Les cours de formation pour formateurs en entreprise

Les cours de formation pour formateurs en entreprise
(anciens cours pour maîtres d'apprentissage)
Formateur / formatrice en entreprise (auparavant maître d'apprentissage)
Les formateur/trices responsables dispensent aux apprenant-e-s la formation à la pratique professionnelle dans
l'entreprise ou veillent à ce qu'elle leur soit dispensée. Ils se réfèrent au plan de formation qui accompagne chaque
ordonnance sur la formation professionnelle initiale.
Les formateurs/trices responsables sont les personnes désignées comme telles par l'entreprise formatrice; leur nom
figure dans le contrat d'apprentissage. Ils disposent d'une formation qualifiée dans leur spécialité professionnelle, d'au
moins deux ans d'expérience professionnelle et justifient d'un savoir-faire pédagogique, méthodologique et didactique
adéquat.
Formation des formateurs/trices (en entreprise)
Les formateurs/trices acquièrent ce savoir-faire pédagogique dans les cours pour formateurs/trices (auparavant cours
pour maîtres d'apprentissage) d'une durée de 40 heures. La possibilité leur est aussi offerte d'acquérir une formation à
la pédagogie professionnelle équivalant à 100 heures de formation.
Les cantons organisent eux-mêmes ces cours ou les mettent sur pied en collaboration avec les organisations du monde
du travail. La formation est validée par une attestation.
La formation des formateurs/trices est définie dans le plan d'études cadre pour les responsables de la formation
professionnelle. Les matières de la formation pédagogique sont dispensées indépendamment des professions. Elles
portent sur les bases méthodologiques et didactiques spécifiques à la formation des jeunes.
Les formateurs/trices déjà au bénéfice d'une formation pédagogique peuvent être dispensés de tout ou partie des cours.
Les personnes qui exercent leur activité dans des professions nouvellement assujetties à la LFPr ne sont pas tenues de
suivre un cours si – comme celles du secteur de la santé – elles ont déjà formé des apprenants pendant cinq ans.
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Les cours de formation pour formateurs / formatrices en entreprise
(anciens cours pour maîtres d'apprentissage)
offerts dans le canton de Vaud
Objectifs :
● Encadrer efficacement vos apprenties et apprentis
● Dispenser, dans votre entreprise, une formation répondant à des critères de qualité
● Faire face aux enjeux de la formation professionnelle en entreprise
Clés du succès de la formation :
● Une formation centrée sur l'expérience
● Une formation axée sur la participation
● Des intervenants spécialisés dans leurs domaines respectifs.
Cette formation de 8 demi-journées de 5 périodes chacune s'étend sur un semestre. Son coût est pris en
charge par le canton de Vaud, seul, le support de cours est à la charge des participants (environ fr. 80.--).
L'attestation officielle est délivrée au formateur qui a suivi l'entier du cours. Le remplacement des modules
manqués est subordonné aux nombres de places disponibles.
Pour tout renseignement :
Direction générale de l’enseignement postobligatoire (DGEP)
Unité Enseignement Professionnel (UEP)
Monique Jaques
Rue St-Martin 24
CH-1014 Lausanne
Tél. : 021 316 63 27
Fax : 021 316 63 19
e-mail : [email protected]
Du lundi au vendredi de 08.30 h. à 11.00 h.
Références légales
Loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr) du 13 décembre 2002 – art. 45
Ordonnance d'aplication (OFPr) du 19 novembre 2003 – art. 44
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Les thèmes abordés :
5 domaines de compétences
Ils vous permettent d'acquérir les connaissances et les savoir-faire nécessaires pour former des apprentis, des
apprenties
Partenariat
½ jour
Collaborer avec les partenaires de la formation
professionnelle :
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école professionnelle
les commissaires d'apprentissage
la Commission d'apprentissage
la Direction de la formation professionnelle
les associations professionnelles
le réseau d'aide aux apprenti-e-s
Comprendre pour agir
½ jour
Engager
½ jour
un apprenti, une apprentie
●
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●
les motivations
les critères
la sélection
l'embauche
le contrat
Accueillir
½ jour
Questions de psychologie
et préparer la formation
● la formatrice, le formateur
● le jeune adulte : apports théoriques
● implications dans la pratique du
formateur, de la formatrice
● principes d'intervention
● planifier la formation
● préparer le poste de travail
● intégrer l'apprenti, l'apprentie
Former
2 demi-jours
l'apprenti, lui transmettre
ses compétences
●
●
●
●
les objectifs à fixer
formuler des instructions
stratégies de transmission
critères d'évaluation
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ainsi que 2 options, d'une demi-journée chacune, à choix dans la liste :
Elles répondent à vos besoins spécifiques et vos intérêts en matière de formation
Par exemple :
1. Gestion de situations difficiles avec les apprentis : étude de cas
Mise en commun et analyse de situations professionnelles vécues, apports théoriques, remise en contexte,
pistes à explorer.
2. Techniques d'entretien
Un entretien d'engagement, de qualification, de mise au point, cela se prépare. Quelques règles et des
exercices pratiques.
3. Mieux connaître l'apprenti, questions de psychologie : approfondissement
Le maître d'apprentissage et le jeune adulte en formation - les implications de cette relation dans le vécu et
le quotidien du formateur.
4. Le contrat d'apprentissage : un contrat de travail et de formation - Les compétences de la
Commission d'apprentissage
Avoir une vision d'ensemble du fonctionnement des tribunaux vaudois en cas de conflits dans les relations
de travail. Engager une procédure ou se défendre devant le tribunal des prud'hommes.
5. L'apprenti, l'apprentie, les produits psychotropes et l'entreprise
Après analyse des questions soulevées par le sujet, nous élaborerons une réflexion sur les démarches de
prévention et les possibilités d'intervention et de prise en charge, avec indication des réseaux d'aide.
6. Le plan de formation
Finaliser le plan de formation axé sur la réussite
7. La motivation, comment ça marche
La motivation, un facteur clé dans le processus de formation. Quelques pistes pour maintenir et ranimer la
motivation des apprentis, mais aussi celle de leurs formateurs.
8. Intégrer la qualité de la formation au sein de l’entreprise ou « QualiCarte »
● Connaître la « QualiCarte » et ses indicateurs.
● Utiliser les indicateurs de la « QualiCarte » pour auto-évaluer ses compétences de formatrices et
formateurs.
● Assurer la qualité de la formation initiale dans l’entreprise.
8 décembre 2008 / PBD/mjs
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