QCM 2007

IUFM Midi-Pyrénées
Evaluation C2I2e
Session 2007
Evaluation C2I2e IUFM Midi-Pyrénées
QCM 2007
Instructions
Vous disposez d'une part du présent document comportant le contenu du questionnaire,
d'autre part d'une feuille de réponses personnalisée qui vous a été remise à l'entrée de la
salle. C'est sur cette feuille que vous devez indiquer vos réponses.
Pour le marquage, lisez attentivement et respectez strictement les consignes qui vous sont
données. Vous devez utiliser un stylo à bille ou un feutre de couleur noire.
Attention : Vérifiez que la feuille de réponses comporte bien l'identification vous
concernant : nom, prénom ainsi que votre numéro de convocation
SEULE LA FEUILLE DE REPONSE SERA RELEVEE PAR LES SURVEILLANTS A
L'ISSUE DE L'EPREUVE. (N'oubliez pas d'émarger en remettant votre copie)
1. CONTENU DU QUESTIONNAIRE
Le questionnaire comporte 50 questions :
• 30 questions pour les compétences du domaine A
• 20 questions pour les compétences du domaine B
• Vous disposez de deux heures pour y répondre.
• Lisez très attentivement les questions qui vous sont posées.
Pour chacune des questions numérotées de 1 à 50, répondez selon le procédé indiqué en
noircissant la case (A, B, C, ou D) correspondant à la réponse
2. NOTATION DES REPONSES
• Réponse exacte : 2 points
• Réponse erronée : -1 point
• Absence de réponse : 0 point
Il n'y a qu'une seule réponse exacte par question
Seuls les documents fournis par l'IUFM sont autorisés (convocation, sujets, feuille de
réponses, papier brouillon).
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Domaine A2 : Développement des compétences pour la formation
tout au long de la vie
Compétence A.2.1 Utiliser des ressources en ligne ou des dispositifs de formation ouverte et à
distance (FOAD) pour sa formation
Q1) Que signifie « Ouvert » dans l’acronyme FOAD (Formation Ouverte et A Distance) ?
A. Une formation dans laquelle l’accès aux ressources pédagogiques est contrôlé,
B. Une formation dans laquelle l’itinéraire et le rythme de formation est choisi par l’apprenant,
C. Une formation où je n’ai pas besoin de m’inscrire,
D. Une formation où je peux m’inscrire en cours d’année.
Q2) Vous devez assister en tant qu’apprenant à une formation à distance de type
synchrone. Quels sont les éléments techniques indispensables ?
A. Une webcam, un casque-micro, le réseau internet, une paire d’enceintes,
B. Un ordinateur qui ne comporte pas de microphone intégré, un accès à internet,
C. Un ordinateur qui ne comporte pas de microphone intégré, une webcam,
D. Un ordinateur, un accès à internet, un casque-micro.
Q3) Parmi les quatre affirmations ci-dessous, une seule est fausse. Laquelle ?
A. Dans une formation à distance synchrone (type Centra), tous les acteurs sont présents à la
même date (jour et heure),
B. Dans une formation à distance synchrone (type Centra), tous les acteurs sont sur des lieux
géographiques distincts,
C. Dans une formation à distance synchrone (type Centra), le contenu du cours est adapté à chaque
apprenant,
D. Dans une formation à distance synchrone (type Centra), le contenu du cours est identique pour
tous les acteurs.
Q4) Une seule proposition ci-dessous est fausse. Laquelle ? Avant de commencer une classe
virtuelle, le formateur doit
A. Réserver la classe-virtuelle sur un serveur,
B. Vérifier les connexions en pré-session de chaque participant,
C. Préparer son cours, et les questions qui permettent d’avoir le ressenti des auditeurs,
D. Laisser les auditeurs démarrer la formation quand ils le souhaitent.
Q5) Dans une formation à distance asynchrone (type Moodle), une seule proposition cidessous est fausse. Laquelle ?
A. Tous les acteurs sont présents à la même date,
B. Tous les acteurs sont sur des lieux géographiques distincts,
C. Les auditeurs utilisent les ressources en fonction de leur expérience,
D. Dans une approche pédagogique par objectif, les apprenants doivent atteindre l’objectif visé à la
même date.
Q6) Parmi les items ci-dessous, une seule réponse est erronée. Laquelle ? Dans quels cas
pourrait-on mettre en œuvre une formation à distance de type asynchrone ?
A. Pour mettre à disposition des enseignants un module de remise à niveau en bureautique,
B. Pour mettre à disposition des élèves : mon cours, des ressources associées (vidéo…), des
exercices d’autoévaluation,
C. Pour proposer aux élèves des activités individualisées en fonction de leur niveau,
D. Pour planifier un moment d’échange audio et vidéo avec une classe étrangère.
Q7) Parmi les items ci-dessous, une seule réponse est erronée. Laquelle ? Comment
échanger avec l’enseignant sur Moodle ?
A. A l’aide de mon micro-casque
B. Par mail
C. Via le forum
D. Par chat
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Domaine A3 : Responsabilité professionnelle dans le cadre du
système éducatif
•
Compétence A.3.1 : Adapter son mode d’expression et de communication aux différents
espaces de diffusion (institutionnel, public, privé, interne, externe...).
Q8) Quel format de fichier choisissez-vous pour envoyer un fichier texte sachant que le
destinataire ne doit pas pouvoir le modifier simplement ?
A. *.pdf
B. *.rtf
C. *.ppt
D. *.xls
Q9) Quelle est la différence entre le format *.rtf et le format *.doc ?
A. L’un est un format d’image, l’autre est un format de fichier texte.
B. On ne peut pas modifier un fichier *.rtf.
C. Un fichier *.rtf ne peut pas être imprimé.
D. Un fichier *.rtf est plus portable qu’un fichier *.doc.
Q10) Vous préparez un document pour des élèves chez vous. Afin que vos élèves puissent
le consulter, vous le déposez sur le bureau virtuel de l’ENT de votre établissement. Un de
vos élèves vous écrit en vous indiquant qu’il ne peut lire le document. Pourtant vous avez
construit le document avec le logiciel Open Office. Le fichier est un *.ots. Quelle est la
source possible de l’erreur ?
A. Le bureau virtuel n’était pas l’outil adapté pour diffuser votre document, il valait mieux
utiliser le mail.
B. Il aurait fallu créer le document avec un logiciel de la suite Office comme Word ou Excel.
C. Il fallait enregistrer le document dans un autre format.
D. L’élève doit choisir le format approprié au moment de l’ouverture du fichier.
Q11) Vous souhaitez contacter un collègue d’un autre établissement de l’académie de
Toulouse dont vous avez perdu l’adresse mail. Que faites-vous ?
A. Vous savez que le collègue est abonné à une liste de diffusion. Vous contactez votre collègue
par l’intermédiaire de la liste en y postant votre message personnel,
B. Vous demandez sur toutes les listes de diffusion académiques si quelqu’un connait son email,
C. Vous cherchez son adresse électronique sur le serveur de l’académie (www.ac-toulouse.fr) ,
D. Vous cherchez son adresse sur le serveur de la CNIL.
•
Compétence A.3.2 : Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant la
recherche et les critères de contrôle de validité, les informations, la sécurité informatique,
le filtrage internet.
Q12) Qu’est ce qu’un virus ?
A. Un message électronique non sollicité.
B. Un canular électronique.
C. Un programme informatique pouvant causer des dégâts à votre ordinateur.
D. C’est comme un hoax.
Q13) Pour protéger son ordinateur contre les hoax que faut-il faire ?
A. Installer un blog
B. Aucun logiciel ne peut vous protéger.
C. Installer un serveur
D. Installer un antivirus
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Q14) Le terme « SPAM »
A. Est une marque d’un logiciel antivirus utilisé dans les messageries électroniques.
B. Signifie l’envoi massif de courrier électronique souvent publicitaire à des destinataires dont
les adresses ont été récupérées sur Internet.
C. Est l’abréviation de « Spécial Program Automatic Modified ».
D. Signifie la restauration globale et automatique des disques durs de l’ordinateur.
Q15) Que faîtes vous lorsque vous recevez un message signalant un nouveau virus très
virulent ?
A. Vous le transmettez à vos amis.
B. Vous répondez à l’émetteur.
C. Hoaxbuster l’a répertorié comme un hoax, vous le mettez à la poubelle.
D. Vous n’allumez plus votre ordinateur d’une semaine sauf pour regardez vos mails.
Q16) Comment un établissement scolaire protège t-il les mineurs sur Internet ?
A. En installant un anti-spyware.
B. En installant un pare-feu.
C. En bloquant les mails.
D. En bloquant les SPAM.
•
Compétence A.3.3 : Prendre en compte les lois et les exigences d’une utilisation
professionnelle et citoyenne des TICE concernant la protection des libertés individuelles et
de la sécurité des personnes, la protection des mineurs, la confidentialité des données, la
propriété intellectuelle, le droit à l’image.
Q17) Qu’est-ce le droit d’opposition ?
A. Mentionner une atteinte au droit d’auteur.
B. Interroger le responsable d’un fichier ou d’un traitement pour savoir s’il détient des
informations nous concernant, et le cas échéant d’en obtenir communication.
C. S’opposer à figurer dans un fichier.
D. S’opposer à ce qu’un élève ait accès à son fichier administratif (de notes, ou son bulletin
scolaire)
Q18) Vos élèves ont pris des photos au cours d’un voyage (de leur groupe, de lieux visités,
de paysages …). Dès votre retour, vous souhaitez construire un site Internet pour relater
l’évènement. Une autorisation est essentielle. Laquelle ?
A. l’autorisation écrite des parents d’utiliser l’image de leurs enfants mineurs à des fins scolaires
uniquement,
B. l’autorisation écrite du Maire de la commune d’accueil pour filmer les enfants et la montagne
en arrière plan,
C. l’accord du recteur de l’académie pour mettre le compte rendu sur le serveur de l’académie,
D. l’autorisation d’emprunter les appareils photographiques après de votre responsable
d’établissement.
Q19) Vous souhaitez agrémenter le site internet de votre école réalisé avec des élèves.
Pour cela, vous insérez des images trouvées sur Internet. Une seule proposition cidessous est correcte. Laquelle ?
A. Pas de soucis, tout sur Internet est téléchargeable,
B. Vous avez pris les images sur un site de banque d’images libres de droit, vous les placez sur
le site de votre école sans demander l’autorisation à l’auteur,
C. Vous ne savez pas d’où viennent ces images, ce sont les élèves qui les ont fournies et elles
sont de bonne qualité, vous les insérez sur le site de l’établissement sans précaution,
D. Vous ne savez pas d’où viennent ces images, ce sont les élèves qui les ont fournies et elles
sont de qualité réduite. Vous pouvez les insérer sans précaution car elles sont de mauvaise
qualité
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Q20) Dans votre établissement quelques élèves ont modifié le pointeur de la souris, c’est
devenu un pointeur plus volumineux. Cette modification est gênante pour un contrôle sur
ordinateur.
A. La charte d’usage de l’établissement ne prend pas ce cas en considération, les élèves ne
peuvent être punis.
B. La charte d’usage de l’établissement indique que l’intégrité du service doit être préservée. Les
ordinateurs fonctionnent encore. Les élèves ne peuvent être punis.
C. La charte d’usage de l’établissement interdit ce genre de comportement. Les élèves vont être
punis et une prévention sera mise en place à l’avenir.
D. Les parents auraient du expliquer aux enfants que cela ne se faisait pas. Les enseignants ne
sont pas concernés.
Q21) Lors d’un TP en salle informatique, vous observez qu’un élève navigue sur un site
illicite. Quelle est votre réaction ? Parmi les propositions suivantes, une seule est erronée,
laquelle ?
A. Vous informez les élèves des risques encourus et vous les formez à utiliser convenablement
les outils. De plus, vous coopérez d’autres partenaires éducatifs (gestionnaire réseau …),
B. Vous interdisez toute connexion au réseau informatique en débranchant le câble de
connexion,
C. Vous relevez l’adresse du site web et vous l’indiquez au gestionnaire réseau pour qu’il
paramètre son pare-feu,
D. Vous informez vos collègues et coopérez avec d’autres partenaires éducatifs.
Q22) Vous souhaitez utiliser la messagerie électronique avec vos élèves afin de mettre en
place un échange avec une classe étrangère. Que faites-vous ?
A. Vous demandez à vos élèves d’utiliser leurs boites aux lettres personnelles,
B. Vous créez une boite aux lettres pour chaque élève chez n’importe quel hébergeur,
C. Vous créez une boîte aux lettres collective pour la classe en utilisant un nom générique,
D. Vous faites utiliser à vos élèves votre boîte aux lettres personnelle et vous donnez votre mot
de passe aux élèves.
Q23) Sur un forum de discussion de l’ENT de votre établissement, les propos dérapent.
Que faites-vous ? Parmi les propositions une seule est erronée, laquelle ?
A. Vous laissez faire car tous les forums sont contrôlés par un modérateur. Celui-ci modifie les
messages qui ne correspondent pas aux propos voulus,
B. Vous relevez les noms des élèves fautifs pour leur rappeler les règles à respecter,
C. Vous envisagez avec l’équipe éducative les sanctions adaptées,
D. Vous rappelez les droits et devoirs de chacun en rappelant la charte d’usage de
l’établissement.
Q24) Pour améliorer l’esthétique d’un document à publier, Joël télécharge une image sur
Internet comportant deux personnes reconnaissables, a-t-il le droit ?
A. Toutes les images disponibles sur Internet sont libres de droit.
B. Le responsable du site a payé les droits à l’image pour les utilisateurs du Web.
C. Joël doit demander l’autorisation à l’auteur de la photographie ainsi qu’aux deux personnages
sur l’écran.
D. L’image est de mauvaise de qualité réduite, Joël n’a pas à demander les droits pour utiliser
celle-ci dans son document.
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Q25) Bernard, enseignant d’arts plastiques travaille sur le thème du visage. Il télécharge
une série de visages extraits de tableaux connus du musée du Louvre. Il mentionne les
artistes. Le projet consiste à publier les travaux des élèves sur le site de l’établissement.
A-t-il le droit ?
A. Toutes les images disponibles sur Internet sont libres de droit
B. Toutes les images disponibles sur le site du musée du Louvre sont libres de droit pour les
enseignants de l’éducation nationale.
C. Bernard doit demander l’autorisation par écrit au conservateur du musée du Louvre.
D. L’image est réduite et de mauvaise qualité Bernard n’a pas à demander les droits pour utiliser
celle-ci dans son document.
Q26) En cas d’utilisation illégale des moyens informatiques mis à la disposition des
usagers dans un établissement, est il possible de trouver le coupable ?
A. Oui, car il y a une surveillance international des réseaux de communication et des contenus
de chaque ordinateur.
B. Non, la commission informatique et liberté garantit l’anonymat.
C. Non, car l‘administration n’est pas en mesure de fournir le nom des personnes connectées.
D. Oui, les gestionnaires de réseau sont tenus de garder en mémoire les noms des personnes
connectées au réseau et les dates des connexions.
•
Compétence A.3.4 : Respecter et faire respecter la charte d’usage de l’établissement, dans
une perspective éducative d’apprentissage de la citoyenneté.
Q27) Parmi les phrases ci-dessous relatives aux chartes informatique des établissements,
une seule est erronée, laquelle ?
A. La charte informatique précise la mise en œuvre du B2i dans l’établissement.
B. Les chartes d’usage de l’informatique dans les établissements scolaires précisent les
conditions d’utilisations des moyens informatiques mis à disposition des usagers.
C. La charte informatique précise les droits et devoirs des usagers.
D. La charte informatique doit être signée par les usagers et leurs parents s’ils sont mineurs.
Q28) La charte d’usage informatique « TICE » de l’établissement est établie pour
A. le respect de la législation concernant les logiciels,
B. la protection des mineurs,
C. le respect de l’autorité administrative,
D. le respect des personnes,
Une seule réponse est fausse, laquelle ?
Q29) Afin d’aider votre établissement à faire respecter la charte informatique que
proposez vous ? Une seule proposition est fausse, laquelle ?
A. D’indiquer aux élèves de s’adresser au rectorat pour connaître la charte informatique,
B. De sensibiliser les élèves en début d’année : la charte est annexée au règlement intérieur et
signée par les élèves,
C. D’afficher la charte en salle informatique afin de sensibiliser les élèves,
D. Que tout enseignant rappelle dès qu’une séance pédagogique le permet les droits et devoirs
de chacun.
Q30)
élève
A.
B.
C.
D.
Une seule proposition ci-dessous est fausse. Laquelle ? Pour réaliser un travail, un
a recours au piratage d’un logiciel. Que faites-vous ?
Rien, vous ne lui avez pas demandé.
Vous lui rappelez que le piratage est illégal.
Vous informez l’équipe éducative et cherchez des sanctions.
Vous lui rappelez que l’acte est contraire à la charte d’usage de l’établissement.
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Domaine B.4 : Compétences d’évaluation
• Compétence B.4.1 : Identifier les compétences des référentiels TIC (B2i ou C2i) mises en
œuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants.
Q31) Parmi les propositions, une seule est fausse, laquelle ? Que signifie B2i ?
A. Brevet informatique et internet,
B. Brevet internet et informatique,
C. Bibliothèque internet et informatique,
D. Bureau informatique et internet.
Q32) Qui ne passe pas le B2i ?
A. Les élèves des écoles primaires.
B. Les élèves des collèges.
C. Les élèves des lycées.
D. Les étudiants des écoles d’ingénieur.
Q33) Les compétences des référentiels des différents B2i sont organisés en cinq domaines
communs. Parmi les domaines ci-dessous, un seul est erroné. Lequel ?
A. S'approprier un environnement informatique de travail
B. Adopter une attitude responsable
C. Echanger des logiciels et vidéos éducatives
D. S'informer, se documenter
Q34)
A.
B.
C.
D.
Que peut on dire du B2i ?
C’est un examen.
C’est un diplôme.
C’est une attestation.
Il se valide sous forme de QCM.
Q35) Dans un cours de mathématiques au collège, un enseignant met en place un TP pour
travailler les statistiques sur ordinateur à l’aide d’un tableur. Il s’agit d’analyser des
calculs et des représentations graphiques. Parmi les compétences du B2i collège cidessous une seule ne peut pas être validée par cette séance, laquelle ?
A. Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint,
B. Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule,
C. Je sais réaliser un graphique de type donné,
D. Je m’interroge sur les résultats des traitements informatiques (calcul, représentation
graphique, correcteur …).
Q36) Une classe de primaire est en correspondance par courriel régulière avec une école
étrangère pour un projet. Il s’agit d’écrire tous les deux mois un compte rendu de leurs
activités à l’école partenaire. Le compte rendu est envoyé par courriel et donne lieu
ensuite à des échanges écrits. Parmi les compétences du B2i école ci-dessous, une seule
ne peut pas être validée par ce projet, laquelle ?
A. Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes.
B. Je sais désigner et nommer les principaux éléments composant l’équipement informatique
que j’utilise et je sais à quoi ils servent.
C. Je sais envoyer et recevoir un message.
D. Je sais trouver le sujet d’un message.
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• Compétence B.4.2 : S’intégrer dans une démarche collective d’évaluation des compétences
TIC.
Q37) Que peut on dire de l’évaluation des compétences du B2i ? Une seule proposition est
erronée, laquelle ?
A. Les élèves sont associés à l’acquisition des compétences : ils cochent « je pense avoir atteint
la compétence » sur leur fiche de position,
B. Les élèves passent un test sur ordinateur à l’issue duquel le B2i leur est attribué,
C. La feuille de position B2i est intégrée au livret scolaire des élèves,
D. Pour chaque niveau, le B2i est acquis lorsque 80% des items sont validés (en dehors des
items optionnels pour ce qui concerne le B2i lycée) et qu’au moins la moitié des items de
chacun des domaines est validée.
Q38) Les items ci-dessous décrivent le B2i. Un seul est erroné, lequel ?
A. L'évaluation des connaissances, capacités et attitudes des élèves s'effectue dans le cadre des
horaires et des programmes d'enseignement en vigueur.
B. L'attestation fait l'objet d'un modèle national défini par le ministère de l'éducation nationale,
de l'enseignement supérieur et de la recherche.
C. L'attestation du niveau obtenu pour le brevet informatique et internet est délivrée par le
directeur d'école ou le chef d'établissement.
D. Le B2i collège et le B2i lycée sont pris en compte lors de la délivrance du diplôme national du
brevet et du baccalauréat pour la session 2007.
Q39) Les items ci-dessous décrivent la formation au B2i. Un seul est erroné, lequel ?
A. Pour amener l’élève à atteindre les compétences du B2i, l’enseignant doit travailler davantage
et approfondir principalement sa discipline,
B. Pour amener l’élève à atteindre les compétences du B2i, l’enseignant doit travailler
différemment. Les TICE sont au service des disciplines,
C. L'élève utilise de manière autonome et raisonnée les technologies de l'information et de la
communication disponibles à l'école pour lire et produire des documents dans le cadre de
l’enseignement indépendamment de la discipline,
D. L’élève domine l'utilisation des outils informatiques usuels pour produire, communiquer,
s'informer et ordonner sa propre documentation.
Q40) Les items ci-dessous décrivent les conditions de délivrance et de formation au C2i
niveau 1 Un seul est erroné, lequel ?
A. Sont habilités à délivrer le certificat C2i niveau 1 tous les établissements d’enseignement
supérieur proposant les maquettes LMD,
B. Les établissements habilités qui peuvent décerner la certification C2i niveau 1 doivent
proposer la validation de l’ensemble des compétences,
C. Les modalités de certification comprennent deux parties : une épreuve théorique et une
épreuve pratique de validation des compétences,
D. Le contenu des épreuves pratiques est défini par la circulaire qui décrit le C2i.
Q41) Les C2I niveau 2 sont spécifiques aux métiers. Il existe plusieurs C2i niveau 2. Un
seul item de la liste ci-dessous est erroné, lequel ?
A. Le C2I niveau 2 pour les métiers du droit.
B. Le C2I niveau 2 pour les métiers de l’enseignement.
C. Le C2I niveau 2 pour les métiers de la santé.
D. Le C2I niveau 2 pour les métiers de l’économie.
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• Compétence B.4.3 : Exploiter les résultats produits par des logiciels institutionnels
d’évaluation des élèves.
Q42) GIBII est un logiciel lié au B2i des écoles et des collèges. Un seul item de la liste cidessous est erroné, lequel ?
A. GIBII est le logiciel permettant aux élèves de passer un test à l’issue duquel le B2i leur est
attribué.
B. Lorsque l’élève estime avoir acquis la compétence visée du B2i, il l’indique à son enseignant
par l’intermédiaire de GIBII. L’enseignant vérifie l’acquisition de la compétence, puis la valide.
C. GIBII permet d’éditer les brevets informatique et internet.
D. GIBII est un logiciel qui permet une gestion informatisée des feuilles de position du B2i
Q43) j’ADE est un logiciel utilisé pour l’évaluation. Un seul item de la liste ci-dessous est
erroné, lequel ?
A. J’ADE signifie : J'Aide au Développement des Évaluations.
B. J’ADE signifie : J’Aime Développer des Enseignements
C. J’ADE est généralisé dans tous les collèges pour la gestion des résultats des évaluations
nationales.
D. J’ADE permet de consulter les résultats selon le protocole défini dans les cahiers d'évaluation.
Q44) Les évaluations « bilan » sont effectuées au niveau national. Un seul item de la liste
ci-dessous est erroné, lequel ?
A. Les évaluations bilan constituent des outils de pilotage du système éducatif pour contribuer
aux décisions des responsables de la politique éducative à tous les niveaux.
B. Les évaluations bilan visent, à travers leurs différents volets, à faire le point sur les savoirs et
savoir-faire des élèves à des moments clés de la scolarité des élèves : en fin d'école et en fin de
collège.
C. Les évaluations bilan sont réalisées sur des échantillons d'élèves représentatifs de la
population nationale.
D. Les évaluations bilan ne permettent pas de situer les acquis des élèves de l'académie par
rapport à la moyenne nationale.
Q45) PISA : Un seul item de la liste ci-dessous est erroné, lequel ?
A. PISA est programme de l’OCDE qui signifie : « Programme for International Student Accord »,
B. Aucun facteur n’explique à lui seul pourquoi des établissements scolaires ou des pays
obtiennent de meilleurs résultats,
C. Le programme PISA permet de comparer à âge égal (15 ans) les élèves de plusieurs pays,
sur quatre séries d’épreuves.
D. Plus de 250 000 élèves de 41 pays ont pris part à l'enquête PISA 2003, deuxième des études
effectuées tous les trois ans dans le cadre de ce programme. Ils ont été soumis pendant deux
heures à des épreuves écrites dans leur propre école.
Q46) La France vu par PISA. Un seul item de la liste ci-dessous est erroné, lequel ?
A. La France consacre 6 % du PIB à l’enseignement. La scolarisation est précoce, massive et
longue.
B. En France, seulement 25 % d’une classe d’âge est au niveau Licence.
C. En France, les établissements d’enseignement ont beaucoup plus d’autonomie que dans les
autres pays.
D. En France, à partir de 12 ans, il y a beaucoup plus d’heures d’enseignement par élèves que la
moyenne des pays (1031 heures par élève contre 933 heures par élève en moyenne) avec
une forte différence de volume horaire des enseignements entre le premier et second degré.
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Domaine B.3 : Mise en œuvre pédagogique
•
Compétence B.3.5 : Anticiper un incident technique ou savoir y faire face.
Q47) Une seule proposition ci-dessous est fausse. Laquelle ? Dans la salle de TP
informatique que l’administration vous a affecté pour la séance de cours disciplinaire,
deux machines sur la même table informatique présentent un écran noir après action
sur l’interrupteur de mise sous tension. Avant de faire intervenir le service de
maintenance,
A. Vous vérifiez les connexions électriques de l’unité centrale,
B. Vous vérifiez les connexions du clavier et de la souris,
C. Vous vérifiez les connexions électriques, ainsi que le signal du moniteur,
D. Vous vérifiez si l’interrupteur de mise sous tension des deux postes informatiques est
en position fermée (ON ou marche).
Q48) Une seule proposition ci-dessous est fausse. Laquelle ? Dans la salle de TP
informatique que l’administration vous a affectée pour la séance de cours
disciplinaire, vos élèves doivent visualiser une vidéo téléchargée sur le
www.lesite.tv. Plusieurs élèves n’ont pas de son dans le casque. Avant de demander
l’intervention du service de maintenance,
A. Vous vérifiez les connexions du casque,
B. Vous vérifiez le niveau sonore par l’intermédiaire de l’application adéquate,
C. Vous vérifiez les connexions de la webcam ainsi que celle du microphone,
D. Vous vérifiez la mollette du casque qui permet d’ajuster le niveau du son.
Q49) Une seule proposition ci-dessous est fausse. Laquelle ? Vous avez prévu une
séance pédagogique au cours de laquelle les élèves doivent utiliser des animations
sur Internet. Par malchance, les élèves ne peuvent accéder au site prévu appelé dans
la suite delta.
Comment les dépannez-vous ?
A. Vous vérifiez si le problème est le même pour tous les élèves.
B. Vous vérifiez que vous avez accès au réseau.
C. Vous testez si le problème vient du site delta ou si le problème est le même pour tout
site internet
D. Durant toute la séance de TP, vous laissez les élèves chercher la panne. Cet exercice les
amènera à être autonome plus rapidement.
Q50) Une seule proposition ci-dessous est fausse. Laquelle ? En tant qu’enseignant
qu’attend t on de vous face à un incident technique ?
A. Que vous soyez capable d’identifier si le problème est banal et réparable (dans ce cas
que vous le répariez)
B. Que vous sachiez à qui vous adresser si le problème ne peut être réparé facilement.
C. Que vous ayez prévu une autre activité en secours.
D. Que vous annuliez le cours en attendant que ce soit réparé.
Fin du questionnaire
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