Tableau: caractéristiques des genres textuels

Valise DECOUVERTE
Document à l'intention des enseignants
Tableau: caractéristiques des genres textuels
Types
Textes qui racontent
Textes qui relatent
Textes qui argument
Textes qui transmettent
des savoirs
Textes qui règlent les
comportements
Caractéristiques textuelles
 Personne : 3e personne
 Temps : passé simple – imparfait, présent de
narration
 Fiction
 Indicateurs chronologiques
 Schéma narratif
 Personne : je ou nous
 Temps : passé composé – présent
 Sources ou événements réels
 Indicateurs chronologiques
 Temps : présent, futur, impératif
 Organisateurs logiques
 Marques d'énonciation (révèle la présence de
celui qui parle)
 Présence d'arguments, d'opinions, d'exemples
 Temps : présent
 Présentation de différentes formes de savoirs
 Descriptions, explications, informations.
 Questionnement ou problématisation
 Présence d’un plan
 Organisateurs logiques
 Temps : impératif, infinitif, présent (2ème
pers.), futur
 Précisions sur les conditions de réalisation
 Mentions d’éléments importants (outils,
ingrédients,..)
 Règles ou description des actions dans l’ordre
 Organisateurs chronologiques
Intention
Créer un monde fictionnel sous forme de
récit, un début, un milieu et une fin
Rapporter des faits, des événements, sous
forme de récit en étant au plus prêt de la
réalité
Provoquer le débat, présenter son opinion
Convaincre, persuader ou réfuter
Réfléchir sur des problèmes sociaux
controversés
Informer, expliquer, partager des
connaissances.
Donner des ordres, des marches à suivre,
des procédures, donner des consignes
pour agir, faire des prescriptions pour
faire agir.
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Exemples
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Le conte merveilleux
Le récit d'aventure
Le conte du pourquoi et du comment
Le conte
La fable
L'histoire inventée
La carte postale
Le blog
Le récit de vie
Le témoignage d’une expérience vécue
L’interview d’une personne qui
témoigne de son vécu
La lettre de demande
La lettre d’opinion
La lettre de demande justifiée
La réponse au courrier des lecteurs
Le débat régulé
Le texte documentaire
L’article encyclopédique
Un documentaire audiovisuel
L’interview d’expert dans une émission
radiophonique
L’interview d’expert
La recette
La description d’un itinéraire
La marche à suivre d’un bricolage
Valise DECOUVERTE
Document à l'intention des enseignants
Textes qui jouent avec
les mots
 Joue avec la forme: poèmes-images
(calligramme); strophes et nombre de syllabes
 joue avec les mots: sens propre, sens figuré,
néologisme, calembours…
 Joue avec les sons: rimes, allitérations,
assonances…
 Joue avec les images (comparaison,
métaphores…).
Susciter des émotions, comme la joie et la
tristesse,
faire rire, surprendre,
faire rêver.
Les différents genres textuels sont abordés dans les MER
Par exemple pour les 5 et les 6H.
MMF 5: Mots à rêver: textes qui jouent avec les mots
Contes du pourquoi et du comment: textes qui racontent;
Moi et les autres: textes qui argument; textes qui relatent
Premiers hommes: textes qui transmettent des savoirs
Résolution de problème: textes qui règlent des comportements
MMF 6: Du Conte au théâtre: textes qui racontent
Les volcans: textes qui racontent;
Paysages: textes qui transmettent des savoirs
Églises et cathédrales : textes qui transmettent des savoirs
Résolution de problème lié à la proportionnalité: textes qui règlent des comportements
Haïku: textes qui jouent avec les mots
S'exprimer en français 5-6:
Le conte merveilleux, le récit d'aventure: textes qui racontent
Le témoignage d'une expérience vécue: textes qui relatent
La réponse au courrier de lecteur, le débat régulé oral: textes qui argumentent
L'article encyclopédique, l'interview radiophonique: textes qui transmettent des savoirs
La description d'un itinéraire: textes qui règlent des comportements.
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Le poème
Les paroles d’une chanson
Le calligramme
La chanson