Œuvres de référence

3S2
Apprendre à différencier
deux styles musicaux
proches dans le temps.
Titre : Take the A train.
Auteur : Duke Ellington.
Epoque : 1ère partie du 20è siècle.
Style : …………………………………………
Titre : Sultans of swing.
Auteur : Dire Straits, Mark Knopfler.
Epoque : 2è partir du 20è siècle.
Style : …………………………………
Cours 1 : Compétence 2 : Mobiliser des repères permettant d’identifier les principaux styles
musicaux (jazz et rock).
Utilise les mots de vocabulaire suivant pour compléter le tableau :
Impressions : (Plutôt…) : Léger, complexe, agressif, lourd, simple, calme…
Instruments : Batterie, basse (ou contrebasse), piano, guitare électrique, saxophone, trompette, trombone,
vibraphone, violon, voix.
Caractéristiques
Jazz
Rock
Impressions
Instruments
Ce que je retiens du cours 1 : En jazz les instruments sont surtout …………………………… alors qu’en
rock les instruments sont plutôt ……………………………….
Cours 2 : Compétence 2 : Mobiliser des repères permettant d’identifier les principaux styles
musicaux (jazz et rock).
Plans sonores : Un seul plan sonore, plusieurs plans sonores.
Rythme : Rythme binaire, rythme ternaire.
1
Différencier rythmes binaires et ternaires.
Binaire
Ternaire
Jazz
Rock
Extrait 1
Extrait 2
Extrait 3
Extrait 4
Caractéristiques
Plans sonores
Rythme
Cours 3 : Compétence 2 : Mobiliser des repères permettant d’identifier les principaux styles
musicaux (jazz et rock).
Structure : Ce sont 2 formes à répétitions.
Dire Straits-Sultans of swing : à l’aide du vocabulaire suivant, couplet, refrain, solo improvisé,
introduction, complétez le tableau.
Duke Ellington-Take the A train : à l’aide du vocabulaire suivant, improvisation, introduction, thème,
pont, complétez le tableau.
Caractéristiques
Jazz
Rock
Structure et improvisation
2
Cours 4 : Compétence 2 : Mobiliser des repères permettant d’identifier les principaux styles
musicaux (jazz et rock).
Fonction des intervenants : Soliste, accompagnement.
Epoque : 14è, 17è, 19è, 20è.
Caractéristiques
Jazz
Rock
Fonction des intervenants
Epoque
Quelques repères historiques.
Replacez, en groupe, dans les cadres les numéros des 7 extraits audio en utilisant les caractéristiques des
styles. Chaque groupe devra dire son choix pour chaque extrait. Les autres groupes pourront discuter ce
choix en argumentant.
Compétence 4 : Argumenter une critique constructive adossée à une analyse objective (un groupe A
discute des choix du groupe B).
Folk : Musique à base
Country : Musique blanche à
Blues : Chant noir plaintif +
Gospel : Musique noire
de guitare issue des
base de banjo des cowboys.
Ex) Johnny Cash.
guitare. Tempo lent,
d’inspiration religieuse.
structure répétitive de 12
Essentiellement vocale. Ex)
Mahalia Jackson.
immigrés Irlandais.
Ex) Joan Baez.
mesures. Rythme ternaire.
Ex) Robert Johnson.
Rock’n roll (1950) :
Jazz swing (1940) : Musique enjouée
Musique dansante, vocale,
dansée, formation big band, rythme
structure répétitive, solo
ternaire, solo improvisé « simple ».
Ex) Glenn Miller.
improvisé. Rythme binaire.
Ex) Bill Haley.
Déterminez à quels
courants plus précis
appartiennent nos
deux œuvres de
références et inscrivez
les auteurs dans les
bons cadres.
Rock (1960) : Musique
Jazz Be Bop (1950-60) : Musique non
vocale avec guitare
dansée, tempo très rapide, formation
électrique prépondérante.
plus réduite, rythme ternaire, solo
Rythme binaire, solo
improvisé « complexe ».
Ex) Charlie Parker.
improvisé.
Ex) Beatles.
Rock Punk (1976) :
Jazz Bossa nova (1960) : Musique
Musique très agressive et
vocale sur rythmes brésiliens,
provocatrice. Sonorités
formation avec guitare acoustique,
saturées des guitares, voix
rythme binaire, solo improvisé.
Ex) Carlos Jobim, Stan Getz.
hurlées et rythmique
lourde. Rythme binaire.
Ex) Sex pistols.
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LA MAUVAISE RÉPUTATION Georges Brassens (1952) /Sinsemilia (mai 1998).
Compétence 2 : Réaliser un projet musical en petits groupes de 2 musiciens.
Au village, sans prétention, j'ai mauvaise réputation.
Qu'je m'démèn’ ou qu'je reste coi, je pass’ pour un je-ne-sais-quoi !
Je ne fais pourtant de tort à personn’, en suivant mon ch’min de petit bonhomme.
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout le mond’, tout le mond’ médit de moi, sauf les muets, ça va de soi.
Le jour du Quatorze Juillet, je reste dans mon lit douillet.
La musique qui march’ au pas, cela ne me regarde pas.
Je ne fais pourtant de tort à personn’, en n'écoutant pas le clairon qui sonne.
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout le mond’, tout le mond’ me montr’ au doigt, sauf les manchots, ça va de soi.
Quand j'crois’ un voleur malchanceux, poursuivi par un cul-terreux,
J'lanc’ la patt’ et pourquoi le tair’, le cul-terreux se r'trouv’ par terr’
Je ne fais pourtant de tort à personne, en laissant courir les voleurs de pommes.
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout le mond’, tout le mond’ se rue sur moi, sauf les culs-de-jatt’, ça va de soi.
Pas besoin d'être Jérémie, pour d'viner l'sort qui m'est promis,
S'ils trouv’nt une cord’ à leur goût, ils me la passeront au cou,
Je ne fais pourtant de tort à personn’, en suivant les ch'mins qui n'mèn’nt pas à Rome,
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout l'mond’ viendra me voir pendu, sauf les aveugl’s, bien entendu !
4
Sur la ritournelle dans l’accompagnement, jouez le rythme qui procède par superposition de rythmes
complémentaires (polyrythmie).
8 N N N
N
8 N. C B
8 B.
8 3
! N.
N
3
! N N N N :!!
CB
:!!
! B.
N :!!
3 CC ! r
:!!
Compétence 3 : Concevoir, réaliser, arranger, pasticher une courte pièce préexistante,
notamment à l’aide d’outils numériques (sur un Play back de la chanson, création d’un
environnement sonore en rapport avec le sens du texte).
Définitions
:
Temps binaire = division du temps par 2, utilisé dans le rock.
Temps ternaire = division du temps par 3, utilisé dans le jazz.
Thème : Phrase musicale importante d’un morceau qui peut se prêter à des transformations diverses
(répétitions, variations, développements...).
Improvisation : Action d’inventer dans l’instant un discours musical cohérent.
Structure ou forme d’un morceau : Succession des parties ou phrases musicales d’un morceau.
Jazz (forme thème-improvisations-thème) : Introduction / thème / improvisation 1, 2, 3…/thème.
Rock (forme couplet-refrain) : Introduction / couplet / refrain / couplet / refrain … solo improvisé /
couplet /refrain
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