résumé parents PS3 - École Lucien-Pagé

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D’ÉVALUATION AU SECONDAIRE
Année scolaire 2013-2014
RENSEIGNEMENTS À TRANSMETTRE AUX PARENTS EN DÉBUT D’ANNÉE
RELATIVEMENT À LA NATURE ET À LA PÉRIODE DES PRINCIPALES ÉVALUATIONS
PS3
Voici des renseignements au sujet des principales évaluations des apprentissages de votre enfant au cours de la présente
année scolaire.
COMMUNICATIONS OFFICIELLES DE L’ANNÉE
ÉTAPE
PONDÉRATION DE
L’ÉTAPE
TRANSMISSION DES
BULLETINS
MODALITÉ DE
TRANSMISSION DU BULLETIN
1 communication écrite
X
Au plus tard le 15 octobre
Remis à l’élève
1
20%
Au plus tard 20 novembre
Disponible sur le portail CSDM
2
20%
Au plus tard 15 mars
Rencontre de parents (13 mars)
3
60%
Au plus tard le 10 juillet
Envoi postal
re
Autres commentaires
Une des deux compétences suivantes fera aussi l’objet de commentaires inscrits dans les bulletins :
•
Étape 3 : Organiser son travail et ou communiquer___________________________________________
Lire
40%
1
X
2
X
3
X
1
Écrire
40%
Communiquer
oralement
20%
2
X
3
X
1
X
2
3
X
FRANÇAIS, LANGUE D’ENSEIGNEMENT
Nature des principales évaluations
Questionnaires sur la lecture de romans
Examens de lecture de textes variés aux étapes 1 et 2
Situations d’évaluation finale à la fin de la 3e étape (30% de la note)
Dictées et rédactions de courts textes variés
Tests de vérification des connaissances
Situation d’évaluation à la fin de la troisième étape
Exposés oraux
Discussions en équipe
Situation d’évaluation sur une production orale
Commentaires
Devoirs et études fréquents.
Possibilité de récupérations obligatoires.
Vérifiez l’agenda de votre enfant quotidiennement.
Les projets sont sujets à évaluation.
Épreuves de
fin d’année
MELS et
pourcentage
Moment de la
communication
Compétences au
bulletin et
pondération
Étapes
Précision
Si des changements importants sont apportés en cours d’année à ce qui est prévu en matière d’évaluation des
apprentissages de votre enfant, nous vous en informerons. Pour obtenir plus d’informations au sujet de l’évaluation,
n’hésitez pas à consulter l’enseignant de votre enfant.
Comprendre des
textes lus et
entendus
30%
Écrire des textes
30%
1
X
2
X
3
X
ANGLAIS, LANGUE SECONDE
Nature des principales évaluations
Épreuves de
fin d’année
MELS et
pourcentage
Moment de la
communication
Communiquer
oralement en
anglais
40%
Étapes
Compétences au
bulletin et
pondération
Petites activités d’interaction orale en sous-groupe en lien avec les thèmes à l’étude.
Utilisation de l’anglais, dans la mesure du possible, avec l’enseignante et les camarades
1
2
X
3
X
1
X
Rédaction de courts textes en lien avec les thèmes abordés.
Tests de vocabulaire et de grammaire.
2
3
Lecture de courts textes ou visionnements de clips multimédia; tests de compréhension et tâches de réinvestissement
X
Commentaires
Résoudre une
situation
problème
30 %
Utiliser un
raisonnement
mathématique
70 %
MATHÉMATIQUE
Nature des principales évaluations
Épreuves de
fin d’année
MELS et
pourcentage
Moment de la
communication
Compétences au
bulletin et
pondération
Étapes
Devoirs et études fréquents : vérifier l’agenda de votre enfant. L’élève devra avoir tout son matériel à chaque cours. Le code de vie de Lucien-Pagé est appliqué en classe.
L’examen de fin d’année vaut 25% de la note de la troisième étape.
1
2
X
3
X
1
X
2
X
3
X
Situations d’apprentissage et d’évaluation
Situations d’évaluation
Situation d’évaluation de fin d’année comptant pour 30% de la note.
Tests de vérification de connaissances
Situations d’apprentissage et d’évaluation
Situation d’évaluation finale à la fin de la 3e étape
Situation d’évaluation de fin d’année comptant pour 30% de la note.
Commentaires
Pratique
40%
Théorique
60%
SCIENCE ET TECHNOLOGIE
Nature des principales évaluations
1
2
X
3
X
Application des connaissances dans le cadre d’expériences ou de projets vécus en laboratoire ou en classe.
1
2
X
3
X
Tests de connaissances
Commentaires
Étude à la maison, possibilité de projets et de recherches, vérifiez l’agenda de votre enfant.
Épreuves de
fin d’année
MELS et
pourcentage
Moment de la
communication
Volets au
bulletin et
pondération
Étapes
Devoirs et études fréquents.
Possibilité de récupérations obligatoires
Vérifiez l’agenda de votre enfant quotidiennement.
Histoire et
éducation à la
citoyenneté
100 %
HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ
Nature des principales évaluations
Épreuves de
fin d’année
MELS et
pourcentage
Moment de la
communication
Étapes
Compétences au
bulletin et
pondération
1
2
X
3
X
Tests de connaissances
Situations d’apprentissage et d’évaluation
Commentaires
Géographie
100 %
Moment de la
communication
Compétences au
bulletin et
pondération
Étapes
Les projets sont sujets à évaluation. Vérifiez l’agenda de votre enfant
1
X
Nature des principales évaluations
Tests de connaissances
Situations d’apprentissage et d’évaluation.
Situation d’évaluation de fin d’année comptant pour 30% de la note.
2
3
GÉOGRAPHIE
X
Commentaires
Éducation
physique et à la
santé
100 %
Moment de la
communication
Compétences au
bulletin et
pondération
Étapes
Les projets sont sujets à évaluation, vérifiez l’agenda de votre enfant.
1
X
2
X
3
X
ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ
Nature des principales évaluations
•
•
•
•
•
Effort physique : ( Bip test, test Cooper et tests de la condition physique)
Grille d’évaluation d’observable lors d’activités collectives (pour les sports collectifs)
Grille d’évaluation d’observable lors d’activités individuelles (Action de manipulation)
Fiche d’auto évaluation
Participation et effort (à chaque cours)
Commentaires
Art dramatique
100 %
Moment de la
communication
Compétences au
bulletin et
pondération
Étapes
Veuillez noter que l’élève doit apporter son costume d’éducation physique à chaque cours. Pour des raisons de sécurité, d’hygiène et le bien-être de tous. De plus,
l’uniforme de l’école n’est pas autorisé pour faire le cours et une retenue après l’école sera appliquée dans le gymnase avec la tenue conforme.
1
X
2
X
3
X
ART DRAMATIQUE
Nature des principales évaluations
-Créations de courtes scènes où l’élève devra mobiliser les éléments du langage dramatique et les techniques théâtrales associés.
-Présentations variées au cours desquelles l’élève devra faire appel au langage dramatique et aux techniques travaillées en classe.
L’élève devra donner un sens à la scène ou à l’extrait en interprétant un personnage.
-À l’oral ou a l’écrit, l’élève sera appelé à porter sporadiquement un jugement critique sur des extraits d’œuvres théâtrales.
Commentaires
Moment de la
communication
Arts plastiques
100 %
Étapes
Compétences au
bulletin et
pondération
1
X
2
X
3
X
ARTS PLASTIQUES
Nature des principales évaluations
Exercices dans le cahier de traces
Projets d’arts plastiques ou médiatiques
Activités d’appréciation d’œuvres d’art
Éthique et
culture religieuse
100 %
Moment de la
communication
Compétences au
bulletin et
pondération
Étapes
Commentaires
1
X
2
X
3
X
ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE
Nature des principales évaluations
Situations d’apprentissage et d’évaluation (volets éthique et religieux).
Examens de connaissances en culture religieuse.
Commentaires
Réflexion sur des enjeux éthiques, analyses de cas, discussions d’équipe.