Carte de l`élève Vous voulez améliorer votre français

A1
Jeu de rôle
Carte de l’examinateur
Carte de l’élève
Vous voulez améliorer votre français pendant l’été. Vous allez à l’Institut Français
de Tallinn pour voir les offres de cours et avoir des renseignements sur la médiathèque en
ligne.
Vous:
• expliquez ce qui vous intéresse et demandez les renseignements (prix, horaires);
• réagissez aux questions et propositions;
• voulez vous inscrire aussi à la médiathèque pour pouvoir utiliser les ressources en
français.
Vous prenez une décision et concluez la conversation.
Carte de l’examinateur
Vous travaillez à l’Institut Français de Tallinn. Un(e) jeune vient se renseigner sur les cours en été et
pour la médiathèque en ligne.
Vous:
• vous intéressez à ses motivations et lui proposez un stage d’été (20 heures, 100 euros, aux jours
de son choix) ;
• le/la renseignez aussi sur la médiathèque via internet, s’il/elle veut regarder des films ou des
reportages, lire des livres, ou des BD. Faites-le/la parler de ses goûts. L’abonnement est de 5 euros
par an ;
• lui demandez ses coordonnées, son adresse mail, téléphone, adresse.
A2
Jeu de rôle
Carte de l’examinateur
Carte de l’élève
Vous étudiez en France pendant un an dans un collège. Vous habitez chez des Français.
Vous avez le WIFI la journée, les vacances et le week-end, mais pas le soir en semaine de
travail. Vous en parlez à votre hôte/hôtesse.
Vous:
• expliquez le problème. Vous voudriez Internet le soir aussi en semaine;
• donnez des arguments, vous essayez de convaincre votre hôte/ hôtesse;
• proposez des solutions.
Vous concluez la conversation selon la discussion.
Carte de l’examinateur
Vous êtes français(e), et vous accueillez un(e) jeune Estonien(nne) pour une année, pour le collège.
Vous avez le WIFI, mais vous le lui bloquez le soir en semaine d’école.
Vous:
• exprimez votre incompréhension et les raisons de votre refus. Vous pensez que cela va nuire à
son travail, qu’il/elle va dormir moins, moins se concentrer etc.
• discutez avec lui/elle de ses arguments, goûts et désirs. Vous préféreriez que le soir il/elle lise,
dorme, ou regarde des programmes à la télé avec vous en français;
• acceptez finalement, en fixant avec lui/elle certains accords, comme pas après 23h00, et si ses
résultats scolaires sont bons.
A3
Jeu de rôle
Carte de l’examinateur
Carte de l’élève
Pour la première fois, vous êtes allé(e) à une soirée francophone, avec buffet, musique et
conversations. Il y a beaucoup de personnes, mais vous vous ennuyez, jusqu’au moment
où vous rencontrez un(e) jeune belge
Vous:
• vous présentez, vous faites connaissance;
• partagez vos impressions sur la soirée et vous posez des questions sur sa présence
en Estonie;
• cherchez des intérêts, pour de futures activités en commun.
Vous concluez la conversation selon la discussion.
Carte de l’examinateur
Vous êtes belge et participez à une soirée francophone. La soirée n’est pas trop intéressante pour vous.
Vous voyez un(e) jeune qui s’ennuie, et vous décidez d’aller lui parler.
Vous:
• lui demandez des renseignements sur lui/elle, pourquoi il/elle apprend le français. Vous faites
connaissance. Parlez de la soirée (musique trop forte, programme, buffet...);
• demandez ce que vous pourriez faire ensemble (lié au français ou à la France, en Estonie en
général. Des soirées ? Des expos?). Les films ou soirées cinéma ne vous intéressent pas;
• proposez de venir avec vous à une soirée jeux à l’Institut Français.
Concluez en lui proposant de lui présenter aussi d’autres francophones de son âge.
A4
Jeu de rôle
Carte de l’examinateur
Carte de l’élève
Vous organisez votre fête d’anniversaire dans un petit café loin du centre-ville. Vous
invitez aussi votre ami(e) français(e). Vous lui téléphonez pour le convaincre de venir car
vous savez qu’il/elle ne sort pas souvent.
Vous:
• l’invitez et lui donnez les précisions demandées;
• donnez 1-2 argument(s) pour le convaincre;
• réagissez à ses propositions.
Vous concluez la conversation selon la discussion.
Carte de l’examinateur
Vous êtes français(e) et recevez un coup de téléphone de votre ami(e) estonien(ne) qui organise sa fête
d’anniversaire dans un petit café loin du centre-ville. Vous avez le caractère plutôt timide, vous avez
peur de vous perdre le soir tout seul dans le banlieu, en plus votre cousine belge est venue en Estonie
pour une semaine. Mais vous êtes très joyeux grâce à cette invitation car vous aimeriez beaucoup y
aller.
Vous:
• exprimez vos émotions et donnez les raisons de votre hésitation;
• demandez des indications très précises (p ex transport le plus rapide, station/ arrêt, chemin à
prendre, les bâtiments à reconnaitre, s’il y a quelqu’un qui peut vous emmener en voiture );
• demandez si votre cousine peut aussi venir et selon les réponses décidez si vous acceptez ou non.
A5
Carte de l’examinateur
Carte de l’élève
On propose au cinéma deux films en français : un film d’action belge et un documentaire
canadien. Vous voulez aller regarder un des deux mais vous ne savez pas lequel choisir.
Vous demandez conseil à l’assistante linguistique francophone qui travaille dans votre
école.
Vous:
• lui expliquez votre embarras et demandez son conseil;
• vous vous intéressez à ses préférences;
• réagissez à ses questions et propositions.
Vous prenez une décision et concluez la conversation.
Carte de l’examinateur
Vous travaillez à l’école comme assistante linguistique (francophone, belge). À l’occasion de la journée
de la francophonie on propose deux films en français que vous avez conseillés aux élèves : un film
d’action belge et un documentaire canadien. Vous avez vu le film belge, mais vous savez que le
documentaire est aussi très intéressant et lié aux sujets dont vous venez de parler dans la classe.
Vous
• posez quelques questions pour mieux connaître ses goûts;
• proposez un des deux films;
• vous essayez de le convaincre de voir les deux films.
A6
Carte de l’examinateur
Carte de l’élève
Vous êtes en France et vous avez envie d’acheter un joli pantalon pour une soirée de fête.
Vous n’avez pas beaucoup de temps pour chercher, ni un grand budget... Alors vous vous
adressez au vendeur / à la vendeuse.
Vous
• expliquez ce que vous cherchez et donnez vos préférences (taille, prix);
• insistez sur le modèle et couleur préférés;
• réagissez aux propos du vendeur.
À la fin vous prenez une décision et concluez la conversation.
Carte de l’examinateur
Vous êtes vendeur/euse dans un magasin. Un(e) jeune client(e) vient vous voir parce qu’il/elle a envie
de trouver rapidement un joli pantalon pas cher. Quant aux prix, le choix n’est pas très grand, il reste
juste un dernier exemplaire (couleur préférée du candidat) avec un bouton perdu. Les autres modèles
et couleurs sont plus chers.
Vous
• demandez des précisions (taille, couleur, prix etc );
• proposez des modèles différentes, rose (pour filles) et violet (pour garçons) sont à la mode cette
année;
• proposez la réduction de 10 %;
• réagissez à la décision du candidat. S’il/elle achète, demandez aussi le mode de paiement.