Projet Pédagogique Centre de loisirs sans hébergement de Saint

Projet Pédagogique
Centre de loisirs sans hébergement
de Saint -Alyre Detente
Du 20 Octobre 2016 au 02 Novembre 2016
Direction:
Franck HAPPI
Charlotte BILLY
Groupes d’enfants :
3 ans / 4 – 5 ans / 6 ans & +
Animateurs :
Agathe
Manon
Emma
Émilie
Sébastien
Julien
Coralie
SOMMAIRE:
A) Rappel du projet éducatif de l’association.
1º La nature des activités proposées en fonction des modalités d'accueil, et,
lorsqu'il s'agit d'activités physiques ou sportives, les conditions dans
lesquelles celles-ci sont mises en œuvre ;
2º La répartition des temps respectifs d'activité et de repos ;
3º Les modalités de participation des mineurs ;
4º Le cas échéant, les mesures envisagées pour les mineurs atteints de
troubles de la santé ou de handicaps ;
5º Les modalités de fonctionnement de l'équipe constituée du directeur
mentionné au premier alinéa, des animateurs et de ceux qui participent à
l'accueil des mineurs ;
6º Les modalités d'évaluation de l'accueil ;
7º Les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés.
B) Évaluation du projet pédagogique, de l’action.
A) Rappel du Projet Éducatif
La Politique Éducative de l’association et de l’ensemble des partenaires du Centre de Loisirs de SaintAlyre Détente est contractualisée par le Projet Éducatif Local.
Offrir un lieu agréable pour l'enfant, un lieu de rencontre, de découverte d'apports pédagogiques, d'écoute
d'échange et de dialogue avec les enfants, les adolescents et les familles.
Les Objectifs généraux de l'association Saint-Alyre Détente.
Permettre l'approche de la vie en société.
Investir le temps libre pour grandir et s'émanciper
Mettre en valeur son individualité consciente surtout pour celui en situation de difficulté scolaires.
Pourvoir aborder une autre dimension dans leur environnement.
Renforcer la solidarité.
Rendre service aux familles.
1º La nature des activités proposées en fonction des modalités d'accueil et
lorsqu'il s'agit d'activités physiques ou sportives, les conditions dans lesquelles
celles-ci sont mises en œuvre ;
Nous entendons que l'enfant puisse:
Passer de l'émotion à la parole.
Proposer des idées d'animation, de fonctionnement améliorant la vie du centre.
Agir de manière constructive au sein du collectif enfant.
Repérer l’impact de ses actions, de sa parole sur la vie du centre.
Aller à la rencontre des autres, de ce qu'il entoure pour se trouver lui-même.
Nous avons recensé les attentes du projet éducatif de l’association pour les décliner lors de
nos intentions pédagogiques.
•Favoriser des relations fondées sur le respect mutuel, la coopération et l’entraide, permettant à
l’enfant d’acquérir la notion de vivre ensemble.
• Favoriser la participation des enfants dans les activités et dans la vie quotidienne du centre.
•Faire découvrir un environnement habituel ou inhabituel.
•Respecter les rythmes de vie des enfants en vacances
•Comprendre et respecter des règles d’hygiène et de santé.
• Favoriser l’ouverture d’esprit et la curiosité.
Objectifs généraux et opérationnels
•Favoriser des relations fondées sur le respect mutuel, la coopération et l’entraide,
permettant à l’enfant d’acquérir la notion de vivre ensemble.
négocier des règles de vie et les rappeler en début de journée.
*moyens:
Mise en place de forum avec les enfants afin de discuter sur les règles de vie, établir ensemble une
charte, et effectuer des rappels de ces règles voir même un « non négociable » tout au long de l’ouverture
des accueils.
accompagner les enfants dans la construction des règles du centre de loisirs.
*moyens:
Responsabiliser les enfants en les faisant participer à l’organisation des activités : mise en place,
rangement. Avoir une attitude d’animation orientée vers le « laisser-faire »et l’accompagnement.
Présenter les projets d’animations, rappeler le thème, le fil rouge, rappeler les journées passées et ce
qu’ils y ont appris, proposer et suggérer aux enfants le moyen de poursuivre le thème proposé.
Prendre en compte les demandes des enfants et les développer en projet d’animation en mettant en
priorité la réalisation autonome, tout en gardant à l’esprit que la priorité n’est pas la finalité mais le
déroulement de l’activité.
• Favoriser la participation des enfants dans les activités et dans la vie quotidienne du
centre.
organiser des moments de débat et de régulation.
*moyens:
Les débats sont planifiés lors des vacances, (premier jour, journée exceptionnelle, fin de semaine, début
ou/et fin de journée) afin d’évaluer la vie au centre et les animations proposées.
Instaurer des relations de confiances.
*moyens:
Responsabiliser l’enfant en le faisant participer à la préparation des activités, en laissant un groupe en
autonomie pour jouer ou accomplir des tâches de la vie quotidienne ou lors d’une activité.
Informer sur la nature et le déroulement des activités.
*moyens:
Instaurer un temps en commun chaque matin après l’accueil afin de présenter la journée avec tous les
enfants et répondre à leurs questions.
Rappeler les journées précédentes, les temps forts, partager et informer les parents sur la journée en
rappelant les objectifs d’animation, le thème en cours lors des temps d’accueil.
•Faire découvrir un environnement habituel ou inhabituel.
Proposer des activités liées au milieu naturel, social et culturel:
*moyens:
Choisir des thèmes qui favorisent l’ouverture sur la région, son histoire, faire intervenir des personnes
ayant des connaissances diverses, développer des sorties en milieu urbain et visiter les musées, profiter
des animations de spectacle vivant, ainsi que des actions pédagogiques et récréatives proposée.
•Respecter les rythmes de vie des enfants en vacances.
Reconnaître leurs besoins de repos, et de temps non organisées.
*moyens:
Prendre en considération la journée type décrite dans le projet pédagogique ainsi que son déroulement.
Adopter une attitude d’animation (observation, écoute, vue collective et individuelle) à tous moment de
la journée, avec du bon sens et en accord avec l’équipe, qui permet de pouvoir modifier ou adapter les
différents temps de la journée en fonction des besoins du groupe en priorité, sans négliger les besoins
individuels.
Mettre en place un temps calme systématique après le repas pour que ce moment de repos fasse partie
des repères importants de la journée.
Pour que les plus jeunes le temps calme est proposé dans une salle adaptée afin qu’ils puissent y trouver
le repos dont ils ont besoins.
Aménager des animations ludiques aux tables pour les plus de six ans encadrées ou autonomes autour des
jeux de société ou de petits travaux manuels (fin de repas)
•Comprendre et respecter des règles d’hygiène et de santé.
Proposer des activités liées au goût et des activités physiques diversifiées.
*moyens:
Mettre en place des rendez-vous autour de la cuisine: création du repas à thème et réalisation des Goûters
ainsi que des activités (sportives et physiques) Loisirs régulières incluses dans le programme.
Rappeler tout au long de la journée les règles simples de l’hygiène de chacun face à la collectivité.
*moyens:
Lors des passages aux sanitaires, rappeler l’importance de se laver les mains correctement après être
passé aux toilettes, rester vigilant sur le comportement des enfants lorsqu’ils sont enrhumés afin d’éviter
toute contamination.
Avoir constamment des mouchoirs en papier et solliciter les plus petits à se moucher tout seul.
Isoler un enfant qui aurait des signes de fièvre et avertir immédiatement les parents.
• Favoriser l’ouverture d’esprit et la curiosité.
découvrir des nouvelles pratiques culturelles ou sportives.
découvrir différents modes de vie.
*moyens:
Sensibiliser les enfants à l’esprit sportif en organisant des animations de découverte, grâce à la venue
d’un intervenant, en développant l’esprit d’équipe par le jeu collectif, en développant leur motricité par
des jeux de balles, de raquettes etc..…
Développer des thèmes sur un pays, une région en mettant en valeur les plats et les coutumes.
Se servir du passé pour comprendre nos origines et notre évolution à l’échelle de notre région mais aussi
de notre pays, de notre continent et du monde.
Profiter des musées, du patrimoine et de toutes les activités que peut apporter notre la région.
2º La répartition des temps respectifs d'activité et de repos ;
Organisation du matin :
Le Directeur accueille les familles et inscrit l’enfant sur un registre de présence journalier en précisant
l'heure d'arrivée de l’enfant ainsi que la personne qui viendra le récupérer à la fin de la journée. Les autres
animateurs seront sur différents ateliers du temps d’accueil avec les enfants.
Temps de Rassemblement des enfants le matin et soir (arrivée et départ)
Ce moment est important pour savoir si le pointage matin est correct avec le nombre de présents et
également important pour les équipes d’animation et la direction qui doivent savoir le nombre exact
d’enfants présents sur les différents sites.
Temps d’activités matin et après-midi :
Ce temps permet à l’enfant de vivre son temps de loisirs en prenant compte son individualité dans le
collectif. Ceci permettra l’implication, la participation de chacun.
Projet d’animation :
Le projet d’animation est l’outil principal utilisé par les animateurs. Il se décline en plusieurs domaines
(expression corporelle, sportif, environnement, activités manuelles, multimédia…) Une progression est
établie sur plusieurs séances, complémentaires, sur chaque semaine permettant à l’enfant d’appréhender
le projet dans sa globalité. Il peut s’enrichir de sorties en relation avec le thème mais également
d’intervenants professionnels pouvant apporter leur technicité. Enfin, ces projets pourront être un moment
d’échanges : avec les parents, les différentes structures de jeunesse.
Déroulement du repas :
Le repas de midi débute à 11h30 avec tous les groupes. Les enfants mangeront avec leurs animateurs
présents sur le groupe pour permettre une suite de cohésion de groupe pendant la journée. C’est un temps
ou l’animateur ne sera pas obligé de participer aux discussions et laissera les enfants parler entre eux, un
animateur ne forcera jamais un enfant à manger un aliment que l’enfant ne souhaite pas. Il est attentif à
tous les enfants et toutes les demandes pendant le repas (toilettes …)
Le service sera assuré par un agent de restauration et les animateurs. Les animateurs mangent avec les
enfants. Quand l’enfant a terminé son repas, il débarrasse avec ses camarades la table et se rend à la
desserte afin de jeter les restes à la poubelle. Enfin, il quitte le restaurant et rejoint ses copains de jeu ou
un atelier méridien proposé par les animateurs (livres, jeux de sociétés, dessin).
Temps calme ou sieste blanche.
Les enfants ont un besoin physiologique d’un temps de repos après le repas. L’équipe pédagogique
proposera aux enfants un moment « calme » allongé sur des tapis avec une musique relaxante, ce n’est
pas une sieste, ce temps peut durer 60 minutes de 12h30 à 13h30. Il sera précédé par des petits jeux
calmes ou petites histoires.
Goûter :
C’est un temps d’échange et de retour sur la journée passée, l’animateur prendra en note pendant ce
moment les éléments forts de la journée (positif, négatif à améliorer) remontés par les enfants.
Sur ce temps-là l’animateur pourra réajuster ces objectifs d’animation et sa façon de faire pour permettre
d’être à la portée de chaque enfant.
Sortie du Mercredi :
Des sorties extérieures sur la journée peuvent être proposées (piscines, visites …). Ces sorties seront
faites en transport en commun pour les plus petits et les plus grands si le lieu est loin des sites. L'équipe
pédagogique s'assurera d'emmener le pique-nique, et le goûter si nécessaire, fourni par le centre.
Journée type dans les différents Accueils:
Ouverture des Sites
7h30
Ouvertures aux Familles
7h30
Accueil
7h30 - 8h50
Rassemblement par
groupes
8h50 - 09h05
Arrivée de l'équipe
Accueil du matin sur les différents accueils
Temps d'animation (activités du programme)
Temps d'activités
09h05 - 11h30
REPAS
11h30 - 12h30
Temps calme/Sieste
12h30 - 14h00
Rangement activités, présentation de
l'après-midi, temps libre
Repas en un service dans la cantine
de l'établissement
14h00 -16h00
Temps d'animation (activités du programme)
16h00 - 16h30
Goûter
16h00 - 16h30
Petit atelier libre
Temps d'activités
Ateliers Libres
Rassemblement affaires /
rangement/
Départ des Familles
Fermeture Structures aux
Familles
16h30 - 19h00
19h00
3º Les modalités de participation des mineurs ;
En début de journée, les animateurs doivent présenter les activités qu'ils proposent aux enfants puis les
répartir par groupe.
Les enfants doivent savoir ce qu'ils vont faire pendant cette période en accueil de loisirs afin d'être acteur
au maximum. Ils pourront également proposer des idées d'activités.
→ Favoriser l'apprentissage par le jeu (notion de règles à respecter, de tour à attendre, de rangement,
s'entraider, etc.)
→ Donner aux enfants des tâches à accomplir pour le bien être de tous (aller chercher du matériel, aider à
installer, à nettoyer, etc.)
→ Développer l'autonomie et la responsabilisation des enfants en les impliquant dans le fonctionnement
de l'accueil de loisirs et en leur laissant prendre des initiatives.
→ Veiller à ce que les enfants puissent s'exprimer et soient écoutés
→ Donner de vraies notions de choix aux enfants dans les activités.
→ Développer la créativité des enfants en n'imposant aucun modèle à respecter strictement et en donnant
libre cours à ce qu'ils ont envie de créer.
→ En leur proposant des activités originales et variées afin de découvrir de nouvelles techniques et de
s'enrichir artistiquement et culturellement.
→ Proposer des activités sportives afin qu'ils puissent se dépenser.
→ Utiliser du matériel performant et adapté aux besoins des enfants suivant leur âge.
→ Favoriser l'imaginaire des enfants en proposant des activités thématiques au moyen de décors,
déguisements, etc.
→ Privilégier les petits groupes pour le bien être des enfants
→ Respecter le rythme des enfants en adaptant son action (en leur laissant des temps calmes et des temps
où ils peuvent jouer librement).
4º Le cas échéant, les mesures envisagées pour les mineurs porteurs de troubles
de la santé ou de handicaps ;
Nous pouvons accueillir les mineurs portants de troubles de la santé ou de handicaps, sous réserve d'avoir
fait au préalable une demande de subvention.
Depuis l'ouverture, nous n'avons pas reçu la demande des parents
5º Les modalités de fonctionnement de l'équipe constituée du directeur mentionné au
premier alinéa, de la directrice adjointe, des animateurs et de ceux qui participent à
l'accueil des mineurs ;
Afin de répondre au mieux aux attentes et capacités de chaque enfant mais aussi d’éviter d’avoir un trop
grand nombre d’enfants pour les animateurs , l’accueil de loisirs a divisé son effectif en trois groupes.
Petits : Enfants de 3 ans
Les Moyens-Petits : Enfants de 4 à 5 ans
Les Moyens-Grands : Enfants de 6 ans & +
Les animateurs des groupes des Moyens-Petits et le groupe des Moyens-Grands proposeront le matin et
l'après-midi 2 ou 3 activités pour laisser la possibilité aux enfants de pouvoir choisir leur activité et ainsi
être plus investis dans celle-ci.
Lors de certaines activités l’accueil de loisirs proposera des passerelles (temps d’animation en commun
avec plusieurs groupes) pour préparer les plus petits à passer sur un groupe plus grands.
Si toutefois l’information devait être importante vous pouvez appeler le Directeur à son bureau.
Cet ACM, appelé «Saint Alyre Détente» dépend d'une association loi 1901 donc le siège social est situé à
20 Rue Saint Georges 63000 Clermont-Ferrand
Le directeur assure ses fonctions à l'aide de la directrice adjointe et manage une équipe de 7 animateurs
répartis comme tel :
4 animateurs sur le groupe des 3 à 5 ans,
3 animateurs sur le groupe des plus de 6 ans.
Les animateurs peuvent changer de groupe en fonction des effectifs de la journée.
Une réunion de préparation des vacances aura lieu avant le début du séjour et une réunion de bilan à la fin
de la période de vacances scolaire, avec l'équipe d'animation et de direction.
Il s'agira de faire un point sur la période et chaque animateur remplira plusieurs fiches d'activités à
proposer. Chacun pourra alors cibler ses besoins matériels et anticiper sa préparation.
L’équipe d’animation possède de nombreuses compétences, fortement appréciées permettant le
développement de projets innovants et diversifiés au service des enfants.
Des agents techniques sont amenés à faire des missions techniques sur les sites et également un agent de
restauration.
6º Les modalités d'évaluation de l'accueil ;
Nous pouvons accueillir au sein de l'accueil de loisirs: 55 enfants en dessous de 6 ans, 75 enfants de plus
6 ans, Soit un maximum 120 places. L'inscription des enfants se fait au bureau de Saint-Alyre Détente à
l'étage. Ce sont des inscriptions à la carte, les enfants peuvent venir à la journée, à la 1/2 journée, avec ou
sans repas. Une absence peut être remboursée uniquement si elle est justifiée par un certificat médical ou
si la famille a prévenu 15 jours à l'avance. Toute absence non justifiée sera facturée. Le dossier
d'inscription des enfants doit comporter :
un bulletin d'inscription,
une fiche sanitaire,
l'attestation d'assurance scolaire ,
l'attestation CAF mentionnant le Quotient Familial ou l'avis d'imposition,
la fiche « autorisations »
le règlement intérieur signé,
la photocopie des vaccins,
une photo de l'enfant.
L'association Saint-Alyre Détente sera ouverte tous les mercredis et vacances scolaire, de 7h30 à 19h.
L'arrivée des enfants doit avoir lieu de 7h30 à 8h45. Leur départ peut se faire de 16h30 jusqu'à 19h.
Pour être accepté à l'accueil de loisirs, il faudra impérativement que la fiche sanitaire des enfants soit
remplie et qu'ils aient subi les vaccinations exigées en milieu scolaire. Il faut également que les plus
jeunes enfants soient propres.
Pour tous les enfants rencontrant des allergies ou autres problèmes de santé, il faudra que les parents nous
fournissent un PAI (projet d'accueil individualisé) et une rencontre sera faite entre la famille concernée et
l'équipe d'animation. Aucun médicament ne peut être donné sans une ordonnance du médecin de l'enfant.
Si l'un des membres de l'équipe remarque des faits, il doit en informer l'équipe de direction qui en parlera
aux parents concernés (symptômes, poux, saleté, comportement étrange, etc).
Afin de savoir si l’action menée aura porté ces fruits, nous avons mis en une évaluation par activité et par
semaine (effectuée lors de notre réunion hebdomadaire). Les critères d'évaluation sont :
Connaître rapidement les enfants.
Être capable de trouver des lieux et des moments de rencontres où les enfants puissent.
Préparer le matériel nécessaire à l'avance.
Ne jamais critiquer une personne de l'équipe d'animation ou technique, ne jamais régler ses problèmes
devant les enfants.
Respecter le jeune, sa famille, ses idées, sa religion et l'aider dans ses conflits.
Vérifier que chaque enfant est bien « présent » et heureux dans le centre.
Ne jamais rester entre animateurs en laissant les enfants sans surveillance.
Ne pas hésiter à reprendre les enfants sur leur langage, tenue ou leur politesse. Cela demande donc de
notre part une certaine attention sur son propre comportement.
Veiller à former un groupe uni : Animateur – services – direction.
Être capable de s'exprimer et de vivre les conflits, en les résolvants sans agressivité.
Respecter le travail de chacun (travaux du personnel technique, les enfants ...).
La propreté devra exister partout, en permanence, (à l'intérieur comme à l’extérieur).
Lors des sorties, avoir toujours sur soi, une trousse de pharmacie, les fiches sanitaires, de l'eau et des
gobelets, un sac poubelle « pour les déchets du goûter », l'adresse et le numéro du centre.
Être capable d'initiative, projets, d'innovations.
Veiller impérativement à la sécurité physique et morale de l'enfant.
Parler correctement aux enfants, sans crier.
Répondre à leurs questions quand on le peut.
Ne pas se confier aux jeunes.
Ne pas faire de favoritisme par rapport aux jeunes.
Les membres de l'équipe d'animation doivent être polyvalents et capables d'assumer différentes tâches. Il
est important de déléguer afin que toutes les missions soient accomplies.
Cependant, tous les animateurs doivent veiller à ce que la réglementation en vigueur soit appliquée et la
sécurité des enfants soit assurée à tout moment de la journée.
7º Les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés.
Les locaux de l'école primaire Saint-Alyre et le parc de l'institution situés place des Bughes à ClermontFerrand. Téléphone : 04.73.31.70.30; Mail : [email protected]
Nous avons accès à tout le parc de l'école, Les repas sont pris dans la salle de restauration.
Bien que les accueils de loisir aient les mêmes horaires que l'école, il est important de faire passer de bon
moments aux enfants pour leur permettre de vivre des situations différentes de celles passées à l'école ou
en famille. Ce sont des jeux ou on aime venir s'amuser, apprendre, rencontrer de personnes, des lieux de
socialisation.
Du côté maternelle, nous disposons d'une salle de sieste, d'une salle de garderie qui sert d'accueil et de
salle d'activités pour les 4-5 ans, d'une BCD, de deux autres salles plus au calme et des sanitaires.
Nous avons également un grand hall d'entrée « l'Atrium » dans lequel sont notées les heures d'arrivée et
de départ des enfants.
Du côté primaire, une grande salle de garderie est mise à disposition, ainsi que des sanitaires.
Une petite pièce à l'étage peut également servir pour les activités ainsi que les réunions.
Un coin infirmerie est aménagé.
Un bureau pour l'équipe de direction, d'animation, et la secrétaire est à disposition avec téléphone fixe,
accès internet, imprimante, photocopieuse, etc.
Chaque côté possède une aire de jeux et des espaces verts.
Les primaires peuvent également profiter d'une grande cour ainsi qu'un d'un préau où différents jeux et
activités peuvent se dérouler.