Abstracts - Panathlon International

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XVIe Congrès Interantional - 22-23 Novembre 2007
“Éthique et Sport. Jeunes et Dirigeants”
Université d’Anvers - Campus Middelheim
Programme
Jeudi 22 novembre
114h00/16h00:
Accréditation des participants
16h00:
Ouverture du Congrès
- Salutations du Président du Panathlon International, Enrico Prandi
- Salutations du Recteur de l’Université d’Anvers, pr. Francis Van Loon
- Salutations des Autorités
16h30: Présentation des thématiques du Congrès
Me Antonio Spallino, Président de la Commission Scientifique et Culturelle
17h00:
17h30:
Principes philosophiques généraux de l’éthique en sport
pr . Claudio Marcel Tamburrini (RA), Université de Stockholm (Sv)
Projet de la “Charte Éthique” du C.I.O. : Jeunes, adolescents et la pratique sportive
dr. Michel Leglise (F), coordinateur du groupe de travail «Éthique, sport, enfant et
adolescent » de la commission médicale du CIO.
Vendredi 23 novembre
9h30:
“Éthique et sport de jeunesse
pr. Jim Parry, Université de Leeds (GB)
10h00:
Les risques pour les jeunes d’une formation au sport sans Éthique
pr. Georges Vigarello, Université de Paris 1 (F)
10h30:
Les risques pour les jeunes d’une formation au sport sans Éthique
pr. A. Carlos Bramante, Université de Sorocaba (Br)
11h00:
Coffee break
11h15:
Réunions séparées des Clubs des aires socioculturelles du P.I. sur les thèmes
- Jeunes et sport
- L’éthique dans la classe dirigeante sportive
coordonnées par les membres de la Commission Scientifique et Culturelle du P.I.dr. A.
Aledda, dr. M. Alvarez, pr. Lucio Bizzini (Université de Genève), pr. Yves Vanden
Auweele (Université de Louvain)
13h00:
Déjeuner de travail (self-service)
14h30:
Reprise des réunions séparées des Clubs
16h00:
Coffee break
16h15:
Débat général - Interventions et coordination de :
pr. Marc Maes, Université de Bruxelles (B), “L’éthique dans la classe dirigeante sportive”
pr. Lucio Bizzini, “Jeunes et sport”
18h00:
Lecture de la Résolution du Congrès
18h30:
Clôture du Congrès
Débat et vote
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Introduction
par Antonio Spallino *
Éthique et Sport. Jeunes et Dirigeants”. Tel est le titre du
Congrès International qui se tiendra à Anvers les 22 et 23
novembre 2007, à l’Université - Campus Middelheim, organisé par le Panathlon International (www.panathlon.net)
avec la coopération logistique de la susdite Université.
Ce Congrès sera le XVIe que l’Association culturelle née à
Venise en 1951, puis devenue mouvement international
présent aujourd’hui dans 27 Pays d’Europe et des Amériques, organise sur les grands thèmes sur lesquels s’articule le sport.
Culture, éthique et fair-play sont les trois objectifs fondateurs d’une activité qui vise à faire du sport un moyen de
formation et d’éducation de la personne, et de solidarité
entre les hommes et les peuples.
Le Congrès d’Anvers fait suite à plusieurs autres Congrès
qui ont permis au Panathlon d’accéder au rang des associations les plus actives dans le secteur de la défense des
valeurs universelles que le sport contribue à diffuser, et
dans celui de la récupération d’une humanité qui devrait
toujours le caractériser.
“
Des Congrès comme celui d’Avignon, en 1995, sur le thème “Les droits de l’enfant dans le sport”, qui a permis la diffusion de la ‘Charte des droits de l’enfant dans le sport’,
adoptée et utilisée par beaucoup; comme celui de Vienne,
qui avait pour thème “L’adolescent et son insertion sociale
par le sport”; celui de Palerme, où le thème traité était
“Sport, Éthique, Jeunes, la ligne d’ombre du dopage”, ou
celui de Bâle sur le thème “Éducation et Sport” – qui a anticipé le thème de l’Année Internationale de l’éducation par
le sport; comme celui de Parme, sur les thèmes de la multiculturalité et du bénévolat en sport, pour ne citer que les
Congrès qui ont eu le plus fort impact social et la plus grande valeur scientifique, et qui ont permis au Panathlon de
compter parmi les associations qui collaborent avec le
C.I.O., ainsi que de partager le travail de l’AGFIS (Association Générale des Fédérations Internationales Sportives) et
du CIFP (Comité International pour le Fair-Play), dont il est
membre.
Les thèmes d’Anvers proposent des questions cruciales
pour la pratique des activités sportives de compétition pour
les jeunes en une période non facile en raison des nombreuses “mains sales” qui y évoluent.
Quelles sont aujourd’hui les questions éthiques liées à
l’amélioration du corps? C’est à cette question que répon-
dra le Pr. Claudio Marcel Tamburrini, Argentin, enseignant
au Stockholm Bioethics Centre de l’Université de
Stockholm. Il mettra ces questions en relation avec les
préoccupations relatives à l’amélioration génétique et à la
question de savoir si elle peut contribuer à renforcer les valeurs culturelles suspectes, implicites dans la conception
d’un exemplaire humain parfait.
Quels sont les principes inspirateurs et le mode d’emploi
de la “Charte éthique” que le C.I.O. s’apprête à diffuser,
avec la contribution significative qui lui a été apportée par
la Déclaration du Panathlon sur l’éthique et le sport de jeunesse? Il appartiendra au Dr. Michel Leglise, Français,
coordinateur du groupe de travail “Éthique, sport, enfants
et adolescents” de la Commission Médicale du C.I.O.,
d’apporter la contribution du plus haut organisme sportif
mondial. Il s’agira de la première présentation officielle de
ce document, une présentation à proprement parler s’il est
possible d’en diffuser le contenu, ou une avant-première si
la Charte n’a pas encore été officialisée, auquel cas nous
découvrirons les principes qui ont été sélectionnés et sur la
base desquels elle a été construite : la responsabilité des
parents et des dirigeants; la connaissance de l’extrême
complexité et difficulté de la formation sportive des jeunes,
souvent fascinés par le culte de la performance ou assujettis à des passions, de leurs familles ou de la société, incompatibles avec le respect de leur personnalité; la primauté de l’éthique sur toutes les “contingences”; la validité
du projet pour tous les niveaux de la pratique sportive, même si la pratique d’élite est un objet d’étude particulier; la
particularité de la notion d’"enfance" et d’"adolescence" selon des facteurs géographiques, génétiques, socioculturels; les droits et les devoirs des enfants et des adolescents, mais surtout de ceux qui les entourent; le rappel du
principe suivant : “le sport a, par sa vocation, pour tâche
d’éduquer et de faire s’épanouir l’enfant et l’adolescent,
non pas de détruire leur équilibre psychique et psychologique sous la tension d’intérêts qui lui sont le plus souvent
étrangers”.
Une filière qui sera également explorée par le Pr. Jim Parry,
de l’Université de Leeds, lorsqu’il affrontera le thème
“L’éthique et le sport de jeunesse”, ainsi que par le Pr. Carlos Bramante, de l’Université de Sorocaba (Brésil) qui traitera le thème “Les risques d’une formation sportive sans
éthique”.
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Comment le sport peut-il contribuer à permettre aux êtres
humains de retrouver le bonheur est la question centrale
qu’affrontera le Pr. Bramante.
Quelles sont les valeurs sur lesquelles s’articulent la formation et le travail des professionnels de l’éducations physique? Le sport est-il éducation? Le sport est-il santé? L’est-il
encore? Le sport aide-t-il les jeunes à se développer positivement dans leurs différentes dimensions?
La recherche des réponses à ces questions implique évidemment la responsabilité et le professionnalisme des dirigeants sportifs. Ce noeud crucial sera affronté par le Pr.
Georges Vigarello, de l’Université de Paris. Le rôle du dirigeant sportif a changé au gré des changements du sport. Il
doit être considéré – aujourd’hui plus que jamais – en rapport aux spécificités précises, aux compétences, aux exigences morales, comportementales et éducatives de sa figure. Des concepts qui se rattachent également à celui de
démocratie et à la capacité de projet que les représentations des athlètes associés – aux différents niveaux – doivent avoir. En outre, la transformation du sport en spectacle, en activité de divertissement, dégage-t-elle les dirigeants de la responsabilité éducative et de celle d’avoir des
comportements éthiquement corrects? Une formation du dirigeant visant à lutter contre ces changements qui pervertissent les pratiques sportives, à répondre aux “pratiques hors
norme” s’impose. La question touche nécessairement aussi
les administrateurs publics. Ils devront assumer leur part de
responsabilités et les dirigeants ne devront jamais être laissés seuls, car ils représentent une ressource fondamentale.
Comme les bénévoles (voir à ce propos les résultats du
Congrès de Parme).
Ce congrès peut marquer une étape importante dans le parcours de relance des
valeurs de la pratique sportive. Les orateurs sont d’une qualité absolue et les
Panathloniens qui participeront activement aux travaux en se confrontant sur
les différents thèmes et sur leurs expériences lors des rencontres prévues pour
les différentes aires linguistiques et culturelles sauront certainement exprimer des
positions claires et fermes.
Les tables rondes collatérales, coordonnées par des experts et par des enseignants universitaires comme le Pr.
Yves Vanden Auweele, de l’Université de
Louvain, le Pr. Lucio Bizzini, de l’Université de Genève, le Pr. Marc Maes, de l’Université de Bruxelles, le Dr. Maria Emilia
Alvarez, Uruguayenne, le Dr. Aldo Aledda, contribueront à enrichir le panorama
des expériences et des propositions. Ces
dernières se traduiront par un travail “sur
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le terrain” pour les Clubs du Panathlon International, afin
que chaque Club, dans sa réalité territoriale et sociale,
puisse contribuer aux côtés des institutions sportives et civiles, à la diffusion d’une culture sportive actualisée.
En cette période de crise pour la crédibilité du sport de haut
niveau – celui qui exprime les modèles – et de poussée
exaspérée du dépassement des limites, l’heure est venue
d’ajouter une apostille à la devise Citius, altius, fortius de
l’olympisme. Il est nécessaire de remettre en place les bornes qui étaient autrefois bien visibles, mais que les progrès
de la science et la crise de la culture occidentale déracinent
souvent aujourd’hui, exposant l’homme au risque de s’éloigner du droit chemin. Quelles règles de prudence adopter
et quels conseils donner face, par exemple, au lancement
des Jeux Olympiques de la Jeunesse, au programme à partir de 2010? Il faudra parler de cela également, car s’il est
vrai que nous sommes tous convaincus qu’“aucune médaille ne vaut la santé d’un enfant”, savons-nous et sauronsnous avoir des comportements cohérents?
* Président de la Commission
et Membre d’Honneur du Panathlon International
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Claudio Marcel Tamburrini
Argentin de naissance, footballeur professionnel dans son Pays, il a entrepris la carrière universitaire à Buenos Aires,
où il a été chercheur dans le secteur Penal philosophy and Philosophy of Sports. Après s’être transféré en Suède, il
a tout d’abord enseigné à Göteborg puis à Stockholm, où il est senior researcher au Stockholm Bioethics Center
Department of Philosophy, University, Sweden. Il est membre de l’IAPS (International Association for the Philosophy
of Sports), et partenaire du projet “Enhance” de l’Union Européenne, auteur de publications sur la philosophie et sur
les valeurs du sport, ainsi que d’articles journalistiques.
Amélioration des corps – Questions éthiques
es récents développements dans le domaine de la
génétique sont encourageants. De nombreux patients
ont été soumis à une thérapie génétique et les résultats ont
été positifs, pratiquement sans effets collatéraux négatifs.
En même temps que cette perspective positive, une préoccupation a été exprimée au sujet de l’application possible
de nouvelles techniques médicales dans le but de permettre des améliorations. Une appréhension particulière est
liée à l’utilisation de la technologie génétique dans le monde du sport, qui, dans certains cas, peut être en contraste
avec l’interdiction actuelle de recourir à des formes de dopage génétique.
L
Les préoccupations relatives à l’amélioration génétique
sont effectivement nombreuses et découlent de la question
de savoir si cette amélioration pourrait contribuer (a) à
renforcer les valeurs culturelles soupçonnées, implicites
dans la conception d’un exemplaire humain parfait, jusqu’aux préoccupations relatives aux questions fondamentales de (b) justice distributive se référant à une nouvelle
technologie qui sera très probablement plutôt coûteuse et
par conséquent, au moins au début, accessible uniquement
aux riches. D’autres auteurs soulèvent quant à eux la question des effets que la nouvelle génétique pourrait avoir sur
(c) l’autonomie individuelle, en particulier pour nos descendants, quand il deviendra possible de modifier les caractéristiques génétiques de ses enfants avant leur naissance.
Plusieurs auteurs ont même exprimé la préoccupation de
savoir si l’ingénierie génétique est compatible avec (d)
l’authenticité qui, affirment-ils, devrait caractériser nos
projets, nos objectifs, nos désirs et nos aspirations de vie.
Enfin, les nouvelles technologies d’amélioration peuvent
aussi être critiquées sur la base de (e) l’égalité des chances. On pourrait arguer que les améliorations physiques
actuellement prévues sont davantage liées au sexe masculin, car elles se réfèrent principalement à des caractéristiques masculines (force, longueur, vitesse), la conséquence
étant une dévalorisation des caractéristiques féminines.
Dans cet exposé j’entends me concentrer en particulier sur
les questions de (a) à (e), en gardant présent à l’esprit que
le scénario futur qui pourrait apparaître suite à l’irruption de
la technologie génétique dans les sports d’élite et dans la
société, pourrait, après tout, ne pas être aussi négatif qu’on
le craint.
Bibliography:
- Crime and Punishment? (Acta Universitatis Stockholmiensis, 1992, reprinted in 1993 and 1996 by Akademitryck AB
Edsbruk);
- The Hand of God ? - Essays in the Philosophy of the sport (Acta Universitatis Gothoburgensis, 2000, translated in Spanish
Both in Sweden and Argentina ;
- Values in Sport- Elitism, Nationalism, Gender Equality and the Scientific Manufacture of Winners (co-editor together with
Torbjon Tennsjö) London and EgFN Spon 2000 ;
- Genetic technology and Sport-Ethical Questions (London and New York, Routledge, 2005)
- Sport profile : professional soccer player in Argentina
- Some articles : - El retorno de las Amazonas : el deporte de élite y la igualidad genérica
- Deporte, Nazismo y Mercado.
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Michel Leglise
Docteur en Médecine, Michel Leglise est Coordinateur du Groupe de travail “Sport, enfant et adolescent” de la Commission
médicale du C.I.O., 1er Vice-président de la Fédération Internationale de Gymnastique (FIG) dont il est également Président
de la Commission médicale et de la Commission compétitions. Membre de la Commission interfédérale de la FISM; Membre
du Conseil médical consultatif de lutte contre le dopage de l’Association des Fédérations Internationales des Sports
Olympiques d’été (ASOIF); Membre de la Commission antidopage de l’Association Internationale des Jeux Mondiaux
(IWGA); Membre de la Commission antidopage de la Confédération Mondiale des Activités sous-marines (CMAS); Membre
de la Commission médicale de l’Agence française de Lutte contre le Dopage (AFLD).
ProJET de la “Charte éthique du C.I.O.:
Enfant, adolescent et sport
e projet de “Charte éthique Enfant, adolescent et sport” est
une commande de la Commission exécutive du CIO en
2004, relayée par le Directeur médical du CIO, au groupe de
travail “Sport, enfant et adolescent” de la Commission médicale
du CIO.
Le CIO s’est en effet ému de constater certaines dérives, abus,
et comportements irresponsables de la part de ceux qui ont la
charge d’organiser, d’encadrer, d’accompagner la pratique
sportive de l’enfant et de l’adolescent dans le cadre beaucoup
plus général de leur éducation et de leur épanouissement physique et psychologique.
Il faut en effet une grand vigilance vis-à-vis de tels comportements sachant que maintenant de plus en plus de disciplines
sportives accueillent des sportifs de plus en plus jeunes, avec
la tentation de leur voir réaliser des performances de plus en
plus tôt.
Le projet s’appuie sur des travaux reconnus et vérifiés, notamment dans le domaine de la biologie, de l’endocrinologie, de la
psychologie, de la sociologie.
Il se veut universel, valable dans tous les pays même si les lois,
les principes de gestion, coutumes, modes de vie et moyens de
gérer le sport peuvent être différents. La référence à l’éthique
dépasse toutes ces contingences.
Il s’adresse à tous les niveaux de pratique, même si l’accent
est mis plus particulièrement sur le haut niveau.
La notion d’enfance et d’adolescence s’est référée à une période de durée variable soumise à divers facteurs, notamment
géographiques, génétiques, socioculturels, etc. pendant laquelle le développement physique, biologique, hormonal, psychologique, social n’a pas atteint les critères, normes et stabi-
C
lité de l’âge adulte ; sauf pour des questions légales nous n’avons pas fait référence à l’âge chronologique.
Ce projet ne pouvait ignorer ce qui avait été dit et écrit sur le
sujet et une recherche bibliographique très minutieuse a montré que le Panathlon International, au travers de ses collaborateurs, avait à lui seul, délivré la plupart des messages essentiels, incontournables et les avait parfaitement exprimés.
Ainsi, notre travail a surtout consisté à présenter le sujet sous
forme de charte qui s’intègre dans l’esprit, l’éthique et le rayonnement universel du CIO et du mouvement sportif en particulier.
Notre présentation a ainsi séparé en deux chapitres très distincts les droits de l’enfant et de l’adolescent, et les devoirs de
chacun de ceux qui l’entourent, à la fois dans le contexte de sa
vie sportive, scolaire, familiale, etc. ce sont les parents, la famille, les pouvoirs publics, les fédérations, les éducateurs sportifs
et scolaires, les équipes médicales, les éventuels employeurs,
sponsors, les médias, etc.
Ce projet qui sera soumis aux membres du CIO lors d’une prochaine Session, a pour ambition de rappeler à chacun et d’une
manière universelle, que le sport a pour vocation d’éduquer et
d’épanouir l’enfant et l’adolescent, et non de détruire son équilibre physique et psychologique pour des intérêts qui lui sont,
bien souvent, totalement étrangers.
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Jim Parry
Le Dr. Jim Parry est maître de conférence et ancien Directeur du Département de Philosophie à l’Université de Leeds,
Angleterre. Actuellement il est Directeur de l’École d’Humanités. Son travail est l’éthique appliquée à la philosophie
politique et sociale comme à la philosophie du sport.
Il a présidé aussi l’Association PE des Universités Britanniques, Directeur pour la Fondation de l’Académie Olympique
britannique, collaborateur de l’Académie Internationale Olympique et collaborateur de l’Academie Olympique
Internationale pour plus de 20 ans. Il a dirigé le siège International des Etudes Olympiques près de l’Université indé
pendante de Barcelone pour l’année 2003.
Ethiques dans le Sport Juvénile Angleterre
Il y a dix ans, le sport britannique fut choqué par une séries de scandales: des enfants avaient subi des abus sexuels par des entraîneurs en champ sportif. Cet essai examinera la réponse d’un organisme national de gouvernement, le Football Association, qui inventa une Politique de Protection des Enfants dans une plus ample
stratégie éthique qui était basée sur une forte fondation philosophique et une analyse des valeurs du football comme pratique sociale;
mais qui était aussi applicable en pratique, avec une interprétation
de principes généraux appliqués à des circonstances particulières,
et liées à des résultats pratiques pour un ensemble d’
utilisateurs/actionnaires.
La FA posséda les ressources pour mettre en marche un programme national massif pour l’éducation des entraîneurs, et pour développer une ‘bonne pratique’ qui peut être un modèle pour des autres
sports. L’essai examinera établira le succès de ce programme.
Publications:
- Joint series editor (with Mike McNamee) for Ethics and Sport,
published by Routledge.Ten titles so far.
Books
- (co-edited with M. J. McNamee) Ethics and Sport (London:
Routledge, 1999).
- (with V Girginov) The Olympic Games Explained (London:
Routledge, 2005).
- Sport and Spirituality (Routledge 2007), written with Robinson,
Nesti and Watson.
Articles and Chapters
- “The Justification of Physical Education”, in K Green & K
Hardman, eds, Physical Education-A Reader ( Meyer & Meyer,
1998), pp. 36–68.
- ”Reid on Knowledge and Justification in Physical Education”,
European Physical Education Review, 4 (1998), 70-74.
- ”Physical Education as Olympic Education”, European Physical
Education Review, 4 (1998), 153–167.
- “Aggression and Violence in Elite Competitive Sport”, in M
McNamee and J Parry, eds., Ethics and Sport (London:
Routledge, 1999).
- “Ethics and Doping', Proceedings of the Conference: “The Limits
of Sport”, Institute of Catalonian Studies, Barcelona, June 1999.
This paper may be found at:
- http://www.blues.uab.es/olympic.studies/doping/doping1.htm
- “Olympic Education in practice”, Proceedings of the 3rd National
Congress on Olympism and Sports Culture, University of Ulusal,
Bursa, Turkey, May 2003. Keynote paper, pp. 164-74.
- “Olympism for the 21st century”, in D. Macura and M. Hosta, eds,
Philosophy of Sport (Ljubljana: Univ of Ljubljana, 2004), pp.
93–98.
- “Children in Sport: Ethical Issues”, in Y Vanden Auweele, ed,
Ethics and Youth Sport (Leuven: Lannoo Campus, 2004), pp.
103-16.
- “Must Scientists Think Philosophically about Science?”, in M
McNamee, ed., Philosophies of Sport, Health and Exercise
(London: Routledge, 2005), pp. 22–33.
- “Sport for All and Public Health', Journal of Asiania Sport for All,
6 (2005), 1–15.
- “The Intentional Infliction of Pain in Sport”, in S. Loland, B.
Skirstad, and I Waddington, eds, Pain and Injury in Sport-Social
and Ethical Perspectives (London: Routledge, 2006), p.144-161).
- ”The Idea of the Record”, Sport in History, 26 (2006), 197-214.
- ”Doping in the UK: Alain and Dwain, Rio and Greg-Not Guilty?”,
Sport in Society 9 (2006), 279–307.
- “Sport and Olympism: Universals and Multiculturalism”, Journal
of the Philosophy of Sport, 33 (2006), 188–204.
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George Vigarello
Directeur d'études à l'Ecole des hautes études en sciences sociales.
Codirecteur du Cetsah, laboratoire du CNRS (sociologie).
Membre de l'Institut universitaire de France. Capeps d'éducation physique, agrégation de philosophie, thèse d'Etat ès
lettres.
La responsabilité de la classe dirigeante sportiva
e rôle du « dirigeant sportif » ne peu manquer de changer
avec les changements subis par le sport lui-même. Encore
faut-il rappeler en survol quelques unes des transformations
importantes dont le sport a été l’objet, pour mieux s’interroger
sur la spécificité possible du rôle du dirigeant, voire sur les exigences humaines ou morales auxquelles il doit souscrire.
Le mot de « dirigeant » n’est pas présent par exemple dans le
langage coubertinien : il existe des « fédérations », il existe des
« éducateurs », mais le mot de dirigeant, d’administrateur, de
responsable administratif est loin d’être au centre des livres ou
des articles de Pierre de Coubertin. Il est vrai qu’y domine l’idée
largement démocratique du mandant et du mandaté. Ce dernier
semble l’exécutant d’une volonté générale. Son rôle ne tiendrait
qu’à une attitude bien précise : prolonger une dynamique collective, donner vie à un projet commun. Ce que dira excellemment l’Encyclopédie des sports en 1924, en employant d’ailleurs le mot de « dirigeant » : « À la base les athlètes regroupés
en Sociétés ou Clubs dont ils élisent les dirigeants. Ensuite les
Comités régionaux ou Ligues régionales composés de membres élus par les Clubs. Enfin le pouvoir central représenté par
un Comité Directeur ou un Conseil composé de Délégués des
Comités des Clubs ». Mais chacun sait que la démocratie ne va
pas de soi et la première question porte sur l’essence de ce
projet comme sur les conditions de sa viabilité. L’interrogation
sur le rôle et la place du dirigeant, sur sa spécificité précise, sur
ses exigences morales et comportementales, n’émerge d’ailleurs qu’à partir du moment où la démocratie révèle les difficultés mêmes de son fonctionnement. Cette démocratie a des
ratés. Pourquoi et comment les éviter ?
Une deuxième question s’impose lorsque le sport révèle un
changement décisif : ce sport peut ne plus être la pratique spé-
L
cifiquement éducative qu’il a prétendu être. Il peut devenir une
entreprise clairement financière, une entreprise de divertissement. Une responsabilité particulière continue-t-elle alors d’exister dans ce cas pour le dirigeant ? Doit-il limiter ses comportements à ceux qu’évoquait Claude Bez, l’ancien président du
club de football de Bordeaux, lorsqu’il disait : « Notre but est de
procurer des moments de bonheur au public comme n’importe
quel spectacle de variétés » ? Mais, même dans ce cas, une interrogation peut porter sur la responsabilité particulière d’un organisateur visant au « bonheur du public ». Il est en « charge »
d’un état du social et du collectif. Reste que cette orientation
montre bien combien deux pratiques risquent aujourd’hui d’accroître leur distance : celle où domine la pédagogie, celle où
domine la rentabilité. Deux responsabilités différentes, deux
missions.
Une troisième question s’impose enfin lorsque certains changements montrent qu’ils peuvent atteindre l’ensemble des pratiques sportives dans leur diversité et leur variété. Il peuvent les
transformer, sinon les « pervertir ». La présence du dopage en
est un exemple, comme en est un exemple l’ensemble des questions englobant le bien être physique et mental des sportifs, et,
plus largement, la santé publique dans l’univers sportif et audelà. Question décisive parce qu’elle suppose que soit envisagée une formation particulière du dirigeant confronté à ce
problème. Le dirigeant doit savoir répondre aux pratiques hors
normes. Question décisive aussi parce qu’elle oblige à « sortir »
du seul champ sportif. Il faut, pour que ces défis soient clairement abordés, que le dirigeant sportif soit « aidé » par d’autres
dirigeants : ceux qui ont en charge les décisions collectives et
la conduite de la cité. Le dirigeant sportif ne saurait jamais devoir être pensé dans quelque « isolement » de ses charges.
Publications
-
Le Corps redressé, histoire d'un pouvoir pédagogique, Delarge, 1978.
Le Propre et le Sale. L'hygiène du corps depuis le Moyen Age, Seuil, 1985 (Point Seuil, 1987).
Une histoire culturelle du sport, techniques d'hier et d'aujourd'hui, Robert Laffont et EPS, 1988.
Le Sain et le Malsain, santé et mieux-être depuis le Moyen Age, Seuil, 1993 (Point Seuil, 1999).
Histoire du viol (XVIe-XXe siècle), Seuil, 1998 (Point Seuil, 2000).
Passion sport, histoire d'une culture, Textuel, 2000.
Du jeu ancien au show sportif. La naissance d'un mythe, Seuil, 2002.
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Antonio Carlos Bramante
Chercheur du Cours de tourisme de l’Université de Sorocaba depuis 2004 dans le secteur du “Bénévolat et des loisirs chez
les jeunes” et enseignant du Cours post-maîtrise des Hautes Études sur les loisirs. Docteur en philosophie à l’Université
Publique de Pennsylvanie (USA); Enseignant d’Éducation Physique à l’Université publique de West Chester (USA) pour le
secteur d’études de Sciences du mouvement et de développement de la santé; diplômé de l’École Supérieure d’Éducation
Physique de São Carlos; ancien Directeur de la Faculté d’Éducation Physique de l’ACM de Sorocaba; il a exercé de nombreuses fonctions en tant qu’administrateur local. Pendant 9 ans il a été membre du Conseil de Direction de l’Association
Mondiale des loisirs et du divertissement. Il est actuellement Adjoint chargé de la Jeunesse de la Commune de Sorocaba.
Les risches d’une formation sportive sans éthique dans le sport de jeunesse
ors d’un événement à caractère technique et scientifique
d’une telle portée et qui traite un thème aussi complexe,
compte tenu des limites de l’analyse et de la présentation, toutes les interventions, quelles qu’elles soient, doivent être insérées dans un cadre historique et culturel contextuel traduit
dans les dimensions, entre autres, d’espace, temps et contenu.
J’aimerais avant tout préciser que mon intervention ne représente pas la pensée “des Amériques”, étant donné la multiplicité de façons d’entendre, dans cette vaste région du monde,
ce que peuvent être les significations des concepts d’éthique et
même de jeunesse, sans parler des valeurs qui sont attribuées
aux pratiques physiques et sportives.
J’entends étayer cette intervention sur ma vision de professeur
et de chercheur dans le secteur des activités physiques et
sportives vues en tant que manifestations culturelles du temps
libre, ne dépendant pas de l’âge, ainsi que sur l’expérience accumulée au cours de ces 30 dernières années en travaillant
également, dans l’administration communale, dans des secteurs s’y rattachant comme l’éducation, la culture, le sport, le
temps libre, enfants et adolescents et, actuellement, comme
Adjoint à la Jeunesse de la Ville de Sorocaba (plus de 600.000
habitants), située au Brésil, dans l’État de Sao Paulo. Il s’agit
de l’une des rares Communes brésiliennes à posséder cet organe spécifique qui a pour but d’élaborer et de mettre en pratique des politiques publiques concernant ce segment important
de la société (si l’on considère les jeunes comme la tranche
d’âge comprise entre 15 et 29 ans ils correspondent à presque
1/3 du total de la population brésilienne), dans une perspective
transversale et intersectorielle.
Je considère que, dès la période des philosophes grecs, la finalité ultime de tous les êtres humains est la recherche du
L
bonheur, individuel ou collectif, si l’on considère les personnes
comme des citoyens porteurs de droits et de responsabilités,
personnelles ou à caractère social/civil, à la recherche d’équilibres dans les différentes fonctions qui composent la vie humaine, compte tenu des aspects physique et psychique, émotif,
communautaire et planétaire (responsabilité vis-à-vis de l’environnement).
La question centrale qui ressort est : Comment le sport peut-il
contribuer à permettre aux êtres humains de trouver le
bonheur? Comment le sport est-il diffusé, pratiqué et (re)connu
dans la société contemporaine, notamment au Brésil? Comment le jeune est-il inséré dans le monde du sport? À quelle
tranche d’âge faisons-nous référence lorsque nous parlons de
“jeunes”? Quelles sont les valeurs sur lesquelles s’articulent la
formation et le travail des professionnels de l’éducation physique qui enseignent et gèrent ces pratiques? Et enfin, qu’est “le
jeune” pour nous lorsqu’il s’agit d’insertion et de développement sportif, compte tenu des différentes modalités? Le sport
est-il éducation? Le sport est-il santé? Le sport aide-t-il, de fait,
les jeunes à se développer positivement dans leurs différentes
dimensions?
Nous essaierons d’orienter ces questions vers des réponses
possibles dans l’intervention prévue pour le Congrès du Panathlon International à Anvers, en Belgique, les 22 et 23 novembre de cette année.
Ces réponses se baseront sur une bibliographie revue et spécifique pour l’aire du Brésil et, surtout, sur une recherche effectuée récemment avec 1200 jeunes entre 14 et 29 ans dans la
ville de Sorocaba (2007), couvrant 16 aires de la vie des interviewés parmi lesquelles la connaissance et les pratiques physiques et sportives.
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Réunions des Clubs par aires linguistiques et culturelles
Les coordinateurs:
Aldo Aledda (I) - Écrivain et professeur, il a enseigné l’histoire du Sport dans les ISEF et collabore à la réalisation de
cours et de masters avec plusieurs grandes universités italiennes, dans le cadre des sciences motrices et du management sportif. Rédacteur de la Revue d’éducation physique et de sport Didattica del movimento; il a écrit huit ouvrages sur
des thèmes sportifs, dont nous rappelons, parmi les derniers, De Coubertin, Adieu! Corruption, fraude, drogue et criminalité en sport de l’antiquité à nos jours (1998), Le mouvement catholique et les origines du sport en Italie (1999), L'important
c’est de gagner. Le sport aux USA, du Big Game au Big Business (2000) et Sport. Histoire sociale et politique (2002),
grâce auxquels il s’est vu décerner d’importants prix littéraires.
Maria Emilia Alvarez (U) - Es Doctora en Medicina graduada en la Universidad de la Républica Oriental del
Uruguay. Recibío el Titulo de Especialsta en Pediatría en 1976 y luego de Especialista en Medicina del Deporte en la
misma universidad. Desempeñó actividad docente desde 1966, siendo ProfesoR titular en Enseñanza Media e Instituto
Superior de Educación Fisica. Integrando hoy la Directiva de la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina.
Actualmente en el área de la Salud Pública desempeña tareas de Dirección de Regional Este de Salud Pública y coordina la Red Nacional de Promoción de Salud de Jóvenes y Adolescentes y el Area de la Juventud del M.S.P.Inicia actividad gremial desde la Federación Médica del Interior en 1982 hasta la fecha. En el área social crea y dirige varios
Proyectos de atención a las poblaciones en carencias locales y regionales. En la actividad política ocupa en la Junta
Departamental de Maldonado el cargo de Vicepresidente por el período 2002 -2003 al desempeñar el cargo electo de Edil
Departamental y convencional nacional por el Partido Colorado en el período 2000-20005.
Lucio Bizzini (CH) – Lucio Bizzini est docteur en psychologie, psychologue aux Hôpitaux Universitaires de Genève
et en pratique privée, enseignant au Département de Psychiatrie de l’Université de Genève. Il détient les titres FSP de
spécialiste en psychothérapie et en neuropsychologie. Dans le domaine sportif après une carrière d’international de football (12 ans de Ligue nationale (1972 –1984) et 41 présences en Equipe Nationale suisse, il est appelé en tant que psychologue par l'équipe nationale suisse de football (1986-1989) ainsi que par d’autres fédérations sportives (saut à ski, golf,
escrime, hockey sur glace, gymnastique, curling, etc). Il a été un des artisans de la Charte des Droits de l’Enfant dans le
Sport et est membre de la Commission culturelle du Panathlon International. Il a publié de nombreux articles et chapitres
de livres dans les domaines de la psychothérapie, de la gérontopsychologie et de la psychologie du sport. Il enseigne dans
plusieurs modules de formation (universitaires ou de fédérations), destinés, selon les thèmes, aux psychiatres, aux psychologues et aux entraîneurs. Il est actif dans différentes associations nationales et internationales. Il a été co-organisateurs des Congrès du Panathlon de Avignon, Vienne et Palermo.
Yves Vanden Aweele (B) Psychology professor at KULeuven, Faculty of Physical Education and Physiotherapy.
Teaching assignment: Since 1980 he has taught the basic course psychology to physical education students and specialised courses in Sport and exercise psychology to physical education, psychology and medical doctor students. He is coordinator of the European Masters Program for Exercise and Sport Psychology that includes 14 universities from 12 countries.
Research: psychological benefits of physical activity, intervention studies on exercise promotion in sedentary adults, on
personality of the elite performer, on dysfunction versus optimal functioning of elite athletes, on group dynamics and management of the physical education class and on abuse of children in competitive sport.
Débat général:
Marc Maes coordonne le thème “L’éthique chez les dirigeants sportifs”
est directeur van het Belgisch Olympisch en Interfederaal Comité, departement Olympische Waarden, Vorming en Communicatie
en is professor sportmanagement aan de Universiteit Gent
Lucio Bizzini coordonne le thème “Jeunes et sport”.
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XVI Congresso Internazionale
22-23 Novembre 2007
“Etica e Sport.
Giovani e Dirigenti”
Università di Anversa
Campus Middelheim
w w w.panathlon.net
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