Plan de cours - Département de science politique

Université du Québec à Montréal
Département de Science Politique
Session Automne 2015
POL 4432-10
Politique étrangère de la Russie et des autres États successeurs de l’URSS
Lundi 9h30 à 12h30
Chargé de cours : Yann Breault
Bureau : A-3610
Courriel : [email protected]
Disponibilités : les lundis de 12h30 à 13h30 ou sur rendez-vous
DESCRIPTIF DU COURS
L’URSS puissance traditionnelle ou État révolutionnaire internationaliste
qui a bouleversé les données traditionnelles de la politique extérieure?
Étapes historiques et voies d’évolution. Politique étrangère de la Russie
postsoviétique : continuités et ruptures avec le passé soviétique. La
Communauté des États Indépendants et les rapports entre la Russie et
les autres États issus de l’Union soviétique.
ORGANISATION DU COURS
Le cours est structuré autour d’une série d’exposés magistraux, de
lectures obligatoires et d’activités de recherche encadrés par l’enseignant.
Deux séances sont réservées à l’organisation d’une table ronde, lors de
laquelle les étudiants sont invités à présenter leurs travaux et à discuter
de ceux de leurs collègues.
2
PLAN ET CALENDRIER DU COURS
14/09/2015
Introduction : La quête d’une place et d’un rôle distinct
dans le système international


21/09/2015

28/09/2015


12/10/2015
Des failles dans l’architecture de sécurité
contemporaine : La mécanique juridique du
démembrement de l’URSS
La question de la succession d’État en matière de
traités
Cours 3 : Le poids d’un héritage idéologique : L’URSS
comme moteur de la révolution socialiste
mondiale

Présentation des
problématiques
de recherche
Quelles Russies? : Le problème des frontières
matérielles et idéelles du « monde russe » et de l’exEmpire
Des regards irréconciliables? L'étranger
postsoviétique et la problématique du lieu de parole
Cours 2 : Le monde postsoviétique comme objet
d'analyse en Droit international public

05/10/2015
La Russie est-elle en route vers l’Eurasie?
Peut-on parler de la fin de l’après-guerre froide?
Cours 1 : Le monde postsoviétique comme objet
d'analyse des Relations internationales

Présentation du
plan de cours
Les fractures doctrinales de la pensée
socialiste russe : Herzen, Bakounine, Lénine,
Trotski, Boukharine et Staline
La mécanique défectueuse d’une expansion idéelle :
La construction du bloc de l’Est
Action de grâce
Présentation des
exigences
bibliographiques
3
19/10 /2015
Cours 4 : Le poids de l’héritage géopolitique: L’URSS
comme puissance européenne classique



L’Empire russe et l’URSS dans le jeu d’équilibre des
puissances européennes
L’avènement de l’ordre bipolaire et la logique de la
course aux armements
La « nouvelle pensée » de Mikhaïl Gorbatchev
Présentation des
exigences pour
l’article
Remise de la
bibliographie
de sources
primaires et
secondaires.
Choix des
textes pour les
fiches de
lecture
26/10/2015
Semaine de lecture
02/11/2015
Cours 5 : Les efforts d’un ancrage à l’Occident (19921999): Illusions et humiliations



09/11/2015
16/11/2015
La Russie postsoviétique dans le « monde civilisé »
Les frustrations liées à la marginalisation
internationale
La recherche désordonnée de nouveaux départs
Cours 6 : Les méandres du chemin vers la multipolarité
(1999-2008)





Remise de la
fiche de lecture
no2
Une alliance inattendue avec Washington
La lente érosion de la coalition antiterroriste
Face à l'offensive de George W. Bush dans l'exEmpire
Cours 7 : La fin de la maison commune européenne ?
(2008-2015)

Remise de la
fiche de lecture
no1
Le test de la réinitialisation recherchée par Barack
Obama
L’affirmation d’un pôle civilisationel souverain
La « nouvelle guerre froide » : une prophétie autoréalisatrice?
Remise de la
fiche de lecture
no3
4
23/11/2015
Cours 8 : La Russie et la périphérie centrasiatique


30/11/2015
Les « nations imaginées »
Le nouveau « grand jeu »
Cours 9 : La Russie et la périphérie caucasienne


Les stigmates du conflit turco-arménien
Les velléités hégémoniques géorgiennes
Remise de
l’article (table
ronde no 1)
Évaluation des
enseignements
07/12/2015
Table ronde sur la transition postsoviétique de la frange
occidentale de l’ex-Empire
14/12/2015
Table ronde sur l’Ukraine dans la nouvelle architecture
de sécurité européenne
21/12/2015
Examen synthèse
Remise de
l’article (table
ronde no 2)
En quoi l'expérience soviétique est-elle essentielle pour
comprendre la place et le rôle de la Russie et des autres
États successeurs de l'URSS dans le monde contemporain?
__________________________
MODE D’ÉVALUTATION PROPOSÉ
Le mode d’évaluation proposé cherche à tenir compte des quatre objectifs
pédagogiques suivant :

L’acquisition de connaissances générales sur la place la Russie et de son exEmpire dans le système international contemporain

La réflexion théorique et l’initiation à la pensée critique en Relations
Internationales

Le renforcement des habiletés de recherche documentaires en Relations
Internationales

L’amélioration des stratégies de communication orale et écrite
5
Il comportera cinq éléments répartis selon les pourcentages suivants :

20% pour une recherche bibliographique portant sur un sujet précis, présentée
selon les normes en vigueur au département

15% pour trois fiches de lecture portant sur un chapitre de livre ou un article de
périodique contenu dans la bibliographie

30% pour un article analytique d’une longueur de 12 000 à 15 000 signes
(espaces et notes comprises)

10% pour une participation active à chacune des deux séances de la table
ronde

25% pour un examen-synthèse, que l’étudiant passera sous la forme d’un
exercice d’écriture d’une durée de trois heures portant sur la question de
recherche énoncée dans le plan de cours
Politique à l’égard des travaux remis en retard:
Les dates de remise sont déterminées en accord avec les étudiants lors du premier
cours. Les travaux remis en retard ne seront pas acceptés. Pour toute exception, il
faudra avoir présenté au professeur une justification valable (une surcharge de travail à
elle seule ne suffit pas comme justification) avant la date de la remise (dans la mesure
où cela est physiquement possible).
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Menon, Rajan et Eugene Rumer, Conflict in Ukraine: The Unwinding of the Post-Cold War
Order, MIT Press, 2015
Sakwa, Richard, Frontline Ukraine: Crisis in the Borderlands, Londres: I.B. Tauris, 2015
Velychenko, Stephen. Ukraine, the EU and Russia: history, culture and international relations.
New York : Palgrave Macmillan, 2007.
Wilson, Andrew. Ukraine Crisis: What it means for the West, New Haven : Yale University Press
2014.
Wilson, Andrew. Ukraine’s Orange revolution. New Haven : Yale University Press, 2005.
Wilson, Andrew. The Ukrainians: Unexpected Nation, New Haven : Yale University Press, 2000.
Wilson, Andrew. Ukrainian nationalism in the 1990s: a minority faith, Cambridge : CUP, 1997.
White, Stephen et Valentina Feklyunina, Identities and Foreign Policies in Russia, Ukraine and
Belarus: The other Europes: New York : Palgrave Macmillan. 2014.
13
Politique 16 sur le harcèlement sexuel
Le harcèlement sexuel se définit comme étant un comportement à connotation sexuelle unilatéral et
non désiré ayant pour effet de compromettre le droit à des conditions de travail et d’études justes et
raisonnables ou le droit à la dignité.
La Politique 16 identifie les comportements suivants comme du harcèlement sexuel :
1. Manifestations persistantes ou abusives d’un intérêt sexuel non désirées.
2. Remarques, commentaires, allusions, plaisanteries ou insultes persistants à caractère sexuel
portant atteinte à un environnement propice au travail ou à l’étude.
3. Avances verbales ou propositions insistantes à caractère sexuel non désirées.
4. Avances physiques, attouchements, frôlements, pincements, baisers non désirés.
5. Promesses de récompense ou menaces de représailles, implicites ou explicites, représailles liées à
l’acceptation ou au refus d’une demande d’ordre sexuel.
6. Actes de voyeurisme ou d’exhibitionnisme.
7. Manifestations de violence physique à caractère sexuel ou imposition d’une intimité sexuelle non
voulue.
8. Toute autre manifestation à caractère sexuel offensante ou non désirée.
Pour plus d’information :
http://www.instances.uqam.ca/ReglementsPolitiquesDocuments/Documents/Politique_no_16.pdf
Pour rencontrer une personne ou faire un signalement :
Bureau d’intervention et de prévention en matière de harcèlement :
514-987-3000, poste 0886
http://www.harcelement.uqam.ca
Évaluation des enseignements
Aux termes de l’article 1.6 de la Politique No. 23, les évaluations doivent se faire en ligne et en
classe, sauf si les circonstances ne permettent pas une évaluation en ligne, auquel cas elles peuvent
être faites sur papier. Étant donné que le processus doit se dérouler à la 12e ou à la 13e semaine de
cours, ces évaluations se tiendront entre le 23 novembre et le 6 décembre 2015 pour ce trimestreci et devront prendre environ 30 minutes.
À noter que cela ne s’applique pas aux 2e et 3e cycles.
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LE CENTRE PAULO FREIRE
Le Centre Paulo Freire, qui est animé par des étudiantes et étudiants de deuxième et troisième cycles, sera ouvert 5 jours par
semaine, au local A-3645. Le Centre offre un service d'appui académique aux étudiantes et étudiants inscrits dans les programmes
de science politique. Pour connaître leurs heures d’ouverture, veuillez composer le 514 987-3000, poste 2544.
PLAGIAT
Règlement no. 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que
toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une
évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement.
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :

la substitution de personnes ;

l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence ;

la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis
pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de
l’enseignante, l’enseignant ;

l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou
matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ;

la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé ;

l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ;

l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ;

la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université
transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances ;

la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un
rapport de stage ou un rapport de recherche.
Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no. 18.
Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir : www.integrite.uqam.ca
ENTENTE D’ÉVALUATION
6.4 Modalités d'application de l'évaluation et de la notation
a)
Si un examen fait partie des modalités d'évaluation, il ne peut intervenir dans le résultat global pour plus de cinquante
pour cent (50%). Les autres éléments d'évaluation ne sont pas assujettis à cette disposition ;
b)
si l'évaluation porte sur un unique travail de trimestre, la production de ce travail doit donner lieu à plus d'une évaluation
et à l'attribution d'une notation d'étape ;
c)
au fur et à mesure que sont effectuées les évaluations et notations d’étape, l’étudiante, l’étudiant doit en être informé.
6.9.2 Objet de l’entente d’évaluation
Compte tenu de ces informations, une entente doit intervenir entre la professeure, le professeur, la chargée de cours, le chargé de
cours, la, le maître de langues responsable du groupe-cours et les étudiantes, étudiants inscrits à ce groupe-cours sur les aspects
particuliers suivants :
a)
le nombre et les échéances des évaluations;
b)
la pondération respective des contenus ou objets d'évaluation dans l'évaluation globale.
Cette entente doit respecter les modalités et échéances déjà établies, lorsque s'effectue une évaluation commune à plusieurs
groupes d'un même cours.
6.9.3 Procédure
Cette entente doit être consignée et doit intervenir dans les deux semaines qui suivent le début officiel des cours (ou dans un laps
de temps proportionnel s'il s'agit d'un cours à horaire spécial). L'entente à laquelle souscrivent la professeure, le professeur, la
chargée de cours, le chargé de cours, la, le maître de langues et la majorité des étudiantes, étudiants présents doit être signée par la
professeure, le professeur, la chargée de cours, le chargé de cours, la, le maître de langues et par deux étudiantes, étudiants du
groupe-cours qui agissent alors à titre de témoins.