Programmes scolaires Jeunes Seniors

Programmes scolaires
Jeunes Seniors
Classes 3 et 2
Le programme Pré-bac
Juin 2016
Bilinguisme, compétences du XXIe siècle et choix entre deux baccalauréats
Un programme bilingue qui prépare aussi bien le baccalauréat français que le baccalauréat international et développe
des compétences-clés pour le XXIe siècle.
Le programme Pré-Bac :
1. prépare les élèves aux programmes des deux baccalauréats en leur enseignant une large palette de matières au
niveau approprié
2. développe le bilinguisme et le biculturalisme français-anglais
3. éduque les élèves à l’autonomie et les aide à faire les bons choix scolaires et personnels
4. développe des compétences et méthodes utiles aux programmes des baccalauréats, notamment celles que l’on
qualifie de « compétences du XXIe siècle » : créativité, esprit critique, communication et capacité de travail en
groupe
5. promeut et développe les qualités définies dans le « Socle commun de connaissances et de compétences » (établi
par l’Education nationale française) et le « Profil de l’apprenant » du baccalauréat international.
Ce programme constitue un cycle de deux ans, cependant chaque année est indépendante et il est possible de l’intégrer
la seconde année.
Le Rosey, école bilingue, veut que ses élèves maîtrisent le français et l’anglais. Dès qu’ils en sont capables, tous les
élèves doivent étudier au moins une matière dans leur 2nde langue. Un diplôme bilingue est décerné à la fin de la classe
2 à ceux dont le programme a un caractère bilingue plus prononcé. En fin de scolarité, le diplôme final du Rosey peut
porter la mention « bilingue ».
Pour entrer dans le programme bilingue (avec une mention spéciale dans le
bulletin), les élèves doivent :
• En classe 3 : suivre au moins deux cours dans leur 2nde langue parmi Maths, Sciences, Humanités, Arts
• En classe 2 : suivre au moins deux cours dans leur 2nde langue parmi Maths, Sciences, Humanités, Arts ou suivre les
cours de français et anglais au niveau langue maternelle et au moins deux matières dans les deux langues.
Composition du programme
• Tous les élèves suivent des cours de français et d’anglais, au niveau approprié; (du cours pour débutants à
l’enseignement de la langue maternelle).
• L’étude des mathématiques (en français ou en anglais) est obligatoire.
• L’étude de sa langue maternelle, autre que le français ou l’anglais, est également obligatoire.
• En fonction des objectifs cités plus haut, les élèves choisissent six autres matières en classe (sept si l’élève n’a pas de
cours de langue maternelle)
• En classe 2, les élèves conservent les matières étudiées en classe 3. Ils peuvent cependant en diminuer le nombre
pour une durée hebdomadaire minimale de 35 périodes de cours.
• Chaque élève choisit avec ses parents sa langue principale de travail entre le français et l’anglais (c’est la L1, l’autre
étant appelée L2); il étudie dans les deux langues, conformément au programme bilingue et biculturel du Rosey,
choisissant au moins une matière en L2. Certains élèves choisissent des programmes bilingues totalement équilibrés
entre les deux langues.
• Les matières choisies dans la langue seconde sont enseignées d’une manière adaptée au niveau linguistique des
élèves. Ceux qui maîtrisent bien les deux langues suivent des cours enseignés de façon bilingue.
• Chaque élève est conseillé dans ses choix par son doyen et ses professeurs pour assurer le respect de la philosophie
bilingue du Rosey et les besoins individuels des élèves.
Le Rosey • Programme Scolaire Jeunes Seniors (cl3-2) (Juin 2016)
Classe 3 (Pré-Bac 1)
Chaque élève doit étudier les matières suivantes :
Français : langue et littérature*
Anglais : langue et littérature
Mathématiques (français ou anglais)
Un cours de sciences combinées en français et/ou en anglais
Deux sciences humaines au choix parmi Histoire, Géographie, Economie (français) et Actualités (français) et
Histoire bilingue
Une discipline artistique au choix parmi Arts visuels ou Théâtre (français ou anglais) ou Musique (anglais)
Sa langue maternelle (si ce n’est ni le français ni l’anglais) ou une langue étrangère
Leçons/semaine
5
5**
5
6
2×3
3
3
Il doit en outre choisir une des matières suivantes :
Une 3e science humaine au choix parmi Histoire, Géographie (français ou anglais), Economie (français) et
Actualités (français) et Histoire bilingue
3
Une 2nde discipline ar tistique au choix parmi Arts visuels, Théâtre (français ou anglais) ou Musique (anglais)
Une autre langue étrangère
Total :
Nombre de leçons par semaine:
3
3
3
36
Classe 2 (Pré-Bac 2)
Chaque élève doit étudier les matières suivantes :
Français : langue et littérature*
Anglais : langue et littérature
Mathématiques (en français ou en anglais)
Une science expérimentale au choix parmi Biologie (français ou anglais), Physique-chimie (français), Chemistry
ou Physics (anglais)
Une science humaine au choix parmi Histoire, Géographie, Economie (français ou anglais), Histoire bilingue et
Actualités
Sa langue maternelle (si ce n’est ni le français ni l’anglais)
Leçons/semaine
5
5**
5
4
3
4
Les élèves continuent normalement l’étude des matières choisies en classe 3. Ils doivent de toute manière
inclure dans leur programme 3* matières parmi les suivantes (pour un minimum de 35 périodes):
Une 2e science, au choix parmi Biologie (français ou anglais), Physique-chimie (français), Chemistry ou Physics
(anglais)
4
Une 3e science, au choix parmi Biologie (français ou anglais), Physique-chimie (français), Chemistry ou Physics
(anglais)
4
Une 2e science humaine au choix parmi Histoire, Géographie, Economie (français ou anglais) et Actualités
Une 3e science humaine au choix parmi Histoire, Géographie, Economie (français ou anglais) et Actualités
Une discipline artistique au choix parmi Arts visuels ou Théâtre (français ou anglais) ou Musique (en anglais)
Une langue étrangère
Une autre langue étrangère
Total :
Nombre de leçons par semaine:
3
3
3
4
4
9 (12)
35-38
* Si l’élève ne suit pas de cours de langue maternelle autre que français ou anglais, il faut choisir une matière supplémentaire.
** Mother tongue students benefit from an extra period a week of French
N.B. Certaines matières ou combinaisons de matières peuvent ne pas être offer tes en raison de contraintes horaires ou
de demande insuffisante.
Le Rosey • Programme Scolaire Jeunes Seniors (cl3-2) (Juin 2016)
Programmes
Les matières enseignées en français sont basées sur les programmes de l’Education nationale française. Pour les matières
enseignées en anglais, les programmes sont similaires à ceux des examens IGCSE, de l’université de Cambridge, et tout
aussi rigoureux. Les matières enseignées de manière bilingue ou dans la langue seconde font l’objet de programmes
spécialement adaptés.
Caractéristiques propres aux programmes des classes 3 et 2
Afin de préparer le mieux possible les élèves à entrer dans les classes d’examen, les programmes scolaires des deux
années sont enrichis par :
• de nombreuses sessions d’information et d’orientation en collaboration avec les conseillers aux études
• l’accent mis sur la méthodologie et les techniques de recherche
• l’accent mis sur les interactions grâce à des tâches interdisciplinaires ou des thèmes transversaux ou bilingues.
Compétences du XXIe siècle
En intégrant des projets et activités spécifiques tels le « International award », des voyages culturels, le programme
d’éducation à la solidarité ainsi qu’une utilisation élaborée de l’informatique, les deux années de Pré-Bac permettent aux
élèves de développer leur créativité, leur maîtrise des techniques de communication, leur esprit critique et leur aptitude à
travailler en groupe.
A la fin de la classe 2
Pour être admis dans un programme de baccalauréat, deux conditions doivent être remplies :
1. obtenir une moyenne suffisante (4/7) et des notes d’attitude-effort satisfaisantes
2. avoir le niveau requis pour aborder les matières du baccalauréat choisi.
Bilinguisme et enseignement des langues : politique du Rosey
Au Rosey, des programmes scolaires complets existent en français et en anglais, mais il est demandé aux élèves de
développer leur maîtrise des deux langues. Tous les élèves ne partent pas du même niveau ou n’ont pas les mêmes
besoins, c’est pourquoi Le Rosey a établi une liste de priorités. Par ordre d’importance décroissante, il s’agit de :
1: la connaissance ou la maîtrise de la L1 (langue principale d’enseignement)
Le Rosey considère que la maîtrise de la L1 est essentielle pour une bonne réussite de la scolarité et constitue une
base indispensable pour l’acquisition d’autres langues.
2: l’apprentissage de la L2, suivi si possible par l’étude d’une matière en L2 (2nde langue)
Les élèves étudient leur L2 (français ou anglais) au plus haut niveau possible et, dès qu’ils y sont aptes, étudient au
moins une matière dans leur L2 pour développer leur bilinguisme.
3: l’étude des langues maternelles autres que le français et l’anglais
L’importance de la maîtrise de la langue maternelle pour le développement cognitif et l’apprentissage d’autres langues
a été reconnue par de nombreuses recherches. Les élèves poursuivent donc l’étude de leur langue maternelle
(incluant un supplément financier forfaitaire pour certaines de la vingtaine de langues enseignées).
4: l’apprentissage d’autres langues
Les élèves étudient une L3, voire une L4 sauf si l’acquisition des L1 et L2 risquerait d’en être entravée.
Le Rosey • Programme Scolaire Jeunes Seniors (cl3-2) (Juin 2016)