Le dragon qui se regardait le nombril

Le dragon qui se regardait le nombril
Stéphanie Léon
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Niv 1 et
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Thèmes abordés :
Question :
- Egoïsme.
- Aider les autres.
- Richesse de la vie en communauté.
- Beauté du monde, de la vie.
Partager avec les autres nous enrichit -il ?
Compétences :
- Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte.
- Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente.
- Prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.
- Ecouter et respecter l’autre.
Objectifs :
- Réflexion sur un thème.
- Structuration de la pensée.
- Construction collective de pensée.
- Maîtrise du langage.
- Ecoute de l’autre, respect dans le dialogue, prise en compte des idées d’autrui.
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1ère séance : 20 mn
Objectif : à partir d’indices, identifier le livre
“ Le dragon qui se regardait le nombril” puis décrire sa couverture.
Cette séance se déroule en deux temps
1 : Cache livre
Cacher le livre parmi d’autres dans la BCD ou pour plus de facilité sur une table.
Donner aux enfants les indices suivants :
- Sur la couverture il y a un dragon
- Il y a aussi un mouton.
- Le livre est vert
Et comme consigne : ne pas feuilleter les livres.
2 : Observation de la première de couverture
- Titre
- Auteur
- Illustration : que voyez vous ?
Demander aux enfants d‘imaginer de quoi parle l’histoire.
Noter simplement leurs idées.
2ème séance : 15 mn
Objectif : à partir de la lecture de l’album par l’enseignant
(ou en autonomie), répondre à des questions sur le texte.
S’attarder sur :
- Quenouille, pourquoi ce nom ?
(Ne cherchez pas pour Patate, c’est la fille de l’auteur qui a eu l’idée.)
- Nombril
- Bigoudis
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?
3ème séance : 10 mn
Objectif : identifier les personnages de l’histoire parmi d’autres personnages.
Mylie Duquesne - Stéphanie Léon
CONSIGNE : Entoure les personnages de l’histoire :
4ème séance : 15 mn
Editions
penser chronologique.
Objectif : remettre les images de l’histoire dans l’pour
ordre
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à l'endroit
CONSIGNE : Remets les images dans l’ordre de l’histoire :
CONSIGNE : Remets les étiquettes dans l’ordre de l’histoire :
C’est bien vrai ?
Moi c’est patate.
Euh pourquoi tu
pleures mouton ?
Je m’appelle Quenouille.
Bonjour dragon ! sais tu tricoter ?
J’ai bien trop de laine !
Tu veux bien m’aider ?
Bouh ! Bouh !
Je vais t’aider Quenouille.
Oh tu m’ennuies !
Tu ne vois pas que je suis occupé ?
Zou ! Zou !
Toi et ton tas de laine déguerpissez !
Si ce mouton n’arrête pas
de pleurer il va bientôt se noyer.
Bon je suppose que mon nombril
ne va pas se sauver
si j’arrête de le regarder.
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5ème séance : arts plastiques
Objectif : fabriquer un personnage de son choix afin de jouer l’histoire
(à ses camarades, à une autre classe...).
Faire jouer les phrases de la séance 4 comme une mini pièce de théâtre aux enfants.
Réalisation de 2 marionnettes :
Matériel nécessaire:
- 2 piques à brochette dont on a coupé le bout pointu
- des ciseaux
- du coton
- du scotch
- des feutres
- de la colle
Découper les deux personnages.
Poser la laine (coton) sur le mouton.
Les fixer sur les piques.
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6ème séance : 20 mn
Objectif : à partir de questions de l’enseignant, mettre en évidence le thème de l’histoire.
1. Poser quelques questions aux enfants.
Ex:
- Le héros est....
- Le livre que tu viens de lire est plutôt......
- C’est un livre qui parle de …..
Noter les réponses telles que sans commentaires.
Parmi les réponses sur le thème du livre :
amener les enfants à formuler une question.
Arrêter la première séance à ce stade.
2. Afficher la question au tableau jusqu’à la séance suivante.
Proposer aux enfants d’y réfléchir pendant leur temps libre,
et de noter ou de dessiner le fruit de leur réflexion.
Ne pas soumettre cette activité à une correction orthographique, grammaticale...;
Si vous faites plusieurs séances de ce type pourquoi ne pas avoir
un petit cahier uniquement dédié à ce moment.
7ème séance : 20 mn
Objectif : à partir d’une discussion autour du thème, réaliser une affiche commune.
Pour ce moment d’échange en fonction du niveau auquel on s’adresse on peut désigner
un enfant qui va donner la parole, (bâton de pluie) un autre qui transcrit le débat.
Tout le monde y a réfléchi, laisser les enfants échanger leurs points de vue,
et prendre note des échanges sans aucune remarque.
Fin de l’échange :
Essayer de formuler une phrase réponse commune. Et l’écrire dans son cahier.
Réaliser une affiche sur le thème après débat.
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FICHES A FAIRE EN AUTONOMIE
Fiche en autonomie 1
CONSIGNE : reconstitue ce puzzle
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Fiche en autonomie 2
CONSIGNE : retrouve les lettres du mot DRAGON Avec une petite image du dragon.
D
U
P
G
L
B
R
O
Z
A
M
N
CONSIGNE : Entoure le mot dragon dragon DRAGON dès que tu le vois.
DRAGON dinosaure
dromadaire
DRAGON
dauphin
dragon dindon
drap
dresser
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dragon
dragon
dragon
Fiche en autonomie 3
CONSIGNE : Recompose le mot DRAGON à l’aide des lettres.
D
R
A
G
O
N
o
r
a
d
n
g
CONSIGNE : Relie la phrase au bon personnage.
Alors il te plait le monde ?
C’est bien mieux que mon nombril !
Allez viens volons au clair de lune.
J’apprends à vivre !
Toute cette laine n’arrête pas de me gratter.
Je suis heureux !
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L’auteure et illustratrice
Stéphanie Léon, auteure, illustratrice - son blog : www.toile-de-lune.fr
Stéphanie se définit elle même comme :
"une chose bizarre trouvée derrière un pot de fleur"
Et bien, on en trouve de belles choses derrière les pots de fleurs !
Elle s’est vraiment mise à dessiner en attendant Eva.
Tenue de se reposer, elle a couché sur le papier son univers
plein de personnages étranges, de poissons volants, de dragons, de moutons...
Puis quelques textes sont apparus, des textes à son image, drôles et tendres.
Nous lui avons poser ces quelques questions :
Quand vous étiez petite, qu’est-ce que vous vouliez faire comme métier ?
- Cordonnier.
Quand vous étiez petite, qu’est-ce que vous aimiez faire ?
- Dessiner, lire dans mon hamac, chercher des petits pierres de couleur dans la riviere,
aller à la pêche avec mon papa.
Quand vous étiez petite, votre livre ou auteur préféré ?
- Robert Merle.
Si vous étiez une citation ?
- «Ya de la joie, bonjour, bonjour les hirondelles».
Si vous étiez un lieu ?
- Stonedge.
Si vous étiez un sentiment ?
- La passion.
Si vous étiez un livre ?
- Cyranno de Bergerac.
Si vous étiez une musique ?
- La fête approche (L’étrange Noël de monsieur Jack, Danny Elfman)
Si vous étiez une odeur ?
- Odeur de mousse.
Si vous étiez un mot ?
- Proposition.
DISCUSSION AVEC L’AUTEUR :
Vous pouvez poser des questions à Stéphanie Léon par mail :
[email protected]
Elle vous répondra.