TABLEAU N° 1 : Techniciens Supérieurs

Les Ecoles Internationales de la Jeunesse Adama-TOURE
ECOLE SUPERIEURE POLYTECHNIQUE DE
LA JEUNESSE
PROGRAMME DU BREVET DE
TECHNICIEN SUPERIEUR DE
GEOMETRE-TOPOGRAPHE
Année académique 2009-2010
1
A/ REGLEMENT D’EXAMEN DE BREVET DE TECHNICIEN
SUPERIEUR
OPTION : Géomètre - Topographe
professionnellesModules des matières
d’environnementModules
EPREUVE
Forme
Durée
Coefficient
3h
2
2h
2
2h
2
Anglais
2h
2
TOTAL 1
Topographie générale et Génie civil
Calculs topo métriques
Topographie appliquée
Dessin topographique + Dessin Assisté à
l’Ordinateur (D.A.O)
Cadastre
Cartographie et Photogrammétrie
Ecrit
Ecrit
Pratique
9h
3h
4h
5h
8
4
4
3
Pratique
4h
2
Ecrit
Ecrit
2h
2h
3
2
Ecrit
2h
2
22h
31h
20
28
Mathématique
Ecrit
Ecrit
Physique
Ecrit
Techniques d’expressions
Ecrit
Droit Professionnel du géomètre et
Législation
TOTAL 2
TOTAL 1 + 2
2
B/ LISTE DES MATIERES ET VOLUMES HORAIRES PROPOSES
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
MATIERES D’ENVIRONNEMENT
TABLEAU N° 1 : Techniciens Supérieurs Géomètres-Topographes
Volume Horaire (heure)
Total
1ère A
2ème A
60
40
20
60
40
20
120
90
30
60
30
30
120
90
30
40
0
40
Rubriques et Matières
Expression et Communication
Anglais
Mathématiques
Informatique
Physique (solide, thermodynamique, optique)
Initiation économique et sociale
Droit du travail
40
0
40
Total1
500
120
120
180
210
120
79
290
120
0
90
120
60
40
210
0
120
90
90
60
39
- Instruments et Méthodes
- Topographie Générale
- Calculs Topométriques
- Topographie Appliquée
Dessin topo
Cadastre
Génie Civil (Tracé routier ; Aménagement
Assainissement)
Cartographie
Photogrammétrie
rural ;
Coefficient
1 A
2ème A
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
ère
2
11
4
4
4
2
2
12
4
4
3
2
3
30
30
2
30
30
30
30
2
2
2
Droits Professionnel du Géomètre (Droit
d’urbanisme ; Droits Administratif; Droits de
l’environnement)
30
0
30
Total 2
949
430
519
16
24
TOTAL ENSEIGNEMENT
1449
720
729
27
36
TABLEAU N°2: Techniciens Supérieurs Géomètres-Topographes
Volume Horaire (heure)
Total
1ère A 2ème A
TERRAIN
Rubriques et Matières
L’ETUDE
Etude Topographique et/ou Foncière
SORTIES SUR LE TERRAIN
Visites de chantiers
Visites d’Institutions
ASSIDUITE
320
0
320
25
25
15
15
10
10
320
320
Assiduité aux cours, Travaux Dirigés, Travaux
Pratiques et Sorties sur le terrain
LES STAGES EN MILIEU PROFESSIONNEL
Le Stage
LA FORMATION CONTINUE
La Formation Continue de Perfectionnement : les
séminaires, les colloques, les Ateliers et autres
sessions de recyclage
La Formation Continue qualifiante : la Formation
des TS en Ingénieurs Géomètres-Topographes
Total 3
TOTAL 1 + 2 + 3
3
690
2139
Pm
Pm
Pm
Pm
350
1070
340
1069
Coefficient
1ère A
2ème A
5
4
Résumé du contenu des Matières
A- L’ENSEIGNEMENT GENERAL
I.
EXPRESSION ET COMMUNICATION
I.1. Objectif général :
Le langage écrit et parlé est dans le contexte actuel le principal moyen de communication.
La maîtrise de l’expression et de la communication reste indispensable au technicien
supérieur. Il doit pouvoir être capable :
•
•
•
•
De s’exprimer et de communiquer clairement avec les interlocuteurs de formation
différentes et dans des contextes variés
De rester attentif aux argumentations, objections et questions de es interlocuteurs
D’analyser une situation, des documents
De formuler synthétiquement une analyse, une argumentation ou une proposition.
I.2. Techniques d’expression française
Il s’agit de :
•
•
Développer les capacités d’expression des étudiants en les aidant à dépasser les
éventuels blocages
Faire acquérir les moyens d’expression écrite et orale qui permettent de
communiquer dans les contextes professionnels dans un langage correct, clair, précis
et structuré
Contenu :
-
la rédaction de message
les prises de notes
lettres, comptes-rendus, rapport, notes et fiches techniques, écrits administratifs
notes de synthèse
le courrier
les communications téléphoniques
lé rédaction du curriculum vitae et l’organisation de la recherche d’emploi
la présentation de soi dans un contexte d’entretien de recrutement
les méthodes d’exposition devant n auditoire
I.3 Communication dans un environnement professionnel
I.3.1. Objectif :
Il s’agit de développer et exercer les capacités d’expression et de communication dans
les contextes techniques et professionnels. En particulier, il s’agit d’aider les étudiants à
préparer la présentation orale de leur rapport de visites de chantier ainsi que la soutenance
de leur projet de fin d’études.
5
Contenu :
•
•
•
•
•
la rédaction des rapports de suivi et de visites de chantiers
les exposés devant les équipes
les rapports techniques
l’utilisation des outils de communication multimédia (vidéo, magnétoscope,
transparents) dans le contexte des réunions de chantiers
Préparation des soutenances devant un jury.
I.4 Relation humaines et management
I.4.1 Objectif
Il s’agit de :
-
donner aux étudiants quelques repères sur les aspects psychosociologiques des
problèmes de communication ;
présenter des outils d’analyse des comportements dans les situations de
communication (connaissance de soi et des autres)
présenter les différents styles d’animation et de conduite de réunion ave les
principales difficultés qui peuvent être rencontrées.
Contenu :
-
repères sur les dimensions psychologiques de la communication et de l’animation des
groupes
les styles d’animation des groupes
les stratégies de résolution de problèmes
la prise de décision en groupe
6
II.
ANGLAIS
La langue anglaise paraît nécessaire aux futurs techniciens supérieurs dans un contexte
géographique où les échanges avec d’autres techniciens et professionnels anglophones
sont nécessaires. La formation insistera sur la langue parlée dans la mesure où celle-ci
tient une place importante dans les problèmes relationnels. Il s’agira d’insister sur le
langage technique pour permettre aux futurs techniciens de comprendre et de
communiquer au mieux sur le plan professionnel. La formation prévilégiera les méthodes
actives et la participation orale des étudiants.
. Objectif :
Il s’agira de permettre aux futurs techniciens supérieurs de :
-
suivre et de participer à une discussion avec des interlocuteurs étrangers
comprendre des informations sur tout sujet d’ordre professionnel ou général
pouvoir établir des contacts professionnels en anglais
soutenir une conversation simple d’ordre général
donner des informations sur un simple sujet d’ordre professionnel
transmettre une information reçue
lire des articles ou des documents techniques en anglais, de les analyser et d’en
extraire l’information essentielle
écrire une lettre
rédiger un curriculum vitae
réaliser un document de présentation d’une activité ou d’un chantier
7
III.
MATHEMATIQUES
Objectifs :
L’enseignement des mathématiques doit permettre de :
•
Donner les bases nécessaires à l’appréhension et à la compréhension des autres
disciplines afin de résoudre les différents problèmes concrets qui peuvent être
rencontrés dans la vie professionnelle. Il s’agira d’insister sur les aspects du cours de
mathématiques qui leur permettront d’accomplir leur mission.
•
Donner une culture et des outils suffisants pour permettre la poursuite d’études plus
approfondies.
Cet enseignement limitera les développements théoriques et les notions générales trop
abstraites. Par contre il devra insister sur les conditions de validité des outils décrits et il
sera important de présenter, chaque fois que cela est possible, des exemples d’application
empruntés aux domaines e la physique et de la technologie. L’étudiant devra être capable de
manipuler l’outil mathématique dans les cas simples.
L’enseignement de cette unité sera conçu en liaison avec les autres disciplines scientifiques et
avec les autres unités d’enseignement.
Programme
Algèbre
Première année (60 heures)
Il s’agira plutôt d’insister sur les aspects pratiques des espaces vectoriels.
Généralités et rappels
• Polynômes : divisions selon les puissances croissantes ou décroissantes, Factorisation
• Fraction rationnelles, décomposition en éléments simples
• Algèbre linéaire et calcul matriciel
• Notions : espaces vectoriels. Applications linéaires. Matrice d’une application linéaire,
Changement de bases
• Calcul matriciel, déterminants, systèmes d’équations linéaires
Analyse
Fonction numérique d’une variable réelle
• Différentielle
• Notion de fonction réciproque
• Fonctions trigonométriques réciproques
• Fonctions hyperboliques
• Fonctions hyperboliques réciproques
• Fonctions négligeables devant une autre, en un point
• Formules des accroissements finis ; formules de Mac Laurin
• Développements limités. Etude locale d’une fonction, recherche d’asymptotes
Intégration sur R
• Introduction de la notion d’intégrale comme limite d’une somme
8
•
•
•
•
Calcul intégral : utilisation des primitives, intégration par parties, changement de
variable, intégration des fractions rationnelles
Extension de la notion d’intégrale simple
Equations différentielles du premier ordre à variables séparables, linéaires
Equations différentielles du second ordre linéaires à coefficients constants.
Etudes des courbes planes
• Longueur d’un arc courbe ; abscisse curviligne
• Courbure, rayon de courbure
• Développées, développantes
Statistiques
Statistiques descriptive
• Représentation et caractéristiques principales
• Corrélation régression
• Analyse de la variance
• Présentation de méthodes telles que ACP (analyse en composantes principales)
Statistique inférentielle
• Echantillonnage et estimation
• Echantillonnage multiple ou progressif
• Maîtrise statistique des processus
• Théories des tests
Deuxième année (30 heures)
Analyse
1) Fonctions de plusieurs variables réelles : notions
• Généralités (ensemble de définition, lignes ou surface de niveau…)
• Notion de continuité, continuité partielle
• Représentation dans les cas les plus simples
• Dérivées partielles, dérivation des fonctions composées
• Fonction définie par une intégrale, dérivation
• Formule de Taylor. Application à la recherche d’extremums et au calcul d’erreur
• Différentielle d’une fonction de plusieurs variables
• Formes différentielles. Résolution de P (x, y) dx + q (x,y) dy = 0
• Exemples d’équations aux dérivés partielles
2) Intégration dans R2 et R3
• Intégrales doubles et triples. Changements de variables classiques,
• Changement de variables dans le cas général.
3) Algèbre
• diagonalisations des matrices
• Triangularisation des matrices
• Application à la résolution de systèmes d’équations différentiels linéaires
9
IV.
INFORMATIQUE
IV.1. Objectif
Donner aux futurs techniciens supérieurs les connaissances et la pratique de l’outil
informatique.
IV.2.
Programme
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Initiation à l’informatique
Notion sur le fonctionnement de WNDOWS
Mises en œuvre d’utilitaires classiques
traitement de texte (WORD)
tableurs (EXCEL)
gestionnaire de base de données (ACCESS,…)
notions sur les logiciels utilisés couramment en route (MICROPISTE)
utilisation de logiciels techniques (ARCHE, EIFFEL)
Notions sur l’utilisation des réseaux informatiques
Langage de Programmation - VISUAL BASIC
Apprentissage de la D.A.O : AUTOCAD (en relation avec l’UE, dessin technique).
DESSIN ASSISTE A L’ORDINATEUR (DAO). Apprentissage de la D.A.O : AUTOCAD
10
V.
PHYSIQUE GENERALE
Première année (90 heures)
MECANIQUE
1. Composition des mouvements.




Composition des vitesses
Accélération d’entraînements et de Coriolis
Référentiels accélérés et gravitation
Introduction des forces d’inertie.
2. Energie
 Energie cinétique
 Energie potentielle
 Conservation de l’énergie pour un système isolé.
3. Quantité de mouvements moment cinétique.
 Définition
 Conservation de la quantité de mouvement pour un système isolé
 Conservation du moment cinétique pour un système isolé
(ce chapitre doit être présenté sobrement)
4. Oscillateur harmonique
 Oscillateur non amorti – oscillateur amorti.
 Oscillations forcées – résonance
(on n’oublie pas l’étude énergétique)
5. Notions sommaires sur les frottements
6. Mécanique des fluides.
6.1. Statique.
 Principe de Pascal
 Notions sur la capillarité
(La loi de Jumin doit être connue des étudiants)
6.2. Dynamique.
 Relation de Bernoulli
(on n’impose pas la démonstration de cette relation, mais les étudiants doivent
en connaître la signification ainsi que celle de tous les termes qu’elle contient).
 Notions sur la viscosité.
B. ELECTRICITE
1. Lois de Kirchhoff.
Plutôt que de présenter ces lois de manière abstraite, on les met en œuvre dans les
dispositifs simples à base d’amplificateur opérationnel.
2. Eléments de circuit.
11
 Dipôles R, L et C.
 Sources de tension, sources de courant.
 Association d’éléments en série, en parallèle.
(On présente à cette occasion les montages diviseurs, de tension, de courant).
3. Circuits
 En régime continu
 En régime sinusoïdal
C.OPTIQUE
1. Optique géométrique
 L’approximation du rayon lumineux ; réflexion ; réfraction.
(On introduit le principe des fibres optiques)
 Systèmes simples : miroir plan, lentilles minces, associations de lentilles
minces.
(On peut par exemple en étudiant un oculaire, introduire les éléments cardinaux
d’un système centré)
2. Optique ondulatoire.
 Interférence de deux ondes cohérentes
 Diffraction à l’infini d’une onde plane par une fente.
3. Le photon
 Relation entre l’énergie du photon et la fréquence de l’onde.
 Notions sommaires sur les lasers.
(On n’omet pas d’indiquer les règles de sécurité qui doivent être respectées
lorsque l’on utilise une source laser)
 Principe des détecteurs quantiques.
4. Etude d’un instrument d’optique : la lunette topographique.
Cette étude permet d’introduire les qualités d’un instrument d’optique : puissance,
grossissement, pouvoir séparateur, champ, clarté.
Deuxième année (30 heures)
5.4 Thermodynamique
• Etat des systèmes, changements d’état, loi des gaz parfaits
• Premier principe, notion d’énergie interne et d’enthalpie, application aux propriétés
de l’air humide, diagrammes
• Deuxième principe, application aux machines, coefficient de performance
• Moteurs thermiques, machines frigorifiques, cycle idéal, cycle pratique.
12
VI.
INITIATION ECONOMIQUE ET SOCIALE
DEUXIEME ANNEE (40 heures)
OBJECTIFS
Cette formation doit aider l’étudiant à être un acteur à la fois de son environnement
professionnel et hors entreprise, par la compréhension des mécanismes qui régissent les
systèmes socioéconomiques.
L’étudiant doit être capable de :
 Comprendre les grands mécanismes de gestion de l’entreprise
 Se repérer dans les informations comptables
 Elaborer un devis
 Situer son activité et celle de l’entreprise dans l’environnement économique et social
du monde contemporain.
PROGRAMME
6.1 ECONOMIE D’ENTREPRISE




Les différents types d’entreprises : classification économique et juridique
L’organisation du travail : évolution des modèles d’organisation
L’entreprise et son environnement : relations avec ses partenaires, système
d’information
L’information comptable :
Bilan et compte résultat
Coût de revient et élaboration de devis
Analyse marginale et seuil de rentabilité
Choix des investissements
6.2 ECONOMIE GENERALE






Histoire de la pensée économique et politique
Les systèmes économiques contemporains
Les rouages de l’économie nationale
Les agents économiques
Les marchés
L’internationalisation des économies
13
DROIT DU TRAVAIL ET DE LA PROTECTION SOCIALE
DEUXIEME ANNEE (30 heures)










Les institutions politiques nationales et l’organisation judiciaire
Histoire du mouvement ouvrier et syndical, évolution du droit du travail
Les conventions collectives et classification
Le contrat du travail : forme, suspension, rupture
Les rémunérations, les charges sociales
La représentation du personnel : délégués syndicaux, délégué du personnel, comité
d’entreprise, comité d’hygiène, de sécurité et de conditions de travail
La sécurité sociale, les retraites
Les contrats de maintenance et de sous-traitance
Les textes relatifs aux déchets industriels et à l’environnement
Les protections de la propriété intellectuelle
14
B- L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
Topographie :
Objectifs : Cet enseignement a pour objectif principal de donner aux élèves TS géomètrestopographes des connaissances suffisamment étendues de leur outil technique de travail, la
topographie, car c’est une de leur matière principale sinon la matière principale.
Intermédiaires entre l’Ingénieur Géomètre-Topographe et le personnel exécutant sur le
terrain, ils doivent garantir notamment la fiabilité des mesures faites sur le terrain par les
équipes conduites par les opérateurs ou les techniciens géomètres-topographes ; ils doivent
être en mesure donc de déceler les éventuelles erreurs et de les corriger avant de les
transmettre à l’Ingénieur ; il leur faut donc connaître dans les détails et maîtriser :
 Les instruments classiques de mesures topographiques, leurs domaines d’utilisation,
leurs modes de fonctionnement et l’interprétation des mesures effectuées ;
 Les différents types et les différentes méthodes de mesures topographiques et leurs
domaines d’application ;
 Les traitements numériques : les calculs topométriques et l’interprétation des
résultats ;
 Les traitements graphiques et la cartographie.
Ils devront également être initiés à l’utilisation des instruments modernes (notamment
électroniques) de mesures topographiques, leurs domaines d’utilisation, leurs modes de
fonctionnement et l’interprétation des mesures effectuées .
Sommaire du Contenu des Enseignements :
I. Instruments et Méthodes :
1ère année :
Programme :
 Généralités sur la topographie :
• La topographie,
• La géodésie,
• La cartographie,
• La photogrammétrie.
 La Théorie des erreurs
•
•
La notion de fautes et d’erreurs
La notion de précision
 Les mesures des distances à l’aide de la chaîne
• Les différents types de mesures
• Les instruments de mesures
15
 Diverses Méthodes
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Les corrections
Les mesures de précision au fil invar
Procédés Planimétriques
Le Relèvement
Le Relèvement et Intersection combinés
Le Cheminement Planimétrique
Matérialisation d’un alignement
Les levés (abscisses et ordonnées obliques latérales,
coordonnées bipolaires linéaires)
Levé Tachéométrique
 Les mesures parallactiques
• Les différents types de mesures (stadia, base auxiliaire)
• Les instruments de mesures
 Les mesures stadimétriques
• Les différents types de mesures
• Les instruments de mesures
2ème Année
Programme :
 Les mesures par variation de pente
•
•
Les différentes méthodes de mesures : variation de pente à base
variable, variation de pente à base fixe ;
Les mesures au moyen d’un IMEL
 Les mesures angulaires
• Les instruments de mesures (le théodolite), terminologie et mode
d’emploi ;
• Les différents types de mesures : mesures des angles horizontaux
• Les mesures des angles verticaux.
 Le Nivellement
•
Les différents types de nivellement (nivellement direct,
nivellement indirect).
 Le Matériel Electronique
•
•
Notions sur le tachéomètre électronique, codification ;
Nivellement électronique de haute précision.
16
II. TOPOGRAPHIE GENERALE
2ème année :
Programme :
 Définitions
 Les Unités Topographiques
1- Longueurs et superficies
2- Angles
 Trigonométrie
1- Rappels
2- Conversion angulaire
 Les Echelles
 Orientations
123456



Azimut
Angle topographique
Angle dirigé
Gisement et transmission de gisement
Orientement
Angles verticaux
Détermination Planimétrique
Détermination Altimétrique
Système de Projection
Métrologie
a)- Introduction
1- Définition
2- Forme de la terre
3- Principe d’établissement des plans topographiques
4- la planimétrie
b) Instruments Topographiques Elémentaires
1- Le fil à plomb
2- Les jalons
3- Le ruban d’acier
4- Le ruban de poche
5- Les fiches
c)- La Mesure Directe des Distances Horizontales
1- Généralités
2- Tracé d’un alignement
3- Les méthodes de mesure de la distance horizontale
4- Précision de la mesure de la distance horizontale
17
d)- Les Alignements Perpendiculaires
1- Généralité
2- Les équerres à miroirs
3- Les équerres à prisme
4- les équerres à prisme Pentagonal
5- l’équerre double prisme
6- Le curvigraphe
7- la canne à plonger
e)- Les organes Essentiels des Instruments Modernes
1- le vernier
2- Les micromètres
3- la nivelle
4- la lunette topographique
 Levé Tachéométrique
a)- Définition
1- le tachéomètre
2- la tachéométrie
b) Méthode Tachéométrique
1- Précision de la méthode
2- Quand convient-il d’employer la méthode tachéométrique
c) Levé Planimétrique
Canevas
1- Organisation d’un levé tachéométrique
2- Orientation des cheminements tachéométriques
3- Exécution du cheminement tachéométrique
Levé de détails
d)- Levé Altimétrique
Eléments topographiques
1- Les formes du terrain : définition
2- Les courbes de niveau
3- Interpolation des courbes de niveau
4- Détermination d’un point entre 2 courbes de niveau
5- Tracé des courbes de niveau
6- Méthode de levé
e)- Organisation du Levé Tachéométrique
18
1- Composition d’une brigade tachéométrique
f)- Nivellement Direct
1- Généralités
2- Les niveaux à lunette
3- Principe général d’utilisation des niveaux
4- Méthode de vérification des niveaux
5- les différents niveaux
6- les mires
7- Vérification des nivellements
8- Effet de la sphéricité de la terre et de la rétraction
g)- La mesure des Angles
1- Généralités
2- Les unités de mesure d’angle
3- Définition des instruments
4- Les conditions instrumentales du théodolite
5- Vérification et réglages des positions angulaires des axes
6- Les erreurs propres aux angles horizontaux et verticaux
7- Influence des erreurs de position des axes
8- Les mesures d’angle électronique
h)- Boussoles et Déclination
1- La déclination magnétique
2- Variation de la déclination
i)- Le Gyrothéodolite
1- Théorie de l’effet gyroscopique
2- les Gyroscopes usuels
3- Détermination du méridien
4- Méthode d’utilisation
j)- La Planchette
1- Introduction
2- Procédés utilisés
3- Méthodes par visées orientées
4- Intersection par segments capables
 La Photogrammétrie
 La Bathymétrie
 La Topographie souterraine
19
III. Calculs Topométriques
1ère année
Programme :
 Généralités sur le calcul topométrique
• Résolution de triangle
• Système de coordonnées rectangulaires et systèmes de coordonnées
polaires
• Droites et cercles
- Intersection de deux droites
- Intersection d’une droite et d’un cercle
- Intersection de deux cercles






Rabattement au sol d’un point connu
Station excentrée
Calcul de cheminement
Intersections de droites : méthode du point approché
Calcul de superficies par coordonnées rectangulaires
Réalisation de tous les calculs topométriques (classiques et par les moindres
carrés) à l’aide d’un logiciel comme LisCad.
2ème année :
Programme :






Chapitre I- Calcul du GO d’une station
Chapitre II- Calcul du point Nodal en planimétrie
Chapitre III- Changement de repère
Chapitre IV- Calcul et détermination de superficies
Instrument de mesures électroniques de longueur (IMEL)
Traitement numérique des données de terrain.
20
IV. Cartographie
A compléter
21
V. Dessin Topo
1ère année
Programme :
 Report du levé des Plans
A- Généralités
B- Les traits (caractéristiques et différentes sortes de
traits)
C- Notion d’échelle
D- Le tracé au crayon
E- Report des points du canevas
 Le tracé à l’encre
1- Règle absolue
1.1- Raccordement circulaire à deux droites connaissant le rayon
1.2- Raccordement circulaire ou la tangente commune est connue
2- Courbe levée par sa corde et sa flèche
 Cotation
1- Eléments de cotation
2- Orientation
3- Symbole
 Travaux pratiques
1- mise en page
2- report du canevas
3- report des détails
4- traits
5- hachures
6- cotation
7- écriture
8- titre
9- flèche du nord
10- etc.
2ème Année :
Programme :
 Dessin Assisté par Ordinateur
a)- Introduction
1- Définition
2- Principes
3- Caractéristique des données
4- Précision
5- Résolution
22
6- Système de référence de projection cartographique et système de
coordonnées.
7- Division de surfaces
8- Droites et cercles
9- Raccordement circulaires
10- Puissance d’un point par rapport à un cercle
b)- Utilisation d’Autocad
A. Menu Ecran
B. Menu dessin
C. Menu Format
D. Menu Hachures
E. Menu Multiligne
F. Menu Modifier
G. Menu Cotation
H. Menu Outils
G. Menu Bloc
J. Les attributs
K. Les barres d’outils
L. Espace objet, Espace papier
23
VI. Photogrammétrie
1.7.1. LEVE PHOTOGRAMMETRIQUE
Objectifs
Cet enseignement doit permettre au Technicien Supérieur Géomètre et
Topographe :
- de connaître les principes du levé photogrammétrique
- de connaître l’existence des matériels et méthodes mis en œuvre, ainsi
que leurs domaines d’application et leurs limites.
- De préparer un canevas photogrammétrique en appliquant son savoir
faire en géodésie et en topographie.
Cet enseignement ne peut donner lieu à une épreuve d’examen.
Le cours doit être illustré par une information de type audiovisuel
effectué dans la mesure du possible sous forme de conférence par un
spécialiste. Une visite est souhaitable (I.G.N., société spécialisée,
constructeur de matériel…)
Programme
PRINCIPE
• Les clichés photographiques et la stéréoscopie
PRISES DE VUES TERRESTRES
• Photo – théodolite
• Chambre double
• Organisation
PRISES DE VUES AERIENNES
• Chambre métrique
• Echelle d’un cliché. Influence du relief
• Plan de vol. organisation
• Balisage au sol
CANEVAS PHOTOGRAMETRIQUES
• Points de canevas. nature. Choix. Identification
PRECISION
POST-COMPLETEMENT
• Matériels et méthodes
Limite d’emploi de la photogrammétrie
24
Domaines d’interventions du TS Géomètre Topographe
Objectifs : Avec cet enseignement les élèvent apprennent à connaître les différents
domaines d’activité professionnelle dans lesquels ils pourront exercer à leur sortie,
autrement dit, leurs domaines de compétence. Ils acquièrent à travers cet enseignement les
connaissances nécessaires à l’exercice de ces compétences.
VII.
Cadastre
1ère année :
Programme :
I. le patrimoine (Distinctions préliminaires concernant les droits ; le patrimoine)
II. Les biens
•
Généralités
•
Les biens meubles et immeubles
•
Les droits de propriétés
•
La copropriété
•
La possession
•
Les démembrements de la propriété
•
Les différentes manières d’acquérir lé propriété et les droits réels
•
Le patrimoine de l’Etat
III. Le cadastre (Historique et Origine ; les missions)
2ème année :
Programme :
IV. Immatriculation
•
Les différents titres
•
La délimitation foncière
•
Le bornage
•
La publicité
•
La conservation foncière
•
L’expropriation
V. Cadastre Compare
•
Cadastre fiscal
•
Cadastre juridique
•
Cadastre polyvalent
•
Expertise cadastrale
VI. Le Droit Foncier
•
Le droit coutumier
•
La législation en vigueur au Burkina
VII.
•
•
Les Opérations Foncières
Le remembrement
Le plan foncier rural
25
VIII.
Le Génie Civil
2ème année :
Programme :
VIII.
Tracé routier (tracé en plan, profil en long, profil en travers, calcul des
cubatures) ;
IX. Aménagement rural (barrages, aménagements hydro-agricoles) ;
X. Assainissement (tracé, profil en long, profil en travers).
XI. Lotissement
26
IX. Droit Professionnel du Géomètre
Objectifs
Pour que les hommes occupent les sols pour y mener leurs activités et y vivre sans heurts, le
géomètre-topographe intervient pour appliquer la législation et la réglementation prévue à
cet effet, dans les différents domaines de sa compétence ci-dessus décrits : la Gestion
Foncière, le Génie Civil et l’Urbanisme.
En effet partout où apparaît la notion de propriété il devient aussitôt indispensable que
soient définies des règles en la matière et particulièrement en ce qui concerne les
responsabilités des uns et des autres. Pour cela il faut donc connaître cette législation avec
suffisamment de précision. Cet enseignement a pour objectif de leur donner les
connaissances suffisantes en la matière.
Mais les hommes vivent dans un environnement donc il convient de sauvegarder les
caractéristiques propices à leur existence et qu’il faut même rendre favorables à un
développement durable de la société. Pour cela, les Etats ont adopté une législation et une
réglementation que les hommes doivent respecter dans leurs activités. Les géomètres font
partie des acteurs qui modifient la configuration du milieu naturel pour répondre aux besoins
des hommes : aménagement de villes ou de villages, transports, aménagement de zones
agricoles ou d’exploitations forestières et minières, etc. Ils mènent ainsi des activités qui,
tout en contribuant à satisfaire ces besoins peuvent aussi avoir un impact négatif contribuant
à dégrader l’environnement propice à l’existence des hommes.
Pour toutes ces raisons le géomètre-topographe doit découvrir et bien connaître les facteurs
négatifs, la législation et la réglementation en la matière pour œuvrer à la protection de
l’environnement.
Programme
2ème année :
IX.1. Droit administratif
•
•
•
•
•
Personnes morales de droit public ;
Expropriation ;
Droit de préemption urbain ;
Domaine public, délimitation ;
Classification des voies.
IX.2.
URBANISME
CHAPITRE I : NOTION D’URBANISME
I.
L’Urbanisme
I.2.1 Objectif
I.2.2 Application
I.2.3 Aspects
II CONTEXTE URBAIN
II.1 Le contexte urbain mondial
II.2 Le contexte urbain national
II.3 Le contexte urbain au Burkina Faso
III REGLEMENTATION RELATIVE A L’URBANISME ET A LA
CONSTRUCTION
27
III.1 Disposition générale
III.2 Principes fondamentaux
III.3 Documents et opérations d’urbanisme
CHAPITRE II : LES DOCUMENTS ET OPERATIONS D’URBANISME
I. LE SCHEMA DIRECTEUR D’AMENAGEMENT ET D’URBANISME
(S.D.A.U.)
I.1.1 Définition et Objet
I.1.2 Contenu du S.D.A.U.
I.1.3 Elaboration, approbation du S.D.A.U.
1.1.4 La révision du SDAU
II. LE PLAN D’OCCUPATION DES SOLS (P.O.S.)
II.1.2 Contenu du P.O.S.
II.1.3 Elaboration, modification et approbation du P.O.S.
III. LES OPERATIONS D’URBANISME
III.1 Le lotissement
III.2 La restructuration
III.3 La rénovation urbaine
III.4 La restauration immobilière
III.5 Le remembrement urbain
IV. LES AUTRES DOCUMENTS ENTRANT DANS LE CADRE
DE L’URBANISME ET DE LA CONSTRUCTION
IV.1 Le certificat d’urbanisme
IV.2 Le permis de construire
IV.3 Le certificat de conformité
IV.4 Le permis de démolir
V. LES EQUIPEMENTS COLLECTIFS
V.1 Définition
V.2 Les différents types d’équipements
V.3 Les équipements publics
IX.3.
L’ENVIRONNEMENT
CHAPITRE I : GENERALITES ET DEFINITIONS
I. DEFINITIONS
I. 1. La nature
I.2 Les forêts
I.3 Le désert
I.4 L’eau
I.5 L’environnement
I.6 Etre « Eco citoyen »
I.7 L’écologie
I.8 L’écosystème
I.9 La biosphère
I.10 La niche écologique
I.11 La photosynthèse
28
CHAPITRE II : LA DEGRADATION ET LA POLLUTION
DE L’ENVIRONNEMENT
I. DEFINTIONS
I.1 La pollution
I.2 Les nuisances
I.3 L’épuisement des réserves
II. LA PERTURBATION DES MILIEUX PHYSIQUES
II.1 Cas de la construction d’un barrage
II.2 Cas de l’extraction des matériaux (sable, gravier, …)
III. LA DEFORESTATION
IV. LES NUISANCES SONORES ET OLFACTIVES
IV.1 Les nuisances sonores
IV.2. Les nuisances olfactives
CHAPITRE III : NOTIONS EN SANTE ET ENVIRONNEMENT
I. INTRODUCTION
II. LES DANGERS LIES AUX MODIFICATIONS DE L’ENVIRONNEMENT
II.1 Les dangers biologiques
II.2. Les dangers chimiques
II.3. Les dangers physiques
CONCLUSION
CHAPITRE IV : LES ETUDES D’IMPACT ENVIRONNEMENTALES
I. INTRODUCTION
II. CHAMPS D’APPLICATION
III. CONTENU DE L’ETUDE D’IMPACT ENVIRONNEMENTALE (EIE) ET DE
LA NOTICE IMPACT ENVIRONNEMENTALE (NIE)
III.1 L’Etude d’Impact Environnementale (EIE)
III.2 La Notice d’Impact Environnementale (NIE)
IV. LA PROCEDURE D’ETUDE D’IMPACT ENVIRONNEMENTALE
CONCLUSION
29
TERRAIN
I. L’Etude :
Objectifs : A la fin de la deuxième année, les élèves, par groupes de deux (2) ou trois ou
de trois (3) à quatre (4), selon le nombre d’élèves de la promotion, auront à réaliser un
projet d’étude topographique et/ou foncière et à présenter ce travail sous forme de
dossier.
La réalisation de ce projet qui fait partie de la formation a pour objectif de développer
l’aptitude de l’élève à faire un tel travail et à le présenter sous forme de dossier, dans les
conditions les plus proches possibles de l’activité professionnel réelle. Elle se déroulera
avec l’appui de professionnels enseignants ou non et sera, de préférence, bloquée sur trois
(3) semaines environ.
Le projet pourrait porter, par exemple, sur un projet routier, les canevas et les détails de
levés topographiques ou une implantation dans le cas de l’étude topographique, sur un
lotissement, la résolution d’un cas de copropriété ou un remembrement, dans le cas d’une
étude foncière.
Le dossier établi fera l’objet d’une soutenance orale devant un jury et comptera pour
l’obtention du diplôme.
Résumé du Contenu du Programme :
IX.4.
L’Etude topographique et/ou foncière
2ème année :
Programme : suivant le sujet de l’Etude.
30
II. Sorties sur le Terrain
Objectifs : Pour permettre aux élèves de mieux comprendre et assimiler certaines parties
du cours en salle, des sorties sur le terrain sont organisées par les enseignants. Par la
même occasion les élèves prennent contact avec le milieu professionnel et prennent la
mesure des contraintes de travail et de rendement qu’exige le milieu professionnel.
Résumé du Contenu du Programme
IX.5.
Visites de Chantiers :
1ère année :
Programme : selon les indications de l’enseignant
2ème année :
Programme : selon les indications des Enseignants
IX.6.
Visites d’institutions
1ère année :
Programme : selon les indications de l’enseignant
2ème année :
Programme : selon les indications des Enseignants
31