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Laboratoire PARAGRAPHE [EA349]
Colloque international sur les TICE et les méthodes d’enseignement/apprentissage
des langues
Soumis par Paragraphe
Dernière mise à jour : 07-12-2009
Organisé par : CNPLET (Alger) et PARAGRAPHE
Date : 30/05/2009 - 01/06/2009
Lieu : Hôtel La Corne d'Or de Tipaza, Algérie
APPEL A COMMUNICATION et PROGRAMME (cliquez ici pour télécharger)
Le CNPLET en collaboration avec le laboratoire PARAGRAPHE de l'Université PARIS 8 organise à Alger-Tipaza
(Algérie) un colloque sur le thème « les TICE et les méthodes d'enseignement/apprentissage des langues ». Il est le
prolongement du workshop sur la normalisation, la numérisation et le e-learning tenu à Tipaza (Algérie) fin mai 2008.
Il s'agira durant ces trois journées d'aborder les TICE (dont l'offre d'enseignement en ligne) en tant que concept de
manière générale, de voir comment il s'applique aux langues de grande diffusion déjà présentes sur le net et enfin
d'évaluer les conditions requises en matière de démarches d'apprêtement linguistiques (syntaxe, lexique, phonétique,
textes, graphies...) de tamazight afin de faciliter la diffusion de son enseignement sur le net.
Ce workshop s'interroge sur l'impact des Technologies de l'Information et de la Communication : Peuvent-elles jouer un
rôle dans l'enseignement / apprentissage des langues ? Favorisent-elles l'exploration et la découverte ? Favorisent-elles
la communication transculturelle ?
Le colloque est organisé sous la forme de :
- Présentations scientifiques consacrées aux recherches sur les TIC et à leurs usages dans les processus éducatifs,
notamment dans les processus d'apprentissage d'une langue. Ces présentations seront accompagnées par des articles
qui seront publiés dans les actes de la conférence après une évaluation par le comité de programme international et
pluridisciplinaire. Ces présentations se dérouleront du 30 mai au 01 juin 2009.
- Une demi-journée destinée à favoriser des rencontres entre praticiens et chercheurs autour d'une conférence invitée,
d'une table ronde et de présentations affichées qui donneront lieu à des discussions. Les présentations affichées seront
publiées sur le site de la conférence.
- Une journée consacrée à des tutoriaux et des ateliers pour diffuser les connaissances issues des récentes recherches.
Les formes de communications
- Tutoriels
- Ateliers
- Démonstrations
- Posters
- Papiers de recherche
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Les proposition devront être envoyées avant le 20 mars à l'adresse mail suivante (attention à l'antispam) :
cnplet{at}paragraphe.info ou [email protected]
Calendrier
Appel à communications : 4 décembre 2008, ouverture du site web
Soumissions : articles de recherche (12 pages), posters (1 page), propositions de tutoriel et atelier (4 Pages) ) : 20 mars
2009
Notification aux auteurs : 30 mars 2009
Réception des articles définitifs : 20 avril 2009
Conférence : 30 Mai - 3 juin 2009
Thèmes de la conférence
Toutes les communications porteront sur l'enseignement et
l'apprentissage notamment l'apprentissage des langues s'appuyant sur
des ressources ou des outils numériques et sur la conception, la mise
en œuvre informatique et l'évaluation de ces derniers.
Une liste non limitative des thèmes de la conférence a été proposée par le comité de programme.
Enseignement et apprentissage
- L'apprentissage ouvert et à distance
- Les préalables en termes d'aménagement linguistique
- Méthode d'apprentissage d'une langue étrangère à distance
- Méthodes pédagogiques innovantes
- Les nouveaux rôles des enseignants et formateurs
- Apprentissage collaboratif
- Apprentissage en ligne
- Dispositifs de formation/d'apprentissage
- Les documents pédagogiques de référence
Apprenants et activités d'apprentissages
- Processus d'apprentissage
- Ergonomie des applications éducatives
- Modélisation de l'apprenant, de groupes d'apprenants
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- Suivi des apprenants et tutorat en ligne
Repérage, évaluation et ingénierie de formation
- Repérage et formalisation des compétences
- Evaluation des compétences
- Apprentissage coopératif des langues
- Apprentissage des sciences et des sciences humaines
- Ingénierie de formation
Modélisation, Conception et Normes
- Modélisation et scénarios d'apprentissage
- Normes et standards pour e-learning (SCORM, IMS, MLR, MLO, LOM)
- Ingénierie des connaissances et apprentissage
- Processus de conception et d'ingénierie, méthodologies
Outils et ressources pédagogiques
- Plateformes d'enseignement et de formation ouvertes et à distance
- Web 2.0 et ses services.
- Environnements pour l'évaluation des apprentissages
- Environnements collaboratifs
- Weblog
- Wiki
- Portfolios virtuels
- Portails communautaires pour l'apprentissage
- Communautés Virtuelles
- Simulations interactives
- Environnements multimédia et multimodaux, Podcasting, t-learning, m-learning radio numérique
Programme
30 Mai – Matin : Ouverture le Colloque par : Abderrezak Douarari, Imad Saleh et Ouahmi Ould-Braham
Keynotes
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Professeur M. Abderrezak Dourari
"La politique de CNPLET pour l’E-Learning et langue tamazight", CNPLET
Professeur M. Imad Saleh Â
"Epistémologie de E-learning", Laboratoire Paragraphe, Université Paris 8
Professeur M. Lahbib Zenkouar
"Éléments d’organisation de la connaissance pour l’enseignement de la
langue amazighe : Réflexions préliminaires", Ecole Mohammadia
d’Ingénieurs – Rabat (Maroc)
30 Mai – Après-midi : Président de la session : Lahbib Zenkouar (Maroc) et Seridi Hassina (Algérie)
M. Hocine Sadi, "Ressources pédagogiques en ligne pour l’enseignement à distance du berbère", Université d’Evr
(France)
Mlle Malika Sabri, "Le e-learning, serait-il un des moyens de
promotion et de socialisation de la langue amazighe ?", Université de
Tizi-Ouzou (Algérie)
M. Ouahmi Ould-Braham, "L’e-enseignement dans le domaine berbère.
Les quelques problèmes qui se posent…", MSH Paris Nord & EHESS
(France)
Pause
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M. Belkacem El Jettari "La langue amazighe", Université d’Oujda (Algérie)
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M. Mokhtar Ben Henda*, Henri Hudrisier**, "Enjeux normatifs des TICE de
l’enseignement des langues dans le contexte arabo-berbère", *Université
Bordeaux III ** Lab. Paragraphe Université Paris 8 (France)
M. Rachid Zghibi, "Un profil d’application du LOM pour la description
des ressources pédagogiques en langue arabe : les problèmes de la
terminologie arabe", Institut Supérieur de Documentation, Université de
la Manouba – (Tunisie)
31 Mai – Matin, Président de la session : Jin Gon (Corée du Sud) et Henri Hudrisier (France)
Professeurs Patrick Greussay et Jacqueline Signorini
De l’apprentissage mimétique et thématique à l’enseignement à distance :
le Système Nasrudin, LIASD, Université Paris 8 (France)
M. Anthony Stenton, M. Said Tazi et M. Nabil Kabbaj, "Can alphabetical
engineering and synchronisation help to change L1 neural commitment in
language learners? Synchronised Web Authoring Notation System (SWANS)
: an authoring system for improving foreign language oral perception
and production", Université de Toulouse (France)
Mlle Aziyadé Bekhoucha-Khadraoui, "Représentations et pratiques
liées
à l’accompagnement dans l’autoformation : rôle du conseiller dans
l’acquisition du FLE/FOS en milieu universitaire", Département de
français
Université Badji Mokhtar Annaba (Algérie)
M. Essouf Mody, "Les préalables en termes d’aménagement linguistique :
cas de la tamajaq au Niger", Ministère de l’Education nationale (Niger)
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M. Nasreddine Bouhai, "Exemple d'usage des TIC dans un contexte
d'apprentissage hybride, évaluation et parcours", Laboratoire
Paragraphe
Université Paris 8 (France)
M. Mohamed Tahar Ileh, "Approche de tutorat virtuel dans une plate
forme de e-learning basée sur un SMDF multi-agents", Université Paris 8
et Université de Manouba (Tunisie)
M. David Benmahdi, "Dispositif d’aide à la conception, Ã
l’appropriation et à la transmission de connaissances : l’environnement
d’apprentissage ALICE", Laboratoire Paragraphe, Université Paris 8
(France)
M. Brahim Fathi, "Apprendre en collaboration le FLE en ligne : une activité motiivante" Université D’Oran (Algérie)
31 Mai – Après-midi : Président de la session : Saliha Ibri (Algérie) et Tazi Saïd (France)
Professeur Jin Gon   Â
"E-learning in the Korea", Department of Computer Science, Korea National Open University
M. Jean-Michel Borde, "La mise en relation du Web", Association des informaticiens de langue française, AILF (France)
Mme Amel Halfaoui*, M. Azzeddine Chikh**, "Vers une ontologie de
classification des scénarios pédagogiques", *Département
d’informatique, Faculté des sciences de l’ingénieur, Université de
Tlemcen (Algérie) et **Department of Information Systems, King Saud
University, Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia
Mme Hassina Seridi, "Scénarisation et adaptation des situations
d’apprentissage fondée sur la réutilisation de l’expérience",
Université Badji Mokhtar, Annaba (France)
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Pause
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Amel Behaz*, Mahieddine Djoudi **,
"Processus d’adaptation sur un modèle apprenant basé sur une
ontologie", * Faculté des Sciences, Université de Batna (Algérie), **
Laboratoire SIC et Equipe IRMA, UFR Sciences SP2MI, Université de
Poitiers (France)
Everardo Reyes GarcÃ-a, "SPECS : un système pour la création de
contenus éducatifs", Université de Tecnológico de Monterrey (Mexique)
Mme Radia Hannachi, "L’utilisation des TICE dans l’apprentissage des
langues : vers l’autonomisation des apprenants", Université de Bretagne
Sud, Lorient (France)
M. Mohammed Bellahcene et M. Abdeslam Bendiabdellah,"TIC et
enseignement à distance au niveau de l’Université de Tlemcen",
Université de Tlemcen (Algérie)
1 Juin – Matin : Président de la session : Ouahmi Ould-Braham (EHESS-France) et Sabri Malika (Algérie) Â
M. Boutkhil Guemide "Getting Teachers well trained for E-Learning :
A Case Study for developing ICT Skills for better Learning
Requirements", Université de Jijel (Algérie)
Mme Saliha Ibri, "Les nouveaux rôles de l’enseignant", Université de Tizi-Ouzou (Algérie)
Mlle Houda Benmohamed - Méthodologie de recherche d'informations sur Internet (en langue arabe) - Université de
Constantine
Cynthia EID, "Un projet d'écriture collaborative franco-libanais: une
approche communicationnelle d'une expérience interculturelle", Centre
de Langues et de Ressources (CLER), Université Antonine, Liban
Pause     Â
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Table ronde avec l’ensemble de participants
Préparation la version du Juin 2010
12h30 – Clôture du colloque par Abderrezak Dourari, Imad Saleh et Ouahmi Ould-Braham
Présidence
Abderrezak DOURARI (Directeur CNPLET, Algérie)
Imad SALEH (Directeur du laboratoire Paragraphe, Université Paris 8)
Comité Scientifique
Karima BEN ALLAL (CERIST, Alger)
Farouk BOUHADIBA (Université d'Oran)
Nasser BOUHAI (Université Paris 8)
Yolaine BOURDA (Supelec, Gif-sur-Yvette, France)
Eric BRUILLARD (IUFM, Caen)
Alain CHAPTAL (MSH Paris Nord et Paris 8)
Stéphane CHAUDIRON (Université Lille 3)
Gérard-Michel COCHARD, (Université de Picardie)
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Miguel Angel COMAS PARRAÂ (Universitat Oberta de Catalunya, Espagne)
Rogerio Da COSTA (Université PUCSP - Sâo Paulo-Brésil)
Ouahiba GHERARMI (Université d'Alger)
Brahim HARAOUBIA (ONEF/MEN Alger)
Henri HUDRISIER (Université Paris 8 et MSH Paris Nord)
Mohamed ILEH (Université de Bizerte, Tunisie)
Moussa IMARAZENE (CNPLET, Alger)
Hassina KHERDOUCI (Université de Tizi-Ouzou)
Mohand Oulhadj LACEB (Haut Commissariat à l'Amazighité, Alger)
Mohamed Lakhdar MAOUGAL (CNPLET, Alger)
Abdelhamid MELLOUK (Université Paris 12)
Youssef MONSEF (Université Libanaise)
Mohamed MOUAICI (Centre Nationale pour l'intégration des innovations pédagogiques et des TICE, Alger)
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Nacéra MEZACHE, (MESRS, CREAD, Alger)
Ouahmi OULD-BRAHAM (MSH Paris Nord et EHESS)
Everardo REYES (Tecnológico de Monterrey, Mexique)
Malika SABRI (Université de Tizi-Ouzou, CNPLET, Alger)
Hocine SADI (Université d'Evry)
Mokhtar SELLAMI (Université d'Annaba)
Jin G. SHON (Corée du Sud)
Mohammed SIDIR (Université de Picardie)
Saïd TAZI (CNRS-LAAS, Toulouse)
Malika TEFIANI (CREAD, Alger)
Noura TIGZIRI (Université de Tizi-Ouzou)
Le CNPLET (Centre
national pédagogique et linguistique pour l'enseignement de tamazight ), créé
par décret, est un établissement public à caractère administratif placé sous la
tutelle de ministère algérien de l'Education nationale. http://www.cnplet.org/
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