Dossier pédagogique Au temps des mammouths

Transcription

DOSSIER PEDAGOGIQUE
Muséum d’histoire naturelle d’Auxerre
5 bd Vauban
89000 Auxerre
Dossier réalisé par
et Danièle LOUIS (Service éducatif)
Evelyne
et Sophie MAENE (conservatrice).
FONTAINE
1
SOMMAIRE
1 – ORGANISEZ VOTRE VISITE
Informations pratiques
Contactez le Service pédagogique
Expositions Sciences actu
p. 3
p. 4
p. 5
2 – DECOUVREZ L’EXPOSITION « AU TEMPS DES MAMMOUTHS »
Découvrez l’exposition
Contenu de l’exposition
Plan
p. 6
p. 7
p. 15
3 – VISITEZ L’EXPOSITION « AU TEMPS DES MAMMOUTHS » AVEC
VOTRE CLASSE
Choisissez votre visite
Choisissez votre activité
p. 18
p. 18
Les jeux dans l’exposition
Liens avec les programmes
p. 20
p. 25
Pour aller plus loin
p. 28
2
1 – ORGANISEZ VOTRE VISITE
INFORMATIONS PRATIQUES
Heures d'ouverture :
Le muséum est ouvert tous les jours, sauf samedis et jours fériés,
de 13h30 à 17h30.
Fermé du 25 décembre au 1er janvier.
Accueil de groupe :
Du lundi au vendredi de 8h à 12h et 13h30 à 17h30.
Les groupes sont accueillis sur rendez-vous :
réservation au 03 86 72 96 40.
Les animatrices du Muséum, Alexandra DEUILLET, Nathalie HENRY et Valérie
RAGOT, peuvent assurer une visite de présentation de l’exposition pour votre
classe (à préciser lors de la réservation).
La visite de l’exposition peut être complétée par la projection d’un film en
lien avec l’exposition ou un atelier (à préciser également).
Gratuité :
La visite du musée, les visites guidées et les ateliers sont gratuits.
Organisation :
Vestiaire pour les groupes.
Si vous le souhaitez, vous pouvez pique-niquer dans le parc avec votre
classe.
Venir au Muséum :
5 bd Vauban
89000 Auxerre
03 86 72 96 40
Fax : 03 86 72 96 49
[email protected]
Retrouvez ces informations et les documents sur Internet :
www.auxerre.com
3
CONTACTEZ LE SERVICE PEDAGOGIQUE
Le service pédagogique du muséum est assuré par deux enseignantes
détachées, Mmes Evelyne FONTAINE et Danièle LOUIS.
Elles sont présentes :
- tous les vendredis matins (Mme LOUIS)
- un vendredi après-midi sur deux (Mme FONTAINE).
Vous pouvez les contacter pour un simple renseignement ou pour construire
un projet pédagogique autour de l’exposition temporaire ou de tout autre thème
que vous souhaitez aborder en classe,
par téléphone : 03 86 72 96 40
ou par mail : [email protected]
4
EXPO SCIENCES ACTU
Une exposition présentée pendant « Au temps des mammouths »
Installé dans le jardin d’hiver, l’espace Sciences actu reçoit des expodossiers de la Cité des Sciences et de l’Industrie sur des sujets d’actualité.
Chaque expo-dossier est composée de 6 à 8 panneaux et 2 bornes
informatiques avec films, jeux et interviews de chercheurs et de personnalités.
Le quizz est disponible en version papier pour une utilisation par les classes.
Du 20 septembre au 17 janvier 2010
« Dernières nouvelles du système solaire »
A l’occasion de l’Année internationale de l’Astronomie, un point
d’actualité sur les dernières découvertes et les missions en cours
dans le système solaire.
Production Cité des Sciences et de l ’Industrie.
5
2 – DECOUVREZ L’EXPOSITION « AU TEMPS DES MAMMOUTHS »
« Au temps des mammouths » vous emmène il y a 20 000 ans, à
l’époque où les mammouths peuplaient les grandes steppes d’Europe et
d’Amérique.
Venez découvrir au muséum le mammouth laineux.
Autour de ce géant, rencontrez les animaux qui vivaient à son époque.
Certains ont disparu avec le mammouth : rhinocéros laineux, mégacéros, ours
des cavernes… D’autres existent encore : renards, sanglier, cerf…
Découvrez les secrets du mammouth laineux pour résister au froid et se
nourrir.
Comme les hommes préhistoriques, construisez une hutte en os de
mammouths, peignez ou gravez votre mammouth.
Autour d’animaux naturalisés, de reconstitutions et de fossiles, jouez avec
les interactifs et les bornes.
Exposition imaginée et réalisée par l’équipe du Muséum d’Auxerre,
autour de la version pédagogique « Au temps des mammouths »
réalisée par le Muséum national d’histoire naturelle.
6
CONTENU DE L’EXPOSITION
L’exposition se découpe en trois grandes parties :
DES MAMMOUTHS DANS LA STEPPE : évocation de l’environnement dans lequel
vivait le mammouth et des espèces qu’ils a côtoyées :
faune et flore
quaternaire (salle 1) et deux espèces un peu particulières, Homo
neanderthalensis et Homo sapiens… (salle 2 et atelier salle 3) ;
UNE VIE DE MAMMOUTH : cette deuxième section décrit le mammouth laineux :
anatomie et adaptations (salle 4) et liens de famille avec les autres
Proboscidiens (salle 5) ;
Détour par la salle des fossiles de l’Yonne pour y voir le squelette d’ours
des cavernes (1er étage) ;
CONNAITRE LE MAMMOUTH LAINEUX : une salle pour expliquer comment nous
connaissons aussi bien un animal disparu (salle 6, 1er étage).
Suivez le mammouth !
Les jeux signalés par un petit mammouth sont décrits plus en détail dans la
partie « Les jeux dans l’exposition », à consulter pour savoir comment les
intégrer à votre visite.
Notre exposition invite les enfants à partir sur les traces d’un mammouth baptisé
Elmouth.
7
DES MAMMOUTHS DANS LA STEPPE
MAMMOUTHS DANS LA STEPPE
Salle 1 - RdC
Description d’un milieu aujourd’hui disparu : la steppe à mammouth, vaste
étendue de graminées qui recouvrait une grande partie de l’hémisphère Nord
durant la dernière glaciation.
Rappel des conditions météorologiques de l’époque.
Présentation des animaux contemporains du mammouth, qu’ils existent
encore (cerf, renards, sanglier, bœuf musqué, loup…) ou qu’ils aient disparu
(mégacéros, hyène des cavernes, ours des cavernes, chevaux anciens,
rhinocéros laineux…).
Objets exposés :
- Animaux naturalisés, contemporains du mammouth laineux et existant
toujours : bœuf musqué, renard polaire, renard bleu, renard isatis, renard
roux, loup…
Renard roux
Loup du Canada
Photos : Muséum d’Auxerre
- Subfossiles d’espèces contemporaines du mammouth : élan, renne,
aurochs, rhinocéros laineux, cheval, ours des cavernes, hyène des
cavernes (la quasi-totalité des ossements viennent des grottes d’Arcy-surCure) ;
- Reconstitution d’un ours des cavernes ;
- Reconstitution d’une tête de bison des steppes ;
- Maquette de rhinocéros laineux ;
- Maquette de mégacéros.
Maquette de rhinocéros laineux
Photo : Patrick Guéneau
Documents pédagogiques :
- Fiches sur les animaux disparus (lion des cavernes, mégacéros, rhinocéros
laineux, hyène des cavernes, mammouth laineux, bison des steppes, ours des
cavernes) ;
- Fiche avec carte de répartition de la steppe au temps des mammouths et
aujourd’hui.
Jeu :
La steppe d’Elmouth : replacer les animaux dans la steppe.
Borne informatique :
- Jeu interactif : Les animaux contemporains du mammouth.
Films courts :
- Mammouths actualités ;
- Météo steppe ;
- Ça pousse énormément.
8
DES MAMMOUTHS ET DES HOMMES
Salle 2 - RdC
•
DES MAMMOUTHS ET DES HOMMES
Mammouths laineux et humains ont été contemporains. Cette salle fait un
point sur les rapports entre ces espèces : chasse, usages, représentations…
Objets exposés :
- Maquette de chasse au mammouth ;
- Maquette de mammouth s’enlisant dans un marécage.
- Fiches sur les usages du mammouth : chasse, piégeage, charognage,
utilisations.
Jeu :
« Tout est bon dans Elmouth :
le grand magasin du mammouth »
- Jeu interactif : Construisez votre hutte ;
- Jeu interactif : Zoom sur les statuettes
en ivoire.
Maquette de mammouth s’enlisant dans un marécage
Photo : Patrick Guéneau
•
DES MAMMOUTHS POUR BATIR
Les os, peaux et défenses de mammouth entraient dans la construction
des huttes.
Photo : Gilles Pacaud
Objets exposés :
- Photo grand format d’une reconstitution de hutte de chasseurs de
mammouths ;
- Maquette de campement de chasseurs de mammouths (site de Dolni
Vestonice) ;
- Omoplate de mammouth.
- Fiches et fiche-jeu sur les huttes en os de mammouth.
9
•
DES MAMMOUTHS PLEIN LES MURS
Pour des raisons encore non élucidées, les hommes préhistoriques ont
peint leur environnement, et notamment la faune, sur les parois rocheuses. Le
mammouth est l’un des motifs de prédilection des artistes de la Préhistoire :
découvertes de quelques exemples.
Objets exposés :
- Matériel utilisé pour les peintures pariétales : ocre, charbon de bois, oxydes
de fer… ;
- Maquette « Artiste magdalénien gravant des mammouths » ;
- Moulages de pièces préhistoriques en ivoire de mammouth : Vénus de
Lespugue, cheval de Lourdes, Dame de Brassempouy, petit mammouth des
Eyzies-de-Tayac ;
- Moulage du petit mammouth de Solutré ;
- Plaquette d’ivoire de mammouth gravée (Musée de Solutré) ;
- Moulages d’omoplate et de fémur de mammouth gravés ;
- Photos de gravures et peintures rupestres des grottes d’Arcy-sur-Cure.
- Fiches sur le mammouth dans l’art.
Petit mammouth
Musée de Solutré
Photo : Musée de Solutré
•
ATELIER « DESSINE OU GRAVE TON MAMMOUTH »
Atelier salle 3 - RdC
Aux petits groupes et aux visiteurs individuels, cette salle d’atelier offre la
possibilité de tester les techniques des hommes préhistoriques pour représenter
le mammouth.
Coin peinture
Dessinez votre mammouth sur les murs, à la façon des hommes
préhistoriques. Comme nos ancêtres, les enfants sont invités à laisser leur
trace sur le mur de la salle pour former une fresque commune.
Coin gravure
D’autres mammouths ont été modelés (Solutré) ou gravés dans la paroi
des grottes. Nous vous proposons de retrouver les mêmes techniques en
modelant un mammouth dans l’argile ou en le gravant.
10
Coin lecture
Des mythes à la recherche récente, des contes aux histoires vraies, les
mammouths sont présents dans de nombreux livres. Petite pause pour
feuilleter quelques ouvrages.
Livres à disposition des visiteurs :
- NIEBISCH J., « A nous le mammouth », Actes sud junior ;
- WOROSZYLSKI W., « Petit mammouth », éd. Mémo ;
- PHILIPPO S., « Les dessous du mammouth », éd. MNHN/Tourbillon ;
- VINCENT F. et LAMIGEON M., « Opération mammouth chez les Dolgans de
Sibérie », Ecole des Loisirs.
- Fiche « Conte sibérien ».
Coin télé :
- Film CNRS « La grande caverne d’Arcy-sur-Cure », 19 mn.
11
UNE VIE DE MAMMOUTH
UNE VIE DE MAMMOUTH
Salle 4 - RdC
Découvrez le mode de vie et les adaptations du mammouth laineux.
Scénographie :
- mammouth à l’échelle 1, présentant les adaptations au froid ;
Jeux :
- jeu sur le lien entre dent et régime alimentaire ;
- Dans la peau d’Elmouth : zoom sur l’isolation (poils, peau et graisse).
Objets exposés :
Poils de mammouth
- Dents, cubitus, coccyx et vertèbres de mammouth ;
- Dent de lait ;
- Poils de mammouth ;
- Défense d’éléphant ;
- Défense de mammouth ;
- Moulage de défense gauche de mammouth ;
- Fragment de défense de jeune mammouth ;
- Fragment de défense de mammouth en montrant la structure interne ;
- Photo de défenses de lait.
- Fiches sur l’équipement, les dents et le régime alimentaire du mammouth.
HISTOIRE DE FAMILLE : LES PROBOSCIDIENS
Salle 5 - RdC
Mammouth et éléphant : ancêtre et descendant, ou cousins ? petite
découverte de la famille des animaux à trompe…
Objets exposés :
- Photo : extrémité de trompe de mammouth momifiée ;
- Portraits d’éléphants et de mammouth ;
- Moulages de dents de différents Proboscidiens disparus ;
- Reconstitution de Dinotherium.
- Fiches sur les différents Proboscidiens disparus (Phiomia, Deinotherium,
Mammut, Platybelodon, Gomphotherium, Mammuthus).
Jeux :
- jeu de la trompe;
- Elmouth et ses cousins : jeu de comparaison mammouth laineux/éléphant
d’Afrique/éléphant d’Asie ;
- Jeu interactif : Le mammouth est un éléphant.
12
DETOUR PAR LA SALLE DES FOSSILES DE L’YONNE
1er étage, salle des fossiles
Avant de visiter la dernière section de l’exposition, un détour s’impose par cette
salle permanente pour y admirer le squelette de l’ours des cavernes d’Arcy-surCure.
Remis en valeur pour l’occasion, ce squelette est composé des restes de
plusieurs ours. C’est à partir des mesures de ce squelette qu’a été construite la
reconstitution présentée au rez-de-chaussée.
Cette espèce a été contemporaine du mammouth laineux.
Objets exposés :
- Squelette d’ours des cavernes ;
- Jeu de découverte de l’ours ;
- Planche d’ossements fossiles (mammouth, rhinocéros, sanglier) issus des
fouilles d’Arcy-sur-Cure.
Squelette d’ours des cavernes
Photo : Evelyne Fontaine
13
CONNAITRE LE MAMMOUTH LAINEUX
1er étage, salle 6
Une troisième partie destinée à expliquer comment nous connaissons cette
espèce pourtant disparue.
Cette section se décompose en 3 zones :
DES MYTHES A LA REALITE
Les fossiles ne sont reconnus comme tels que depuis 2 à 3 siècles à
peine : la paléontologie et la préhistoire sont des sciences récentes…
Les premières explications de ces pierres étranges nous paraissent
aujourd’hui tenir du conte de bonne femme.
Quelques objets rappellent les explications magiques qu’on donnait alors
aux fossiles : œufs de tortue pétrifiés (oursins fossiles), glossopètres ou
langues de pierre (dents de requins fossiles)… Quant aux ossements de
mammouth, ils appartenaient bien sûr à des géants ou à des cyclopes !
Objets exposés :
- oursins fossiles ;
- ammonites ;
- dents de requins fossiles ;
- « Monstrorum historia », Ulysse ALDROVANDUS, 1642, ouvert à la page 37 :
gravure représentant des dents de géants.
- Fiches sur les mythes liés aux fossiles de mammouth et les grandes
découvertes ;
- Fiche « Qu’est-ce qu’un fossile ? ».
L’anatomie comparée est née à la fin du XVIII° siècle avec Cuvier qui, le
premier, a reconnu les prétendus os de géants comme des ossements
d’« éléphants antiques ».
Objets exposés :
- fémur de mammouth (moulage) ;
- fémur d’éléphant ;
- « Recherches sur les ossements de quadrupèdes fossiles », CUVIER, 1
volume de texte et 1 volume de planches sur les ossements d’éléphants
disparus et modernes.
14
DECOUVERTES ET EVOLUTION DES CONNAISSANCES
La connaissance des mammouths a pu progresser grâce aux ossements,
défenses et surtout corps congelés retrouvés en Sibérie.
Des photographies prises lors d’expéditions dans la toundra par Gilles
Pacaud présentent les paysages, les couches de pergélisol et les découvertes de
restes de mammouth laineux.
Paysage de toundra – Yakoutie
Objets exposés :
- Photographies grand format ;
- Revue de presse : Les mammouths sous le microscope.
LA FIN DES MAMMOUTHS
Il y a environ 10 000 ans, de nombreuses espèces (la mégafaune) ont
disparu : mégacéros, rhinocéros laineux, ours des cavernes… Les derniers
mammouths auraient vécu il y a 4000 ans dans l’île de Wrangel.
Rappel de quelques-unes des hypothèses, des plus sérieuses aux plus
farfelues, qui ont été formulées pour expliquer la disparition du mammouth
laineux.
Objets exposés :
- Reconstitution de rhinocéros laineux (tête) ;
- Objets sculptés (modernes) en ivoire de mammouth.
Coin télé :
- Faire revivre le mammouth ;
- La disparition du mammouth.
Cloner le mammouth, fantasme ou réalité ?
15
PLAN DE L’EXPOSITION
Rez-de-chaussée :
salle Sciences actualités et début de l’exposition « Au temps des mammouths »
3
5
Une vie
de mammouth
ACCUEIL
2
Des mammouths
dans la steppe
1
1er étage :
fin de l’exposition et salles permanentes
Salle
Paul Bert
Connaître le
mammouth laineux
6
16
Salle
des fossiles
L’ours des cavernes,
contemporain du
mammouth laineux
4
Les objets présentés dans l’exposition font partie des collections du Muséum
d’Auxerre, complétées par des prêts des partenaires suivants :
•
•
•
•
•
•
•
•
Bibliothèque municipale d’Auxerre ;
Musées d’Art et d’Histoire d’Auxerre ;
Muséum d’histoire naturelle Jacques DE LA COMBLE d’Autun ;
Muséum d’histoire naturelle CUVIER du Musée du Château des Ducs de
Wurtemberg de Montbéliard ;
Université de Bourgogne, Service de Valorisation des Collections de Géologie
de Dijon ;
Université de Lyon I - Claude BERNARD ;
Musée départemental de Préhistoire de Solutré ;
M. Gilles PACAUD.
Photographies : Gilles PACAUD, Abel PRIEUR, F. de la VARENDE (grottes d’Arcy-surCure).
Identification des dents sur la gravure d’ALDROVANDI : Mme Cécile CALLOU
(MNHN).
Traductions latines : Mme Marie-Rose DUPUIS.
Maquettes réalisées par Patrick GUENEAU.
17
3 – VISITEZ L’EXPOSITION « AU TEMPS DES MAMMOUTHS » AVEC
VOTRE CLASSE
Choisissez votre visite
Choisissez votre activité
Film
6 petits films de l’expo
ou
« Grande grotte d’Arcy-sur-Cure »
(30 mn)
Visite
OU
libre ou accompagnée
de l’exposition
(45 mn)
Atelier
« Dessine ou grave ton mammouth »
atelier gravure : 1/3 de la classe
fabrication de pigments et peinture au
doigt : 1/3 de la classe
peindre avec des outils préhistoriques :
1/3 de la classe
(45 mn)
Vous êtes venu(e) avec une deuxième classe : pas de problèmes !
La deuxième classe effectuera l’activité (film ou atelier) pendant votre visite de
l’exposition, puis nous inverserons.
18
CHOISISSEZ VOTRE VISITE
VISITE LIBRE
Vous pouvez choisir de faire une visite autonome avec des documents préparés
par le Muséum (nous prévenir pour que nous préparions des fiches en nombre
suffisant) ou par vos soins.
OU
A
-
VISITE ACCOMPAGNEE
demander lors de votre réservation :
visite rapide de présentation de l’exposition avec une animatrice du Muséum ;
ensuite, en autonomie, jeu de piste dans l’exposition (individuel ou en petits
groupes) : fiches avec indices pour observer et identifier des animaux
contemporains du mammouth (nous prévenir pour que nous préparions des
fiches en nombre suffisant).
CHOISISSEZ VOTRE ACTIVITE
ATELIER « DESSINE OU GRAVE TON MAMMOUTH » :
A la façon des hommes de la Préhistoire, nous proposons aux enfants, avec les
mêmes matériaux, de graver ou peindre un mammouth, qu’ils emporteront en
souvenir (description détaille : fiche activité p. 21.
La classe est répartie en 3 groupes :
- Grave ton mammouth : 1/3 de la classe. Avec un outil pointu, gravure d’un
mammouth sur une carte à gratter. L’activité a lieu dans l’espace atelier de
l’exposition, dans le musée.
- Prépare tes pigments et peins avec les doigts : 1/3 de classe. Broyage de
pigments (craie, ocre, charbon de bois…), préparation de peinture et peinture
au doigt sur support vertical ;
- Peins avec des outils préhistoriques : 1/3 de classe. Essais de peintures avec
un bambou, un pinceau de bois, un morceau de peau…
Attention : pour gagner du temps, pensez à former les 3 groupes avant votre
arrivée.
OU
PROJECTION DE FILM :
Lors de votre prise de rendez-vous pour visiter l’exposition, vous pouvez
demander la projection pour votre classe de l’un des deux films suivants.
Au temps des mammouths : série de films issus de
l’exposition
6 courts films produits par le Muséum national (3 à 6 mn chacun), conçus pour
les enfants et approfondissant des sujets traités dans l’exposition :
- Mammouths actualités ;
19
-
Météo steppe ;
Ça pousse énormément ;
Tailler l’ivoire il y a 20 000 ans ;
Faire revivre le mammouth ;
La disparition du mammouth.
« Grande grotte d’Arcy-sur-Cure » - 19 mn
Film réalisé par le CNRS, tous publics, présentant la grande grotte et ses
peintures pariétales, découvertes et étudiées depuis 1990.
20
LES JEUX DANS L’EXPOSITION
La steppe d’Elmouth
Où ?
Niveau scolaire
Objectif pédagogique
Section : Mammouths dans la steppe
Salle 1 : Des mammouths dans la steppe
Cycles 1 à 3
Observer avec finesse la salle « Des mammouths
dans la steppe » : découvrir le climat, les végétaux
et les animaux contemporains du mammouth.
Descriptif de l’activité
Des badges de flore et faune de milieux tropical et
glaciaire sont mélangés.
Il faut sélectionner uniquement ceux correspondant
au milieu de vie d’Elmouth.
Temps de réalisation
20 mn
Matériel disponible
Se joue à
•
•
12 badges (7 cm de diamètre) ;
1 tableau blanc.
3 élèves ou 3 équipes
21
Tout est bon dans
Elmouth
Où ?
Niveau scolaire
Salle 2 : Des mammouths et des hommes
Grande section /collège/lycée
Tout est bon dans le mammouth : les hommes
préhistoriques utilisaient la totalité du corps du
mammouth(os , peau…) pour fabriquer des objets
de la vie quotidienne et se nourrir.
Nouveau à Auxerre ! Le magasin mammouth
• un grand catalogue avec des pages spéciales
(rayons alimentation, bricolage, équipement,
maison, déco…) ;
• des cartes d’une partie de l’animal (12 cm par
12 cm) à placer dans le rayon correspondant.
20 mn
Se joue à
22
•
•
« catalogue » ;
cartes.
20 mn
23
Atelier Dessine ou grave
ton mammouth
Où ?
Niveau scolaire
Tous : maternelle et primaire
Comprendre les premières techniques de peinture
pariétale.
•
Découvrir les techniques des hommes
préhistoriques ;
Fabriquer un mammouth, gravé ou peint, que
l’enfant peut emporter avec lui.
•
45 mn
Se joue à
24
L’atelier se divise en 3 activités :
Grave ton mammouth :
• Carte à gratter et outil pointu.
Prépare tes pigments et peins avec tes doigts :
• Pigments minéraux et organiques (charbon de
bois, ocre, craie…) à broyer ;
• Pilon, mortier
• Support kraft fixé au mur.
Peins avec des outils préhistoriques :
• Bambou, pinceaux, tampons de peau… ;
• Gouache ;
• Support : carton.
• Modèles (ours, aurochs….) et diaporama.
1/3 classe par activité
(groupes à établir à l’avance)
25
Dans la peau d’Elmouth
Où ?
Niveau scolaire
Section : Qui est le mammouth laineux ?
Salle 4 : Une vie de mammouth
Grande section à cycle 3
Comprendre comment le mammouth laineux se
protégeait du froid : peau, poils, graisse.
Les différentes couches sont en désordre.
Il faut retrouver, à l’aide d’une carte, la
superposition de ces différentes couches de
l’intérieur du corps vers l’extérieur.
10 mn
Se joue à
26
• maquette de 5 éléments superposables
(au total : 22 cm sur 33 cm de haut).
5 personnes maximum
Elmouth et ses cousins
Où ?
Niveau scolaire
Section : Qui est le mammouth laineux ?
Salle 5 : Histoire de famille : les Proboscidiens
Tous niveaux
Savoir distinguer, chez les Proboscidiens, les
attributs semblables et les différences.
Sur un grand tableau divisé en 3 parties : éléphant
d’Afrique, éléphant d’Asie et mammouth laineux,
comparaison de :
- la forme de la tête ;
- la taille des oreilles ;
- la forme du dos ;
- la trompe ;
- la taille ;
- le pelage.
15 mn
Se joue à
•
•
1 tableau ;
1 boîte de vignettes (13 cm par 10 cm).
3 élèves ou 3 équipes
27
LIENS AVEC LES PROGRAMMES
ECOLE MATERNELLE
•
-
« Découvrir le monde »
découvrir le vivant
ECOLE PRIMAIRE
•
-
Cycle des apprentissages :
« Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets »
Les élèves repèrent les caractéristiques du vivant : naissance, croissance et
reproduction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux[…] Ils
comprennent les interactions entre les êtres vivants et leur environnement[…]
• Cycle des approfondissements :
Partie SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE :
-
« L’unité et la diversité du vivant »
Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces
vivantes ;
Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre
espèces vivantes ;
Interprétation des ressemblances et des différences en terme de parenté.
« Le fonctionnement du vivant »
- Les conditions de développement des animaux et des végétaux ;
- Les modes de reproduction des êtres vivants.
« Les êtres vivants dans leur environnement »
- L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu ;
- Place et rôle des êtres vivants ; notion de chaînes et de réseaux alimentaires.
Partie HISTOIRE ET GEOGRAPHIE :
« Histoire »
- La Préhistoire : les premières traces de vie humaine, la maîtrise du feu et les
débuts de l’agriculture, l’apparition de l’art.
28
COLLEGE
On fera, ici, référence aux objectifs scientifiques des différentes parties des
programmes des classes du collège, qui peuvent être mis en relation avec les
grandes notions évoquées dans l’exposition « Au temps des mammouths ».
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
• Classe de 6ème :
Partie « CARACTERISTIQUES DE L’ENVIRONNEMENT PROCHE ET REPARTITION DES ETRES
VIVANTS » :
- … Rechercher les premiers éléments d’une explication de la répartition des
êtres vivants…
- Il s’agit d’identifier et de relier entre elles les composantes biologiques et
physiques de l’environnement étudié…
Partie « LE PEUPLEMENT D’UN MILIEU » :
- […] aborder l’organisation du monde vivant au travers des problèmes relatifs
au peuplement…
Partie « ORIGINE DE LA MATIERE DES ETRES VIVANTS » :
- L’étude concerne la production de matière par les organismes vivants et leur
interdépendance alimentaire. La croissance permet de repérer la production de
matière par les organismes vivants ; c’est une caractéristique du vivant.
Partie « GEOLOGIE EXTERNE : EVOLUTION DES PAYSAGES »
- les élèves découvrent la structure superficielle de la planète Terre et les
phénomènes dynamiques externes.
- il s’agit de montrer que :
*des changements s’effectuent à la surface de la Terre
*la reconstitution de paysages anciens est rendue possible par l’application
du principe de l’actualisme.
- l’étude de fossiles prépare l’approche du concept d’évolution.
Partie « REPRODUCTION SEXUEE ET MAINTIEN DES ESPECES DANS LES MILIEUX»
- il s’agit de mettre en relation les conditions de reproduction sexuée et le
devenir d’une espèce dans les milieux, d’enrichir la classification amorcée en
classe de 6ème , avec les nouvelles espèces rencontrées et ainsi de renforcer
l’idée de biodiversité et de préparer l’approche du concept d’évolution.
Partie « EVOLUTION DES ETRES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE »
La mise en évidence de l'origine des roches sédimentaires, la reconstitution d'un
paysage ancien ont déjà introduit l'idée d'un lien entre l'histoire de la Terre et celle
de la vie et l’idée de changements au cours des temps. L'étude de quelques
exemples significatifs doit notamment permettre :
29
- d’atteindre un premier niveau de formulation de la théorie de l’évolution des
organismes vivants au cours des temps géologiques présentée sous la forme d’un
arbre unique
- de donner un aperçu de la théorie expliquant ces faits : variation aléatoire due
aux mécanismes de l’hérédité puis sélection par le milieu des formes les plus
adaptées
- d’aboutir à la recherche d'une explication au niveau génétique par le
réinvestissement des acquis de la partie Diversité et unité des êtres humains
- d’aborder le problème des crises de la biodiversité et de leurs causes supposées ;
- de montrer que la classification scientifique actuelle se fonde sur la théorie de
l’évolution.
LYCEE
Classe de seconde :
Dans la partie « CELLULE, ADN ET UNITE DU VIVANT », dans le chapitre « Parenté et
diversité des organismes », on peut choisir l’exemple des recherches ADN
possibles sur les mammouths.
Classe de Premières ES et L :
Seul le thème « PLACE DE L’HOMME DANS L’EVOLUTION » permettait de relier
l’exposition à une partie du programme, mais il n’est pas retenu pour la session
2010 du baccalauréat.
Classe de Première S :
Dans la partie « MORPHOGENESE VEGETALE », l’étude du milieu glaciaire et la
reconstitution de la steppe permettent d’aborder la diversité morphologique des
végétaux et l’influence des conditions environnementales.
TPE de Première :
Thème commun à toutes les sections : « L’HOMME ET LA NATURE ».
Pour les premières S : avancées scientifiques et réalisations
(découverte de mammouths congelés et recherches ADN récentes).
techniques
Classe de terminale S, enseignement commun :
Dans la partie « PARENTE ENTRE ETRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES, PHYLOGENESE ET
EVOLUTION », on peut prendre l’exemple des Proboscidiens.
Classe de terminale S, spécialité SVT :
- Dans le thème « DU PASSE GEOLOGIQUE A L’EVOLUTION FUTURE DE LA
PLANETE » (les climats passés, les changements climatiques des 700 000
dernières années), on peut être amené à parler des dernières glaciations
et donc des mammouths (grottes…).
-
30
Dans le thème « ENJEUX ACTUELS DES BIOTECHNOLOGIES », le séquençage du
génome permet la possibilité de caractériser génétiquement les individus.
POUR ALLER PLUS LOIN
Bibliographie :
Association CORA ET Musée de l’Avallonnais, « Saint-Moré - Arcy-sur-Cure,
100 000 ans de présence humaine », Ed. Conseil général de l’Yonne, 1997.
NATIONAL GEOGRAPHIC (édition française), n° 116, mai 2009 - Trois articles sur le
mammouth laineux :
Le bébé des glaces : découverte récente du corps d’un jeune
mammouth laineux baptisé Lyuba, préservé dans le pergélisol depuis 40 000
ans ;
Chercheurs d’os : histoire de deux chercheurs de restes de
mammouths, Bernard BUIGUES et Francis LATREILLE (découvreurs de Jarkov) ;
Ressusciter les espèces disparues : point sur les possibilités
techniques en matière de clonage d’espèces éteintes.
SCIENCE ET VIE JUNIOR, n° 235, avril 2009, « Le ciel est-il tombé sur la tête des
mammouths ? ».
BAFFIER D., GIRARD M., « Les cavernes d’Arcy-sur-Cure », Ed. La maison des
roches, 1998.
COHEN C., « Le destin du mammouth », Points sciences, 2004 (nouvelle édition).
FOUCAULT A., PATOU-MATHIS M. (dir.), « Au temps des mammouths », catalogue
de l’exposition du Muséum national, Ed. du Muséum / Ed. Phileas Fogg, 2004.
GAYRARD-VALY Y., « Les fossiles, empreintes des mondes disparus », Découvertes
Gallimard, 1993.
PERNAUD-ORLIAC J., « Petit guide de la préhistoire », Collection Points sciences,
Ed. Seuil, 1997.
Sites Internet :
www.mnhn.fr/expos/mammouths
Site de l’exposition « Au temps des mammouths » au Muséum national d’Histoire
naturelle.
www.musee-prehistoire-eyzies.fr
Site du Musée national de Préhistoire : documents
chronologique des variations climatiques au Quaternaire…
pédagogiques,
frise
31
www.musee-ours-cavernes.com
Musée de l’ours des cavernes en Chartreuse : fiche pédagogique sur l’ours des
cavernes.
www.inrap.fr/archeologie-preventive
Nombreuses informations et jeux sur l’archéologie préventive ; intéressante frise
chronologique « Du Paléolithique à nos jours ».
Pistes de visite :
Musée-abbaye Saint-Germain - Auxerre (89)
Collections préhistoriques, les temps forts de la préhistoire dans l'Auxerrois : du
paléolithique à l'Age du Fer (les Gaulois).
Contact : un service éducatif à disposition des élèves et des enseignants.
Musée départemental de préhistoire - Solutré-Pouilly (71)
Solutré est l’un des plus riches gisements préhistoriques d’Europe : un site de
chasse fréquenté pendant plus de 25 000 ans par des hommes du Paléolithique
supérieur (de 35 000 à 10 000 ans av. J.-C.) qui sont venus chasser, dépecer et
boucaner des milliers de chevaux et rennes.
Le parc archéologique et botanique de Solutré complète la visite du musée.
Musée des Beaux-Arts - Beaune (21)
Présentation permanente de vestiges archéologiques du Néolithique (grotte de la
Mollepierre).
Musées de Sens (89)
Une salle d’archéologie paléolithique et néolithique.
Grottes d’Arcy-sur-Cure (89)
Les grottes d’Arcy-sur-Cure abritent des gravures et peintures du Paléolithique
supérieur, parmi lesquelles des représentations de mammouths laineux.
Une partie de ces œuvres sont visibles lors de la visite guidée des grottes.
Les objets issus des fouilles d’Arcy-sur-Cure sont conservés par le Musée de
l’Avalonnais, Avallon.
32
Conférences autour de l’exposition :
Le mammouth laineux – Didier Marchand, paléontologue
Octobre, date à venir
Didier MARCHAND,
Universitaire, paléontologue.
Conférence de présentation de cette espèce disparue.
Au pays des mammouths : la Yakoutie (Sibérie) – Gilles Pacaud
samedi 21 novembre, Village des Sciences d’Auxerre
Gilles PACAUD
Ancien conservateur du Muséum d’Autun puis au Musée
des Confluences de Lyon, Gilles PACAUD a participé à
plusieurs expéditions en Sibérie, à la recherche de
restes fossiles ou congelés de mammouths laineux.
Conférence sur cette terre riche en restes de mammouths (momifiés, congelés,
fossilisés) et sur les expéditions que Gilles PACAUD y a menées.
Café-sciences autour du mammouth laineux
Date non encore fixée
Organisé avec la Mission à la Culture scientifique de l’Université de Bourgogne.
33

Dossier pédagogique Au temps des mammouths

Transcription

Documents pareils

Le mammouth de Choulans

CHASSE AU MAMMOUTH CHASSE AU MAMMOUTH

DM Jurassic Park et Mammuthus Park

Fiche technique de l`exposition Mammouths

aU tEmps dEs mammoUths - Musée de Préhistoire d`Île-de

mammouths - Délégation Régionale CNRS Nord

Au temps des mammouths

Conférence « Helmut, le mammouth de Changis sur Marne »

37degres - « Mammouth » : Une expo qui a du poids…