Réalisation d`un clip vidéo de présentation de l`école et diffusion sur

Réalisation d`un clip vidéo de présentation de l`école et diffusion sur

Projet Professionnel 2008-2009
DARDELET Alexis
DERBEDROSSIAN Sevan
HENRY Sophia
JEAN Aurélie
PRADELLE Florent
REYGAGNE Sophie
Réalisation d'un clip vidéo
de présentation de l'école
et diffusion sur internet
Tuteur : M. Jacquot
Une grande partie de l'information et de la communication se fait par la vidéo, notamment sur
Internet. L'avancée des techniques dans ce domaine fait qu'aujourd'hui, n'importe qui peut tourner et
monter un film, et le diffuser à grande échelle. Avec l'émergence du web, la recherche d'information
se fait de plus en plus systématiquement par ce moyen de communication.
Les films publicitaires à des fins commerciales existent depuis que la télévision est arrivée
dans les foyers.
1)Le constat de départ
Nous avons réalisé un sondage auprès d'anciens élèves de l'ENSAIA, qui nous a appris que
l'école ne souffrait pas d'une mauvaise réputation mais d'un manque de communication. Or il a
toujours été important de savoir se faire connaitre pour une école, tant pour attirer de nouveaux
élèves que pour garantir un diplôme de valeur à la sortie.
Partant du constat que l'ENSAIA n'est que peu ou mal représentée sur le site de Youtube; ce projet a
pour but de réaliser une vidéo de promotion de l'ENSAIA présentant les formations proposées, les
laboratoires de recherche, les activités sportives ou encore les implications de l'école au sein de
l'agglomération Nancéenne. Pour les industriels, l'objectif est de leur présenter une école dynamique
et sérieuse alors que pour les futurs étudiants il s'agit de leur donner l'envie de venir étudier à
L'ENSAIA tout en leur présentant les différentes formations proposées.
Nous envisageons de diffuser le clip vidéo sur les principaux sites de streaming et de créer un lien
vers la vidéo sur le site de l’ENSAIA afin d'assurer au mieux sa diffusion.
.
2)La Réalisation
a)Première approche
La première étape consistait bien entendu à définir les axes à développer dans la vidéo.
Pour cela nous avons réalisé deux questionnaires, destinés respectivement aux professionnels tels
que les entreprises d'agroalimentaire (Annexe 1, 15 réponses), aux futurs étudiants potentiels
(Annexe 2, 30 réponses) et aux anciens élèves de l’école (Annexe 3, 200 réponses). Ces
questionnaires nous ont permis de nous rendre compte des informations dont les étudiants et les
entreprises manquaient à propos de l’école et qu’il faudrait faire ressortir dans la vidéo.
Il est très vite apparu que les points à illustrer se déclinaient en deux grandes parties :
-L’école elle-même (ses bâtiments, mais également les formations proposées ainsi que les
différentes activités liées à l’école)
-La ville : Nancy et ses avantages
• L’école
Ses infrastructures
L’ENSAIA possèdent de nombreux amphithéâtres, des
laboratoires bien équipés avec du matériel de pointe (dans le
cadre des recherches), des serres et un centre documentaire
conséquent.
Les Formations à l’ENSAIA
L’ENSAIA propose :
- une formation d’ingénieurs en Agronomie et en Industrie
Alimentaire ;
-4 masters en Forêt, agronomie et génie de l’environnement
(FAGE) et en Biotechnologie, agro-ressources, aliments et nutrition
(BAAN), en management et sécurité alimentaire (MSA) et
Industries Laitières (IL) accessibles aux élèves ingénieurs à la 3ème
année et aux étudiants en formation doctorale.
-une formation continue.
Deux types de diplômes sont possibles :
un diplôme d’ingénieur de l’ENSAIA et un diplôme de recherche.
La césure
Entre la deuxième et la troisième année, les élèves ont la possibilité de
partir en césure où ils pourront se forger une expérience culturelle,
professionnelle et humaine.
Liens nationaux/internationaux:
Partenariat de l’ENSAIA avec des universités de Suède, Grande
Bretagne, Pologne, Espagne, Allemagne, Italie, Pays-Bas, Grèce et de
République Tchèque. L'INPL attire ainsi beaucoup les étudiants étrangers .
Tous les ans, une trentaine d'étudiants ENSAIA partent dans ces pays
partenaires et une 20t étudiants étrangers sont accueillis au sein de notre
école.
La vie à l'ENSAIA:
La vie à l'ENSAIA est bercée par un flot d'innombrables activités extra-scolaires telles que
les soirées inter-écoles, le gala, les évènements sportifs, les concerts et bien d'autres événements
encore.
De nombreuses associations sont également présentes au sein de l’école :
-L'association des élèves permet aux élèves de faire preuves d'initiative et d'animer la vie
étudiante de l'école mais aussi de pratiquer son sport et son activité favorite dans le cadre de
nombreux clubs.
-Le CEOM (Comité Etudiant d'Organisation des Manifestations) qui organise « les 24h de
Stan » et « à la rencontre des brasseurs » et permet aux étudiants de prendre des
responsabilités et de s’investir chaque année sur un projet de grande ampleur.
-APN (Agro Peru Ninos)
-ISF (Ingénieurs Sans Frontière)…
Les élèves ont également la possibilité de développer des contacts formateurs avec les
entreprises en intégrant l'entreprise étudiante de l'école (ADN).
La recherche et les moyens
La recherche à l'ENSAIA couvre l'ensemble de la filière Agro-alimentaire, et comprend des
activités relevant des Sciences de la Vie et des Sciences de
l'Ingénieur appliquées aux Productions Végétales et Animales,
aux transformations Agro-industrielles et Biotechnologiques, à
la Nutrition et à l'Environnement.
Des laboratoires de recherche associés au C.N.R.S. ou à
l'I.N.R.A.sont également spécialisés dans les domaines de
productions
animales
et
végétales,
de
l'aliment,des
biotechnologies et de l'environnement.
Les recherches sont aussi développées grâce à un domaine expérimental de 300 hectares
ainsi que des pôles technologiques régionaux.
•Nancy
Son infrastructure
Si il fait bon de se promener dans les ruelles de la vieille ville, la place Stanislas et les
nombreux cafés qui l’entourent reste le lieu préféré des touristes ainsi que des étudiants. Situés non
loin de là, la cathédrale et le parc de la Pépinière contribuent également fortement aux charmes de la
ville.
Ses complexes sportifs
Le SIUAP offre sur Nancy de nombreux complexes sportifs en tout genre. Le nombre
d’activités proposées est très attractif et fait le bonheur de tous, allant du ski à l’aviron, passant par
l’athlétisme et l’escalade.
Les évènements organisés par la ville
La mairie organise de nombreuses activités au cours de l’année, telles que feux d’artifice et
course de la Saint Nicolas, couse étudiante qui permet de constater l’ampleur de la population
étudiante de la ville.
Nous avons ensuite cherché des mots clés à faire apparaitre dans la vidéo afin de donner une
idée globale de l’esprit de l’école le plus succinctement possible. Ces mots clés résultent
principalement de l'analyse des 200 réponses obtenues au troisième questionnaire destiné aux
anciens élèves de l’école (Annexe 3). Ce dernier questionnaire nous a permis d’apprendre ce que les
anciens élèves avaient fini par apprécier ou par regretter au sein de l’ENSAIA avec du recul et ce
que cette école représentait à leur yeux!
b) Le story board
•Définition
Pour réaliser une vidéo, un documentaire ou encore un film; le réalisateur doit mettre en
scène l'histoire qu'il veut porter à l'écran. Il doit pour cela, avoir une idée du déroulement de
l'histoire. Pour réaliser la mise en scène, la première étape revient au scénariste. Il doit réaliser un
"Story board" ("scénarimage" en français). Le story board est en quelque sorte une bande dessinée
d'un film avant réalisation.
Il s'agit d'un document technique généralement utilisé au cinéma en préproduction afin de
planifier les plans qui constitueront le film. On y décrit l'ensemble des paramètres
cinématographiques (cadrages, mouvements de caméra et de personnages) avec la plus grande
exactitude possible, afin de visualiser et de planifier le tournage. Il est très pratique car il améliore
la circulation des informations entre les équipes de tournage, et constitue donc un outil de référence
lors de la production du film.
•Notre story board
Dans un premier temps, nous avons visionné tous ensemble les vidéos de quelques écoles
comme HEC Montréal et l'INAPG, ce qui nous a permis de visualiser ce que nous voudrions obtenir
et nous a inspiré dans l’agencement de nos séquences. Puis, nous avons défini un story board
général sur lequel nous baser lors du montage; en voici les grandes lignes:
- Projection de 2-3 images de Nancy (la place Stanislas, la Pépinière, la cathédrale…) et de l’école
ou historique avec évolutions des logos de l’école avec le temps.
- Travelling le long de l’allée principale avec accélération progressive de la séquence.
- Arrêt sur le logo ENSAIA à l’entrée, et zoom sur chaque pétale qui correspond à un thème (IaAgro, International , siuap, associations, Nancy)
- Plans et photos des amphithéâtres (faire apparaître l'inscription « l’ENSAIA forme plus de 150
ingénieurs par an »)Photos et plan du centre de documentation
Faire apparaître sur ces images le premier mot clé de l’ENSAIA : DECOUVRIR
-Présentation de la filière Agronomie :
Photos et plans de la ferme de la Bouzule, des TP sols, des plantes à traire, des stages
(champs, vaches, serres…)
Photos des spécialisations ( 7 spécialisations avec les noms qui défilent en même temps)
-Présentation de la filière IA :
Photos et plan de fromages, des TP alimentation, des TP GP, des machines
Spécialisations avec leurs noms ( 4 spécialisations)
-International et césure :
Pour montrer les partenariats avec l’école, afficher la mappemonde en fond et zoomer sur les
continents en faisant apparaître les photos des écoles et universités et ou logos correspondants.
Introduire les césures avec photos
Plans des étudiant Erasmus de l’école
Apparition du 2ème mot clé : PARTAGER
-Vie associative :
APN (photos)/ADN
BDE
Comité d’organisation des manifestations 24h de stan et de la « rencontre des brasseurs »
Apparition du 3ème mot clé: ENTREPENDRE
-Sport (infrastructures, rencontres entre écoles)
Photos des interagros, du siuap (escalade, danse,…)
Plans de la « nuit des musées »
- Photos de Nancy (photos du rallye du début d’année )
-Et le final :
Remettre les 3 mots clés
- fin dynamique : un accéléré sur des photos ou une mosaïque (genre poupées russes) qui
finit sur l’image du logo ou de l’école sur laquelle on fait apparaître les mots clés.
c) Le tournage
•Généralités
Le tournage, dirigé par le metteur en scène, constitue une étape importante de la réalisation
d'un film. Il consiste à donner vie au story board, en effectuant les prises de vues (et de sons)
destinés à constituer le film. Plusieurs prises sont effectuées pour une même séquence et le choix de
la bonne séquence est effectué lors du montage.
L'étape du tournage, mobilise en général une équipe importante composée d'acteurs et de
techniciens spécialisés (production, mise en scène, image, son, électricité, machinerie...). Ces
équipes peuvent se composer d’une à plusieurs dizaines de personnes, il s'agit de l'étape la plus
coûteuse lors de la réalisation d'un film.
•Notre projet
Pour le tournage et les prises de vue nous disposions d'appareils photos numériques, d'une
caméra (prêtée par le Bureau des Elèves) et d'un trépied. Nous avons gardé ces appareils avec nous
durant plusieurs semaines afin d'enregistrer un maximum d'images en rapport direct ou non avec
l'ENSAIA et Nancy. Nous avons ensuite dû faire le tri des images à intégrer dans le story board. Les
situations ne se prêtant pas toujours au tournage de séquences, nous avons choisi de mélanger
vidéos et photos au sein du spot.
Voici les différents types de photos (ou plans) réalisés :
•Les infrastructures
Le bâtiment principal
Les laboratoires
Les amphithéâtres, les salles de TP
Le centre de documentation
Les serres
La ferme expérimentale de la Bouzule
•La vie étudiante
Les étudiants
La résidence de l'INPL
Les monuments et des panoramas de la ville de Nancy
Le tramay
Les évènements sportifs et culturels (Interagro, la Nuit des Musées, Tournoi INPL, ...)
Pour le tournage proprement dit nous avions quelques contraintes à respecter pour que les
séquences soient de bonne qualité. En effet, pour les plans en extérieur nous devions les réaliser lors
de journées ensoleillées et nous devions utiliser le trépied pour les plans et photos de nuit.
d)Le montage
•Généralités
Le montage vidéo était il y a encore quelques années réservé aux professionnels car le prix
des bancs de montage se chiffrait en centaines de milliers de francs. Avec l'évolution vertigineuse de
l'informatique, le montage "non linéaire" est apparu. L'ordinateur est aujourd'hui capable de calculer
les effets tels que les transitions, les titrages...ce qui facilite grandement les démarches. De plus, la
souplesse des solutions de montage sur ordinateur reste sans équivalent et dorénavant accessible...
Cependant, ce travail demande beaucoup de temps et une certaine maitrise de ces logiciels,
ce qui restreint quand même le nombre de personnes aptes à faire un montage. D'autant plus que
dans notre projet rassemble à la fois des films mais aussi des photos à coordonner pour faire le
court-métrage final.
•Notre projet
Une fois le tournage terminé, il faut effectuer le montage vidéo, ajouter de la musique et des
animations. Nous avons réalisé le montage, à l'aide d'un logiciel spécialisé, "final cut" (spécialisé
pour les ordinateurs mac). Il en existe plusieurs versions: pro ou express, qui, à notre niveau sont
largement suffisantes. Charles Soulet, élève de 2ème année nous a grandement aidé dans cette
tache.
Cette partie a nécessité l'apprentissage d’un minimum de connaissance en la matière, ainsi
que l’acquisition de tout le matériel requis.
e) La mise en ligne
La réalisation finale sera ensuite convertie au format approprié en terme de taille de fichier
de façon à faciliter son visionnage par le plus grand nombre. La mise en ligne se fera sur le site de
l'école ainsi que sur Youtube™, dailymotion et d'autres sites de streaming.
.
CONCLUSION
Ce projet basé avant tout sur la communication nous a appris à nous organiser et à
communiquer au sein du groupe ce qui n'a pas toujours été facile. Nous nous sommes heurtés à
différents problèmes notamment pour le tournage et le montage (logiciel de départ non adapté à nos
attentes). Cependant l'esprit de groupe et les connaissances en informatique de Charles Soulet nous
ont permis de surmonter les problèmes rencontrés.
L'impact d'un tel projet reste cependant à constater sur le long terme. En effet celui-ci
s'inscrit dans une démarche plus ample visant à promouvoir l'école, ce qui se manifeste notamment
par le recrutement récent d'une responsable communication au sein de l'école (E. IRHY) ainsi que
la réfection du site internet de l'école.
Dans des perspectives d'avenir; nous aimerions graver des CD de cette vidéo et les intégrer
aux plaquettes de promotion de l'école. Il nous reste toutefois à évaluer le coût d'une telle opération.
Enfin nous tenons particulièrement à remercier Charles SOULET et Emeline IHRY pour
leur aide précieuse à la réalisation de notre projet. Nous remercions également toutes les personnes
qui ont accepté de figurer dans la vidéo.
Annexe 1 : Questionnaire pour les entreprises
1°) Connaissez vous l’ENSAIA ?
Si oui, qu’en pensez-vous ?
2°) Selon vous, qu’est ce qu’a l’ENSAIA de particulier, de plus, par rapport aux
autres ENSA ?
3°) Que recherchez vous chez les étudiants que vous engagez ?
4°) Qu’appréciez vous chez les étudiants de l’ENSAIA que vous avez engagés ?
5°) Si vous deviez définir l’ENSAIA en 3 mots :
Annexe 2 : Questionnaire pour classes préparatoires
1°) Avez vous déjà entendu parler de l’ENSAIA (agro-Nancy) ? Si oui, que pensezvous de son niveau ?
2°) Où la placeriez vous sur votre liste de vœux ? Pourquoi ?
3°) Si vous étiez accepté à l’ENSAIA, vous choisiriez l’option Agronomie ou
Industrie Alimentaire ? Pourquoi?
4°) Que savez vous des débouchés proposés à l’issue de ces deux cursus ?
Annexe 3 : Questionnaire pour les anciens de l’ENSAIA
1°) Quel cursus avez vous suivi: IA ou Agro?
2°) Quel est votre métier actuel ?
3°) Combien de temps avez-vous mis pour vous faire embaucher à la sortie de
l’école ?
4°) Avez-vous fait une césure ?
Si oui, où, pourquoi et comment était-ce ?
5°) D'après vous, quelle est l'image de l'ENSAIA auprès des entreprises?
6°) Que pensez vous de l’ouverture à l’international à l’ENSAIA ? Par rapport aux
autres ENSA?
7°) Que pensez vous des relations entre le monde du travail et l’ENSAIA ? Et par
rapport aux autres ENSA ?
8°) Si vous deviez définir l’ENSAIA en 3 mots, ce serait :