154 306 : chiffre des dizaines de mille. 11 917 : chiffre des centaines

Nom : Date : 5. Encadre ces nombres entre les deux nombres les plus proches qui Les grands nombres. Compétences travaillées : Savoir lire, écrire un nombre en chiffres et en lettres (ex. 1, 2 et 3). Comparer des nombres (ex. 4 et 5). Connaître la signification des chiffres dans un nombre entier (ex. 6 et 7). expriment des dizaines de mille entières. Ex : 180 000 < 187 921 < 190 000 50 000 < 53 400 < 60 000 1. Recopie ces nombres en plaçant les espaces où il convient : 110 000 < 117 020 < 120 000 9721 ; 39400 ; 176542 ; 1283400 ; 123456789. 970 000 < 971 425 < 980 000 9 721 – 39 400 – 176 542 – 1 283 400 – 123 456 789 . 2. Ecris les nombres en lettres : 6 400 : six mille quatre cents. 180 354 : cent quatre vingt mille trois cent cinquante quatre. 380 000 : trois cent quatre vingt mille. 13 500 : treize mille cinq cents. 6. Indique ce que représente le chiffre en gras : 154 306 : chiffre des dizaines de mille. 11 917 : chiffre des centaines. 395 823 : chiffre des centaines de mille. 482 016 : chiffre des dizaines de mille. 329 708 : chiffre des dizaines. 7. Complète le tableau : 3. Ecris les nombres en chiffres : Neuf mille six cents : 9 600 Quatre mille dix‐neuf : 4 019 Nombre Cent trente sept mille deux cent trente‐trois : 137 233 Trois cent neuf mille : 309 000 Vingt‐huit mille sept cent quinze : 28 715 Chiffre des Nombre de Chiffre des Nombre de centaines centaines dizaines dizaines 4 321 3 43 2 432 53 615 6 536 1 5 361 10 047 0 100 4 1 004 9 304 3 93 0 930 283 745 7 2 837 4 28 374 4. Complète par un nombre qui convient : Ex : 4 700 < 4 721 < 4 800 13 600 < 13 650 < 13 700 852 500 < 852 550 < 852 600 783 100 < 783 150 < 783 200