2007 Le Carré de - Polytech Montpellier

N°2
AVR 2007
Le Carré de
Communiquer :
Actualités
Reportages
Rencontres
Évènements
Journées Portes Ouvertes
les 20 et 21 avril 2007
Accueil par les élèves du BDE :
hall de Polytech’
> Musique, Démonstration de danse
Amphi Polytech’
> Présentation école, dégustation de la cuvée Polytech’
JPO Journées Portes Ouvertes à Polytech’
Parcours des écoles d’ingénieurs Polytech’
PéiP
Objectifs, principes
Modules spécifiques
Présentation
des
formations
Sciences et Technologies des Industries Alimentaires
extraction de jus de fruits,
qualité,
atelier technologie alimentaire
Matériaux
Lévitation magnétique d'un supra conducteur(céramique),
démonstration de la synthèse d'un polymère (viscoélastique),
matériaux à mémoire de forme
Rencontres
avec
Microélectronique et Automatique
Lévitation magnétique,
robot,
boussole électronique
des
élèves,
Sciences et Technologies de l'Eau
potabilisation de l'eau,
filtration de l'eau,
culture d'algues pour cosmétologie,
diagnostic de cours d'eau
1ère étage
SC.102
1ère étage
SC.101
1ère étage
SC.101
1ère étage
SR. Conseil
1ère étage
SR. 121
Licence Professionnelle
Gestion Automatisée des Stations de Traitement d'Eau
des
enseignants,
Informatique et Gestion
2ème étage
SC.201
les métiers de l'informatique.
des
anciens....
1ère étage
Hall Carré
Mécanique :
Fabrication et Qualité des Structures Chaudronnées
Formation en alternance
conception assistée par ordinateur,
présentation de pièces soudées,
présentation de coupes au jet d'eau
1
SC.102
SC.101
SC.101
SR. Conse
SR. 121
Hall carré
SC. 201
SC. 202
2ème étage
SC.202
Venez à
Polytech’Montpellier Place E.Bataillon 34095 Montpellier Cedex 5 / Tél. 04.67.14.31.60 / Télécopie 04.67.14.45.14 / www.polytech.univ-montp2.fr / [email protected]
ENSEIGNEMENT DES LANGUES à
POLYTECH’ MONTPELLIER
Do you speak english ?
L’anglais est obligatoire en LV1 pendant 5 ans à raison de :
ƒ
ƒ
ƒ
25 heures par semestre pour les PEIP sur 2 ans,
50 heures pour les années 3 et 4 (+ 20 h par année pour la préparation à la certification du niveau
B2+)°
2 modules au choix de 15 h pour l’année 5.
POURQUOI TANT D’IMPORTANCE ?
Il faut savoir que pour l’obtention du diplôme d’ingénieur, la CTI (commission des
titres d ingénieur) exige un niveau d'anglais attesté par une évaluation externe.
Ce niveau est fixé au B2+ du Cadre européen commun de référence pour les langues.
(CECR) ; chaque élève doit l’atteindre pour être diplômé.
QUELS SONT LES OBJECTIFS?
Le savoir :
Les objectifs pédagogiques respectent les 5 compétences définies par le CECR à savoir :
Compréhension Ecrite
Compréhension Orale
2
Š
Expression Ecrite
Expression Orale
B
~
Communication
Chaque compétence fait l’objet d’une préparation spécifique prenant en compte la langue de spécialité
et ses évolutions, les diversités culturelles et phonétiques, les mises en situation (jeux de rôle,
entretiens téléphoniques et d’embauche, simulations, vidéoscopie…) afin de préparer au mieux les
élèves à leur futur métier d’ingénieur et est évaluée à plusieurs reprises au cours du cursus afin de
suivre la progression de chaque élève.
COMPRENDRE
PARLER
Ecouter
Lire
Je peux comprendre des
conférences
et
des
discours assez longs et
même
suivre
une
argumentation complexe
si le sujet m'en est
relativement familier. Je
peux
comprendre
la
plupart des émissions de
télévision sur l'actualité et
les informations. Je peux
comprendre la plupart des
films en langue standard.
Je peux lire des articles
et des rapports sur des
questions
contemporaines
dans
lesquels les auteurs
adoptent une attitude
particulière
ou
un
certain point de vue. Je
peux comprendre un
texte
littéraire
contemporain en prose.
Prendre part à
une conversation
Je peux communiquer
avec un degré de
spontanéité et d'aisance
qui rende possible une
interaction
normale
avec un locuteur natif.
Je
peux
participer
activement
à
une
conversation dans des
situations
familières,
présenter et défendre
mes opinions.
2
S’exprimer
oralement en
continu
Je peux m'exprimer de
façon claire et détaillée
sur une grande gamme
de sujets relatifs à mes
centres d'intérêt. Je
peux développer un
point de vue sur un
sujet d’actualité et
expliquer les avantages
et les inconvénients de
différentes possibilités.
ECRIRE
Ecrire
Je peux écrire des textes
clairs et détaillés sur une
grande gamme de sujets
relatifs à mes intérêts. Je
peux écrire un essai ou un
rapport en transmettant une
information ou en exposant
des raisons pour ou contre
une opinion donnée. Je peux
écrire des lettres qui mettent
en valeur le sens que
j’attribue
personnellement
aux événements et aux
expériences.
Le savoir-faire :
Sur le plan PRATIQUE les objectifs s’orientent vers une vraie mise en pratique des connaissances :
PARLER, PARLER, PARLER ! Nous savons tous qu’en règle générale les français ne se débrouillent pas mal en
compréhension et expression écrites
écrites, mais lorsqu’on leur demande de s’exprimer à l’oral… Aie aie !
Chaque semaine nous encourageons les élèves à prendre la parole dans des situations diverses et variées – jeux de
rôles, mini présentations, débats, discussions….
Le savoir-être :
C’est à chacun de se prendre en charge et de profiter de tous les instants possibles pour s’améliorer. Il existe des
centaines de ressources gratuites et très utiles sur Internet, ainsi que des logiciels mis à disposition au sein de
Polytech’. Il est fortement conseillé aux élèves de prendre le temps de consulter et d’utiliser ces ressources. Il faut
qu’un élève qui arrive à Polytech’ avec un niveau très faible en anglais se prenne en charge et travaille deux fois
plus que les autres. IL N’Y A PAS DE SOLUTION MIRACLE !
Last but not least…
Un module d’autoformation tutorée pour les élèves d’année 5 en grande difficulté pourrait voir le jour dès la rentrée
2007
Je suis inquiet car je suis en 3ème année et, à chaque fois que je passe un TOEIC blanc j’ai un plus mauvais résultat qu’au
TOEIC précédent. En bref, mes résultats au TOEIC sont en baisse régulière : 50 points par an (en 3 ans, ça fait déjà 150
points perdus). De plus, à chaque fois que je reviens d’un pays anglophone, je me rends compte que je n’ai pas progressé.
(Florian DEVIC MEA1)
READY ?
Chaque élève arrivant à Polytech’ est soumis à un test en anglais, qui va déterminer son groupe de niveau initial..
Une remise à niveau syntaxique et lexicale est néanmoins nécessaire en début de cursus et le travail en groupes de
niveau (environ 24 élèves) permet une pédagogie plus différenciée car l’hétérogénéité est de plus en plus marquée.
Outre les cours spécifiques de préparation au TOEIC les élèves disposent de plusieurs logiciels accès sur le TOEIC
mais aussi sur l’entreprise, le monde du travail et des affaires.
Parla italiano ?
Habla español ?
Sprechen sie deutch ?
En 3e et 4e années, les élèves doivent suivre des cours de LV2 en plus de l’anglais (LV1).
En règle générale ce sera la langue étudiée au Baccalauréat, et espagnol ou italien débutant pour ceux qui
n’ont pas de LV2. Ils suivent 30 heures de cours en années 3 et 4 et peuvent choisir un module de LV2
en année 5.
Les objectifs portent essentiellement sur la langue générale et le monde du travail en respectant le
domaine de spécialité et en mettant surtout l’accent sur la production et la compréhension orales.
Là aussi, les niveaux étant d’une grande hétérogénéité, une remise à niveau s’avère plus que nécessaire.
Le portfolio ? Quésako ?
A la fin de la scolarité à Polytech, un portfolio (véritable suivi et vécu linguistique de l’élève depuis son
entrée à l’Ecole) est établi pour chacun et permet une appréciation du niveau atteint, de la progression
dans chaque compétence, de l’évolution des scores aux 4 TOEIC blancs passés tout au long du cursus,
de l’investissement et du travail personnel, de la motivation et de la volonté de progresser en partant à
l’étranger (stage, année d’étude, job d’été, etc…).
Ce portfolio est scrupuleusement étudié en jury de fin d’année 5.
Pour les élèves n’ayant pas atteint le niveau B2+ l’école
le propose une évaluation interne visant à tester les
élèves qui le souhaitent dans chacune des 5 compétences du cadre européen.
Les langues constituent un outil indispensable à l’ingénieur, vu la mobilité et l’ouverture requises. L’anglais est devenu la
langue internationale de la science, ce qui explique la nécessité d’améliorer nos performances. Le TOEIC n’est qu’une étape
qui nous permet de nous y situer. Un séjour à l’étranger pour un stage ou un semestre reste le moyen le plus adéquat pour
s’enrichir au niveau linguistique et culturel. (Nour CHEHADE STIA2)
Les langues à Polytech’par Corinne Seguin et Jane Govus
3
Evènements
 C’est Orléans qui a organisé le Tournoi Inter Polytech’
(T.I.P) les 16, 17 et 18
mars. C’est l’évènement
du réseau Polytech à ne
pas rater. Pour se défouler
dans le ou les sports qui
vous plaisent. Cette année,
Polytech’Montpellier n’a
pas
terminé
premier,
nos étudiants se sont
honorablement
battus
et ont ramené quelques coupes grâce aux exploits des 74
participants – en fait ils y sont allés en observateurs le TIP
2008 sera à Montpellier

Le Trophée Neige Polytech’ (TNP), est l’occasion de
faire des courses de luge, des compétitions de slalom,
des descentes en folie sur des pistes plus qu’enneigées
avec les 10 autres écoles du réseau ; les 26 et 27 janvier à
Chamrousse.
 Si vous aimez la vitesse, n’oubliez pas le 4L Trophy. Ce
rallye défend une cause humanitaire. En effet, chaque bolide
doit apporter des fournitures scolaires jusqu’au Maroc pour
que l’UNICEF les distribue après. Cette année 7 équipages
de Polytech’Montpellier dont 5 de FQSC, ont pris le départ
avec 7 autres équipages de
l’UM2 . Charles et Mathieu
(FQSC)
sont
arrivés
232ème/1000 et 1er de UM2,
quant à notre équipage
féminin Anissa et Laure
(STIA-STE) il termine à la
62ème place du classement
féminin et à la 401ème du
général, le mieux placé de
l’UM2. Bravo à tous ces
concurrents !
humaines économiques et sociales, l’ouverture sociale,
l’évaluation et l’amélioration continue, la pédagogie par
projet, le développement durable, le processus de Bologne,
la communication, les aspects institutionnels, la vie interne
des écoles, les relations avec l’environnement…Logées à 2
pas du vieux port les délégations ont apprécié l’apéritif offert
à la mairie de Marseille ainsi que le repas du soir pris dans
le hall de la CCI dans un cadre somptueux et agréablement
animé par les étudiants de Marseille. Seul un enseignant
de Montpellier est resté avec les collègues du réseau pour
découvrir les calanques, bravo à lui pour son implication.
 Entretiens PEIP
les 26, 27 et 28 avril – 120 places.
 Soutenances stages 5ème année
du 19 au 26 juin 2007.
 Entretiens Bac + 2 et Bac + 4
du 28 juin au 9 juillet.
Merci à tous les anciens qui voudront bien consacrer une
journée à l’école pour faire passer ces entretiens.
 Rentrée PEIP de 1ère et 2ème année
le mercredi 5 septembre 2007.
 Rentrée Elèves ingénieurs de 3ème et 4ème année
le jeudi 6 septembre 2007.
 Rentrée Elèves ingénieurs 5ème année
le lundi 10 septembre 2007.
 Bilan des assises 3ème assise polytech
Les 8, 9 et 10 mars une délégation de 27 personnes
représentait l’école aux 3ème assises de Polytech’ à
Marseille.
soit au total 11 écoles, et plus de 270 personnes Les
participants ont travaillé sur les thèmes suivants : la
Pédagogie, le fonctionnement administratif des EPU,
les PEIP, les associations des Anciens, la vie étudiante,
les bases informatiques dans la formation d’ingénieur, le
partenariat Polytech’- Dunod, la recherche. les différents
domaines de formation :, les Relations Industrielles,
les langues, les relations internationales, les sciences
Réalisation
Service Multimédia Polytech’
Impression
Service Reprogaphie UM2
4
Directeur de la publication
Jean-Marie NAVARRO
Responsable de la rédaction
Ghislaine PUIG