les
autres publics.
Salariés issus des structures d’insertion par l’activité économique.
Salariés en cours de licenciement.
Faciliter l'accès et l'adaptation à l'emploi des stagiaires, en vue d'un recrutement par la ou les entreprises partenaires de l'organisme de formation ayant manifesté la
volonté d'embaucher.
Durée entre 300 et 600 heures (centre + entreprise). La durée en entreprise n'excédera pas 50% de la durée totale de la formation et avec un minimum de 70
heures en entreprise. Actions à durée fixe.
Pas de participation financière du stagiaire.
Alternance de périodes en centre et de périodes en entreprise : enseignements théoriques visant à donner aux stagiaires les connaissances techniques liées au
poste et à remettre à niveau les connaissances de base et périodes de stage au sein de l’entreprise partenaire sur les postes proposés, encadrées par un tuteur
désigné par l’entreprise.
Les recrutements peuvent se faire sous forme de CDI, CDD de 6 à 18 mois, contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation.
ALE, Missions Locales, CAP Emploi.
Le Dossier de Consultation des Entreprises est téléchargeable sur le site http://formarif.iledefrance.fr
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PASSERELLE VERS L'APPRENTISSAGE
Cadre
Public prioritaire
Jeunes âgés de 16 à moins de 26 ans :
Sans qualification, de niveaux VI ou Vbis.
De niveau égal ou supérieur au niveau V ayant obtenu un CAP ou BEP, mais ne s’intégrant pas sur le marché du travail.
Sortis de terminale, Bac réussi ou non.
Ayant éventuellement commencé une formation universitaire, sans résultat.
Objectifs
Soutenir les jeunes dans leurs démarches de recherche d'une entreprise en vue d'obtenir un contrat d'apprentissage préparant un diplôme ou titre de niveau V,
IV, ou III.
Descriptif
Rémunération
Durée maximale directement dépendante du niveau d’entrée des jeunes :
Pour les jeunes de niveau infra V, sans qualification : durée maximum de 1 000 heures (phases de mise à niveau, accompagnement renforcé à la recherche d’un
contrat). Stage en entreprise.
Pour les jeunes de niveau égal ou supérieur au niveau V : durée maximale de 450 heures, passerelle dite "coup de pouce" d’accompagnement à la recherche
d’un contrat.
Couverture sociale.
Pour les jeunes sortis du système scolaire depuis plus de 6 mois et présentés par une Mission Locale.
A qui s'adresser ?
Missions Locales, MGI (la passerelle prend alors le nom de Formation Intégrée), les SCUIO ou CIO.
Source
http://www.cfarif.net/actions/act2.htm
15/39
PRÉ-QUALIFICATION
Acquisition d'un premier niveau de qualification, entrée en formation qualifiante ou accès à un contrat de professionnalisation
PRÉ-QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
Source
Jeunes âgés de 16 à 25 ans sortis du système scolaire depuis plus d’un an sans qualification, ayant confirmé leur projet professionnel dans une filière
professionnelle ou un métier particulier.
Stagiaires reconnus handicapés par la COTOREP intégrant un milieu ordinaire de formation, soumis aux mêmes conditions d'accès que les autres publics.
Permettre l’accès à des formations certifiantes de niveau V via notamment la mise en place de certifications intermédiaires reconnues au niveau national (CCP des
titres du Ministère du travail, CCF du Ministère de l'Éducation Nationale, unités capitalisables du Ministère de l'Agriculture et unités de CQP des branches),
Accéder à un emploi de premier niveau de qualification recherché par les entreprises par l’acquisition d’un premier niveau de compétences professionnelles.
Actions à entrées et sorties permanentes ou de date à date, à durée fixe ou variable.
Durée moyenne des formations : 400 heures en centre, 210 heures en entreprise.
Durée hebdomadaire au minimum de 30 heures.
Pas de participation financière des stagiaires.
CNASEA.
Missions Locales.
www.formarif.com
PRÉ-QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
Source
ACTIONS D'ACCÈS À LA QUALIFICATION
CHANTIER ÉCOLE
Demandeurs d’emploi franciliens, de niveaux VI à V, orientés par les Missions Locales ou l’ANPE, nécessitant, pour les apprentissages de base (généraux et
technologiques) une pédagogie basée sur la mise en situation, et ayant un projet professionnel en lien avec le chantier.
Demandeurs d’emploi franciliens reconnus handicapés par la COTOREP intégrant un milieu ordinaire de formation, soumis aux mêmes conditions d’accès que les
autres publics.
Les chantiers écoles devront comprendre au minimum 50% de jeunes âgés de 16 à 25 ans.
Professionnalisation des stagiaires.
Combinaison d’une première expérience des gestes professionnels, avec les enseignements théoriques et la connaissance des conditions réelles de travail, par la
production d’un bien ou d’un service.
L'approche pédagogique doit être adaptée aux exigences de la production pour permettre la réalisation de travaux dont l’utilité permet une valorisation, au niveau
local, de ceux qui y ont participé.
Il s’agit de conjuguer :
Une production de bien ou de service en "grandeur nature".
Une démarche d’insertion, les conditions réelles de travail étant réunies pour constituer un temps d'adaptation à la vie active.
Une composante formation par l’acquisition de savoir être, savoir faire, et savoirs théoriques en cours de production.
Durée maximum de 600 heures en centre. Cette durée peut être complétée par un stage en entreprise de 4 semaines au plus (140 heures).
Le chantier école organise la formation autour d’une production d’intérêt collectif. Il se déroule au minimum à 70% en situation de production.
La mise en œuvre du chantier école repose sur une coordination rigoureuse entre le travail professionnel, l’insertion sociale, et la formation théorique.
L’encadrement comprendra un professionnel du secteur.
Le chantier école nécessite un partenariat local entre l’organisme de formation, les collectivités territoriales, les structures d’accueil, les structures sanitaires et
sociales, les entreprises de proximité et les fournisseurs du chantier.
Le partenariat entre l’organisme de formation et le commanditaire de l’action fait l’objet d’un protocole d’accord qui définit clairement le rôle et les implications de
chacun.
Sous certaines conditions.
Missions Locales, ANPE, Cap Emploi.
Le Dossier de Consultation des Entreprises est téléchargeable sur le site http://formarif.iledefrance.fr
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QUALIFICATION
Formations de tous niveaux pour différents publics, obtention d'un diplôme, d'un complément de formation
QUALIFICATION
ACCOMPAGNEMENT DE LA FORMATION CONTINUE DES SALARIÉS
Cadre
Public prioritaire
Personnes les plus récemment recrutées.
Salariés de faible niveau de qualification confrontés à la réorganisation du travail dans le cadre de la mise en place des 35 heures.
Personnes de bas niveau de qualification (niveau V).
Salariés assurant une responsabilité de gestion du personnel.
Aider les entreprises à faire face aux mutations professionnelles et technologiques auxquelles elles sont confrontées ou les accompagner dans leur développement
en soutenant l'effort de formation qu'elles réalisent pour leurs salariés, en particulier les moins qualifiés.
Accompagner les démarches d'aménagement et de réduction du temps de travail par la formation des salariés et de nouveaux embauchés en réponse à des
besoins spécifiques de qualifications techniques ou de compétences transversales.
Soutenir l'effort des entreprises engageant une démarche de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, inscrite dans une stratégie de développement
et de changement.
Objectifs
Descriptif
A qui s'adresser ?
OPCA ayant signé une convention avec la Région Ile-de-France.
Plus d'information sur le site : www.carif-idf.org/liens/
Durée : plan de formation de 2 à 5 jours.
Source
www.formarif.com
Cadre
Région Ile-de-France / CNAM.
Public prioritaire
Salariés (en dehors des heures de travail).
Objectifs
Permettre aux salariés de se perfectionner dans la maîtrise des techniques utilisées dans l’activité professionnelle ou de diversifier leurs connaissances.
Descriptif
Durée : environ 3 à 4 ans pour le cycle A (premier cycle universitaire), 2 à 3 ans pour le cycle B (second cycle universitaire), 2 ans pour le cycle C (ingénieur).
Chaque filière se compose de 3 cycles et se découpe en unités de valeur de cours et travaux pratiques (filières ou spécialités telles l'électronique, l'informatique,
l'économie et la gestion).
Organisation soit en dehors des heures de travail, soit en stage pendant les heures de travail (formation continue).
QUALIFICATION
A qui s'adresser ?
CNAM de Paris ou centres régionaux associés du CNAM.
Plus d'information sur le site : www.cnam.fr
Source
www.formarif.com
ACTIONS DU CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET MÉTIERS (CNAM)
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QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Rémunération
Demandeurs d'emploi avec une expérience professionnelle de l’ordre de 3 ans ayant un projet professionnel nécessitant une formation en bureautique.
Jeunes de moins de 26 ans sans qualification, de niveau infra IV, ayant un projet professionnel nécessitant une formation en bureautique et orientés par le réseau
des Missions Locales.
Personnels des Missions Locales.
Personnels des Offices de Tourisme et Syndicats d'initiatives d'Ile-de-France.
Stagiaires qui suivent ou vont suivre une formation dans le cadre des programmes régionaux.
Permettre aux stagiaires d’acquérir ou de développer des compétences bureautiques utilisables dans le contexte professionnel au travers de parcours de formation
modulaires et individualisés.
Descriptif
CHÉQUIER BUREAUTIQUE
Durée maximale de la formation de 100 heures. Un module de formation varie entre 6 heures et 35 heures selon le logiciel. Les cours peuvent se dérouler en
journée et/ou en soirée après 17 heures et le samedi matin.
La durée de validité du chéquier est de 6 mois à compter de la date d’entrée dans le premier module et le stagiaire dispose de 2 mois pour commencer sa
formation à compter de l'évaluation professionnelle.
Déroulement de la formation en 3 étapes :
Une période d'évaluation bureautique (information collective, entretien individuel, test de connaissance générale et test de compétence en bureautique. Durée
moyenne entre 1 et 2 heures).
La formation.
L'évaluation finale par le centre d'évaluation et la délivrance d'une attestation de niveau.
Aucune participation financière n’est demandée aux stagiaires au titre des frais pédagogiques. Seuls des frais d’inscription ou de dossier peuvent être réclamés par
l’organisme et restent dus quels que soient le parcours et la durée de la formation suivis.
Matières proposées : traitement de texte, tableur, bases de données, PREAO, PAO, apprentissage du clavier, environnement informatique, navigation Internet et
usage du courrier électronique.
Le dispositif comporte deux types de modules de formation :
Les modules de formation théorique et pratique en groupe (12 stagiaires maximum).
Les séquences d’auto-formation accompagnées en atelier et/ou en libre accès (10 stagiaires maximum).
Le module "atelier de remise à niveau" permet la remise à niveau sur un module avant d’effectuer ce module (cet atelier ne peut être prescrit que par le centre
d’évaluation).
Le module "atelier de consolidation" permet la consolidation des acquis d’un module (prescrit par l’organisme dans le cas où l’évaluation de fin de module est
insuffisante pour pouvoir intégrer le module suivant).
A qui s'adresser ?
ANPE, APEC, Cap Emploi, Missions Locales, Fédération Régionale des Offices de Tourisme et Syndicats d’Initiative.
Source
www.formarif.com
18/39
QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Demandeurs d’emploi inscrits à l’ANPE avec une expérience professionnelle de l’ordre de 3 ans ayant un projet professionnel nécessitant une formation en langues
étrangères.
Jeunes de moins 26 ans, sans qualification, de niveau infra IV et orientés par le réseau des Missions Locales.
Stagiaires suivant une formation d'un programme régional.
Personnels des Missions Locales.
Personnels des Offices de tourisme et Syndicats d’initiative d’Ile-de-France (salariés et bénévoles).
Acquérir des compétences en langues étrangères utilisables dans le cadre d'une activité professionnelle.
Descriptif
Rémunération
CHÉQUIER LANGUES
Durée totale du parcours : entre 60 et 240 heures pour un demandeur d'emploi et les publics spécifiques, entre 60 et 120 heures pour les jeunes orientés par le
réseau des Missions Locales. Une évaluation intermédiaire au bout de 120 heures est obligatoire pour les jeunes orientés par le réseau des Missions Locales.
Formation modulaire : chaque module a une durée de 20 heures en moyenne par semaine.
La durée de validité du chéquier est de 9 mois à compter de la date d’entrée dans le premier module. Le stagiaire dispose de 2 mois pour commencer sa formation
à compter de la prescription de la formation par le centre d’évaluation linguistique.
Déroulement de la formation en 3 étapes :
Une période d'évaluation linguistique par un centre d'évaluation agréé (entretien professionnel, tests linguistiques, prescription d'un parcours de formation,
ouverture d'un capital d'heures de formation prises en charge par la Région).
La formation, l'évaluation finale par le centre d'évaluation linguistique.
La délivrance par le centre d’évaluation linguistique d'une attestation de niveau.
Langues proposées : anglais, allemand, espagnol, italien, japonais, chinois, russe ou polonais.
Organisation en modules : présentiel, à distance, à l’étranger.
Modules : langue usuelle (orientation de la langue sur une utilisation dans le contexte professionnel), langue de spécialité (centrée sur les secteurs professionnels
tels que : vente rapide, accueil, standard, transport, logistique, administration, sécurité, maintenance, …).
Niveaux des modules : de niveau débutant au niveau de sortie 3.5. Ces niveaux linguistiques doivent être couverts par chaque centre de formation selon ses
capacités et les exigences du marché du travail.
Aucune participation financière n’est demandée aux stagiaires au titre des frais pédagogiques. Seuls des frais d’inscription par dossier peuvent être réclamés par
l’organisme.
A qui s'adresser ?
ANPE, APEC, Cap Emploi, Missions Locales.
Source
www.formarif.com
19/39
QUALIFICATION
CHÉQUIER QUALIFIANT
Cadre
Public prioritaire
Demandeurs d’emploi âgés de 16 à 25 ans, suivis par le réseau d’accueil.
Demandeurs d’emploi âgés de plus de 26 ans.
Objectifs
Répondre aux besoins individuels de formation qualifiante des demandeurs d’emploi (de premier niveau ou en appui à la formation dans des secteurs comme
l’artisanat d’art).
Formations éligibles :
Formations qui n’existent pas en Ile-de-France.
Formations non financées par la Région dans le cadre des programmes régionaux ou pour lesquelles aucune place n’est disponible. Pour les jeunes sans
qualification, la priorité est donnée aux actions de formations de niveau V et débouchant sur une qualification (diplôme ou titre homologué).
Descriptif
Pour le public de moins de 26 ans, les actions suivantes sont éligibles :
Formations de niveau V ou IV, et débouchant sur une qualification (diplôme ou titre homologué ou CQP).
Pour le public de plus de 26 ans, les actions suivantes sont éligibles :
Formations de niveau V et débouchant sur une qualification (diplôme ou titre homologué ou CQP).
Ou préparant aux métiers d’artisanat d’art (formation de niveau V prioritaire).
Ou à la création d’activité (les formations techniques dont l’objectif est la création d’activité seront prioritaires dans les secteurs économiquement repérés par
l’ASSÉDIC).
Rémunération
Sous certaines conditions. L’aide financière au stagiaire est de 3 500 €.
A qui s'adresser ?
APEC, ANPE, Missions Locales.
Source
www.formarif.com
20/39
QUALIFICATION
Cadre
CHÉQUIER VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPÉRIENCE (VAE)
Le Chéquier VAE comporte 2 volets.
Public prioritaire
Volet 1 :
Demandeurs d’emploi.
Volet 2 :
Demandeurs d’emploi dont le dossier a été déclaré recevable par l’organisme certificateur.
Volet 1 : Permettre à des demandeurs d’emploi, quelque soit leur âge d’être accompagnés pour préparer la présentation de leur dossier VAE devant le jury.
Volet 2 : Permettre à des demandeurs d’emploi, quelque soit leur âge, après leur passage devant le jury VAE et la préconisation d’un complément de formation,
d’acquérir la certification dans sa totalité par la formation.
Objectifs
Descriptif
Volet 1 :
Délai de réalisation de l’accompagnement : maximum 4 mois à compter de la date de notification de la Région.
Durée de 15 heures en moyenne.
Montant maximum pris en charge : 450 €. Si le montant est supérieur à 450 €, le solde est à la charge du demandeur.
Un seul chéquier VAE volet 1 par personne.
Pas de chéquier VAE possible pour l’accompagnement à la VAE concernant les titres validés par l’AFPA pour le compte du Ministère des Affaires Sociales du Travail
et de la Solidarité car ce financement est déjà assuré par l’État. Le chéquier VAE ne finance ni les coûts d’inscription, ni les coûts de recevabilité de la demande, ni
les coûts de fonctionnement du jury.
Délai de réponse de 15 jours pour une demande par e-mail.
Volet 2 :
Durée moyenne de 250 heures.
Montant maximum pris en charge : 1600 € (taux horaire maxi : 9,15 €).
Délai de réalisation : 10 mois à compter de la date de notification de la Région.
La certification visée doit être la même que celle présentée au jury VAE.
Un seul chéquier VAE volet 2 par personne.
Délai de réponse de 15 jours pour une demande faite par e-mail.
Rémunération
Volet 1 : Possibilité d'ARE (pour 7 à 15 heures d’accompagnement qui peuvent se répartir sur 4 mois, pas d'AISF).
Volet 2 : Possibilité d'AREF.
A qui s'adresser ?
Antennes d’information-conseil en VAE, ANPE, Missions Locales, OPCA…
Source
ANPE, Région Ile-de-France
21/39
QUALIFICATION
COURS MUNICIPAUX D'ADULTES
Cadre
Mairie de Paris.
Public prioritaire
Parisiens de plus de 18 ans, quel que soit leur statut professionnel (un justificatif de domicile doit accompagner la demande d’inscription).
Parisiens suivant une formation dans un but professionnel ou ayant engagé un cursus de formation au sein du Cours Municipal d’Adultes.
Objectifs
Préparer des diplômes d'enseignement général ou des diplômes professionnels.
Développer ses compétences professionnelles.
3 modalités : cours annuel, cours semestriel (de septembre à février ; de février à juin), sessions (de 16 à 120 heures).
Domaines : Enseignement général, langues, comptabilité, gestion, bureautique, secrétariat, informatique, techniques industrielles, métiers de l’artisanat, arts
appliqués, métiers d’art.
Validation : certificat de capacité, certificat d’assiduité, diplôme de l’Éducation Nationale ou d’université étrangère.
Descriptif
Rémunération
N’ayant pas le statut d’organisme de formation, le bureau des Cours Municipaux d’Adultes ne peut assurer la prise en charge de la formation par une entreprise ou par
un autre organisme.
A qui s'adresser ?
Retirer le formulaire d'inscription auprès des services d'accueil des mairies d'arrondissement ou au salon d'accueil de l'Hôtel de Ville
Plus d'information sur le site : www.paris.fr et sur Paris Info Mairie au 3975
Source
www.paris.fr
QUALIFICATION
Cadre
ET
AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE
Ile-de-France.
Public prioritaire
FORMATION AIDE-SOIGNANT(E)
Demandeurs d’emploi inscrits à l’ANPE depuis au moins 3 mois, justifiant d’une activité professionnelle supérieure ou égale à 12 mois à temps plein et non
démissionnaires, excepté pour les CES, CEC et emplois jeunes.
Stagiaires bénéficiant d’une prise en charge des Assédic (AREF), mais dont les droits ne couvrent pas la durée totale de la formation.
Jeunes âgés de 16 à 25 ans, sortis du système scolaire depuis plus d’un an, suivis par une Mission Locale.
Femmes sans emploi ayant interrompu leurs activités professionnelles pour élever un enfant.
Pré-requis
Être admissible au concours d’entrée (s’adresser directement aux centres de formation). Il existe 2 sessions par année, l’une en mars/avril et l’autre en septembre,
selon les centres de formation. Pour se préparer aux concours, plusieurs possibilités :
Auto-formation : annales publiées et actualité du sanitaire et social.
Formation par correspondance via le CNED ou d'autres organismes.
Programme d’accès à la qualification financé par le Conseil Régional et s’adressant aux jeunes de 16 à 25 ans.
Programme APP financé par l’État et le Conseil Régional.
Objectifs
Permettre à chaque stagiaire d’acquérir des compétences lui permettant de contribuer à une prise en charge globale des personnes en liaison avec les intervenants au
sein d’une équipe pluridisciplinaire, en milieu hospitalier ou extra-hospitalier.
Descriptif
Rémunération
Stagiaire de la formation professionnelle rémunéré.
Réalisation des formations en 2 sessions : une rentrée en septembre de l’année en cours et une rentrée en janvier de l’année suivante.
Durée totale : 1575 heures dont 630 heures en centre et 945 heures en entreprise.
A qui s'adresser ?
Source
www.formarif.com
22/39
QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
FORMATION AUX MÉTIERS DES TECHNOLOGIES
(TIC)
DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Demandeurs d’emploi pouvant se prévaloir d’une expérience professionnelle significative (de l’ordre de 3 ans) et en priorité, les informaticiens demandeurs
d’emploi, les demandeurs d’emploi d’un secteur d’activité nécessitant l’acquisition d’une deuxième compétence en informatique (communication, commerce,
édition…).
Jeunes diplômés de l’enseignement supérieur en difficulté d’insertion dans leur secteur de formation et qui souhaitent acquérir une deuxième compétence, voire se
reconvertir.
Jeunes sans qualification, âgés de 16 à 25 ans, orientés par le réseau d’accueil et motivés par le secteur et présentant de réelles aptitudes.
Apporter un complément de qualification ou permettre une polyvalence dans un domaine précis afin d’aboutir à une ré-actualisation compte tenu de l’évolution des
métiers.
Apporter une qualification par le biais de formations professionnalisantes pouvant comporter un stage pratique en entreprise pour les demandeurs d’emploi les plus
éloignés de l’emploi.
Parcours de formation modulaire et individualisé : durée maximum de 800 heures en centre et de 280 heures en entreprise.
Stage en entreprise optionnel.
Une partie des enseignements pourra être dispensé par le biais de FOAD (e-learning).
Les formations sont positionnées dans 5 domaines liés aux TIC : commerce, études et développement, assistance et administration, formation, édition, création et
communication.
Descriptif
Rémunération
Stagiaire de la formation professionnelle rémunéré. Les parcours individualisés inférieurs à 300 heures en centre n’ouvriront pas droit à la rémunération.
A qui s'adresser ?
Missions Locales, ANPE, APEC.
Source
www.formarif.com
QUALIFICATION
Cadre
FORMATION DES ACTEURS DE LA FORMATION
ET DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE
FASILD.
Public prioritaire
Acteurs de la formation et de l'insertion professionnelle (salariés, bénévoles, travailleurs indépendants).
Objectifs
Acquérir les compétences nécessaires pour faciliter l'intégration personnelle, culturelle, sociale et professionnelle des populations d'origine étrangère. Le dispositif
aborde 3 thématiques : diversité culturelle, lutte contre les discriminations, apprentissage de la langue.
Descriptif
A qui s'adresser ?
Direction de la Formation et de l'Emploi du FASILD – Secrétariat – 209, rue de Bercy - 75585 Paris cedex 12 - Tél. : 01 40 02 77 14 - Fax : 01 40 02 77 83
E mail : [email protected]
Plus d'information sur le site : www.fasild.fr
Source
FASILD.
Durée variable en fonction de la thématique choisie (de 1 à 4 jours).
Lieux et dates définis en concertation avec le centre de formation.
Dispositif national.
Enseignement gratuit.
23/39
QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
FORMATION POST-BAC DES SECTEURS SANITAIRE ET SOCIAL
Demandeurs d’emplois :
Stagiaires bénéficiaires au cours de la première année de formation de l'allocation AREF (Aide au Retour à l’Emploi Formation) versée par les Assédic.
Stagiaires bénéficiaires au cours de leur première année de formation d’une allocation de substitution (allocation pour perte d’emploi versée par un employeur
public…).
Ne
peuvent pas être pris en charge :
Salariés des secteurs public ou privé sous contrat et/ou bénéficiant d’un congé individuel de formation.
Demandeurs d’emploi non indemnisés à l’entrée en formation.
Demandeurs d’emploi bénéficiaires d’une bourse d'État obtenue auprès de la DRASS ou d’une DDASS.
Objectifs
Assurer aux demandeurs, dans la limite du budget annuel voté par le Conseil régional, une prise en charge relais de l’assurance chômage (Assédic ou régime de
substitution) au titre de la rémunération des stagiaires de la formation professionnelle (Livre IX du Code du Travail).
Descriptif
Être admissible au concours d’entrée (s’adresser directement aux centres de formation). Il existe 2 sessions par année, selon les centres de formation. Pour se préparer
aux concours, plusieurs possibilités :
Auto-formation : annales publiées et actualité du sanitaire et social.
Formation par correspondance via le CNED ou d'autres organismes.
Programme d’accès à la qualification financé par le Conseil Régional et s’adressant aux jeunes de 16 à 25 ans.
Programme APP financé par l’État et le Conseil Régional.
Rémunération
Le montant de la rémunération varie selon la situation des stagiaires, conformément aux modalités de calcul de la rémunération professionnelle prévues par le livre IX
du code du travail, décret n°2002-1551 du 23 décembre 2002.
A qui s'adresser ?
ANPE.
Source
www.formarif.com
QUALIFICATION
Cadre
AFPA.
Public prioritaire
FORMATION QUALIFIANTE AFPA
Demandeurs d'emploi.
Salariés dans le cadre de la formation continue.
Jeunes ou adultes sous contrat d’alternance.
Objectifs
Acquérir une qualification, développer ou valider ses compétences, permettant de s’insérer ou de se maintenir dans l’emploi.
Descriptif
Rémunération
Les droits à rémunération sont appréciés en fonction de la situation à l'entrée en stage.
A qui s'adresser ?
ANPE, Cap Emploi, SOP de l'AFPA du département de résidence et « Jeudis de l’AFPA », journées portes ouvertes vers l’emploi.
Plus d'information sur le site : www.idf.afpa.fr.
Source
www.idf.afpa.fr
Durée variable.
Les formations sont validées par des titres professionnels, des CCP et des CCS.
Possibilité de restauration et d’hébergement.
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QUALIFICATION
Cadre
Demandeurs d’emploi âgés de 18 ans révolus, de niveau V.
Jeunes sans qualification, âgés de 18 ans révolus, orientés par le réseau d’accueil et ayant un projet professionnel nécessitant une formation pour occuper un
emploi dans les métiers des services d’aide au domicile des personnes.
Mères de famille ayant interrompu leur activité professionnelle pour élever leurs enfants et désirant réintégrer la vie professionnelle.
Personnes reconnues handicapées par la COTOREP intégrant le milieu ordinaire de formation, soumises aux mêmes conditions d’accès que les autres publics.
Emplois Tremplin.
Accéder aux métiers des services d’aide au domicile des personnes tout en s’inscrivant dans un véritable parcours personnalisé d’accès à la qualification.
Obtenir une certification intermédiaire d’un titre homologué, d’un diplôme, d’un certificat de qualification professionnelle reconnus dans le secteur professionnel.
Durée : 360 heures maximum pour chaque parcours (centre + entreprise). La durée de la période d’application en entreprise est fonction des certifications visées.
Durée hebdomadaire : 30 heures minimum.
Chaque module doit préparer à l’obtention d’une validation intermédiaire pour l'une des certifications dont la liste figure ci-après.
Ne seront prises en considération que les projets qui réfèreront explicitement à la préparation des certifications suivantes :
Diplôme d’État Auxiliaire de vie sociale (DEAVS), Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité.
Parcours certifiant "Accompagnement des personnes âgées".
Parcours certifiant "Accompagnement des personnes dans les activités quotidiennes".
Titre Professionnel "Assistante de vie" (CFP de l’AFPA), Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité.
Parcours certifiant "Entretien du cadre de vie".
Parcours certifiant "Garde d’enfants ".
Parcours certifiant "Assister une personne dépendante et âgée".
Titre "Employé familial polyvalent", Titre professionnel de l’Institut FEPEM.
Parcours certifiant "Employé(e) familial(e) polyvalent(e)".
CQP "Assistante de vie", FEPEM.
Parcours certifiant" Assistant(e) de vie".
CQP "Garde d’enfants", FEPEM.
Parcours certifiant "Garde d’enfants au domicile".
Ces actions peuvent s’inscrire en aval d'une remise à niveau en APP : POP (mis en place par les Missions Locales), Bilan de compétences, ECCP, EMT.
Public prioritaire
Objectifs
MÉTIERS DES SERVICES D'AIDE AU DOMICILE DES PERSONNES (SDAP)
Descriptif
Rémunération
Demandeurs d’emploi bénéficiaires de l'ARE : rémunération dans la limite de leurs droits.
Demandeurs d’emploi non bénéficiaires de l'ARE : dans la limite d’un quota de places (30% des places conventionnées), la Région peut verser une rémunération au titre
du Livre IX du code du travail avec possible cofinancement de cette rémunération par le FSE.
A qui s'adresser ?
Source
www.formarif.com
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QUALIFICATION
Cadre
Mairie de Paris.
Public prioritaire
PROGRAMME DÉPARTEMENTAL D'AIDE À L'EMPLOI (PDAE) 75
Demandeurs d'emploi âgés de 18 à 57 ans et demi, domiciliés à Paris depuis 6 mois au moins et inscrits dans une ANPE ou Mission Locale de Paris.
Ne pas avoir suivi de formation financée par le Département de Paris au cours des deux dernières années.
Objectifs
Permettre l'accès ou le retour à l'emploi pour les demandeurs d'emplois de la ville de Paris.
Descriptif
Déroulement des stages : formations en centre.
Formations gratuites.
Possibilité de rémunération soit par l'AREF versée par l’Assédic, soit, pour les personnes ne disposant d’aucune ressource, sous forme de bourse mensuelle versée
par le Département de Paris équivalente à :
De 18 à 21 ans : 305 €.
De 21 à 26 ans : 610 €.
Au-delà de 26 ans : 762 €.
Pour les formations linguistiques organisées en cours semi-intensifs (15 heures /semaine), le montant mensuel visé ci-dessus sera divisé par deux.
Dans un souci d'équité, les stagiaires bénéficiaires, à la date d'entrée en stage, de l'ARE versée par l'Assédic de Paris dont le montant est inférieur à celui de la
bourse, ou allocataire du RMI, percevront une bourse mensuelle qui couvre la différence entre le montant de ces allocations et le montant mensuel prévu par le
Département de Paris.
Rémunération
A qui s'adresser ?
Bureau de la Promotion de l'Emploi et de la Formation - 32 boulevard Henri IV - 75004 Paris, ANPE, Missions Locales, centres de formation.
Source
Mairie de Paris.
Plus d'information sur le site : www.paris.fr
Cadre
Conseil Général des Hauts-de-Seine.
QUALIFICATION
Public prioritaire
PROGRAMME DÉPARTEMENTAL D'INSERTION (PDI) 92
Demandeurs d'emploi âgés de plus de 21 ans domiciliés dans les Hauts-de-Seine depuis plus de 6 mois et inscrit auprès de l’une des antennes de l’Assédic du
Département depuis au moins un mois.
Ne pas avoir suivi d'autre stage du Conseil général depuis au moins 4 ans.
Avoir participé à la journée d’appel de préparation à la défense pour les candidats de nationalité française nés à partir du 01/01/1980.
Être dégagé des obligations militaires pour les candidats étrangers.
Objectifs
Permettre l'accès ou le retour à l'emploi pour les demandeurs d'emplois des Hauts de Seine.
Descriptif
Formations de longue et moyenne durées (250 heures à 1000 heures).
Déroulement des stages : une partie de formation théorique, une partie en entreprise.
A l'issue du stage, un suivi obligatoire est organisé pour les stagiaires encore en recherche d'emploi.
Formation gratuite (une participation couvrant les frais d'inscription, de documentation et de validation peut toutefois être demandée).
Rémunération
AREF, RMI, API.
Éventuelle bourse du Conseil général des Hauts-de-Seine : 610 € pour les stagiaires ayant plus de 26 ans et pour les stagiaires ayant moins de 26 ans ayant un ou
des enfants à charge.
A qui s'adresser ?
ANPE, Cap Emploi, CCAS, Missions Locales, directement auprès des centres de formation.
N° vert : 0 800 03 71 56
Plus d'information sur le site : www.hauts-de-seine.net
Source
www.hauts-de-seine.net
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QUALIFICATION
PROGRAMME DÉPARTEMENTAL D'INSERTION (PDI) 93
Cadre
Conseil Général de Seine-Saint-Denis.
Public prioritaire
Objectifs
Faciliter l'accès ou le retour à l'emploi des allocataires du RMI qui ont besoin d'une ou de plusieurs actions de formation pour réaliser leur parcours d'insertion
professionnel.
Descriptif
Rémunération
Formation non rémunérée.
Bénéficiaires du RMI et ayant-droits.
Bénéficiaires de l'API.
Durée de 240 à 1150 heures.
Formation gratuite.
Pendant la formation, les stagiaires bénéficient de chèques mobilité, de la prise en charge des frais de garde d’enfants et des frais annexes à la formation.
A qui s'adresser ?
ANPE, Projets de Ville RMI, CCAS et services sociaux, associations agréées, service instructeur pour le RMI.
Source
Conseil Général de Seine-Saint-Denis.
QUALIFICATION
Cadre
Public prioritaire
PROMOTION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE
Salariés, artisans et commerçants engagés dans une démarche de formation volontaire et individuelle, hors temps de travail. La formation pourra également
intervenir en complément de droits acquis dans le cadre du DIF ou de la période de professionnalisation.
Salariés engagés dans une démarche de VAE nécessitant une formation complémentaire afin d’obtenir une certification totale.
Salariés menacés de licenciement qui souhaitent, grâce à la formation, augmenter leur employabilité.
Salariés en emploi Tremplin.
Salariés en congé parental, ayant interrompu leur activité pour élever leur enfant.
Salariés reconnus handicapés par la COTOREP.
Durée totale maximum : 600 heures pour les formations certifiantes sur un an (900 heures sur 2 ans). Durée totale comprise entre 35 et 300 heures pour les
formations professionnalisantes.
Durée hebdomadaire: 20 heures.
Formation se déroulant en dehors du temps de travail et le samedi matin.
Pas de période de stage en entreprise.
Priorité est donnée aux formations menant à :
Un diplôme de l’Éducation Nationale et d'autres ministères.
Un brevet de maîtrise en vue de créer une entreprise artisanale ou d’obtenir le titre de maître artisan.
Un complément de qualification reconnu par le secteur professionnel.
Objectifs
Descriptif
Rémunération
Pas de droit à la rémunération.
Durée : 20 heures hebdomadaires maximum le plus souvent validées par un diplôme.
Formation se déroulant en dehors du temps de travail et le samedi matin.
Pas de période de stage en entreprise.
A qui s'adresser ?
Organismes de formation.
Source
www.formarif.com
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QUALIFICATION
PROGRAMME RÉGIONAL QUALIFIANT
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Former des demandeurs d'emploi à des métiers recensés sur le territoire francilien en favorisant l'élévation de leur niveau de qualification afin de leur assurer une
insertion durable.
Descriptif
Rémunération
Rémunération sous certaines conditions, CNASEA, allocation d'AREF.
Demandeurs d’emploi qualifiés qui bénéficient d’une expérience professionnelle significative.
Mères de famille qui souhaitent retrouver une activité professionnelle.
Jeunes sans qualification orientés par le réseau d'accueil, inscrits dans un parcours de qualification, éventuellement issus de la préqualification.
Demandeurs d'emploi handicapés intégrant un milieu ordinaire de formation.
Durée fixe ou variable.
Durée hebdomadaire de 30 heures minimum.
Durée totale comprise entre 35 heures et 900 heures.
Priorité aux formations certifiantes et professionnalisantes.
Participation du stagiaire aux frais de formation possible.
A qui s'adresser ?
Source
www.formarif.com
Cadre
Région Ile-de-France
QUALIFICATION
Public prioritaire
PROGRAMME RÉGIONAL QUALIFIANT – SECTEUR CULTURE
Demandeurs d'emploi ou intermittents (n’ayant plus droit à une prise en charge de l’AFDAS) pouvant se prévaloir d'une expérience professionnelle significative dans
le secteur du spectacle et ayant un projet professionnel défini nécessitant une formation complémentaire pour occuper un emploi, et ayant bénéficié le cas échéant
d’une prestation d’évaluation ou d’accompagnement spécifique.
Demandeurs d'emploi handicapés intégrant un milieu ordinaire de formation, soumis aux mêmes conditions d’accès que les autres publics.
Objectifs
Former des demandeurs d’emploi dans les métiers du spectacle répondant aux besoins recensés sur le territoire francilien et aux qualifications recherchées par les
acteurs du secteur.
Descriptif
Rémunération
Actions de formation à durée fixe ou durée variable. Parcours individualisé.
Durée hebdomadaire au moins égale à 30 heures.
Durée totale comprise entre 35 et 900 heures.
Priorité aux formations professionnalisantes et certifiantes.
Le lieu principal de réalisation de la formation sera situé en Ile-de-France.
Les actions de formations seront réalisées uniquement en centre et devront proposer des parcours différents aux stagiaires.
A qui s'adresser ?
ANPE, Cap Emploi.
Source
www.formarif.com
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QUALIFICATION
Cadre
Région Ile-de-France
Public prioritaire
Objectifs
PROGRAMME RÉGIONAL QUALIFIANT – SECTEUR TRANSPORT
Demandeurs d’emploi qualifiés qui bénéficient d’une expérience professionnelle significative.
Mères de famille ayant interrompu leur activité professionnelle pour élever leurs enfants et désirant réintégrer la vie active.
Jeunes âgés d’au moins 21 ans sans qualification orientés par le réseau d’accueil, inscrits dans un parcours de qualification, éventuellement issus de la
préqualification.
Demandeurs d'emploi handicapés intégrant un milieu ordinaire de formation (dans le strict respect de la réglementation en vigueur concernant cet emploi).
Former des demandeurs d’emploi dans le métier de "conducteur de voyageurs" répondant aux besoins recensés sur le territoire francilien et aux qualifications
recherchées par les entreprises afin de leur assurer une insertion durable.
Actions de formation à durée fixe ou durée variable.
Durée hebdomadaire au moins égale à 30 heures.
Durée totale comprise entre 35 et 300 heures.
Les actions de formations seront professionnalisantes et devront proposer trois parcours différents aux stagiaires :
Du permis D (parcours 1).
De la FIMO F402 pour le public ayant déjà le permis ( parcours 2).
Du permis D plus FIMO F402 (parcours 3).
Descriptif
Rémunération
A qui s'adresser ?
ANPE, Cap Emploi.
Source
www.formarif.com
Cadre
Public prioritaire
Aides ménagères, auxiliaires de vie, aides familiales intervenant au domicile des personnes dans le champ des emplois familiaux :
Aide aux personnes âgées.
Aide aux personnes handicapées.
Garde d'enfants au domicile des parents.
QUALIFICATION
SALARIÉS DES SERVICES DE PROXIMITÉ
Ne sont pas concernés : les services de soin à domicile (infirmières, aides-soignantes), les assistantes maternelles (garde d'enfants au domicile de l'assistante
maternelle), les crèches ou haltes-garderies.
Objectifs
Favoriser la qualification et la professionnalisation des salariés des services aux personnes couverts par la convention collective de l'aide à domicile et des employés de
maison.
Descriptif
La priorité est donnée aux formations modulaires qui s'inscrivent dans un parcours reconnu par les conventions collectives des branches.
Rémunération
CNASEA.
A qui s'adresser ?
OPCA.
Source
www.formarif.com
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MESURES D'AIDE
Cadre
STAGE "COUP DE POUCE"
Public prioritaire
Demandeurs d'emploi domiciliés dans le département des Hauts-de-Seine, inscrits dans une Assédic des Hauts-de-Seine, bénéficiaires de l'ARE à la date d’entrée
en formation et âgés de plus de 21 ans.
Ne pas avoir suivi de formation financée par le département des Hauts-de-Seine depuis moins de 2 ans à partir de la date de fin de formation.
Objectifs
Acquérir, en un temps limité, une qualification professionnelle précise et déterminante pour retrouver rapidement un emploi.
Descriptif
Durée de 70 à 140 heures, soit 2 à 4 semaines pour un groupe de 12 stagiaires maximum.
Pas de participation financière des stagiaires.
Rémunération
Statut de stagiaire de la formation professionnelle rémunéré.
A qui s'adresser ?
ANPE, APEC, Cap Emploi, Missions Locales.
Renseignements auprès de la direction de la Culture, de la Formation professionnelle et du Développement de l'emploi au N° vert 0 800 03 71 56.
Plus d'information sur le site : www.hauts-de-seine.net
Source
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MESURES D'AIDE
MESURES D'AIDE
CONGÉ BILAN DE COMPÉTENCES
Cadre
Public prioritaire
Tout salarié ayant 5 ans d'activité salariée dont 1 an dans l'entreprise actuelle.
Objectifs
Le Congé Bilan de Compétences est un droit ouvert à tout salarié de s'absenter de son poste de travail pour établir un projet personnel tout en étant rémunéré, sans
perdre son statut de salarié.
Descriptif
Déroulement en trois phases dans la limite de 24 heures : préparation, information, investigation, conclusion.
Le salarié est le seul destinataire des résultats du bilan.
Possibilité de report d'autorisation d'absence par le directeur pour raison motivée de service, au maximum de 6 mois.
Durée maximale de l'autorisation d'absence : 24 heures.
A qui s'adresser ?
FONGECIF - Plus d'information sur le site : www.fongecif-idf.fr
Source
www.fongecif-idf.fr
Cadre
MESURES D'AIDE
Public prioritaire
CONGÉ INDIVIDUEL DE FORMATION (CIF) CDD
Salariés du secteur privé ayant défini un projet professionnel ou personnel nécessitant une formation. Il faut justifier d'une expérience professionnelle suffisante
(24 mois consécutifs ou non, en qualité de salarié relevant du droit privé, au cours des 5 dernières années, dont 4 mois consécutifs ou non, sous contrat de travail
à durée déterminée, au cours des 12 derniers mois).
CIF Jeunes : être âgé de moins de 31 ans, sans qualification, et d'un niveau de formation inférieur ou égal au niveau V ou au niveau IV (hors enseignement
technologique ou professionnel).
Objectifs
Réaliser un projet personnel et professionnel dans un contexte de recherche d'emploi.
Descriptif
Rémunération
Rémunération et protection sociale maintenues pendant la durée de la formation.
Durée maximum : un an à temps complet ou 1200 heures à temps partiel sur 3 ans.
Le CIF doit débuter au plus tard 12 mois après le terme du CDD ayant ouvert les droits.
Dépôt d'un dossier au FONGECIF ou autre OPACIF. Examen du projet du salarié en commission paritaire.
A qui s'adresser ?
FONGECIF - Plus d'information sur le site : www.fongecif-idf.fr
Source
www.formarif.com
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MESURES D'AIDE
Cadre
Public prioritaire
CONGÉ INDIVIDUEL DE FORMATION (CIF) CDI
Tout salarié du secteur privé justifiant de deux ans d'activité dont une année dans l'entreprise qu'il occupe et quelle que soit la taille de l'entreprise.
Pour les entreprises artisanales de moins de 10 salariés, le salarié doit justifier de 36 mois d'activité dont une année dans l'entreprise où il exerce son activité au
moment de la demande.
CIF Jeunes : être âgé de moins de 31 ans, justifier de deux ans d'expérience professionnelle dont un an de présence dans l'entreprise.
Objectifs
Suivre une formation de son choix, indépendamment de celles prévues au plan de formation de l'entreprise.
Descriptif
Rémunération
Rémunération et protection sociale maintenues pendant la durée de la formation.
Durée maximum : un an à temps complet ou 1200 heures à temps partiel, sauf accord de l'employeur.
La durée totale maximum peut être de 3 ans.
La formation doit se dérouler au minimum à 50% pendant le temps de travail.
Un report peut être décidé par l'employeur pour nécessité de service. Ce report ne peut excéder 9 mois.
A qui s'adresser ?
L'organisme collecteur agréé au titre du CIF (FONGECIF ou OPCA) dont dépend l'entreprise.
Source
www.formarif.com
Cadre
Préfecture de Région, Conseil Régional et FSE.
Public prioritaire
Toute personne pouvant justifier de 3 années d’expérience professionnelle (activité salariée, non salariée ou bénévole, en continu ou non, en temps plein ou partiel)
dans le domaine du diplôme ou titre visé:
Demandeurs d'emploi, avec une expérience, mais sans qualification professionnelle attestée ou avec une qualification inadaptée à l'offre du marché du travail,
après diagnostic des prescripteurs.
Jeunes sans qualification professionnelle (infra V, bacs généraux, 1er cycle universitaire sans résultats...).
Salariés du privé en CDI, en CDD, intérimaires,...
Non-salariés : membres d'une profession libérale, exploitants agricoles, artisans, commerçants, travailleurs indépendants,...
Candidats à un concours administratif.
Bénévoles ayant une expérience associative ou syndicale.
Objectifs
Obtenir un diplôme, un titre ou une certification professionnelle en faisant reconnaître son expérience professionnelle et les compétences développées dans son activité.
MESURES D'AIDE
Descriptif
VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPÉRIENCE (VAE)
La VAE s'applique aux :
Diplômes technologiques et professionnels.
Titres professionnels.
Certifications professionnelles.
Les diplômes généraux tels que le baccalauréat ou le brevet des collèges ne sont pas accessibles par la VAE.
Certains diplômes professionnels risquent de ne pas être accessibles par la voie de la validation dans la mesure où les activités concernées s'exercent dans un
contexte spécifique réglementé (dans le champ de la santé, de la sécurité ou des activités militaires,...).
Les diplômes, titres et certifications enregistrés dans le RNCP devront être tous accessibles par la VAE sauf si des mesures dérogatoires leur sont attachées.
L’autorité qui délivre le diplôme ou titre doit préciser par voie réglementaire les éventuelles limitations d’accès par la VAE.
Les modalités d'évaluation se font :
Sur dossiers de preuves.
Par mise en situation de travail reconstituée ou réelle.
Rémunération
Une prise en charge financière peut être accordée par un organisme paritaire agréé au titre du Congé Individuel de Formation (CIF), tant pour ce qui concerne la
rémunération que pour les frais afférents à la validation.
A qui s'adresser ?
Antennes d’information conseil, organismes valideurs, organismes ayant une mission générale d’information et d’orientation professionnelle (Missions Locales, ANPE,
CIO, SCUIO…), organismes gérant le fonds individuel de formation des salariés (FONGECIF, OPCA).
Plus d'information sur le site : www.infovae-idf.com
Source
www.infovae-idf.com
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AIDE AU DÉVELOPPEMENT D'ACTIVITÉS
Aides spécifiques destinées aux cadres, aux créateurs d'entreprise
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
CAP ENTREPRISE
Demandeurs d'emploi et salariés d'entreprises qui souhaitent créer ou reprendre une entreprise.
Dirigeants ou associés d'entreprises créées ou reprises depuis moins de 4 ans.
Aider à créer, reprendre et développer une entreprise en région Ile-de-France.
Les stages généralistes varient de 80 à 200 heures. Les stages spécifiques ont une durée minimum de 40 heures. Ils peuvent être prescrits
individuellement ou de façon complémentaire. Les porteurs de projet en création/reprise peuvent bénéficier de modules individuels de formation
thématique, prescrits par les centres de diagnostic et d'une durée de 8 à 16 heures.
Les modules généralistes et spécifiques couvrent l’ensemble des champs liés à la création ou la reprise d’entreprise.
Les modules individuels de formation thématique permettent aux créateurs et repreneurs d’approfondir certains aspects de leur projet (finalisation du plan
d’affaire, stratégie commerciale, gestion, organisation juridique, guidance des créatrices et des seniors, suivi renforcé du projet postérieur à la création).
Participation stagiaire demandée.
Rémunération
Rémunération possible.
A qui s'adresser ?
Région Ile-de-France, service Création et développement de l'entreprise - Tél. 01 53 85 67 14.
Source
www.formarif.com
Cadre
Public prioritaire
Cadres demandeurs d'emploi ayant cotisé pendant 3 années à une caisse de retraite cadre ou occupé un poste de cadre au cours des 5 dernières années.
A titre expérimental, 20 % des places du dispositif seront réservées à des techniciens supérieurs demandeurs d'emploi seniors (45 ans révolus) confrontés à des
difficultés de reclassement ou de reconversion professionnelle.
Chaque organisme support offre une prestation complète d'accompagnement, tutorat, formation, qui vise la signature d'un contrat d'embauche durable à l'issue de
la réalisation de la mission.
Retour à l’emploi.
Objectifs
Descriptif
DYNAMICADRES
Durée : variable.
Mission : 3 mois maximum à temps plein ou 6 mois à mi-temps.
Déroulement de la formation :
Étude individualisée de potentiel et de profil professionnel.
Tutorat personnalisé permettant d'optimiser l'immersion du cadre dans le milieu des PME/TPE (visite mensuelle organisée sur site, ou entretiens débouchant sur
la formalisation du support d'accompagnement).
Démarche contractuelle par objectifs et axes de progrès.
Séminaires thématiques de formation.
Accompagnement à la recherche d’une entreprise d’accueil.
Suivi postérieur à la mission.
Participation financière possible.
Rémunération
Stagiaire de la formation professionnelle rémunéré : AREF, CNASEA.
A qui s'adresser ?
ANPE, APEC.
Source
www.formarif.com
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Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Demandeurs d’emploi justifiant d’une expérience professionnelle d’au moins 3 ans, titulaires d’un diplôme ou titre de niveau III ou d’un niveau équivalent reconnu
par la VAE.
Salariés portant conjointement le projet avec leur entreprise ou initiant individuellement leur projet.
S’inscrire dans un parcours de formation conduisant à une certification de niveau II ou I dans le cadre d’un projet de promotion sociale.
Descriptif
Rémunération
OBJECTIF CADRES
Ministère de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement.
Les actions de formation susceptibles d'être retenues doivent obligatoirement mener à des diplômes ou des titres homologués par la voie de la formation continue.
Sont visées les formations d'ingénieurs, les 3èmes cycles (DESS, DEA, Mastère...) ou de 2e cycle (maîtrise, diplôme d'IUP, licence, licence professionnelle...). Il peut
s'agir de formations générales (sciences sociales ou humaines) et spécifiques (mathématiques, physique...) ou encore de formations dans le domaine de la
production (électricité...) ou des services (gestion...).
L'éligibilité des formations est appréciée au regard du projet professionnel et tient compte de la nature, des modalités, de la durée et du coût pédagogique de la
formation.
Demandeurs d’emploi bénéficiaires de l'ARE : rémunération dans la limite de leurs droits.
Demandeurs d’emploi non bénéficiaires de l'ARE : dans la limite d’un quota de places (30% des places conventionnées), la Région peut verser une rémunération au
titre du Livre IX du code du travail avec possibilité de cofinancement de cette rémunération par le FSE.
A qui s'adresser ?
ANPE, APEC, OPCA, OPACIF.
Source
www.centre-inffo.fr/maq100901/dispositif/droits_demarches/stage_ObjCadres.htm
http://www.anpe.fr/espace_candidat/conseils/conseils_emploi/info_cadres/archives/no6_septembre/focus_objectif_cadres_2939.html
http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F252.html
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ACCOMPAGNEMENT EMPLOI DES JEUNES
Accès au dispositif emploi-jeunes, aides spécifiques aux jeunes en contrat emploi-jeunes
CHÉQUIER ADAPTATION
Cadre
Public prioritaire
Salariés emplois jeunes embauchés dans le cadre du programme "Nouveaux Services Emplois Jeunes" de niveau équivalent ou supérieur au Bac + 2 (niveaux III, II et I).
Objectifs
Participer à la professionnalisation des jeunes salariés.
Faciliter l'adaptation des jeunes salariés à leur poste de travail.
Descriptif
Formation de 300 heures environ.
La Région participe prioritairement aux financements des projets de formation en liaison avec le service occupé ou l'activité exercée par les jeunes salariés.
Sont exclus des aides régionales : préparations aux concours administratifs et diplômes universitaires généralistes.
A qui s'adresser ?
Région Ile-de-France : N°AZUR au 0810 18 18 18.
Plus d'information sur le site : www.emploisjeunes-idf.org
Source
www.formarif.com
www.emploisjeunes-idf.org/employeurssalaries/formation/cheqadapt.html
CHÉQUIER FORMATION
Cadre
Public prioritaire
Salariés emplois jeunes embauchés dans le cadre du programme "Nouveaux Services Emplois Jeunes" de niveau équivalent ou inférieur au Bac (niveaux VI, V et IV).
Objectifs
Participer à la professionnalisation des jeunes salariés.
Se qualifier dans son emploi en associant à l'expérience professionnelle une formation adaptée.
Sont exclus des aides régionales : préparations aux concours administratifs et diplômes universitaires généralistes.
Descriptif
Formation de 600 heures environ.
A qui s'adresser ?
Région Ile-de-France : N°AZUR au 0810 18 18 18.
Plus d'information sur le site : www.emploisjeunes-idf.org
Source
www.formarif.com
www.emploisjeunes-idf.org/employeurssalaries/formation/actions.html
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MOBILITÉ
Dispositifs favorisant la mobilité internationale des jeunes, des demandeurs d'emploi
et l'acquisition de connaissances linguistiques
MOBILITÉ
EURODYSSÉE
Cadre
Public prioritaire
Demandeurs d'emploi âgés de 18 à 30 ans domiciliés en Ile-de-France, ayant une connaissance minimale de la langue de la région souhaitée.
Objectifs
Permettre aux jeunes d'appréhender les réalités socio-économiques d'autres régions d'Europe (22 régions au total) tout en élargissant et diversifiant leurs expériences
professionnelles et leur horizon culturel.
Durée : 3 à 7 mois dans une entreprise ou une institution d’une autre région d’Europe, dont 1 mois de cours intensif de langue.
Lieux des stages : Catalogne, Valence, Castilla y Leon (Espagne) ; Bade-Wurtemberg ... (Allemagne) ; Tessin, Jura, Valais, ... (Suisse) ; Wallonie, Bruxelles Capitale
... (Belgique) ; Jasz-Nagykun-Szolnok, Borsod-Abauj-Zemplen ... (Hongrie) ; Açores, Madère ... (Portugal) ; Arad, Caras-Severin, Hunedoara, Harghita, Satu Mare
... (Roumanie) ; Lombardie ... (Italie) ; Akershus ... (Norvège) ; Istrie ... (Croatie)…
Descriptif
Rémunération
Bourse ou rémunération couvrant les frais de séjour (logement, repas et transports sur place).
A qui s'adresser ?
APRECA - Programme Eurodyssée – 2 place d'Aligre – 75012 Paris - Tél. 01 43 44 50 10 - Fax : 01 43 41 90 43 - Mail : [email protected]
Plus d'informations sur le site : www.apreca.net
Source
www.apreca.net/euro/euro_eurodysee.htm
MOBILITÉ
LEONARDO
Cadre
Public prioritaire
Objectifs
Descriptif
Séjour de 3 mois dans un pays de l’Union Européenne comprenant 2 semaines d’information culturelle et socio-économique dans le pays d’accueil et 11 semaines de
stage en entreprise. Une participation active du stagiaire est attendue pour la recherche du terrain de stage.
Rémunération
Pas de rémunération. La bourse Léonardo compense le supplément du coût de la vie à l’étranger et couvre le transport A/R, les frais d’assistance et d’assurance,
l’hébergement et le coût de la préparation culturelle sur place.
A qui s'adresser ?
Espace Emploi International - Service Leonardo da Vinci - 48 bd de la Bastille - 75012 Paris - Tél. 01 53 02 25 50 - Fax : 01 53 02 25 95
Mails : [email protected] et [email protected]
Plus d'information sur le site : www.emploi-international.org et www.socrates-leonardo.fr/index.php
Source
www.emploi-international.org/Eei/inform/stages/europe/leonardo.htm
Demandeurs d'emploi franciliens âgés de moins de 36 ans avant le départ, titulaires d'un diplôme niveau CAP à BTS/DUT en priorité.
Ressortissant de l’Espace Économique Européen ayant le droit de travailler dans le pays de destination.
Justifier si possible d'une expérience professionnelle dans le secteur d’activité recherché et d’une connaissance de la langue du pays d’accueil pertinente par rapport
au stage recherché.
Favoriser la mobilité des jeunes travailleurs sur le marché du travail européen.
Améliorer leurs connaissances linguistiques.
Élargir leurs compétences.
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NIVEAUX DE FORMATION
Niveaux I et II
Niveau III
Niveau IV
Niveau V
Niveau V bis
Niveau IV
Formation de niveau supérieur ou égal à celui de la licence
Formation de niveau BTS ou DUT
Formation de niveau Baccalauréat ou Brevet de Technicien
Formation de niveau CAP ou BEP
Formation de niveau Brevet des Collèges
Pas de formation allant au-delà de la scolarité obligatoire
SIGLES
AFDAS
Assurance Formation des Activités du Spectacle
DUT
Diplôme Universitaire de Technologie
AFPA
Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes
ECCP
Évaluation des Compétences et des Capacités Professionnelles
AISF
Attestation d'Inscription à un Stage de Formation
EDI
Espace Dynamique Insertion
ALE
Agence Locale pour l'Emploi
EEP
Entreprise d'Entraînement Pédagogique
ANPE
Agence Nationale pour l'Emploi
EMT
Évaluation en Milieu de Travail
APEC
Agence pour l'Emploi des Cadres
FAGERH
Fédération des Associations Gestionnaires et des Établissements de
Réadaptation pour Handicapés
API
Allocation de Parent Isolé
FASILD
Fonds d'Action et de Soutien pour l'Intégration et la Lutte contre les
Discriminations
APP
Atelier de Pédagogie Personnalisée
FCIL
Formation Complémentaire d'Initiative Locale
APRECA
Action pour la Promotion des Echanges, Conseil et Assistance
FEPEM
Fédération Nationale des Particuliers Employeurs
ARE
Allocation d'Aide au Retour à l'Emploi
FI
Formation Intégrée
AREF
Allocation d'Aide au Retour à l'Emploi Formation
FLE
Français Langue Étrangère
ASS
Allocation de Solidarité Spécifique
FNE
Fonds National pour l'Emploi
BEP
Brevet d'Études Professionnelles
FOAD
Formation Ouverte et à Distance
BTS
Brevet de Technicien Supérieur
FONGECIF
Fonds de Gestion du Congé Individuel de Formation
CAFAD
Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Aide à Domicile
FSE
Fonds Social Européen
CAP
Certificat d'Aptitudes Professionnelles
GAIN
Groupe d'Aide à l'Insertion
CCAS
Centre Communal d'Action Sociale
GRETA
Groupement d'Établissements
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CCF
Contrôle en Cours de Formation
IRILL
Insertion RéInsertion Lutte contre l'Illettrisme
CCP
Certificat de Compétences Professionnelles
ITHAQUE
ITinéraire personnalisé d'Accès à la QUalification Et au diplôme
CDD
Contrat à Durée Déterminée
MGIEN
Mission Générale d'Insertion de l'Éducation Nationale
CDI
Contrat à Durée Indéterminée
MODAL
Module d'Accueil en Lycée
CEC
Contrat Emploi Consolidé
MOREA
Module de Re-préparation à l'Examen par Alternance
CES
Contrat Emploi Solidarité
OPACIF
Organisme Paritaire Collecteur Agréé gestionnaire du Congé Individuel de
Formation
CFA
Centre de Formation d'Apprentis
OPCA
Organisme Collecteur Paritaire Agréé
CIF
Congé Individuel de Formation
PAO
Publication Assistée par Ordinateur
CIO
Centre d'Information et d'Orientation
PAP
Projet d'Action Personnalisé
CIPPA
Cycle d'Insertion Professionnelle par Alternance
PDAE
Programme Départemental d'Aide à l'Emploi
CNAM
Conservatoire National des Arts et Métiers
PDI
Programme Départemental d'Insertion
CNASEA
Centre National pour l'Aménagement des Structures des Exploitations Agricoles
PME
Petites et Moyennes Entreprises
CNED
Centre National d'Enseignement à Distance
PMI
Petites et Moyennes Industries
COTOREP
Commission Technique d'Orientation et de Reclassement
PREAO
PREsentation Assistée par Ordinateur
CQP
Certificat de Qualification Professionnelle
RMI
Revenu Minimum d'Insertion
CRCI
Chambre Régionale de Commerce et d'Industrie Paris Ile-de-France
RNCP
Répertoire National des Certifications Professionnelles
CRP
Centre de Rééducation Professionnelle
SADP
Service d'Aide au Domicile des Personnes
DASES
Direction de l’Action Sociale de l’Enfance et de la Santé
SAE
Stage d'Accès à l'Entreprise
DCE
Dossiers de Consultation des Entreprises
SCUIO
Service Commun Universitaire d'Information et d'Orientation
DDASS
Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales
SDAM
Stage de Découverte de l'Apprentissage et des Métiers
DDTEFP
Direction Départementale du Travail, de l'Emploi et de la Formation
Professionnelle
SIFE
Stage d'Insertion et de Formation à l'Emploi
DEA
Diplômes d'Études Approfondies
SIO
Session d'Information et d'Orientation
DEAVS
Diplôme d'État d'Auxiliaire de Vie Sociale
SOP
Service d'Orientation Professionnelle (AFPA)
DESS
Diplôme d'Études Supérieures Spécialisées
TIC
Technologies de l'Information et de la Communication
DIF
Droit Individuel à la Formation
TPE
Très Petites Entreprises
DRASS
Direction Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales
VAE
Validation des Acquis de l'Expérience
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SITES INTERNET
ACADÉMIE DE PARIS
www.ac-paris.fr
CRIF
www.iledefrance.fr
AFPA ILE-DE-FRANCE
www.idf.afpa.fr
ESPACE EMPLOI INTERNATIONAL
www.emploi-international.org
ANPE
www.anpe.fr
EURODYSSÉE
www.eurodyssee.net
APEC
www.apec.fr
FAGERH
www.fagerh.asso.fr
APP
www.app.tm.fr
FASILD
www.fasild.fr
APRECA
www.apreca.net
FEPEM
www.fepem.fr
ASSEDIC
www.assedic.fr
FONGECIF
www.fongecif-idf.fr
CARIF
www.carif.asso.fr
FORMARIF
www.formarif.com
CENTRE INFFO
www.centre-inffo.fr
FSE (EN FRANCE)
www.travail.gouv.fr/fse
CFARIF
www.cfarif.net
LEONARDO
http://www.education.gouv.fr/int/davinci.htm
CIBC
www.cibc-idf.net
MAIRIE DE PARIS
www.paris.fr
CNAM
www.cnam.fr
MINISTÈRE DE L'EMPLOI DE LA
COHÉSION SOCIALE ET DU
LOGEMENT
www.travail.gouv.fr
CNASEA
www.cnasea.fr
MISSIONS LOCALES
www.missions-locales-france.org
CONSEIL GÉNÉRAL
DE SEINE SAINT DENIS
www.cg93.fr
NOUVEAUX SERVICES EMPLOIS
JEUNES
www.emploisjeunes-idf.org
CONSEIL GÉNÉRAL
DES HAUTS DE SEINE
www.hauts-de-seine.net
SERVICE PUBLIC
www.service-public.fr
CRCI
www.paris-iledefrance.cci.fr
VAE
www.infovae-idf.com
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Formation professionnelle continue - Dispositifs et

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