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PLAN DE COURS
Département de psychologie
Université du Québec à Montréal
SIGLE
TITRE
GROUPE
PROGRAMME
SESSION
HORAIRE
SALLE DE COURS
PROFESSEUR
COURRIEL
SITE WEB DE COURS
: PSY-4130
: INTRODUCTION À LA PSYCHOMÉTRIE
: 20
: Bac en psychologie (7733)
: Hiver 2002
: Mardi 18h00-21h00
: A-2830
: Jean Bélanger
: [email protected]
: http://www.er.uqam.ca/nobel/r30034/PSY4130/index.html
DESCRIPTION:
La notion de test et les divers types de test. Définition de la psychométrie. Principales étapes de la
construction d'un test. Problèmes reliés à la rédaction et à l'analyse des énoncés. Étude comparative de
divers indices de fidélité et de stabilité (homogénéité, versions parallèles, test-retest, interjuges). Problèmes
de validité des contenus et des construits; validité critériée (concomitante ou prédictive). Techniques de
standardisation et de normalisation des scores. La polémique du biais systématique (culturel ou
socio-économique) des scores aux tests d'habiletés et de performance. Analyse des standards
professionnels de rédaction et de publication des tests.
Préalable: PSY-4030 Méthodes et schémas quantitatifs
OBJECTIFS:
L'étudiant devra pouvoir indiquer ou reconnaître
- le but des tests et les divers types de tests,
- les principaux concepts théoriques et méthodologiques en psychométrie pour la construction,
l'administration et l'évaluation d'un test,
- les variables qui influencent la performance aux tests,
- les problèmes sociaux, légaux et éthiques posés par l'emploi des tests,
PÉDAGOGIE:
Cours magistral avec guide de lectures dirigées et exercices.
PSY - 4130 - 20
INTRODUCTION À LA PSYCHOMÉTRIE
PLAN - 2
CONTENU:
INTRODUCTION
Notion de test
Utilité des tests
Définition d'un test psychométrique
Histoire des tests
Types de tests
Mode d'administration
Mode de réponse
Types de phénomène mesuré
Standard d'interprétation des résultats au test
Différences entre tests, questionnaires, inventaires et échelles
Informations sur les tests
RÈGLES GUIDANT L'EMPLOI DES TESTS
Caractéristiques exigées d'un test psychométrique
Standardisation
Objectivité
Fidélité du test
Validité du test
Finesse ou sensibilité du test
Contestation sociopolitique et limitation légale de l'emploi des tests
Variables influençant la performance du sujet examiné
Conditions de diffusion et d'emploi des tests
Administration du test
Communication des résultats du test
Implications déontologiques
CONSTRUCTION DES ITEMS
Pourquoi étudier la construction d'items
Types d'études d'items
Validité de contenu
Difficulté des items
Pouvoir discriminant des items
Analyse d'items des tests de vitesse
Mesure du biais de l'item
Courbe des scores items-test
Théorie de la réponse à l’item
UTILISATION PSYCHOMÉTRIQUE DES ORDINATEURS
Utilité psychométrique des ordinateurs
Évaluation de logiciel de testing
Session: Hiver 2002
Université du Québec à Montréal
Professeur: Jean Bélanger
PSY - 4130 - 20
INTRODUCTION À LA PSYCHOMÉTRIE
PLAN - 3
NORMES: INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS AU TEST
Critères d'interprétation des résultats
Échelles de mesure
Notions de statistiques
Normes de groupes
Standards absolus de performance (criterion-referenced)
Relation au critère de performance prédit
Formules statistiques
FIDÉLITÉ
Deux façons de voir les données ou scores
Définition de la fidélité (reliability)
Théorie classique de la mesure
Types de fidélité
Théorie de la réponse à l’item
Théorie de la généralisabilité
Fidélité des tests de vitesse
Relation de la fidélité à l'échantillon de sujets
Erreur type de mesure
Interprétation des différences entre scores
Fidélité des tests à standards de performance
VALIDITÉ
Nature
Importance de la validité dans le choix d'un test
Sources possibles d'invalidité
Types de validité
Mesure et interprétation de la validité: coefficient de validité
Matrice de décision
Stratégies de décision
Variables
Combinaison de l'information provenant de différents tests
Types d'utilisation des tests
Analyse statistique du biais des tests
Contre-validation (cross-validation)
Session: Hiver 2002
Université du Québec à Montréal
Professeur: Jean Bélanger
PSY - 4130 - 20
INTRODUCTION À LA PSYCHOMÉTRIE
PLAN - 4
RÉFÉRENCES:
Obligatoires:
Anastasi, A (1994)
Introduction à la psychométrie
Montréal: Guérin éditeur.
Guide de lecture et Recueil de textes
Le livre obligatoire, celui d'Anastasi, et le Recueil de textes sont disponibles en quantité limitée à la
COOP de l'UQAM, au local J-M500, Pavillon Judith-Jasmin, près de l'entrée du métro Berri-UQAM.
Le Guide de lecture est disponible, pour impression, sur le site Web du cours en version html et pdf. Si
vous l’achetez, une version photocopiée du Guide de lecture est disponible, sur demande, à Copie Extra,
au 1186 St-Denis.
Suggérées:
Joint Committee of the American Educational Research Association, the American Psychological
Association, and the National Council on Measurement in Education (1999). Standards for
Educational and Psychological Testing. Washington, D.C.: American Educational Research
Association. ISBN 0-935302-25-5
Bernier, J.-J., Pietrulewicz, B. (1997). La psychométrie. Traité de mesure appliquée. Montréal: Gaëtan
Morin.
Guingouain, G. (1999). Psychologie sociale et évaluation. Paris, Dunod, Coll. Les Topos.
Cardinet, J., Tourneur, Y. (1985) Assurer la mesure : Guide pour les études de généralisabilité. Berne;
Peter Lang
Dickes, P., Tournois, J., Flieller, A., Kop, J.-L. (1994) La psychométrie. Paris: Presses universitaires de
France. Coll. Le psychologue.
Embretson, S.E., Reise, S. (2000) Item Response Theory for Psychologist. Lawrence Erlbaum Ass. ISBN
0-8058-2819-2
Eyde, L.D., Robertson, G.J., Krug, S.E. et al. (1993) Responsible Test Use: Case Studies for Assessing
Human Behavior. American Psychological Association
Guingouain, G. (1999) Psychologie sociale et évaluation. Coll. Les topos. Paris: Dunod. ISBN:
2 10 003574 6
Kline, P. (1994). An Easy Guide to Factor Analysis. London; Routledge. ISBN: 0-415-09489-9
Laurencelle, L. (1998). Théorie et techniques de la mesure instrumentale. Sainte-Foy: Presses de
l’Université du Québec.
Laveault, D., Grégoire, J. (2002). Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de
l'éducation. Bruxelles: De Boeck Université
McDonald, R.P. (1999) Test Theory : A Unified Treatment. Lawrence Erlbaum Assoc
McIntire, S.A., Miller, L. (1999) Foundations of Psychological Testing. McGraw Hill.
Moulin, M. (1992) L'examen psychologique en milieu professionnel. Paris: Presses universitaires de
France. Coll. Le psychologue.
Siewert, H.H., Siewert, R. (1997). Les tests. S’entraîner pour réussir. Paris: Les éditions d’organisation.
Tziner, A., Jeanrie, C., Cusson, S. (1993). La sélection du personnel. Concepts et application. Laval:
Éditions Agence d’arc.
Session: Hiver 2002
Université du Québec à Montréal
Professeur: Jean Bélanger
PSY - 4130 - 20
INTRODUCTION À LA PSYCHOMÉTRIE
PLAN - 5
ÉVALUATION PROPOSÉE
4 EXAMENS OBJECTIFS
Comprenant chacun 40 questions à choix multiples
Les bonnes réponses comptant chacune pour un point
Les mauvaises n'enlevant pas de point
Couvrant chacun une partie différente de la matière du cours
Comptant chacun pour 25% de la note finale.
VALEUR LITTÉRALE DES POURCENTAGES.
A- = 80% @ 84.99% A = 85% @ 89.99%
A+ = 90% +
B- = 70% @ 72.99% B = 73% @ 75.99%
B+ = 76% @ 79.99%
C- = 60% @ 62.99% C = 63% @ 65.99%
C+ = 66% @ 69.99%
E < 50%
D = 50% @ 54.99%
D+ = 55% @ 59.99%
Si la moyenne finale du groupe-cours est inférieure à 75%, elle sera portée à cette valeur.
Pour chaque examen où l’étudiant crée deux questions à choix multiples, il pourra recevoir 5% de plus.
CALENDRIER DE LA SESSION
Janvier
Mardi
8
15
22
29
Présentation du cours et discussion. Entente d’évaluation.
Fonctions et origines du test psychologique
Nature et utilisation des tests psychologiques
1er examen - INTRO et EMPLOI
Février
5
12
19
26
Validité de contenu et analyse d'items
Théorie de la réponse à l’item et informatique psychométrique
2e examen - ITEMS
Semaine de lecture
Mars
5
12
19
26
Statistiques. Normes et interprétations des scores
Normes et interprétations des scores
3e examen - NORMES
Fidélité
Avril
2
9
16
Validité. Concepts fondamentaux
Validité. Mesure et interprétation
4e examen - FIDÉLITÉ et VALIDITÉ
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SIGNATURE DE L'ENTENTE SUR L'EVALUATION
Professeur:
INTRO
EMPLOI
ITEMS
ITEMS
NORMES
NORMES
FIDÉLITÉ
VALIDITÉ
VALIDITÉ
date:..................
......................................................
Représentant étudiant: ......................................................
Code perm.: .........................................
Représentant étudiant: ......................................................
Code perm.: .........................................
Session: Hiver 2002
Université du Québec à Montréal
Professeur: Jean Bélanger