Fiche Syllabus

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Fiche Syllabus

Enseignant : GAUTHIER Céline
Fiche Syllabus - Programme Ingénieur
Section : Ingénieur 1ère année
Code du module : 12_S01_ALGEBRE
Semestre : Semestre 1
Unité d'enseignement : UE Mathématiques
Module : Algèbre
Coefficient : 4
Cours
TD
20
16
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours de mathématiques de Terminale S
Méthode pédagogique :
Objectif du module : Acquérir les bases en algèbre.
Acquis de l'apprentissage : L'étudiant doit être capable de :
Calculer dans l’ensemble des nombres complexes,
Résoudre un système d’équations linéaires à l’aide de la méthode du pivot de Gauss,
Démontrer des assertions mathématiques à l’aide de différents raisonnements
mathématiques (contraposée, absurde, récurrence),
Construire une table de vérité,
Démontrer qu’une relation est une relation d’équivalence et qu’un ensemble est un espace
vectoriel…
Lien avec le réferentiel compétence :
Compétences générales : 1.1
Programme détaillé (par 2h) :
Cours :
1. Nombres complexes
- formes algébrique, trigonométrique, exponentielle
- conjugué, module, argument
- formules de Moivre et d'Euler
- racines n-ième
- nombres complexes et géométrie
- nombres complexes et trigonométrie
2. Méthode du pivot de Gauss
3. Logique – ensembles
- éléments, inclusion, cardinal
- quantificateurs
- ensemble des parties d'un ensemble
- connecteurs logiques (négation, conjonction...)
- les raisonnements mathématiques
4. Relations – Applications
- relations binaires, d'équivalence, d'ordre
- graphes orientés
- applications (images et images réciproques, injectivité, surjectivité, bijectivité, composition...)
5. Espaces vectoriels
- espaces vectoriels, sous-espaces vectoriels
Travaux dirigés :
Nombres complexes
Pivot de Gauss
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Logique
Relations
Espaces vectoriels
Travaux pratiques :
Descriptif du projet (s'il y a lieu) :
Conférences extérieures :
Visite :
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Evaluation : Conrôle continu (50% de la note) : 2 DS d'1 heure
Examen final (50% de la note) : 1DS final de 2 h
Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …
El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.
Moyens pédagogiques particuliers :
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Enseignant : ZOUGAGH Majid
Code du module : 12_S01_ANALYSE
Module : Analyse
Coefficient : 3
Cours
TD
14
14
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Programme maths terminale S.
Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant devra avoir compris et pourra expliquer (principaux concepts) :
Fonctions et applications, suites numériques réelles, limite et continuité, dérivabilité
Acquis de l'apprentissage : L'étudiant devra être capable de :
Comprendre les concepts et appliquer les principaux résultats liés à l'ensemble de ces
notions
Cours :
Ch1 : Suites réelles : suites usuelles, suites convergentes ; limites suites adjacentes, suites
récurrentes (géométriques arithmétiques arithmético-géométrique, etc...)
Ch 2 : Fonctions : Continuité, dérivabilité fonctions convexes, théorème des accroissements finis
théorème de Rolle, formules de Taylor
Ch3 : Fonctions usuelles (ln ; exp;…) fonctions circulaires et fonctions réciproques. Fonctions
hyperboliques et hyperboliques réciproques.
Travaux dirigés :
Suites réelles
Étude de fonctions
Les fonctions de référence
problème de limite, dérivabilité et graphique.
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contrôle continu : 2 CC d'1 heure (50% de la note)
Examen final : 2 h (50% de la note)
El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.
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Enseignant : RICORDEL Catherine
Code du module : 12_S01_CHIMIE_SOLUTION
Unité d'enseignement : UE Physique-Chimie
Module : Chimie des solutions
Cours
TD
14
16
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Savoir équilibrer des réactions, Maitriser les quantités de matières.
Objectif du module : Savoir déterminer la composition d'une solution aqueuse à l'équilibre compte tenu des espèces
introduites, et comprendre les techniques classiques de dosage
Savoir reconnaître les différentes formes d’interaction chimique entre deux espèces pour établir les
relations entre la structure et les propriétés de molécules
Calculer la concentration d’une espèce en solution.
Savoir identifier les réactions ayant lieu dans une solution aqueuse à partir des données fournies
dans des exercices.
Acquis de l'apprentissage : Maîtriser les concepts gouvernant les 2 des 4 grands types de réaction chimiques en solution,
Maîtriser un problème, par son analyse, sa mise en équation et enfin sa résolution
Cours :
Acide-base et pH métrie : ph-métrie, théorie de Brönsted, calcul de pH, ampholyte
Acide-base et pH métrie : dosage acide-base, les polyacides
Acide-base et pH métrie : coefficient de dissociation
Conductivité
Complexation : complexation, constante de formation, de dissociation.
Complexation : Applications, calcul des concentrations
Complexation : Applications, calcul des concentrations
Travaux dirigés :
TD1 : bilan matière
TD2 : Bilan matière
TD3 : Acide base
TD4 : Correction exercice sur la ruche
TD5 : Acide base suite
TD6 : Acide base fin
TD7 : Conductivité
TD8 : Complexation
Travaux pratiques :
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Visite :
Evaluation : 2 DS de 2 heures
Bibliographie : Chimie des solutions, Martine Beljean-Leymarie, Jean-Pierre Dubost, Martine Galliot-Guilley, 2006, Edition
Masson, 151P
Chimie des solutions, Résumés de cours et exercices corrigés, Paul-Louis Fabre, Editeur : Ellipses, 2010,
262 p
Chimie visa pour la prépa MPSI, PCSI, PTSI, BCPST, Préparer et réussir son entrée en prépa, Séverine
Bagard, Nicolas Simon, Editeur Dunod, 2010 - 176 p
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Enseignant : ESSAYED Najat
Code du module : 12_S01_ELECTROMAGNETISME
Module : Electromagnétisme
Cours
TD
20
10
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Nature de la charge électrique. Outils mathématiques pour la résolution des équations, dérivées
totales et partielles, intégrales. Calcul vectoriel.
Objectif du module : Acquérir les bases d'électrostatique et d'électromagnétisme.
Acquis de l'apprentissage : Savoir calculer lacharge d’une distribution quelconque en utilisant un système de repérage
adapté.
Savoir calculer le champs électrostatique par la loi de coulomb ou par application du
théorème de Gauss.
Savoir calculer le potentiel électrique d’une distribution de charge.
Savoir calculer le champs magnétique par la loi de Biot et Savart ou par application du
théorème d’Ampère.
Savoir exprimer le champs et le potentiel électrostatiques et d’un dipôle électrique. Et d’en
déduire les lignes de champ et les surfaces équipotentielles.
Compétences spécifiques :
Cours :
Cours 1 : CH I ELECTRISATION
I.1 Charge électrique
I.2 Densité de charge
I.2.1 Systèmes de repérage : Cartésien, Cylindrique, Sphérique
Cours 2 : I.2.2 Densité volumique
•I.2.3 Densité surfacique
I.2.4 Densité linéique
Cours 3 : CH II : CHAMP ELECTROSTATIQUE
II. 1 Loi de coulomb
II. 2 Champ crée par une ou plusieurs charges ponctuelles
II. 3 Champ crée par une distribution continue de charges
Cours 4 : II. 4 Eléments de symétries
II. 5 Force électrostatique
II. 6 Potentiel électrostatique
Cours 5 : CH III : THEOREME DE GAUSS
III. 1. Définition d’une surface
III. 2. Flux d’un vecteur à travers une surface fermée
III. 3. Théorème de Gauss
Cours 6 : III. 4. Application 1 : Champ crée par un fil infini
III. 5. Application 2 : Champ crée par une sphère pleine.
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Cours 7 : CHAPITRE IV : CHAMP MAGNETIQUE
IV. 1 loi de Biot et Savart
IV. 2 Application : Champ crée par un segment rectiligne
Cours 8 : IV. 3 Circulation du champ
IV. 4 Théorème d’Ampère
Cours 9 : IV. 5 Application 1 : Champ crée par un fil infini
IV. 6 Application 2 : Champ crée par une spire circulaire
IV. 7 Application 3 : Champ crée par un solénoïde
Cours 10 : CHAPITRE V : DIPOLE ELECTRIQUE
V. 1 Calcul du potentiel électrique
V.2 Champs électrostatique du dipôle
V.3 Application 2 : Champ crée par une spire circulaire
Travaux dirigés :
TD1 : Charges électrique de charges ponctuelles et de distribution de charges
TD2 : Champs électrostatique : Loi de Coulomb
TD3 : Champs électrostatique : Théorème de Gauss
TD4 : Champs magnétostatique
TD 5 : Dipôle électrostatique
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 2 DS de 2h
Bibliographie : Lumbroso, H. : Electrostatique et électrocinétique, Dunod Université
Lonchamp J.P. : Comprendre et appliquer l’électrocinétique, Masson
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Code du module : 12_S01_MECANIQUE
Module : Mécanique
Coefficient : 3
Cours
TD
20
10
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Outils mathématiques pour la résolution des équations, dérivées totales et partielles, intégrales.
Calcul vectoriel.
Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en mécanique. Savoir décrire un mouvement. Exprimer les loi de
la dynamiques. Donner l’expression des equations d’un mouvement. Formuler le bilan des forces et
le bilan énergétique
Acquis de l'apprentissage : Savoir exprimer les vecteurs position, vitesse et accélération dans les différents systèmes de
coordonnées ; établir le bilan des forces, appliquer les loi de la dynamiques , résoudre les
équations du mouvement et en déduire les les paramètres horaires. des forces usuelles ;
savoir appliquer la relation fondamentale de la dynamique pour déterminer l'équation horaire
d'un point matériel ; savoir appliquer le théorème de l'énergie cinétique et la conservation de
l'énergie mécanique. Savoir pratiquer le théorème de l’énergie cinétique et écrire la
conservation de l’énergie mécanique
Cours :
Cours 1 : CH. I : Cinématique du point, Etude du mouvement
I.1 Etude du mouvement
I. 1. 1 Vecteur position et trajectoire
I. 1. 2 Vitesse d’un point dans un référentiel
I. 1. 3 Accélération d’un point dans un référentiel
Cours 2 : CH. I : Applications :
Mouvement réctiligne
Mouvement circulaire
Mouvement hélicoïdale
Cours 3 : CH.II : Principe fondamental de la dynamique, Enoncé du principe
II.1 Quantité de mouvement et moment cinétique
II. 2 Notion de force
II. 3 Relation fondamentale de la dynamique
II. 3. 1 Méthode de résolution et Application
II. 3. 2 Application
Cours 4 : CH.III : Théorème du moment cinétique
III.1 Moment cinétique
III.2 Moment de force
III.3 Théorème du moment cinétique
Cours 5 : CH. III : Suie, Applications :
Mouvement linéaire
Mouvement circulaire
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Mouvement composé
Force centrale
Cours 6 : CH. IV : Travail et énergies
IV.1 Travail d’une force et puissance
IV.2 Théorème de l’énergie cinétique
IV.3 Forces conservatives. Energie potentielle.
IV.4 Energie mécanique
Cours 7 : CH. IV : Suite, Méthode de calcul du travail d’une force
Cours 8 : CH. IV : Suite, Application du Théorème de l’énergie cinétique
Cours 9 : CH. V : Changement de référentiel, Mouvement d’un repère R’ par rapport à un référentiel
fixe R
V. 1 Mouvement d’un repère R’ par rapport à un référentiel fixe R.
V.1.1 Mouvement de translation
V.1.2 Mouvement de rotation
Cours 10 : V.2 Composition de la vitesse et de l’accélération
Travaux dirigés :
TD1 : Cinématique du point
TD2 : Principe fondamental de la dynamique
TD3 : Théorème du moment cinétique
TD4 : Travail et énergie
TD5 : Changement de référentiel
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 2 DS 1h, 1DS 2h
Bibliographie : Mécanique du point; M. Berin J.P. Faroox J. Renault:Dunod Université
Mécanique générale; Murray R. Spiegel :Serie Schaum
Comprendre et appliquer la mécanique : R.Mari;Masson
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Enseignant : DUPONT Brigitte
Code du module : 12_S01_BIOCHIMIE
Unité d'enseignement : UE Sciences de la vie et étude des milieux
Module : Biochimie
Coefficient : 3
Cours
TD
20
4
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Notions de chimie sur l’estérification, la saponification…
Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des lipides afin de suivre les cours de
Biochimie métabolique et les TP au programme de 1ère année ingénieur.
Etudier la physiologie nerveuse.
Acquis de l'apprentissage : En biochimie, l’étudiant devra être capable d’écrire la formule d’un homolipide X ou d’un
hétérolipide X à partir des molécules le constituant, de donner ses propriétés…
En physiologie, l’étudiant devra être capable d’utiliser comme support ses connaissances de
neurophysiologie à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé (toxicologie…).
Cours :
Les acides gras : les acides gras pairs saturés, les acides gras pairs monoinsaturés, les
acides gras pairs polyinsaturés, les acides gras rares, les éicosanoïdes
Les acides gras : les éicosanoïdes, propriétés des AG.
Les alcools des lipides : le glycérol, les alcools gras, les stérols : le cholestérol.
Les homolipides : les glycérides, les cérides ou cires et les stérides.
Les hétérolipides : Les glycérophospholipides : structure, les principaux groupes, propriétés,
répartition et rôles.
Les hétérolipides : Les sphingolipides et les isoprénoïdes (caroténoïdes, stéroïdes,
composés quinoniques).
Le système nerveux : classification anatomique, histologie, classification fonctionnelle.
Neurophysiologie : cytologie du tissu nerveux, potentiel de repos, potentiel d’action.
Neurophysiologie : conduction nerveuse, propriétés électriques d’une fibre nerveuse et d’un
nerf
.Neurophysiologie : transmission synaptique, PPSE et PPSI, sommation, récepteur sensoriel.
Travaux dirigés :
Méthodes d’analyse des lipides.
Neurophysiologie : potentiel de repos, seuil d’excitabilité, canaux ioniques voltage-dépendants…
Travaux pratiques :
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Visite :
Evaluation : 1 CC d'1 h, 1 examen final de 2 heures
Bibliographie : Audigié C, Zonszain F, Biochimie structurale, Doin 1991
Marieb E-N, Anatomie et physiologie humaines, DeBoeck 1993
Purves D, Augustine G.J, Fitzpatrick D, Hall W.C, LaMantia A.-S, McNamara J.O, White L.E,
Neurosciences, De Boeck 2011
Felten L.D., Shetty A.N., Atlas de neurosciences humaines de Netter, ElsevierMasson 2011.
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Enseignant : VILLAIS Patrick
Code du module : 12_S01_BIOLOGIE
Module : Biologie cellulaire
Coefficient : 3
Cours
TD
TP
18
6
4
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Notions de biologie , SVT, série S
Méthode pédagogique : Articles de revues scientifiques, vidéos, actualités scientifiques, conférences scientifiques
(Champs libres, Rennes)
Objectif du module : Analyser la structure des cellules eucaryotes (animale, végétale) ainsi que de la connection des
divers éléments constitutifs à leur fonction au sein d’un organisme pluricellulaire animal ou végétal
(organites, membranes, transporteurs)
Classer les organismes unicellulaires
Acquis de l'apprentissage : Capacité de relier les structures aux fonctions des cellules
Capacité de positionnement des organismes unicellulaires afin d’éviter toute confusion quant
à leur utilisation
Compétences générales : 1.4 ; 2.2
Compétences spécifiques : 1.2 ; 1.8 ; 2.4
Cours :
C1 : présentation générale, comparaison des types cellulaires
C2 : Les constituants cellulaires 1
C 3 : Les constituants cellulaires 2
C 4 : Les constituants cellulaires 3
C5 : la structure de la membrane plasmique, les phénomènes osmotiques
C6 : les transports membranaires, les échanges intercellulaires
C7 : L’origine de la vie 1 : mise en place des structures et des constituants cellulaires
C8 : L’origine de la vie 2 : Les organismes unicellulaires et les règnes du vivant. Diversité des
procaryotes
C9 : De la cellule procaryote à la cellule Eucaryotes, les protistes Eucaryotes (protozoaires, algues)
Travaux dirigés :
TD1 : Observations et reconnaissance des structures cellulaires (planches de microscopie)
TD2 : Les transports membranaires
TD3 : méthodologie d’analyse de résultats scientifiques extraits d’une publication scientifique
Travaux pratiques :
TP1 : Observation des phénomènes osmotiques et reconnaissance des protistes inférieurs et
supérieurs
Visite :
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Evaluation : 2 CC (1h) : 50% de la note
1 Examenfinal (2h) : 50% de la note
Bibliographie : •CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p
•CORSINI J. Biologie animale : Structure et fonctions. Ellipses.1999. 110 p
•GORENFLOT R. Biologie végétale 1. 1- Appareil végétatif. Masson. 1994. 248 p
•RAVEN PH, RAY FE et EICHHORM SE. Biologie végétale. De Boeck Université. 2000. 930 p
•RIEUTORD M. Physiologie animale 1. Les cellules dans l’organisme. Masson. 1982. 256 p.
•RIEUTORD M. Physiologie animale 2. Les grandes fonctions. Masson. 1993. 260 p
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Enseignant : BRIGAULT Sandrine
Code du module : 12_S01_SCIENCES_TERRE
Module : Sciences de la terre
Cours
TD
10
4
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module :
Objectif du module : Etre capable de comprendre les phénomènes de dégradation de la roche propre au cycle géologique
dans le paysage.
Acquis de l'apprentissage : Mieux voir et comprendre la géomorphologie du paysage et pouvoir l’expliquer de manière
géologique.
Compétences générales : 1-4, 2-1, 2-2
Cours :
Cours 1 : Définition des roches sédimentaires
Cours 2 : Processus d’altérations
Cours 3 : Processus d’érosions
Cours 4 : Processus de transports
Cours 5 : Processus de transports
Travaux dirigés :
TD1 : Etude de l’érosion d’un bassin versant
TD2 : Etude des roches + Etudes des éléments dans les eaux minérales
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 1 examen final 2h00 : 100% de la note
Bibliographie : CAMPY M. et MACAIRE J.J. (1989) - Géologie des formations superficielles. Masson.
CAMPY M. et MACAIRE J.J. (2003) - Géologie de la surface. Dunod.
CHAMLEY H. (1990) - Sédimentologie. Dunod.
POMEROL C., RENARD M. et LAGABRIELLE Y. (2000) - Eléments de géologie. Dunod.
READING H. (1996) - Sedimentary environments: processes, facies and stratigraphy. Blackwell.
REINECK H.E. et SINGH I.B. (1980) - Depositional sedimentary environments. Springer-Verlag.
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TUCKER M.E. (2001) - Sedimentary petrology. Blackwell.
Moyens pédagogiques particuliers : salle informatique
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Enseignant : HULL Thomas
Code du module : 12_S01_ANGLAIS
Unité d'enseignement : UE Langues
Module : Anglais
Cours
Coefficient : 3
TD
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
26
Pré-requis du module : Basic High School English level
Objectif du module : Be able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics.
be able to employ vocabulary essential for environmental content learning and discuss basic
environmental topics.
Be able to write simple texts
Be able to make a presentation about a general subject
Acquis de l'apprentissage : Be able to use present past and future tenses without too many mistakes
be able to recount prior experiences and events of interest, using familiar sentences
be able to use basic grammar patterns in speaking to produce familiar statements, questions,
and commands.
be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and social
purposes.
be able to present information orally and participate in performances in English that
demonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to be
conveyed.
to acquire deeper English vocabulary and apply knowledge of correct syntax to comprehend
written text.
be able to read general and environmental texts and identify facts and evidence in order to
interpret and analyze text.
be able to understand and apply knowledge of standard English grammar, spelling, to
improve their writing.
be able to write different kinds of factual texts for general purposes and about subjects linked
to the environment.
Compétences générales : 6.1, 6.2
Cours :
Travaux dirigés :
Review of present and present perfect tenses – present yourself
How to give a presentation
Review of past tenses – speak of past experience
Individual and group presentations
Water use debate
Writing about past problems
Renewable energy / recycling presentations
Listening comprehension – waste
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Group presentations
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 33% presentations (PowerPoint + oral)
33% Participation note de suivi
33% DS 2 hours (vocabulary, grammar & writing)
Bibliographie : English Grammar in Use, by Murphy, CAMBRIDGE
English for Presentations OXFORD
http://www.voanews.com/
http://www.npr.org/
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Enseignant : GALLEGO Lidia
Code du module : 12_S01_ESPAGNOL
Module : Espagnol (LV2)
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Pré-requis du module : notions de grammaire de base
Objectif du module : Débutants : acquérir les bases de la logique grammaticale et du vocabulaire quotidien; se familiariser
avec la terminologie essentielle des métiers de l'environnement, découvrir la civilisation
"hispanoparlante" à travers des supports diversifiés.
Acquis de l'apprentissage : Acquérir de connaissances générales de la culture hispanique
comprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans une
conversation
apprendre à s'exprimer en continu
Compétences générales :6.3
Cours :
Travaux dirigés :
« TD1 » Présentation du module et épreuve de niveau écrite et oral.
« TD2» Configuration culturel et géographique de l'espagnol
rappel des points basiques : L'alphabet, la prononciation, l'écriture et la traduction
présent de l'indicatif
tester les connaissances sur le monde hispanoparlante
parler de soi
« TD3 » Le tourisme en Espagne
entreprises espagnoles (l'export-import)
les stéréotypes et les produits typiques
le genre et le nombre
les numéraux
parler des prix, des chiffres et des statistiques
« TD4 » La façon d'être des espagnols
les différents régions
différences entre « ser » et « estar »
la description
« TD5 » Personnages clé du monde hispanoparlante
la presse en espagnol et son vocabulaire
adjectifs de nationalité
les possessifs
les métiers
les sections d'un journal
« TD6 » L'immigration et l'émigration espagnole
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l'histoire récente d'Espagne (avant et après la dictature)
la politique espagnole et son vocabulaire
la configuration familiale actuelle
la finalité et la opposition
les formules de politesse
l'information personnelle
« TD7 » La vie des espagnols
l'horaire continu espagnol
la siesta (évolution en Espagne et à l'international) : santé
les trois groupes de la conjugaison
les présents irréguliers
l'impersonnel « se »
les heures et les moments de la journée
vocabulaire des actions du quotidien
« TD8 » L'éducation espagnole
éducation publique et privée
les centres d'éducation linguistique
les pronoms
le double COD
les verbes pronominaux avec changement de signification
« TD9 » Les loisirs et les loisirs culturels des hispanophones (le sport, la peinture...)
verbes défectifs (gustar, interesar...)
description dans l'espace
exprimer l'existence ou inexistence et décrire des lieux
verbes de mouvement
exprimer les préférences faire des recommandations
« TD10 » La musique populaire espagnole
les fêtes et festivals
les rythmes et danses traditionales
les comparatifs et les superlatifs
vocabulaire des instruments de musique
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contrôle continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.
Bibliographie :
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Code du module : 12_S01_CULTURE_INTER
Unité d'enseignement : UE Sciences humaines et sociales
Module : Culture internationale
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning basic and international environmental
issues.
To be able to present part of a group presentation
Acquis de l'apprentissage : Be able to analyse and interpret documents and videos about basic and international
environmental issues in order to discuss or present them
Be able to present information orally and participate in performances in English that
conveyed.
Be able to write factual texts about subjects linked to the environment
Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning
Cours :
Travaux dirigés :
Presentation Workshop & Presentations
Common environmental issues
Recycling
Sorting
Reducing waste
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 33% presentations, 33% theatre, & 33% Participation
20/05/13 13:33
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Bibliographie : Sites web : (A définir)
20/05/13 13:33
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Enseignant : UBANGA-JONES Okon
Code du module : 12_S01_THEATRE
Module : Théatre anglais
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
24
Objectif du module : Be able to speak more fluently, and perform in public
To improve listening and speaking skills
Be able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics.
Be able to perform in a play
To improve pronunciation skills, so as to be easily understood
Acquis de l'apprentissage : Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and
theatrical purposes.
Be able to participate in performances in English that demonstrate appropriate consideration
of audience, purpose, and the information to be conveyed.
Be able to recount stories, experiences and events of interest, using familiar sentences
Be able to read texts/songs/poems and identify vocabulary in order to interpret and analyze
text.
Acquire richer English vocabulary and comprehend written texts.
Compétences générales : 4.3, 4.4, 6.1
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Participation note de suivi
20/05/13 13:33
Page 23 /124
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 24 /124
Enseignant : PATTE Sebastien
Code du module : 12_S01_BUREAUTIQUE
Unité d'enseignement : UE Métier
Module : Bureautique
Cours
Coefficient : 0
TD
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
8
Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit être capable d’utiliser des logiciels de production de documents
d’usage courant (texte, diaporama))
Acquis de l'apprentissage :
Compétences spécifiques : 1.7, 2.10, 2.11
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Utilisation des logiciels dédiés (texte, diaporama, etc..)
Visite :
Evaluation : Pasd'évaluation, évaluer au travers des projets.
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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Enseignant : BEZARD Mélanie
Code du module : 12_S01_METIER
Module : Métiers et acteurs de l'env.
Cours
TD
TP
2
Coefficient : 2
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
2
Objectif du module : Identifier les acteurs de l'environnement, leur rôle, les emplois qu'ils peuvent offrir à des ingénieurs
environnement. Découvrir les missions de l’ingénieur.
Acquis de l'apprentissage : Connaître les différents métiers vers lesquels peut s’orienter un ingénieur en génie industriel
de l’environnement. Comparer les différentes structures accueillant des ingénieurs en GIE.
Etudier et comparer les différentes missions de l’ingénieur.
Cours :
Présentation des acteurs de l ‘environnement, regard sur l’insertion professionnelle des diplômés.
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation :
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 26 /124
Code du module : 12_S01_PROJET_METIER_ACTEUR
Module : Projet "Métiers et acteurs"
Cours
TD
TP
1
Coefficient : null
Conf. ext.
2
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
10
Objectif du module : Découvrir les missions de l’ingénieur.
Acquis de l'apprentissage : Connaître les différents métiers vers lesquels peut s’orienter un ingénieur en génie industriel
de l’environnement. Comparer les différentes structures accueillant des ingénieurs en GIE.
Etudier et comparer les différentes missions de l’ingénieur.
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
1ère partie : A partir de l’étude de deux rapports d’I5, chaque groupe (binômes ou trinômes) devra
réaliser une soutenance orale présentant les missions de l’ingénieur dans les thématiques suivantes :
Déchets : exploitation
Déchets : collectivités
Déchets : entreprise
Eau : exploitation
Eau : collectivités
Eau : entreprise
Industrie / procédés
ACV / éco-conception
Management / iso 14000
Bâtiment / thermique / HQE
Sécurité / Santé / environnement
Sols
ICPE
Air
Bilan carbone / empreinte écologique
2ème partie : En binômes ou en trinômes, les étudiants devront présenter certains métiers, certains
acteurs de l’environnement (entreprises éco-industrielles, bureaux d’études, administrations,…)
20/05/13 13:33
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proposé par l’enseignant chaque année. Cette présentation fera l’objet d’un rapport écrit et d’une
soutenance orale.
2h CR : techniques bibliographiques
Visite :
Evaluation : 4h de soutenance orale avec MB, CR et AC
Soutenance orale pour la première partie du projet et rapport écrit et soutenance orale pour la deuxième
partie du projet
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 28 /124
Module : Algèbre
Coefficient : 4
Cours
TD
20
16
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours d’algèbre I1-S1
Objectif du module : Acquérir les bases en algèbre.
Acquis de l'apprentissage : L'étudiant doit être capable de
Calculer des dimensions d’espaces vectoriels,
Construire une base d’un espace vectoriel,
Faire du calcul matriciel,
Calculer les PGCD et PPCM de deux nombres entiers relatifs et de deux polynômes,
Résoudre des équations diophantiennes,
Décomposer des fractions rationnelles en éléments simples…
Cours :
Bases - dimensions d'espaces vectoriels
Matrices - Déterminants
Arithmétique dans Z
Polynômes et fractions rationnelles
Travaux dirigés :
Bases - dimensions d'espaces vectoriels
Matrices - Déterminants
Arithmétique dans Z
Polynômes et fractions rationnelles
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2CC d'1 heure,
Examen final (50% de la note) : 1 EXF de 2 h
20/05/13 13:33
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El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.
20/05/13 13:33
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Module : Analyse
Coefficient : 3
Cours
TD
14
14
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours de terminale S et cours d’analyse du S1_I1.
Développements limités, primitive et calcul intégrale, équations différentielles.
Acquis de l'apprentissage : L’étudiant doit être capable :
D’approcher localement une fonction par un polynôme, calcul des développements limités.
D’utiliser le calcul intégral.
Faire les liens entre une fonction et ses dérivées : équations différentielles.
Cours :
Ch 4 : Développements limités : connaitre celui des fonctions courantes… ;
Ch5 : Primitives et calcul d’intégrales, intégration par partie, changement de variable
Ch 6 : Equations différentielles cas linéaire premier et second ordre
Travaux dirigés :
Développements limités
Fonctions usuelles - primitives et intégrales
Equations différentielles
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contrôle continu : 2 CC d'1 heure (50%)
Examen final : 2 h (50% de la note)
El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.
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Enseignant : JUNG Aude-Valérie
Code du module : 12_S02_CHIMIE_GEN
Unité d'enseignement : UE Physiques_chimie
Module : Chimie générale
Cours
TD
14
10
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Modèle de l’atome du lycée : proton, électron, neutron
Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit avoir compris comment le modèle de l’atome présenté permet
d’expliquer la consctruction de la classification périodique actuelle, et comment se construit
l’architecture moléculaire (liaisons). Il doit également avoir compris les différents types de
représentation planes et spatiales des molécules organiques et leur nomenclature.
Acquis de l'apprentissage : L’étudiant doit être capable d’écrire la configuration électronique d’un atome, présenter et
discuter les différentes possibilités de création de liaisons entre les atomes et donner la
formule la plus probable d’après les règles vues en cours. Il doit être capable de représenter
en vue tri-dimensionnelle les molécules organiques avec leur nomenclature en termes
d’isomèrie et stéréoisomèrie.
Cours :
Composition et propriétés des éléments : généralités sur l'atome - spectres atomiques, modèle
quantique de l'atome : les hydrogénoïdes, les atomes polyélectroniques, le tableau périodique,
évolution des propriétés
La liaison chimique : la liaison covalente, (modèle de Lewis, approche quantique, liaisons localisées hybridation, VSEPR
Introduction à la chimie organique
Isomérie en chimie organique : formulation et nomenclature, notion d'isomérie
Stéréoisométrie optique et géométrique
Travaux dirigés :
l'atome, le spectre atomique
modèle de Lewis, VSEPR
isomérie, stéréoisomérie.
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
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Evaluation : Contrôle continu (50%) : 1 CC ('1 h), 30 min de colle
Examen final (50%) : 1 Examen final de 2h00
Bibliographie : •
•
Depovere P., Chimie générale, 2003, 2e éd.Editeur : De Boeck (Paris), 99 p.
Grécias P., Chimie générale : cours et exercices résolus, 2004, 7ème édition Editeur :Tec et Doc
•
Dauchot-Weymeers J., Slosse P. Wilmet-devos B., Chimie générale : Questions et réponses:
1993, QCM Dunod, 245 p.
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S02_CHIMIE_SOLUTION
Module : Chimie des solutions
Cours
TD
14
14
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Savoir équilibrer des réactions, Maitriser les quantités de matières.
Objectif du module : Savoir déterminer la composition d'une solution aqueuse à l'équilibre compte tenu des espèces
introduites, et comprendre les techniques classiques de dosage
Savoir reconnaître les différentes formes d’interaction chimique entre deux espèces pour établir les
relations entre la structure et les propriétés de molécules
Calculer la concentration d’une espèce en solution.
Savoir identifier les réactions ayant lieu dans une solution aqueuse à partir des données fournies
dans des exercices.
Acquis de l'apprentissage : Maîtriser les concepts gouvernant les 2 des 4 grands types de réaction chimiques en solution,
Maîtriser un problème, par son analyse, sa mise en équation et enfin sa résolution
Cours :
Précipitation : précipitation, définition de la solubilité
Précipitation : facteurs d'influence
Oxydo-réduction : définition, Nernst, Prévision des réactions
Oxydo-réduction : influence du pH, de la précipitation, de la complexation
Oxydo-réduction : pile, titrage d'oxydo-réduction
Diagramme E=f(pH) : principe, diagramme de l'eau, diagramme du chlore, diagramme du fer, de
l'aluminium, …
Activité
Travaux dirigés :
TD1 : Précipitation
TD2 : Précipitation suite
TD3 : Oxydoréduction sur Nernst, titrage
TD4 : Oxydoréduction, pH, précipitation, complexation
TD5 : Oxydoréduction, pH, précipitation, complexation
TD6 : Diagramme potentiel pH
TD7 : Activité, précipitation
Travaux pratiques :
20/05/13 13:33
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Visite :
Bibliographie : Chimie des solutions, Martine Beljean-Leymarie, Jean-Pierre Dubost, Martine Galliot-Guilley, 2006, Edition
Masson, 151P
Chimie des solutions, Résumés de cours et exercices corrigés, Paul-Louis Fabre, Editeur : Ellipses, 2010,
262 p
Chimie visa pour la prépa MPSI, PCSI, PTSI, BCPST, Préparer et réussir son entrée en prépa, Séverine
Bagard, Nicolas Simon, Editeur Dunod, 2010 - 176 p
20/05/13 13:33
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Enseignant : DJELAL Hayet
Code du module : 12_S02_CHIMIE_TP
Module : Travaux pratiques de chimie
Cours
TD
2
TP
Coefficient : 2
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
16
Pré-requis du module : Connaissance théoriques sur les réactions acido-basiques, d’oxydo réduction, de complexation,
de précipitation (chimie des solutions aqueuses).
Objectif du module : Appliquer les notions théoriques abordées en cours et TD de chimie des solutions : manipulations qui
abordent la connaissance et l'utilisation du matériel de base du laboratoire - Mise en oeuvre de
dosages par réaction
acido-basique, par réaction d'oxydoréduction et réaction de précipitation - Dosages potentiométriques
(pH-métrie, conductimétrie, rédox) - Dosages spectrophotométriques
Acquis de l'apprentissage : Les travaux pratiques (TP) permettent à chaque étudiant de faire le point de l'état de ses
connaissances et de son appropriation de la discipline par l’intermédiaire d’un compte rendu
pour chaque séance de TP ; Savoir équilibrer les réactions chimiques mis en œuvres lors des
expérimentations et savoir expliquer les résultats obtenus en s’appuyant sur la théorie
Compétences générales : 1-3 ; 2-2
Compétences spécifiques : 1-2
Cours :
2H : Préparation des Travaux Pratiques.
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
4h : Dosages des orthophosphates
4 h : Dosages acide-base
4 h : dosages conductimétriques
4h : dosages rédox
Visite :
Evaluation : Pour chaque séance de travaux pratiques un compte rendu
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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Moyens pédagogiques particuliers : Salle de Travaux pratiques
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S02_PHYSIQUE_GEN
Module : Physique générale
Cours
TD
20
10
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : outils mathématiques : équations différentielles, calcul trigonométrique et complexes.
Objectif du module : Acquérir les bases en électrocinétique : Intensité tension, circuit électrique, composants électriques :
résistance, bobine, condensateur. Appliquer les lois de Kirchoff pour déterminer l’intensité du courant
ou la tension. Savoir utiliser le pont diviseur de tension et les théorèmes de Thévenin et de Norton.
Etudier le régime permanent, transitoire et résoudre les équations différentilles pour en déduire les
carctéristiques du fonctionnent du réseau électrique. Etudier un régime sinusoïdal.
Acquis de l'apprentissage : Appliquer les lois de l’électrocinétique. Différentier entre les régimes : permanent, transitoire
et variable (sinusoïdal). Calculer les tensions et les courants dans un circuit électrique.
Déterminer les conditions de la résonance et identifier la bande passante d’un circuit.
Compétences générales : 1, 2
Cours :
Cours1 : CH I : Bases fondamentales de l’électrocinétique.
Cours 2 : CH II : Lois fondamentales de l’électrocinétique
Cours 3 : Théorème de Thévenin et de Norton
Cours 4 : Régime transitoire, Circuits RC et RL
Cours 5 : Régime transitoire, Circuit RLC
Cours 6 : Régime sinusoïdal : Impédance complexe et déphasage intensité - tension
Cours 7 : Régime sinusoîdale : Tension et intensité du courant
Cours 8 : Résonance : Circuit RLC, et bande passante
Cours 9 : Puissance active, réactive.
Cours 10 : Adaptation d’impédance
Travaux dirigés :
TD1 : Régime continu
TD2 : Théorèmes Thevenin et Norton
TD3 : Régime transitoire
TD4 : Régime sinusoïdal
TD5 : Résonance et puissance électrique
Travaux pratiques :
20/05/13 13:33
Page 38 /124
Visite :
Evaluation : 2 DS de 1h, 1 DS 2h
Bibliographie : Lumbroso H., Electrostatique et électrocinétique, Dunod Université
Lonchamp J.P. : Comprendre et appliquer l’électrocinétique, Masson
Grecias P. et Migeon J.P. : Physique Véto, Collection de Sciences physiques Bio-Véto
20/05/13 13:33
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Module : Biochimie
Coefficient : 1
Cours
TD
14
2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des glucides afin de suivre les cours de
Etudier la physiologie endocrinienne.
Acquis de l'apprentissage : En biochimie, l’étudiant devra être capable d’écrire la formule d’un oside X à partir des oses le
constituant, de nommer les enzymes pouvant les hydrolyser en faisant apparaître leur mode
d’action…
physiologie endocrinienne à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé
(toxicologie…).
Cours :
Les nucléotides : constitution, structure, nomenclature, propriétés et rôles.
L’ADN : Structure et conformation, propriétés, variations entre les êtres vivants, réplication,
organisation des gènes chez les procaryotes et chez les eucaryotes.
Les ARN : Structure et conformation, propriétés, les différents types d’ARN, localisation et
rôles biologiques, transcription et maturation des transcrits primaires, traduction.
Les muscles squelettiques : organisation d’un muscle, innervation, structure et ultra
structure des fibres musculaires.
Les muscles squelettiques : mécanismes de la contraction, couplage excitation-contraction.
Les muscles squelettiques : couplage excitation-contraction (suite), métabolisme
énergétique du muscle.
Les muscles squelettiques : les différents types de fibres musculaires et unités motrices,
propriétés mécaniques de la contraction musculaire.
Travaux dirigés :
Réplication, transcription, traduction.
Travaux pratiques :
20/05/13 13:33
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Visite :
Evaluation : 1 examentr final de 2 heures (100% de la note)
Kamoun P, Lavoinne A, De Verneuil H, Biochimie et Biologie moléculaire, Médecine-Sciences, Flammarion
2003
Müller-Esterl W, Biochimie et Biologie moléculaire, Dunod 2007
Marieb E.N, Anatomie et physiologie humaines, DeBoeck 1993
Vander J., Sherman J.H, Luciano D.S, Brière R, Physiologie humaine, Chenelière/McGraw-Hill 1995
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S02_BIOLOGIE_ORGA
Module : Biologie des organismes
Coefficient : 3
Cours
TD
TP
18
6
4
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
4
Pré-requis du module : Notions de SVT série S Bac S,
Connaissances du module S1
Objectif du module : Présenter la richesse de la biodiversité au sein du règne animal, des algues et du règne végétal
Caractériser l’évolution des structures au cours de l’évolution des êtres vivants
Acquis de l'apprentissage : Capacité de positionnement des principaux organismes animaux et organismes
photosynthétiques au sein de leurs classifications respectives
Compétences générales : 1.4 ; 2.2 ;
Cours :
C1 : caractéristiques des organismes animaux, classification générale
C2 : les invertébrés (parazoaires, artiozoaires coelomates et acoelomates, mollusques)
C3 : Les Annélides, les Arthropodes, les Echinodermes
C4 : Les cordés
C5 : Les organismes photosynthétiques Eucaryotes : algues,végétaux, caractéristiques générales,
classification
C6 : les Bryophytes, les Ptéridophytes
C7 : Les Gymnospermes, les caractéristiques des Angiospermes
C8 : la reproduction des Angiospermes
C9 : la dissémination des Angiospermes, les types biologiques
Travaux dirigés :
TD1 : Les Arthropodes
TD2 : les végétaux terrestres
TD3 : analyse de résultats scientifiques (reproduction des Angiospermes)
Travaux pratiques :
TP1 : Observation, classification et reconnaissance des animaux (2h)
TP2 : Séance d’observation des végétaux terrestres : les Bryophytes, Ptéridophytes et
Gymnospermes (2h)
TP3 : Utilisation d’une clé de détermination des Angiospermes : la flore Bonnier (4h)
20/05/13 13:33
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Visite :
Observation d'une lande protégée (vallon de la chambre aux loups, 35) et visite d'une éolienne avec
une rencontre avec son propriétaire
Evaluation : 2 CC d'une 1h : 50% de la note
1 Examen final (3h) : 50% de la note
Bibliographie : Bibliographie:
•BEAUMONT A, CASSIER P. Biologie animale. Des Protozoaires aux Métazoaires épithélioneuriens. Tome
1. Dunod. 1981. 459p.
•CAMEFORT H et BOUE H. Reproduction et biologie des végétaux supérieurs, Bryophytes, Ptéridophytes,
Spermaphytes. Doin. 1993. 436 p
•CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p
•GUIGNARD. JL. Botanique (Abrégé). Masson. 1994. 276 p
•ROBERT D, DUMAS C et BAJON C. Biologie végétale : tome 3. La reproduction. Doin.1994. 390 p.
•ROLAND JC et VIAN B. Atlas de biologie végétale : 1- Organisation des plantes sans fleurs.Masson.
1992.125
•ROLAND JC et F. Atlas de biologie végétale : 2- Organisation des plantes à fleurs. Masson. 1992. 128 p
Moyens pédagogiques particuliers : Vidéos
20/05/13 13:33
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Enseignant : DJELAL Hayet
Code du module : 12_S02_ECOLOGIE_APP
Module : Ecologie appliquée
Cours
TD
18
4
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours de base de chimie
Objectif du module : Acquérir une culture générale et scientifique sur la pollution atmosphérique et la pollution de l'eau.
Acquis de l'apprentissage : Acquérir la capacité de proposer des solutions à des problèmes ou situations précis dans le
domaine de la pollution des écosystèmes. Répéter des méthodes de calculs définies en cours
et TD en lien avec la caractérisation des eaux.
Compétences générales :
Compétences spécifiques : 1-2 ; 1-5
Cours :
Les principaux polluants gazeux atmosphériques
Les poussières - Dispersion des polluants
Les pluies acides - L’effet de serre additionnel et le changement climatique
Dégradation de la couche d’ozone - Le smog photochimique
Le cycle de l’eau et la Matière Organique Naturelle, micropolluants emergeants
La pollution azotée et phosphorée. L’eutrophisation
Caractérisation des eaux usées et potables
Travaux dirigés :
Pollution atmosphérique
Caractérisation et pollution des eaux
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 1 DS CC1 d'1h + 1 DS de 2 heures
Bibliographie : Etude du post-traitement des fumées d’incinérateur : élimination des Polluants Organiques Persistants sur
des matériaux carbonés adsorbants à haute température, 2003, N. Bais, Thèse Doctorat de l’Université de
Rennes I.
20/05/13 13:33
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La qualité de l’air, 1998, E. Décamp et P. Toubon, Que sais-je, PUF, Paris.
Traitement et récupération de Composés Organiques Volatils (COV) faiblement concentrés, contenus dans
un effluent gazeux, 1997, J. Dang Van, Thèse de Doctorat de l’INSA de Toulouse.
Site internet de l’Ademe.
Le COD des eaux de surface : fractionnement, caractérisation et réactivité, 1995, B. Martin, thèse de
Doctorat de l’Université de Poitiers.
Causes et conséquences de l’eutrophisation des lacs et retenues destinées à la production d’eau potable,
1998, P. Boudouresque et G. Léger, TSM, N°12.
Impact des produits lessiviels sur le traitement biologique par boues activées et sur la composition des
sédiments, 1993, K. El Falaki, Thèse Doctorat de l’Université de Rennes 1.
Aide au plan d’action de la limitation des apports amont d’éléments nutritifs dont l’excès eutrophie la
retenue de la Sorme, 1993, H. Djelal, Compagnie Géniale des Eaux.
Le cycle de l’azote dans les sols et la qualité des eaux souterraines, 1997, S. Recours, N. Nicolardot et J.C
Simon, Universités Francophones.
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Coefficient : 2
Cours
TD
TP
10
6
4
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Etre capable de reconstituer l’histoire géologique locale et régionale à partir « d’éléments traces »
enregistrés dans les sédiments et les roches sédimentaires (figures dynamiques et fossiles).
Compréhension de la formation de matériaux énergétiques.
Acquis de l'apprentissage : Connaître les différentes utilisations des ressources ainsi que les connaissances géologiques
nécessaires dans la manière d’appréhender le mode d’exploitation.
Compétences générales : 1-4, 2-1, 2-2
Cours :
Cours 1 : Diagénèse
Cours 2 : Fossilisation
Cours 3 : Naissances de matériaux énergétiques
Cours 4 : Naissances de matériaux énergétiques
Cours 5 : Utilisation et Risques de déstabilisations à l’échelle de la planète.
Travaux dirigés :
TD1 : cycle naturel du carbone et stockage potentiel.
TD2 : Initiation aux coupes topographiques – analyses de données cartographiques.
TD3 : Travail et réflexions en liaison avec la sortie de terrain.
Travaux pratiques :
TP1 : visites de différentes exploitations sédimentaires (visite de carrière en cours d’exploitation.
Observation de carrières réaménagées et de périmètre de protections de captage d’eau potable ).
Visite :
Evaluation : 1 TD noté (50% de la note)
1 Examen final de 2 heures (50% de la note)
Bibliographie : Chamley H., 1990. Sédimentologie. DUNOD Paris, 175 p.
Gluyas, J. & Swarbrick, R.E., 2001. Petroleum geoscience, Blackwell, 400 pp.
Lyons, P.C. & Alpern, B. (Eds.), 1989. Coal. Elsevier, 678 pp.
20/05/13 13:33
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Whateley, M.K.G. & Spears, D.A. (Eds.), 1995. European coal geology. Sp. Publ. 41, Geol. Soc. London,
500 pp.
Moyens pédagogiques particuliers : Salle informatique
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Enseignant :
Module : Anglais
Cours
Coefficient : 2
TD
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
22
Objectif du module : Review of modals, conditionals, and passives.
Basic vocabulary of general environmental issues.
Speaking skills.
Acquis de l'apprentissage : Be able to discuss basic environmental issues such as renewable energies, sorting, or
recycling. Be able to describe and present family and other people, living conditions,
educational background, present situation, and matters of interest.
Cours :
Travaux dirigés :
Oral group work and individual written summaries of audio-visual material
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 25%Theater work
37,5% Quizzes & Oral production
37,5% DS (vocabulary, grammar & writing)
Bibliographie : Thermal exchange: English for Thermotechnics by Blundo & Bernardin, HOEPLI
English Grammar In Use, by Murphy, CAMBRIDGE
English Vocabulary Organizer by Gough, THOMSON
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S02_ANGLAIS_SI
Module : Semaine Intensive
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
18
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
10
Be able to listen for information about environmental processes and issues, and respond
appropriately
To experience a week of English and improve listening and speaking skills
Acquis de l'apprentissage : Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and social
purposes.
conveyed.
Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning.
Cours :
Travaux dirigés :
Sustainable Development Basics
Methanization Basics
Methane Processes and Technology Basics
Sustainable Development Tools
Theater Workshop
Presentation Workshop
Speech Workshop
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
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Evaluation : 50% quiz, 50 % participation
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 50 /124
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Pré-requis du module : notions de grammaire et connaissances générales de culture espagnole
Acquis de l'apprentissage : Acquérir des connaissances générales de la culture hispanique
Comprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans une
conversation
Réussir à s'exprimer en continu et à prendre la parole dans un débat
Cours :
Travaux dirigés :
« TD1 » La gastronomie du monde hispanique
l'alimentation biologique
expression de la quantité
les démonstratifs
vocabulaire de l'alimentation
commander dans un restaurant
parler d'habitudes d'alimentation
« TD2» Le stress du monde actuel
parler de la fréquence et l'intensité
les réflexifs
expression des souhaits « gustar au conditionnel + infinitif »
« TD3 » Le système de santé espagnol : droit des étrangers
le futur
les hypothèses
le vocabulaire du corps et de la santé
« TD4 » Villes patrimoine d'Espagne et d'Amérique latine
comparatifs et superlatifs
les traductions de « on »
parler du climat et les époques de l'année
vocabulaire de la ville
situer dans le espace
decrire une ville
« TD5 » Espaces naturels de Espagne et Amérique latine
20/05/13 13:33
Page 51 /124
exprimer l'obligation
la possibilité
donner es indications
vocabulaire des voyages
les moyens de transport
« TD6 » Les entreprises durables en Espagne et Amérique latine. L'exportation des produits
vocabulaire des activités économiques
les couleurs
les vêtements
les matières, les objets
« TD7 » Le système professionnel espagnol
le chômage
les conditions et hypothèses et ses opérateurs
vocabulaire du travail et des contrats
« TD8 » Le tourisme écologique
le passé : passé composé , le participe passé et ses irrégularités
vocabulaire des vacances
« TD9 » L'art du monde hispanique : architecture singulière
le relatif et ses pronoms
vocabulaire de la peinture et l'architecture
« TD10 » Le cinéma en espagnol
le cinéma argentin et mexicain
le discours indirect au présent
vocabulaire du cinéma
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Control continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 52 /124
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning basic and international environmental
issues.
To be able to present part of a group presentation
Acquis de l'apprentissage : Be able to analyse and interpret documents and videos about basic and international
environmental issues in order to discuss or present them
conveyed.
Cours :
Travaux dirigés :
Presentations
Renewable energies
Biodiversity
Waste
Climate change
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 50% presentations, 50% Participation
20/05/13 13:33
Page 53 /124
Bibliographie : Sites webs - nytimes.com, voanews.com, npr.org
20/05/13 13:33
Page 54 /124
Enseignant : PATTE Sebastien
Code du module : 12_S02_BUREAUTIQUE
Module : Bureautique
Cours
Coefficient : 0
TD
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
8
Pré-requis du module : Cours bureautique I1_S1
Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit être capable d’utiliser des logiciels de production de documents
d’usage courant (classeur, document en ligne)
Acquis de l'apprentissage : L’étudiant devra être capable :
Compétences spécifiques : 1.7, 2.10, 2.11
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Utilisation des logiciels dédiés (texte, diaporama, etc..)
Visite :
Evaluation : Pas de note, évaluer au travers des projets.
Bibliographie :
Moyens pédagogiques particuliers : Salle informatique avec des logiciels dédiés
20/05/13 13:33
Page 55 /124
Code du module : 12_S02_STAGE_ENT
Module : Stage entreprise
Cours
TD
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
2
Pré-requis du module : Connaitre les acteurs en environnement
Objectif du module : Observer un ingénieur dans le cadre de son exercice professionnel
Identifier les compétences attendues
Acquis de l'apprentissage : Décrire l’entreprise dans son environnement,
Décrire l’organisation de l’entreprise,
Décrire le poste et la carrière du maître de stage,
Identifier l’attractivité du poste observé et du secteur d’activités.
Compétences générales : 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.4, 7.1, 7.3
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Le stage donne lieu à un rapport écrit -Retour du maître de stage sur grille et correction du rapport
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 56 /124
Code du module : 12_S02_VISITE_CONF
Module : Visites et conférences
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
2
Travail encadré
Projet
Visite
8
Objectif du module : S'ouvrir sur les problématiques environnementales d'actualité, commencer à visualiser les différents
acteurs du monde professionnel dans le domaine de l'environnement, sensibiliser et informer sur la
diversité des problématiques environnementales.
Acquis de l'apprentissage : Identifier les secteurs d’activité liés à l’environnement
Définir les problématiques environnementales
Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 5.1, 5.2, 5.3
Cours :
2h : Electrocoagulation par Catherine Ricordel
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
4h : Visite centre de tri
4h : Exploratoire des métiers (attention à confirmer en fonction du thème de l'année)
Conférences
Evaluation : Compte-rendus de conférences et visites sous formes diverses
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 57 /124
Code du module : 12_S02_PROJET_ACTUALITE
Unité d'enseignement : UE Projet
Module : Projet "Actualité"
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
2
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
4
Travail encadré
Projet
Visite
4
Pré-requis du module : Notion sur le développement durable.
Objectif du module : Obliger les élèves à consulter des revues scientifiques et techniques sur l’environnement, à se tenir
informés des problèmes d’actualité locale.
Elargir la dimension de l’environnement à la thématique du développement durable.
Acquis de l'apprentissage : Décrire une problématique environnementale locale.
Analyser l’évènement (actualité locale) sous l’angle du développement durable
Identifier les enjeux règlementaires, environnementaux, économiques et sociaux associés à
cet évènement
Identifier des documents variés et fiables.
Nommer les références selon les normes bibliographiques
Résumer dans un rapport les résultats de la recherche bibliographique,
Compétences générales : 2.3, 5.1, 5.2, 5.3
Compétences spécifiques : 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.4
Cours :
L'actualité locale
Identifier une problématique locale et la relier à un défi DD
Rechercher des informations (revues scientifiques, presses locales)
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
2h : Présentation des outils de communication par Pascale Esnee
2h : Sensibilisation développement durable par Anne Cikankowitz
Visite :
Evaluation : 4h : Evaluation d'un rapport écrit,de la présentation orale CR+AC
2h Soutenance orale poster AC+PE
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 58 /124
20/05/13 13:33
Page 59 /124
Code du module : 12_S02_PROJET_ADEME
Module : Projet "Rapport ADEME"
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
2
Travail encadré
Projet
Visite
8
Objectif du module : Savoir s'approprier un sujet scientifique et le présenter oralement à l'aide d'un support powerpoint
Acquis de l'apprentissage : Synthétiser oralement un rapport de l’ADEME
Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.1
Cours :
Présentation du travail à réaliser. Répartition des sujets par binômes ou trinômes.
Travaux dirigés :
8h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entière.
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 8h : Evaluation du support powerpoint et de la présentation orale en anglais et français.
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 60 /124
Section : Ingénieur 2ème année
Module : Algèbre
Coefficient : 4
Cours
TD
20
14
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours d’algèbre I1-S1+S2
Objectif du module : Compléter les bases d'algèbre.
Démontrer qu’une application est linéaire,
Calculer l’image et le noyau d’une application linéaire,
Déterminer sa matrice relativement à une base,
Utiliser la formule de changement de base pour déterminer la matrice représentative d’une
application linéaire dans n’importe quelle base,
Diagonaliser une matrice,
Résoudre des systèmes d’équations différentielles linéaires du premier ordre.
Cours :
1. Applications linéaires
- généralités, composition, réciproque
- noyau et image d'une application linéaire
- déterminant
- représentation matricielle
2. Changement de base
- coordonnées de vecteurs dans différentes bases
- matrice de passage
- formule de changement de base
3. Réduction d'endomorphismes
- vecteurs et valeurs propres
- diagonalisation et triangularisation
- puissance de matrice
- exponentielle de matrice
- résolution de systèmes différentiels linéaires d'ordre 1
Travaux dirigés :
Applications linéaires
Changement de base
Réduction d'endomorphismes
Travaux pratiques :
20/05/13 13:33
Page 61 /124
Visite :
Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2 CC d'1 heure,
Examen final (50% de la note) : 1 EXFl de 2 h
El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.
20/05/13 13:33
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Module : Analyse
Coefficient : 3
Cours
TD
14
14
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : A la fin de ce module, l'étudiant devra avoir compris et pourra expliquer (principaux concepts) :
Suites numériques réelles, calcul intégral, équations différentielles
Identifier les critères de convergence des séries numériques
Calculer les intégrales
Résoudre des équations différentielles
Cours :
Ch7 : Séries numériques
Séries à termes positifs, convergence absolue, séries semi convergentes, séries alternées
Critères de convergences
Ch8 : Calcul intégral et intégrale généralisée :
Suites et séries d’intégrales ; intégrale dépendant d’un paramètre ; intégrale généralisée.
CH 9 : Equations différentielles non linéaire système différentielle linéaire.
Travaux dirigés :
séries numériques et intégrales généralisées
séries numériques
séries de Fourier
Équations différentielles.
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contôle continu (50% de la note) : 1 CC d'1 heure, 1 note de colle
Examen final (50% de la note) : 2 h
20/05/13 13:33
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El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.
20/05/13 13:33
Page 64 /124
Enseignant : JUNG Aude-Valérie
Code du module : 12_S03_CHIMIE_ORGA
Module : Chimie Organique
Cours
TD
16
10
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours de 1ère année de chimie générale
Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit avoir compris comment analyser la réactivité des molécules
organiques : Quel type d’interactions physico-chimiques en présence ? Quels effets électriques ? Il
doit également avoir compris les principaux bilans et mécanismes réactionnels pour les principales
familles chimiques de composés organiques
Acquis de l'apprentissage : L’étudiant doit être capable d’identifier la nature de la réaction en présence entre 2 ou
plusieurs composés, proposer un mécanisme réactionnel et expliquer le(s) produit(s)
obtenu(s). En cas de réactions concurrentielles, il doit pouvoir discuter de leur importance
relative en utilisant les règles établies en cours.
Cours :
La réactivité en chimie organique
Les alcanes
Les composés halogénés
Les alcools
Les alcènes
Les composés carbonylés
Les acides carboxyliques
Les composés aromatiques
Les amines
Travaux dirigés :
1 TD sur la réactivité, 1 TD par famille chimique étudiée
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
Page 65 /124
Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2CC intermédiaire (1h), colle 30 min
Examen final (50% de la note) : 2h00,
Mesplede J., Queyrel J.L. : chimie organiques prépas PCSI-PC, cours et exercices résolus,
Bibliographie : •
éditions Bréal, 352p. ISBN 2853948285
•
Foulon JP et Moreau C : rappels de cours, exercices et problèmes corrigés, chimie organique,
éditions Belin, 1991, ISBN 2701112931, 235p.
•
Dupont G., Duteil M., Leguent C. Exercices de chimie organique, collection Academic Press
Chimie, 1981, ISBN 273105202-3, 291p
20/05/13 13:33
Page 66 /124
Enseignant : SAVINA Nathalie
Code du module : 12_S03_MECANIQUE
Module : Mécanique
Coefficient : 3
Cours
TD
12
10
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours de mécanique en I1_S2
Cours de mathématiques sur les équations différentielles (1er ordre et 2nd ordre)
Méthode pédagogique : Blended learning : alternance de cours et d’e-learning
Plateforme pédagogique : https://czam.gemtech.fr/eme/
Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit avoir compris le principe fondamental de la dynamique, et savoir
l’appliquer.
L’étudiant doit être capable de comprendre et mettre en application les oscillations mécaniques.
Acquis de l'apprentissage : L’étudiant devra être capable :
De connaître et appliquer la loi de composition des vitesses et accélérations dans les
différents systèmes de coordonnées.
Appliquer le principe fondamental de la dynamique
Identifier et résoudre les équations dans le cas d’un oscillateur (harmonique linéaire libre nonamorti et amorti, forcé)
Compétences spécifiques : 7.2
Cours :
Séance 1 : Présentation en classe entière des modalités pédagogiques
E_learning 1 : Rappels de cinématique et exercices à rendre via la plateforme pédagogique
Séance 2 : Temps d’échange sur la séance « e_learning 1 »
E_learning 2 : Dynamique, changement de référentiels et exercices à rendre via la plateforme
pédagogique
Séance 3 : Temps d’échange sur la séance « e_learning 2 »
Séance 4 et 5 : Les oscillations mécaniques
Travaux dirigés :
TD1 : Cinématique (exercices à rendre via la plateforme pédagogique)
TD2 : Changement de référentiels (exercices à rendre via la plateforme pédagogique)
TD3 : Bilan en classe sur les deux précèdents TD
TD4 : Oscillations (partie1)
TD5 : Oscillations (partie 2)
Travaux pratiques :
20/05/13 13:33
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Visite :
Evaluation : Contrôle continu (50% de la note)
Examen final (50% de la note)
Bibliographie : GIBAUD Alain, HENRY Michel. Cours de physique : Mécanique du point.Sciences Sup. Paris :
Dunod,1999, 312p.ISBN 2100039733
B0UTIGNY Jacques. Exercices de mécanique 1.Paris: Vuibert, 1985, 201p. ISBN 2-7117-41990
COURDILLE J.M, SCHUNE D, BENOIT J, LEFEBURE P. Exercices de physique.Paris : Bordas, 1984,
208p. ISBN : 2-04-015624-0
Sites internet utilisés pour la partie e_learning :
http://numeliphy.unisciel.fr/index
http://plateforme.sillages.info/execscorm/lmsmain.php?IdModule=277&IdAcquis=111569&IdConnection=14
4526&scoID=Seq_209
http://res-nlp.univ-lemans.fr/NLP_C_M01_G02/co/module_NLP_C_M01_G02_3.html
http://cyan1.grenet.fr/podcastmedia/mecanique-du-point-phys-111-Savoie/PHYS111_cours_2.m4v
Moyens pédagogiques particuliers : Réserver la salle informatique pour la partie e-learning
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S03_MECANIQUE_MAT
Module : Mécanique des matériaux
Cours
TD
18
10
TP
Coefficient : 3
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Introduire la structure des matériaux, Etudier de la déformation élastique et plastique. Exprimer la
relation avec la déformations réelle. En déduire les caractéristaiques physiques des matériaux.
Expliquer le dislocation et la rupture d’un matériaux et les lié à ses caractéristiques physiques.
Etudier deux sortes de matériaux (céramiques et composites) et leurs appliquer la recherche des
caractéristiques.
Acquis de l'apprentissage : Savoir qualifier le type de déformation. Déduire à partir de données de la déformation, les
caractéristiques physiques du matériau étudié. Interpréter le mécanisme de dislocation et la
nature de la rupture. Identifier les propriétés physiques à rechercher et appliquer les
méthodes de recherche en fonction du type du matériau (céramique ou composite).
Cours :
Cours 1 : Chap I – Structure et texture des matériaux
I.1 Les états de la matière
I.2 L’état ordonné : les solides cristallisés
I.2.1 Cristal parfait
I.2.1.1 Réseaux cristallins
I.2.1.2 Disposition des atomes dans un réseau cristallin
I.1 Les états de la matière
I.2 L’état ordonné : les solides cristallisés : cristal parfait : Réseaux cristallins, disposition des atomes
dans un réseau cristallin, liaisons cristallines, conséquences macroscopique
I.3 L’état désordonné : Les verres
I.4 Entre ordre et désordre
Cours 2 : ChapII - Propriétés mécaniques des matériaux
II.1 Déformation élastique des solides
II.1.1 Origine Physique
II.1.2 Elasticité linéaire isotrope
a)Contrainte de traction uniaxiale
b)Contrainte de scission dans le plan Oxy
c)Compression hydrostatique
Cours 3 : Chap III - Contrainte et déformation réelle
Cours 4 : Chap IV : Dislocations
VI.1 Introduction
VI.2 Concepts fondamentaux
VI.3 Caractéristiques des dislocations
20/05/13 13:33
Page 69 /124
VI.4 Systèmes de glissement
VI.5 Glissement dans les monocristaux
Cours 5 : Chap V : Déformation et rupture
V.1 Introduction
V.2 Définition de la rupture
V.3 Principe de la mécanique de la rupture
V.4 Théorie de la rupture de Griffith
V.5 Facteur d’intensité de contrainte
V.6 Facteur critique d’intensité de contrainte
Cours 6 : V.7 Rupture par Fatigue, Durée de vie et ampleur de contrainte
Cours 7 : Chap VI : Structures et propriétés des céramiques
VI.1 Introduction
VI.2 Rupture des céramiques
VI.3 Comportement à la déformation
VI.3.1 Résistance en flexion
VI.3.2 Comportement élastique
VI.4 Déformation Plastique
VI.4.1 Céramiques cristallines
Cours 8 : Chap. VII: Matériaux composites
VI.1 Introduction
VII.2 Composites renforcés par des particules
VII.2.1 Composites à grosses particules
VII.2.2 Composites renforcés par dispersion
VII.3 Composites renforcés par des fibres
Cours 9 : Suite VII.3.1 Propriétés des composites
VII.3.2 Composites structurals
Travaux dirigés :
TD1 : Structure des matériaux
TD2 : Propriétés des matériaux
TD4 : Dislocations
TD5 : Rupture des matériaux
TD6 : Les céramiques et les composites
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 2 DS 1h, 1DS final 2h
Bibliographie : Sciences et génie des matériaux:William D.Callister, JrDunod
Aide Mémoire : Sciences des matériaux Michel Dupeux Dunod
Physique moderne : R. Gautreau W. Savin: Serie schaum
Structure de la matière:P. Moralaës J.C. MoralaësVuibert
20/05/13 13:33
Page 70 /124
Code du module : 12_S03_SPECTRO
Module : Spectro
Coefficient : 1
Cours
TD
TP
4
8
8
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Les bases de terminales sur la nomenclature organique,
Connaissances des principales fonctions,
Les notions de chimie générale étudiées en I1
Méthode pédagogique : Harmonisation des connaissances, référence de e-learning
Objectif du module : A l’issue de ce module, les élèves pourront nommer les principales fonctions organiques.
L'enseignement a aussi pour but de familiariser l'étudiant, par de nombreux exemples, à la
détermination de structures à l'aide de la spectroscopie.
TP : Ces travaux pratiques sont complémentaires au cours de chimie organique dispensé en
deuxième année et au cours acide base dispensé en première année. Il permettra d’aborder la
technique de recristallisation.
Acquis de l'apprentissage : Nommer les molécules organiques.
Définir la structure d’une molécule à l'aide des spectroscopies. Interprétation de spectres.
Décrire un mode opératoire.
Savoir manipuler en sécurité.
Compétences générales : 1.3, 2.2,3.5
Compétences spécifiques : 1.2, 1.9
Cours :
RMN,
IR, UV, spectre de masse
Travaux dirigés :
Nomenclature
Nomenclature
RMN, IR
RMN, IR, UV, spectre de masse
Travaux pratiques :
Synthèse de l'acide benzoique
Visite :
20/05/13 13:33
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Evaluation : 1 DS de 2h
Bibliographie : Mesplede J., Queyrel J.L. : chimie organiques prépas PCSI-PC, cours et exercices résolus, éditions Bréal,
352p. ISBN 2853948285
Foulon JP et Moreau C : rappels de cours, exercices et problèmes corrigés, chimie organique, éditions
Belin, 1991, ISBN 2701112931, 235p.
Dupont G., Duteil M., Leguent C. Exercices de chimie organique, collection Academic Press Chimie, 1981,
ISBN 273105202-3, 291p.
Chimie générale & organique, Gérard Dupuis - professeur au lycée Faidherbe de LILLE,
E –learning chimie organique : http://www.faidherbe.org/site/cours/dupuis/accueil.htm
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S03_THERMODYNAMIQUE
Module : Thermodynamique
Cours
TD
20
10
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : outils mathématiques : différentielle totale, dérivées totale et partielles, intégrales.
Objectif du module : Introduction du vocabulaire utilisé en thermodynamique. Etude du gaz parfait et des équations
d’états. Définition du travail et de la chaleur au cours d’une transformation d’un système
thermodynamique. Enoncé du premier principe et de secong principe avec l’introduction de l’énergie
interne et de l’entropie. Etude des principes de fonctionnement des machines thermiques. Approche
des transformations d’état physiques d’un corp pur.
Acquis de l'apprentissage : Savoir déterminer les paramètres d’un gaz parfait à un état donné et identifier la nature d’une
transformation pour en déduire l’état final d’un système. Savoir utiliser le premier principe
pour calculer le travail et la chaleur échangés au cours d’une transformation. Donner un
schéma complet d’une suite de transformations et établir le diagramme de Clapeyron ou
d’entropie pour les décrire. Déterminer la nature d’une machine (moteur, machine frigorifique,
pompe à chaleur) et calculer son efficacité. Identifier la nature d’une transformation
(réversible ou irréversible).
Cours :
Cours 1 : CH. I : Introduction à la thermodynamique, Système thermodynamique, Variables d’état,
Equation d’état, Loi des gaz parfaits
Cours 2 : Suite CH I et application, gaz parfait, vitesse quadratique moyenne, Coefficients thermoélastiques
Cours 3 : CH.II : Travail et chaleur, Chaleur massique, Chaleur latente, Transformation réversible et
irréversible, Transformation quasi-statique, Travail de la pression
Cour 4 : Suite CH II.
Cours 5 : CH. III : Premier principe de la thermodynamique, Enoncé du premier principe, Energie
interne, Enthalpie.
Cours 6 : Suite CH. III Applications au Gaz parfait, système fermé, système isolé, Types de
transformations
Cours 7 : CH. IV : Second principe de la thermodynamique, Enoncé du second principe, Evolution
réversible et irréversible, Système isolé, Conséquences, Enoncé de Clausius, Système en contact
avec un thermostat, Contact de deux soli
Cours 8 : CH. V : Machines thermique, Introduction, Fonctionnement : Inégalité de Clausius,
Classification, Moteur thermique ditherme,
Cours 9 : Applications : Moteur, Réfrigérateur et pompe à chaleur
Cours 9 : Changement d’état d’un corps pur
Travaux dirigés :
Introduction à la thermodynamique et gaz parfait
20/05/13 13:33
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Chaleur et travail
Premier et second principe
Machines thermique
Changement d’état d’un corps pur
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 2 DS de 1 heure, 1 DS final de 2h
Bibliographie : Thermodynamique: G.Faverjon: Breal
Thermodynamique Bases et applications: J.N. Foussard et E. Julien : Dunod
Thermodynamique Cours exercices et problèmes résolus:L. Couture, Ch. Chahine et R. Zitoun:Dunod
Université
20/05/13 13:33
Page 74 /124
Module : Biochimie
Coefficient : 2
Cours
TD
TP
16
6
4
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Notions sur les acides et les bases.
Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des protides afin de suivre:
- les cours de Biochimie métabolique et les TP au programme de 1ère année ingénieur ;
- les cours sur le sang au programme de ce semestre.
Etudier la composition et les rôles du sang.
Acquis de l'apprentissage : En biochimie, l’étudiant devra être capable d’ioniser un peptide ou une protéine à partir de
leurs connaissances sur les acides aminés, ainsi que d’expliquer la structure et les propriétés
d’une protéine.
En physiologie, l’étudiant devra être capable d’utiliser comme support ses connaissances sur
le sang à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé (toxicologie…).
Cours :
-Les acides aminés : Définition, structure, isomérie D et L, classification, les autres acides alpha
aminés, les acides aminés essentiels, les acides béta ou gamma aminés.
- Les acides aminés : Propriétés de la fonction acide et de la fonction amine.
-Les peptides : Définition, structure, nomenclature, la liaison peptidique, propriétés.
Les protéines : Structure primaire, structure secondaire.
-Les protéines : Structure tertiaire et structure quaternaire, Dénaturation, solubilité, caractère
amphotère. Les holoprotéines et les hétéroprotéines. Méthodes d’analyse des protéines.
-Plasma : Rappels sur les différents compartiments liquidiens de l’organisme, propriétés physicochimiques, composition en eau et en électrolytes, les substances organiques protéiques, les
substances organiques non protéiques.
-Les éléments figurés du sang : structure, ultrastructure et rôles, l’hématopoièse.
-Les échanges gazeux respiratoires.
-Le catabolisme de l’Hb métabolisme du fer dans l’organisme ; maintien du pH plasmatique, le
transport d’hormones, …
Travaux dirigés :
TD sur l’ionisation des acides aminés
TD sur l’hydrolyse enzymatique des peptides et des protéines.
TD sur les méthodes d’analyse des protéines.
Travaux pratiques :
TP sur le fractionnement des protéines du lait. Dosage des protéines.
Séparation des protéines du sérum humain par électrophorèse sur acétate de cellulose
20/05/13 13:33
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Visite :
Evaluation : 1 CC d'1 heure (50% de la note), 1 DS de 2 heures (50% de la note)
Vander J., Sherman J.H, Luciano D.S, Brière R, Physiologie humaine, Chenelière/McGraw-Hill 1995
20/05/13 13:33
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Coefficient : 3
Cours
TD
TP
18
6
4
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Programme SVT série S ; Module S1
Méthode pédagogique : Articles et actualités scientifiques, conférences scientifiques (EME, Champs libres, ……)
Objectif du module : Présenter les mécanismes et les enjeux de la reproduction sexuée et asexuée des organismes
eucaryotes (transmission de l’information génétique, mutations.)
Décrire les fonctions principales des végétau x (nutrition hydrominérale, régulations hormonales ) et
des animaux (fonctions de nutrition) dans leur milieu
Acquis de l'apprentissage : Compréhension de la mise en place des mécanismes de reproduction en fonction de
l’évolution des conditions du milieu
Compréhension des principaux mécanismes de nutrition des organismes en relation avecx
les conditions évolutives du milieu
Cours :
C1 :L’information génétique de la cellule 1: Généralités, le noyau et la réplication de l’ADN
C2 : L’information génétique de la cellule 2 : la transcription, la traduction, les effets des mutations
C3 : La reproduction cellulaire 1: généralités, le cycle cellulaire, la méiose et les cycles de
reproduction
C4 : La nutrition des animaux en milieu aquatique et terrestre 1 : généralités
C5: La respiration des animaux en milieu aquatique et terrestre 1
C6: L’osmorégulation chez les animaux
C7 :La nutrition hydrominérale des végétaux 1 : absorption de l’eau et des minéraux, transpiration,la
nutrition minérale
C8 : La croissance et le développement des végétaux : généralités, phototropisme, photopériodisme
C9 : Les phytohormones
Travaux dirigés :
TD1 : mitose-méiose
TD2 : Etude de documents scientifiques : nutrition des animaux
TD3 : Etude de documents : expérimentations sur la nutrition et la croissance des végétaux, la
nutrition des animaux
Travaux pratiques :
TP1 : Observation des tissus animaux (2h)
TP2 : Observation des tissus végétaux (2h)
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Visite :
Evaluation : 2 CC d'une 1h: 50% de la note
Bibliographie : •BEAUMONT A, CASSIER P et TRUCHOT JP. Dunod. Biologie et physiologie animale. Cours et questions
de révision.1998. 458p.
•BEAUMONT A, CASSIER P. Travaux pratiques de biologie animale. Zoologie, embryologie, histologie.
Dunod Université. 1981. 472 p.
•CAMEFORT H et BOUE H. Reproduction et biologie des végétaux supérieurs, Bryophytes, Ptéridophytes,
Spermaphytes. Doin. 1993. 436 p
•CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p
•CORSINI J. Biologie animale : Structure et fonctions. Ellipses.1999. 110 p
•GUIGNARD. JL. Botanique (Abrégé). Masson. 1994. 276 p
•LUPIN H, LAMONT A. La photosynthèse. Dunod. 1999. 261 p
•PATTIER JY. Croissance et développement des animaux. Ellipses. 1991. 127 p.
•ROLAND JC et VIAN B. Atlas de biologie végétale : 1- Organisation des plantes sans fleurs.Masson.
1992.125 p
•ROLAND JC et F. Atlas de biologie végétale : 2- Organisation des plantes à fleurs. Masson. 1992. 128 p
•RIEUTORD M. Physiologie animale 1. Les cellules dans l’organisme. Masson. 1982. 256 p.
•RIEUTORD M. Physiologie animale 2. Les grandes fonctions. Masson. 1993. 260 p
•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Tome 2 : l’organisme en équilibre avec son milieu.. Doin.
1994. 319 p
•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Les fonctions de nutrition. Doin. 1989. 315 p
20/05/13 13:33
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Cours
TD
10
4
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Etre capable de comprendre de manière globale les interactions entre les phénomènes qui ont
permis l’apparition de notre planète dans notre système solaire jusqu’à l’apparition de la vie sur
Terre.
Acquis de l'apprentissage : Pouvoir faire le lien de « causalité à effet » sur l’apparition de la vie sur Terre, afin de mieux
prendre en compte la fragilité de la ressource et la complexité interrelationnelle entre le
monde minérale et organique.
Cours :
Cours 1 : Rappels sur l’origine de la Terre
Cours 2 : Différents compartiments internes
Cours 3 : Roches magmatiques
Cours 4 : Localisation des principales zones de convergences et de divergences
Cours 5 : Systèmes de Plissements et Failles
Travaux dirigés :
TD1 : Etude sur les découvertes actuelles géologiques
TD2 : Etude sur l’ère de l’Anthropocène : le réchauffement climatique
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 1 examen final de 2h00 :100 % de la note
Bibliographie : AMAUDRIC DU CHAFFAUT (1999) : Tectonique des plaques. Focus CRDP Grenoble
BOILLOT G., avec la collaboration de BOUTLER J. Introduction à la géologie. La dynamique de la
lithosphère. 2000 - 2ème édition, éd. Dunod.
BOILLOT G. 1984. Les marges continentales actuelles et fossiles autour de la France. Masson
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BONIN B. Magmatisme et roches magmatiques. 2004. Dunod
MERCIER J. et VERGELY P., Tectonique. 1992. Dunod.
Sites :
http://www.geologie.ens.fr/~vigny/tecto-f.html
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Enseignant :
Module : Anglais
Cours
Coefficient : 3
TD
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
26
Objectif du module : Review prepositions of time and place, articles, future tenses, and phrasal verbs.
Debates and discussion on general Environmental issues
Acquis de l'apprentissage : Be able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics. Be
able to exchange, check and confirm information, deal with routine situations and explain why
something is a problem. Be able to discuss green issues concerning the human environment,
and Environmental quality
Cours :
Travaux dirigés :
Small group theme presentations followed by class question time - interaction and exchange
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 25% Intensiveweek
37,5% Quizzes & Oral production
37,5% DS 2h (vocabulary, grammar & writing)
Bibliographie : Wind Power by Waring NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNING
Planet and People by Honan & Mulholland, MENTOR
English Vocabulary Organizer by Gough, THOMSON
Maitriser la Grammaire Anglaise, BBC Learning English
20/05/13 13:33
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20/05/13 13:33
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Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Acquis de l'apprentissage : Acquérir de connaissances générales de la culture hispanique
comprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans une
conversation
apprendre à s'exprimer en continu
Cours :
Travaux dirigés :
« TD1 » Présentation du module et épreuve de niveau écrite et oral.
« TD2» Configuration culturel et géographique de l'espagnol
rappel des points basiques : L'alphabet, la prononciation, l'écriture et la traduction
présent de l'indicatif
tester les connaissances sur le monde hispanoparlante
parler de soi
« TD3 » Le tourisme en Espagne
entreprises espagnoles (l'export-import)
les stéréotypes et les produits typiques
le genre et le nombre
les numéraux
parler des prix, des chiffres et des statistiques
« TD4 » La façon d'être des espagnols
les différents régions
différences entre « ser » et « estar »
la description
« TD5 » Personnages clé du monde hispanoparlante
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la presse en espagnol et son vocabulaire
adjectifs de nationalité
les possessifs
les métiers
les sections d'un journal
« TD6 » L'immigration et l'émigration espagnole
l'histoire récente d'Espagne (avant et après la dictature)
la politique espagnole et son vocabulaire
la configuration familiale actuelle
la finalité et la opposition
les formules de politesse
l'information personnelle
« TD7 » La vie des espagnols
l'horaire continu espagnol
la siesta (évolution en Espagne et à l'international) : santé
les trois groupes de la conjugaison
les présents irréguliers
l'impersonnel « se »
les heures et les moments de la journée
vocabulaire des actions du quotidien
« TD8 » L'éducation espagnole
éducation publique et privée
les centres d'éducation linguistique
les pronoms
le double COD
les verbes pronominaux avec changement de signification
« TD9 » Les loisirs et les loisirs culturels des hispanophones (le sport, la peinture...)
verbes défectifs (gustar, interesar...)
description dans l'espace
exprimer l'existence ou inexistence et décrire des lieux
verbes de mouvement
exprimer les préférences faire des recommandations
« TD10 » La musique populaire espagnole
les fêtes et festivals
les rythmes et danses traditionales
les comparatifs et les superlatifs
vocabulaire des instruments de musique
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contrôle continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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20/05/13 13:33
Page 85 /124
Unité d'enseignement : UE Sciences humaines sociales
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning process or techniques developed by foreign
companies and their environmental impacts and issues.
To be able to present these techniques and processes, be part of a group presentation
Acquis de l'apprentissage : Be able to analyse and interpret documents and videos about foreign companies and their
environmental impacts and issues in order to discuss or present them
conveyed.
Cours :
Travaux dirigés :
Presentation Workshop & Presentations
Waste and recycling companies
Renewable energy companies
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 33% presentations, 33% theatre, & 33% Participation
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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20/05/13 13:33
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Enseignant : UBANGA-JONES Okon
Code du module : 12_S03_THEATRE
Unité d'enseignement : UE Sciences humaines sociales
Module : Théâtre anglais
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
24
To improve listening and speaking skills
Be able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics.
Be able to perform in a play
To improve pronunciation skills, so as to be easily understood
Acquis de l'apprentissage : Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and
theatrical purposes.
Be able to participate in performances in English that demonstrate appropriate consideration
of audience, purpose, and the information to be conveyed.
Be able to recount stories, experiences and events of interest, using familiar sentences
Be able to read texts/songs/poems and identify vocabulary in order to interpret and analyze
text.
Acquire richer English vocabulary and comprehend written texts.
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Participation note de suivi
20/05/13 13:33
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Bibliographie :
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S03_PROJET_BIOGRAPHIE
Module : Projet"Histoire des sciences"
Cours
TD
TP
Coefficient : 2
Conf. ext.
TD ext.
2
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
18
Pré-requis du module : Des bases en sciences pour comprendre les thématiques étudiées par le scientifique étudié.
Objectif du module : Faire une recherche bibliographique sur un homme scientifique et le présenter oralement à l'aide d'un
support powerpoint et par écrit. Savoir dresser une liste de référence conformément à la norme.
Acquis de l'apprentissage : Identifier des documents scientifiques variés et fiables.
Nommer les références selon les normes bibliographiques
Résumer dans un rapport les résultats des recherches bibliographiques,
Décrire l'impact de ces avancées scientifiques dans la recherche pour la société et ce qui a
été propice ou moins
Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 2.3
Compétences spécifiques : 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.4
Cours :
Présentation des types de rapport à étudier, du travail attendu. Présentation fine des différents sujets
proposés, identification des binômes.
Travaux dirigés :
8h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entière.
Travaux pratiques :
Confère les objectifs du projet
Visite :
Evaluation : 8h00 : Evaluation du support powerpoint, de la présentation orale et du rapport. (application des cours
bureautique - powerpoint) avec AVJ, AC et CR
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 90 /124
Code du module : 12_S03_PROJET_PROCEDE
Module : Projet"festival des sciences, partie biliographique"
Cours
TD
TP
Conf. ext.
Coefficient : 2
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
2
Visite
18
Pré-requis du module : Sensibilisation au traitement de l’eau potable et au tri des déchets.
Objectif du module : A la fin de ce module, l'étudiant devra avoir compris et pourra appliquer correctement les normes
bibliographiques. Il devra être capable d’identifier, de récupérer et de traiter des éléments divers
(chiffres, bibliographie, textes…) sur un sujet donné.
Il comprendra les différentes étapes du traitement de l’eau potable et de la chaine de tri des déchets
Acquis de l'apprentissage : A partir de l’identification des informations, l’élève doit être capable d‘expliquer le procédé
étudié et cela en utilisant la norme bibliographique
Compétences spécifiques : 1.5 ,1.6 ,1.7 ,1.8, 1.9 ,2.3 ,2.4
Cours :
Présentation fine des différents sujets proposés, identification des binômes.
Travaux dirigés :
8h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entière
Travaux pratiques :
Un état de l’art sur les points suivants est demandé :
1-grand cycle de l'eau / usages de l’eau, question de la pénurie d’eau,
2-coagulation/floculation / matières organiques des eaux de surface, biofilms des réseaux.
3- décantation / érosion des sols, envasement des cours et retenues d’eau, usine eau potabl,.
4-filtration sur sable / migration des substances dans les sols, usine eau potable,
5-charbon actif / les micropolluants, usine eau potable,
6-désinfection / les maladies hydriques, usine eau potable,
7-déchets collecte,
8-déchets prévention,
Pour chaque sujet il faudra par exemple:
mettre en évidence les différentes techniques, leur fonctionnement et leurs domaines d'application,
expliquer la modélisation des échanges mis en jeu,
définir l'avancement scientifique des connaissances sur les phénomènes mis en jeu,
présenter les avantages et les limites de la technique,
aborder l’aspect économique.
20/05/13 13:33
Page 91 /124
Visite :
Evaluation : 4h : Evaluation du support powerpoint , de la présentation orale et du rapport.GH et CR
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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Module : Algèbre
Coefficient : 3
Cours
TD
16
10
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours d’algèbre I1-S1+S2 et cours d’algèbre I2-S3
Objectif du module : Compléter les bases d'algèbre.
Résoudre un système d’équations linéaires à l’aide de la méthode de Cramer,
Etudier une courbe paramétrée dans le but de construire sa courbe représentative,
Démontrer qu’une forme est bilinéaire,
Orthonormaliser une base et expliquer ce que sont les endomorphismes adjoints,
orthogonaux et symétriques.
Cours :
1. Méthode de Cramer
- résolution de systèmes linéaires
2. Courbes paramétrées
- plan d'étude d'une courbe
- asymptotes
- points singuliers
3. Espaces euclidiens et hermitiens
- formes bilinéaires et quadratiques
- norme, orthogonalité
- orthonormalisation de Schmidt
- endomorphismes adjoints, orthogonaux, symétriques
Travaux dirigés :
Méthode de Cramer
Courbes paramétrées
Espaces euclidiens et hermitiens
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
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Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2 CC d'1 heure,
Examen final (50% de la note) : 1EXF de 2h00
El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.
20/05/13 13:33
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Module : Analyse
Coefficient : 3
Cours
TD
14
14
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Cours d’analyse en I1_S1, I1_S2 et I1_S3
Fonctions à plusieurs variables, série de Fourier, intégrales multiples.
Etudier les fonctions de plusieurs variables,
Calculer des intégrales multiples et effectuer les changements de variables usuels
Cours :
CH 10 : Fonctions à plusieurs variables et formules d’analyse vectorielle.
CH 11 : Séries de Fourier.
CH 12 : Intégrale double.
Travaux dirigés :
Fonctions de plusieurs variables
Intégrales multiples
Systèmes différentiels linéaires
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Contôle continu (50% de la note) : 1 CC d'1 heure, 1 note de colle
Examen final (50% de la note) : 2 h
El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.
20/05/13 13:33
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Enseignant : KANE Abdoulaye
Code du module : 12_S04_CHIMIE_CINETIQUE
Module : Chimie cinétique
Coefficient : 2
Cours
TD
TP
10
5
8
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Mathématiques de base
Objectif du module : Connaître les bases théoriques de la cinétique chimique.
Acquis de l'apprentissage : Savoir étudier la cinétique d’une réaction homogène
Etablir les mécanismes des réactions homogènes simples,
Connaissance des principales théories cinétiques pour le calcul des constantes de vitesses
de processus élémentaires.
Compétences générales : 1-1 ; 1-2 ; 1-3; 3-5
Cours :
C1 : Cinétique homogene, Vitesse de la réaction
C2 : Reactions simples, composés, complexes
C3 : Mécanismes réactionnels des réactions complexes
C4 : Reactions en chaine
C5 : Catalyse homogene et héterogene
Travaux dirigés :
TD1 : Loi de la vitesse
TD2 : Loi d’arrhenius
TD 3 : Ordre d’une réaction
TD4 : Réactions complexes - catalyse
Travaux pratiques :
A compléter
Visite :
Evaluation : 1 DS de 2h00 : 100% de la note
Bibliographie : C. Moreau et J.P. Payen - Cinétique chimique – Editions Belini (1990)
C. Friedli – Chimie générale pour l’ingénieur – Presses Polytechniques et Universitaires Romandes (2002)
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G. Dumas et R. Ben-Aïm – Cinétique chimique – Editions Bréal (2001)
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S04_PHYS_ENV
Module : Physique de l'environnement
Cours
TD
12
8
TP
Coefficient : 2
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Les bases de la mécanique, électrocinétique, électromagnétisme, thermodynamique, physique
des matériaux.
Objectif du module : Connaître quelques applications de la physique aux phénomènes rencontrés en environnement.
Rédiger un rapport (15 pages maximum) pour expliquer un aspect physique. Exposer sur le sujet (30
min) et répondre aux questions concerant le sujet
Acquis de l'apprentissage : Savoir identifier les outils physiques appliqués dans un procédé de traitement ou dans un
phénomène naturel ou industriel lié à l’environnement. Savoir développer une théorie pour
expliquer ces aspects.
Compétences spécifiques :2.11
Cours :
Cours 1 : Le soleil, L’énergie solaire, Le vent
Cours 2 : Le bruit, Les ondes électromagnétiques
Cours 3 : Les déchets industriels, L’analyse des problèmes posés par la radioactivité
Cours 4 : Les barrages et l’énergie hydraulique, Les matériaux dans l’habitat durable
Cours 5 : Les pompes à chaleur, géothermie et aérothermie
Cours 6 : Traitement des eaux, La qualité de l’air
Travaux dirigés :
TD 1 : Oscillateur harmonique
TD2 : Les ondes planes progressives : Application : ondes mécaniques et ondes sonores.
TD3 : Application de l’équation de d’Alembert
TD4 : Effet doppler
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : DS individuel de 2 heures et exposé par binômes.
20/05/13 13:33
Page 98 /124
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 99 /124
Enseignant : MAIRE Hubert
Code du module : 12_S04_SYS_INDUS
Module : Système industriel
Cours
TD
6
4
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Etre capable d'identifier les procédes industriels
Acquis de l'apprentissage : Etre capable d’associer un procédé de fabrication à l’obtention d’une pièce industrielle de
série.( Métallique et plastique).
Etre capable d’identifier les impacts environnementaux majeurs de chaque procédé.
Cours :
Outils de transformation des matériaux utilisés dans les produits industriels de série. Liens matériaux
- assemblage - moyens de transformation
Maquette numérique CAO (Application à un produit (mécanique, électrique, thermique,.))
Systèmes industriels hydrauliques
Travaux dirigés :
Usage d'une CAO
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 1 DS final 1h00
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S04_THERMOCHIMIE
Module : Thermochimie
Cours
TD
20
10
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Savoir équilibrer les réactions et notamment celles de combustions.
Maitriser les équations aux dimensions
Méthode pédagogique : Harmonisation des connaissances par la référence de e-learning
Objectif du module : Etudier les échanges d'énergie lors de réaction chimique
Acquis de l'apprentissage : Résoudre les exercices et les problèmes sur tout le programme
Compétences générales : 1.3 ,2.2
Compétences spécifiques : 1.2
Cours :
Premier principe. Energie interne. Enthalpie standard, enthalpie de réaction.
Premier principe - Enthalpie de récation
Premier principe - Enthalpie de liaison - Energie réticulaire
Premier principe : applications de l'enthalpie : pile, température de flamme, température d'explosion.
Second principe : entropie
Interprétation de l'entropie
Enthalpie libre
Enthalpie libre et constante d'équilibre
Equilibre chimique
Equilibre chimique
Travaux dirigés :
L'enthalpie de réaction
L'enthalpie de liaison, les piles, les températures de flammes, d'explosions
L'entropie
L'enthalpie libre
L'équilibre chimique
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
Page 101 /124
Bibliographie : Arnaud P. Chimie physique : exercices résolus, 1er cycle universitaire, 1994, Editions Dunod, 3331p. ,ISBN
2100016202, Paris.
Trouilhet JP : thermodynamique de la réaction chimique, rappels de cours, exercices et problèmes
corrigés, classes préparatoires 1er cycle universitaire, 318p. Editions Ellipses 1991.
Thermochimie : e-learning :
http://www.uel.education.fr/consultation/reference/chimie/chimther/menumodule/index.htm
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Module : Biochimie
Coefficient : 3
Cours
TD
TP
14
4
3
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Notions de chimie organique.
Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des glucides afin de suivre les cours de
Etudier la physiologie endocrinienne.
Acquis de l'apprentissage : En biochimie, l’étudiant devra être capable d’écrire la formule d’un oside X à partir des oses le
constituant, de nommer les enzymes pouvant les hydrolyser en faisant apparaître leur mode
d’action…
physiologie endocrinienne à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé
(toxicologie…).
Cours :
-Les oses : Constitution, classification, structure linéaire et isomérie, cyclisation des oses et
anomérie.
-Les oses : Propriétés des oses, les principaux dérivés d’oses
-Les osides : Les diholosides
-Les osides : Les polyosides homogènes, les polyosides hétérogènes, les hétérosides, les
glycoconjugués et les méthodes d’analyse des glucides.
-La communication intercellulaire : les différents types de communication intercellulaire, classification
des molécules informatives, les différents modes d’action des molécules informatives.
-Le système endocrinien : La thyroïde, les corticosurrénales, les médullosurrénales, le pancréas
endocrine.
-Le système endocrinien : Les gonades, le système hypothalamo-hypophysaire, les autres glandes
endocrines.
Travaux dirigés :
Cyclisation des oses.
Formule, nomeclature et Hydrolyse des osides.
Travaux pratiques :
TP 3h : Fractionnement et identification des sucres par chromatographie sur couche mince.
Application à l’analyse du jus de fruit.
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Visite :
Evaluation : 1 CC d'1 heure (50% de la note), 1 examen final de 2 heures (50% de la note)
Idelman S, Verdetti J, Endocrinologie et communications cellulaires, EDP Sciences 2000
20/05/13 13:33
Page 104 /124
Cours
TD
18
8
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
2
Pré-requis du module : Connaissances des modules de S1, S2 et S3
Objectif du module : Présenter des notions de base en écologie vocabulaire spécifique,
Détailler les différents niveaux d’organisation d’un écosystème,
Décrire les principales interactions entre les organismes.
Acquérir les prérequis afin d’analyser , ultérieurement, l’impact de pollutions sur un écosystème.
Acquis de l'apprentissage : Utilisation adaptée et judicieuse des termes liés à l’écologie
Compréhension des principaux mécanismes d’un bon fonctionnement d’un écosystème pour
une utilisation comme référence.
Cours :
C1 : distribution et adaptation des organismes 1 (objets d’étude de l’écologie, biosphère,biomes)
C2 : distribution et adaptation des organismes 2 : réactions des organismes à la variation écologique
C3 : ldensité, distribution des populations, cycles biologiques, accroissement démographique
C4 : régulation de la taille des populations, cycles démographiques
C5 : interactions interspécifiques des populations, prédation, défenses des végétaux….
C6 : structure et caractéristiques des communautés, succession écologique
C7 : les niveaux trophiques, les réseaux alimentaires
C8 : Les flux de l’énergie généralités, la photosynthèse (phase photochimique)
C9 : photosynthèse : carboxylation, C3, C4, Cam, photorespiration
C10 : flux énergétiques dans les niveaux trophiques
Travaux dirigés :
TD1 : Les espèces endémiques et les espèces invasives
TD2 : la démographie des populations animales et végétales
TD3 : Etude de documents scientifiques : la photosynthèse
TD4 : Etude de cas : la parc urbain de St Jacques
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
Page 105 /124
Rencontre avec le responsable des espaces verts de St Jacques de la lande : objectifs, mise en
place, suivi du projet du parc urbain
Evaluation : 2 CCd'1h : 50% de la note
Bibliographie : •CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p
•LUPIN H, LAMONT A. La photosynthèse. Dunod. 1999. 261 p
•RAMADE F. éléments d’écologie : écologie appliquée. Edisciences international. 1995. 631 p
•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Tome 2 : l’organisme en équilibre avec son milieu.. Doin.
1994. 319 p
•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Les fonctions de nutrition. Doin. 1989. 315
Vidéos, actualités et articles scientifiques, conférences scientifiques (EME, Champs libres)à
20/05/13 13:33
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Coefficient : 2
Cours
TD
TP
10
6
4
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Etre capable comprendre les catastrophes naturelles liées à la tectonique des plaques (séismes et
volcanismes). Actualités concernant les dernières catastrophes naturelles et débats sur la prévention
des risques.
Etude d’observations géologiques sur le terrain.
Acquis de l'apprentissage : Savoir appréhender les zones à risques en fonction de la nature géologique de la région
concernée. Pouvoir faire un état des lieux exhaustif sur les risques géologiques d’une zone
d’étude grâce aux données techniques réglementaires.
Cours :
Cours 1 : Tremblements de terre
Cours 2 : Tsunami
Cours 3 : Veille et sécurité
Cours 4 : Volcanologie
Cours 5 : Paysages volcaniques en France
Travaux dirigés :
TD1 : Coupes topographiques.
TD2 : Recherche de zones a risques et exploitations de données.
TD3 : Travail et réflexions en liaison avec la sortie de terrain.
Travaux pratiques :
Sortie Terrain, observation du paysage et reconstitution de l’histoire géologique.
Visite :
Evaluation : 1 TD noté (50% de la note), 1 DS final de 2 heures (50% de la note)
Bibliographie : Mercier J. et Vergely P., Tectonique. 1992. Dunod. ISBN 2-10-000287-2
BROUSSE R., LEFEBVRE C. (1990). Le volcanisme en France. Éditions Masson (guides géol. régionaux).
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Sites :
http://www.geologie.ens.fr/~vigny/tecto-f.html
http://eost.u-strasbg.fr/pedago/fiche2/protections.html
http://www.prevention2000.org/cat_nat/risques/tsunami/accueil_tsunami.htm
http://www.imagesdevolcans.fr/video.aspx#
Moyens pédagogiques particuliers : Salle informatique pour le TD
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Enseignant :
Module : Anglais
Cours
Coefficient : 2
TD
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
22
Objectif du module : Linking words, Phrasal verbs, past perfect, and complex structures.
Video and audio from the internet. Writing skills - letters and proposals.
Debates, discussion on general Environmental issues, internships and projects
Acquis de l'apprentissage : Able to produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest.
Able to briey give reasons and explanations for opinions and plans. Be able to understand
the main point of simple radio or TV programs on current affairs or topics of personal or
professional interest
Cours :
Travaux dirigés :
Small group theme presentations followed by class question time - interaction and exchange
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 25%Intensiveweek
25% presentations
25% Participation
25%DS (vocabulary, grammar & writing)
Bibliographie : Wind Power by Waring NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNING
CNN.com nytimes.com; ted.com; voanews.com
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20/05/13 13:33
Page 110 /124
Code du module : 12_S04_ANGLAIS_SI
Module : Semaine Intensive
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
18
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
10
Be able to listen for information about environmental processes and issues, and respond
appropriately
To experience a week of English and improve listening and speaking skills
Acquis de l'apprentissage : Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and social
purposes.
conveyed.
Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning.
Cours :
Travaux dirigés :
Sustainable Development Basics
Methanization Basics
Methane Processes and Technology Basics
Sustainable Development Tools
Theater Workshop
Presentation Workshop
Speech Workshop
Travaux pratiques :
Visite :
20/05/13 13:33
Page 111 /124
Evaluation : 50% quiz, 50 % participation
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 112 /124
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Pré-requis du module : notions de grammaire et connassances générales de culture espagnole
Acquis de l'apprentissage : Acquérir des connaissances générales de la culture hispanique
Comprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans une
conversation
Réussir à s'exprimer en continu et à prendre la parole dans un débat
Cours :
Travaux dirigés :
« TD1 » La gastronomie du monde hispanique
l'alimentation biologique
expression de la quantité
les démonstratifs
vocabulaire de l'alimentation
commander dans un restaurant
parler d'habitudes d'alimentation
« TD2» Le stress du monde actuel
parler de la fréquence et l'intensité
les réflexifs
expression des souhaits « gustar au conditionnel + infinitif »
« TD3 » Le système de santé espagnol : droit des étrangers
le futur
les hypothèses
le vocabulaire du corps et de la santé
« TD4 » Villes patrimoine d'Espagne et d'Amérique latine
comparatifs et superlatifs
les traductions de « on »
parler du climat et les époques de l'année
vocabulaire de la ville
situer dans le espace
decrire une ville
« TD5 » Espaces naturels de Espagne et Amérique latine
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exprimer l'obligation
la possibilité
donner es indications
vocabulaire des voyages
les moyens de transport
« TD6 » Les entreprises durables en Espagne et Amérique latine. L'exportation des produits
vocabulaire des activités économiques
les couleurs
les vêtements
les matières, les objets
« TD7 » Le système professionnel espagnol
le chômage
les conditions et hypothèses et ses opérateurs
vocabulaire du travail et des contrats
« TD8 » Le tourisme écologique
le passé : passé composé , le participe passé et ses irrégularités
vocabulaire des vacances
« TD9 » L'art du monde hispanique : architecture singulière
le relatif et ses pronoms
vocabulaire de la peinture et l'architecture
« TD10 » Le cinéma en espagnol
le cinéma argentin et mexicain
le discours indirect au présent
vocabulaire du cinéma
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Control continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.
Bibliographie :
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Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
20
Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning process or techniques developed by foreign
companies and their environmental impacts and issues.
To be able to present these techniques and processes, be part of a group presentation
Acquis de l'apprentissage : Be able to analyse and interpret documents and videos about foreign companies and their
environmental impacts and issues in order to discuss or present them
conveyed.
Cours :
Travaux dirigés :
Presentations
Renewable energy Companies
Biodiversity Companies
Waste Companies
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 50% presentations, 50% Participation
Bibliographie : Site webs (A compléter)
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20/05/13 13:33
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Enseignant : SAILLANT Jean-Marc
Code du module : 12_S04_ECONOMIE_GENE
Module : Economie générale
Cours
TD
Coefficient : 2
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
16
Objectif du module : 1. Comprendre l’environnement économique.
2. Acquérir une approche économique (hommes, machines, organisations) des activités humaines.
Acquis de l'apprentissage : 1. Etre capable d’intégrer les données économiques dans une démarche d'analyse des
contraintes de mise en oeuvre d'un projet.
2. Etre capable de s'intégrer dans une équipe multidisciplinaire d'un projet de développement
durable.
Cours :
1-Définition et insertion de l'économie dans les sciences sociales
1.1 Besoin Bien Choix
1.2 Relations entre l'économique et le politique
2-Eléments des approches smithienne, marxienne, keynésienne en science économique
2.1 La dimension de la pensée d'Adam Smith
2.2 La ténacité de Karl Marx pour dénoncer le fonctionnement du système capitaliste
2.3 L'intégration de la puissance publique dans la politique économique
3-L'importance des situations démographiques en économie
3.1 Les indicateurs majeurs de la population total
Recensement, répartition par âges, densité géographique d'une population
Taux de natalité
Taux de fécondité, Nombre moyen d'enfants par femme
Taux de mortalité
Quotient de mortalité, table de mortalité, espérance de vie
3.2 Les indicateurs majeurs de la population active
Concept de la population active, force de travail, indicateur de productivité d'un pays
Evolution de la population active : stabilité, taux d'activité des femmes, vieillissement, immigration
Chômage : nature du chômage – comptabilisation du chômage
Relation machine chômage
Evolution historique du temps de travail
Répartition de la valeur ajoutée entre Travail et Capital
Relation entre les diplômes et l'accès à l'emploi
Le rapport entre population active et population inactive (le financement des retraites)
4-Les modifications tendancielles de la consommation
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4.1 L'objectif d'une maximisation de l'utilité
Les utilités marginales pondérées par les prix
Les éléments de modification de la consommation des ménages
4.2 La relation entre le prix et la demande
Le concept d'élasticité de la demande par rapport au prix
Les biens de luxe et les biens de pauvreté
4.3 La déformation structurelle de la consommation
Les coefficients budgétaires
Les taux d'équipement des ménages
Le concept de fonction de consommation
Les variables de la consommation des ménages (passé, présent, avenir)
5-L'entreprise et la création du PIB
5.1 La fonction de l'entreprise : la création de biens et de services
La nature de l'entreprise : optimisation de ses productions
La développement de l'entreprise : optimisation de ses profits
5.2 Le développement de l'entreprise
Les marchés internes et externes (le commerce extérieur)
L'intelligence économique
6-Les prix dans une économie
6.1 La nature et la fonction du prix dans une économie
Le marché, le prix, la nature de la monnaie
L'indice des prix
La hausse des prix et sa régulation
6.2 Les différentes sortes de prix
Le prix nominal
Le prix à euro constant
Le prix réel
7-La politique économique
7.1 La fonction économique de l'Etat
Les défis de la conjoncture économique (prix, plein emploi, commerce extérieur)
Les types d'intervention de l'état : organisation du territoire, fiscalité, politique industrielle, politique
monétaire
7.2 La fonction sociétale de l'Etat
Les dépenses sociales
Les actions de maintien de la cohésion sociale (emploi, aménagement du territoire, défense de
l'intégrité économique du territoire)
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 1 DS final 2h00 : 100 % de la note
Bibliographie : Ouvrage recommandé : Aide mémoire en Economie, Alain BEITONE, Emmanuel BUISSON, Christine
DOLLO, ed. Dalloz
20/05/13 13:33
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20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S04_PROJET_STAGE_I1
Module : Projet stage I1
Cours
TD
Coefficient : null
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Objectif du module : Découvrir les métiers de l'ingénieur, appréhender l'entreprise et les secteurs d'activité
Découvrir les missions d’un ingénieur en génie industriel de l’environnement
Acquis de l'apprentissage : Identifier les différentes structures accueillant des ingénieurs en GIE et définir les différentes
missions qui leur sont confiées
Repérer le large spectre des métiers de l’ingénieur
Cours :
A partir du stage effectué en I1, les I2 s'organisent en groupes "mêmes missions" de leur maitre de
stage. Lors de la soutenance orale, ils présentent ces missions au reste de la classe et aux I1
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Note de soutenance orale
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 120 /124
Code du module : 12_S04_STAGE_ENT
Module : Stage entreprise
Cours
TD
Coefficient : 3
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
Pré-requis du module : Connaitre les acteurs en environnement
Stage S2
Objectif du module : Observer un ingénieur dans le cadre de son exercice professionnel
Identifier les compétences attendues
Acquis de l'apprentissage : Décrire l’entreprise dans son environnement,
Décrire l’organisation de l’entreprise,
Décrire le poste et la carrière du maître de stage,
Identifier l’attractivité du poste observé et du secteur d’activités.
Compétences générales : 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.4, 7.1, 7.3
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : Le stage donne lieu à un rapport écrit -Retour du maître de stage sur grille et correction du rapport
Bibliographie :
20/05/13 13:33
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Code du module : 12_S04_VISITE_CONF
Module : Visites et conférences
Cours
TD
Coefficient : 1
TP
Conf. ext.
TD ext.
TP ext.
12
Travail encadré
Projet
Visite
8
Objectif du module : S'ouvrir sur les problématiques environnementales d'actualité, commencer à visualiser les différents
acteurs du monde professionnel dans le domaine de l'environnement, sensibiliser et informer sur la
diversité des problématiques environnementales.
Acquis de l'apprentissage : Identifier les secteurs d’activité liés à l’environnement
Définir les problématiques environnementales
Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 5.1, 5.2, 5.3
Cours :
Travaux dirigés :
Travaux pratiques :
Traitements biologiques (vulgarisation) : HD
Présentationd'un travail de thèse : AK
Les eaux pluviales : MFT
Santé/Environnement : AVJ
L'amiante : MB
Ecologie industriel : JBB
Visite :
4h : Beaurade
4h : Incinération
Evaluation : DS de 2h avec 2 questions par conférence
Bibliographie :
20/05/13 13:33
Page 122 /124
Code du module : 12_S04_PROJET_PROCEDE_MANIPULATION
Module : Projet "procédé manipulation"
Cours
TD
TP
Coefficient : 1
Conf. ext.
TD ext.
2
TP ext.
Travail encadré
Projet
Visite
18
Pré-requis du module : Les connaissances obtenues lors de la partie 1 du projet : bibliographie
Objectif du module : Identifier expérimentalement les paramètres qui influencent l'efficacité des procédés.
Mettre en place des manipulations pour des élèves en primaire lors de la semaine du DD et de la fête
des sciences.
Acquis de l'apprentissage : Définir les besoins en expériences,
Décrire les manipulations sous forme de mode d’emploi,
Expliquer les procédés par l’intermédiaire de posters,
Construire les expériences,
Construire des jeux pour expliquer les procédés.
Compétences générales : 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.2, 4.3, 4.4, 5.2, 5.3
Cours :
Présentation des sujets et des objectifs par sujets.
Travaux dirigés :
4h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entièrelors de la semaine du
DD
Travaux pratiques :
Visite :
Evaluation : 4h Evaluation des suivis, et de l'oral avec GH, MB et CR
Bibliographie : Travail des élèves de l’année précédente
20/05/13 13:33
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Fiche Syllabus

Transcription

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